Na prática educativa coerente com uma ação avaliativa
mediadora, conforme Hoffmann (2006), o professor propõe várias tarefas individuais, menores e sucessivas,
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Para Vygotsky, o desenvolvimento humano é uma tarefa
conjunta e recíproca. No caso da criança em idade pré-escolar, tomando como base a teoria desse autor, Horn
(2004) afirma que o papel do adulto é o de
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Conforme Kamii (1998), Piaget estabeleceu uma distinção fundamental entre três tipos de conhecimento considerando suas fontes básicas e seu modo de estruturação: conhecimento
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Conforme Zilma de Oliveira (2012), na Educação Infantil,
com relação às práticas pedagógicas com crianças de
0 a 2 anos, alguns princípios podem orientar a aprendizagem do brincar, dos gestos e movimentos, devendo o
professor
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No trabalho com crianças de 0 a 2 anos de idade, conforme Zilma de Oliveira (2012), na organização do ambiente
para explorações de tintas naturais, massas e misturas,
é importante que o professor
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