Questões de Concurso Público Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP 2023 para Diretor de Escola
Foram encontradas 60 questões
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP
Prova:
VUNESP - 2023 - Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP - Diretor de Escola |
Q2105872
Pedagogia
Na obra “Avaliar para promover: as setas do caminho”
(2001), Jussara Hoffmann, estudiosa do tema avaliação,
destaca a importância do professor praticar o que ela conceitua como uma “avaliação mediadora”, isto é, observar
o aluno e refletir sobre as melhores estratégias que visem
promover sua aprendizagem, num ciclo que passa pelas
etapas de mobilização, experiência educativa e expressão
do conhecimento, alargando-se, progressivamente, no
sentido de
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP
Prova:
VUNESP - 2023 - Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP - Diretor de Escola |
Q2105873
Pedagogia
Ao discutir a avaliação do rendimento escolar como
instrumento de gestão educacional, Sandra M. Z. L.Sousa
(in Oliveira, 2013, cap. 10) afirma que “O discurso que
enfatiza a urgência de se enfrentar e resolver o deteriorado quadro da realidade brasileira, particularmente do ensino básico, é hoje ‘unanimidade nacional’. Observa-se, no
entanto, que os argumentos que têm sido mais utilizados,
particularmente pelos responsáveis pela gestão das políticas educacionais, não são aqueles que se sustentam na
luta pela educação, enquanto direito do cidadão e condição
para sua participação política e social”. Sob o argumento
de “ser a educação condição para o desenvolvimento econômico e para inserção do Brasil no grupo dos países mais
desenvolvidos”, governo federal e governos estaduais vêm
estimulando iniciativas que se orientam por uma visão interna da escola, tomando-a como “um ‘micro sistema’ educacional incumbido da construção do ‘sucesso escolar’”.
Este encaminhamento, ao mesmo tempo que estimula a
competição entre as escolas e as responsabiliza individualmente pela qualidade de ensino, defende o Estado mínimo
e re-situa, no campo educacional, o compromisso do poder
público, cabendo a ele
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP
Prova:
VUNESP - 2023 - Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP - Diretor de Escola |
Q2105874
Pedagogia
Ao se preparar para o concurso de Diretor de escola pública municipal, Clarice leu o livro “Formação continuada
de professores” (IMBERNÓN, 2010), o qual apresenta
um conjunto de ideias e propostas globais que pretendem
melhorar a formação continuada de professores, fazendo
com que ela “abandone o individualismo docente a fim de
chegar ao trabalho colaborativo” e, também, imprimindo
a ela uma lógica diferente da atual que visa “atualizar e
culturalizar” os professores em “conhecimentos de qualquer denominação ou tipologia”.
De acordo com Imbernón, “a formação continuada deve possibilitar o desenvolvimento coletivo de processos autônomos no trabalho docente, o compartilhamento de processos metodológicos e de gestão, a aceitação da indeterminação técnica, uma maior importância ao desenvolvimento pessoal, a potencialização da autoestima coletiva e a criação e o desenvolvimento de novas estruturas”. Segundo o autor, pouco a pouco foi surgindo a consciência sobre o papel que o formador deve assumir e sobre um modelo de formação a implementar, ou seja, o formador
De acordo com Imbernón, “a formação continuada deve possibilitar o desenvolvimento coletivo de processos autônomos no trabalho docente, o compartilhamento de processos metodológicos e de gestão, a aceitação da indeterminação técnica, uma maior importância ao desenvolvimento pessoal, a potencialização da autoestima coletiva e a criação e o desenvolvimento de novas estruturas”. Segundo o autor, pouco a pouco foi surgindo a consciência sobre o papel que o formador deve assumir e sobre um modelo de formação a implementar, ou seja, o formador
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP
Prova:
VUNESP - 2023 - Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP - Diretor de Escola |
Q2105875
Pedagogia
Na obra “Professores reflexivos em uma escola reflexiva”,
Alarcão (2011) afirma que um “professor reflexivo” é um
profissional que constrói seus conhecimentos a partir de
investigações sobre sua prática, suas metodologias e sua
relação com os alunos, atuando de forma inteligente e
flexível. Segundo ela, o professor reflexivo é um produtor
de seu próprio desenvolvimento. Ele é aquele que, diariamente, busca aprimorar suas capacidades. Para que
esse professor possa se formar, é preciso, inicialmente,
que haja a implantação de uma formação docente reflexiva a partir das escolas de formação dos professores,
tornando-o responsável pela melhoria do ensino e não
apenas um mero transmissor de conhecimento. Além
dessa formação inicial, Alarcão defende uma série de
estratégias de grande valor formativo, com algum destaque para a _______________________no que concerne a formação
de professores em contexto de trabalho.
Assinale a alternativa que preenche a lacuna do texto corretamente.
Assinale a alternativa que preenche a lacuna do texto corretamente.
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP
Prova:
VUNESP - 2023 - Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP - Diretor de Escola |
Q2105876
Pedagogia
No livro “Educação na cidade” (1995), Freire aborda, entre outros temas, o da formação docente. No capítulo 2,
ele afirma que “Não se pode pensar em mudar a cara da
escola, não se pode ajudar a escola a ir ficando séria,
competente, rigorosa e alegre sem pensar na formação
permanente da educadora.” A seguir, ele complementa
declarando que, na sua perspectiva, a formação permanente das educadoras se fará, tanto quanto possível, preponderantemente por meio da reflexão sobre a prática.
Nessa perspectiva, a Lei nº
6.316, de 12 de dezembro
de 2013, que institui o Estatuto e os Planos de Carreira e
Remuneração dos Profissionais do Magistério e dos Servidores da Educação Básica do Ensino Público Municipal
de São Bernardo do Campo, dispõe, no art. 8º
, que a valorização dos Profissionais do Magistério e Servidores da
Educação Básica do Ensino Público Municipal dar-se-á
assegurando-se-lhes, conforme explicita seu parágrafo
único: