Em uma escola pública, a equipe pedagógica decidiu
reformular a sua proposta educacional para o ano seguinte.
Durante o processo, os pais ou responsáveis foram
informados de que poderiam conhecer o documento
somente depois de sua aprovação pela escola, pois a
definição das propostas educacionais seria atribuição
exclusiva dos profissionais da educação. A direção
sustentou, então, que a participação das famílias poderia
comprometer a autonomia pedagógica da instituição.
A partir dessa situação hipotética e à luz do Estatuto da
Criança e do Adolescente (ECA), é correto afirmar que a
posição adotada pela escola foi