Questões Prefeitura de Ipumirim - SC 2022 para Coordenador Escolar

Q4045962

Ano: 2022 Banca: Prefeitura de Ipumirim - SC Órgão: Prefeitura de Ipumirim - SC Prova: Prefeitura de Ipumirim - SC - 2022 - Prefeitura de Ipumirim - SC - Coordenador Escolar |

Q4045962 Pedagogia

"Depois de um ano de escolas fechadas, redes públicas e privadas vêm adotando um modelo de reabertura gradual. Chamado de híbrido". Disponível em: https://g1.globo.com/educacao O ensino híbrido que foi fortemente adotado pelas escola trata-se de:

A

É uma modalidade de ensino totalmente online.

B

É uma modalidade de ensino que o aluno não frequenta a escola de ensino regular.

C

É uma modalidade de ensino que o aluno não possui vínculo com uma instituição de ensino podendo frequentar a escola onde quiser.

D

É uma modalidade de ensino onde os pais assumem o papel de professor.

E

É uma modalidade de ensino que faz revezamento de alunos no ensino presencial.

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Q4045964

Ano: 2022 Banca: Prefeitura de Ipumirim - SC Órgão: Prefeitura de Ipumirim - SC Prova: Prefeitura de Ipumirim - SC - 2022 - Prefeitura de Ipumirim - SC - Coordenador Escolar |

Q4045964 Pedagogia

O planejamento no cotidiano escolar apresenta-se sob diferentes conceitos que intencionalmente nos leva a entender seu significado. Portanto, em essência planejamento também pode ser assim definido: como um processo dinâmico de sistematização e organização das ações do professor, sendo dessa forma um instrumento da racionalização do trabalho pedagógico que articula a atividade escolar com os conteúdos do contexto social (LIBÂNEO, 1991).
Fonte: O Planejamento Pedagógico e a Organização do Trabalho Docente. Disponível em: < http://educamoc.com.br/ckfinder/files/didatica.pdf>.

Dentre as alternativas abaixo, marque aquela que vai de encontro ao disposto conceitualmente sobre planejamento no texto acima.

A

Planejamento é um processo de tomada de decisão sobre uma ação (MST, 1995).

B

Planejamento é um processo de busca de equilíbrio entre meios e fins, entre recursos e objetivos, na busca da melhoria do funcionamento do sistema educacional (SOBRINHO, 1994).

C

O processo que num planejamento coletivo que deverá ser a meta, envolve busca de informações, elaboração de propostas, encontro de discussões, reunião de decisão, avaliação permanente (MST, 1995).

D

Planejamento é permanente, não se configurando como processo de reflexão e nem de tomada de decisão, quem explica isso tem a denominação de processo (VASCONCELOS, 1995).

E

Como processo o planejamento não corre em um momento do ano, mas a cada dia. A realidade educacional é dinâmica. Os problemas, as reivindicações não têm hora nem lugar para se manifestarem. Assim, decide-se a cada dia a cada hora (SOBRINHO, 1994).

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Q4045965

Ano: 2022 Banca: Prefeitura de Ipumirim - SC Órgão: Prefeitura de Ipumirim - SC Prova: Prefeitura de Ipumirim - SC - 2022 - Prefeitura de Ipumirim - SC - Coordenador Escolar |

Q4045965 Pedagogia

Conforme estabelecido na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB, no Art. 24 - a educação básica, nos níveis fundamental e médio, será organizada de acordo com as seguintes regras comuns, no que concerne a classificação em qualquer série ou etapa, exceto a primeira do ensino fundamental. Dentre os itens abaixo, julgue aqueles que estiverem CORRETOS e marque a alternativa correspondente.

I.Independentemente de escolarização anterior, mediante avaliação feita pela escola, que defina o grau de desenvolvimento e experiência do candidato e permita sua inscrição na série ou etapa adequada, conforme regulamentação do respectivo sistema de ensino.
II.Dependente da escolarização anterior, mediante avaliação feita pela União, que defina, portanto, a qual etapa constitui o grau de desenvolvimento do candidato, permitindo a sua inscrição na série ou etapa adequada.
III.Independentemente de escolarização anterior, mediante avaliação feita União, numa prova única em que se seja definido todos os alunos que estejam na mesma situação, sempre tendo a sua aplicação ao final do ano, permitindo ao candidato sua inscrição na série ou etapa adequada no ano seguinte.

É CORRETO o que se afirma em:

A

Apenas a alternativa I.

B

I, II e III.

C

I e III.

D

Nenhuma das alternativas descritas.

E

Apenas a alternativa II.

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Q4045967

Ano: 2022 Banca: Prefeitura de Ipumirim - SC Órgão: Prefeitura de Ipumirim - SC Prova: Prefeitura de Ipumirim - SC - 2022 - Prefeitura de Ipumirim - SC - Coordenador Escolar |

Q4045967 Pedagogia

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional estabelece que o acesso à educação básica obrigatória é direito público subjetivo, podendo qualquer cidadão, grupo de cidadãos, associação comunitária, organização sindical, entidade de classe ou outra legalmente constituída e, ainda, o Ministério Público, acionar o poder público para exigi-lo. Caso, seja comprovada a negligência da autoridade competente para garantir o oferecimento do ensino obrigatório, poderá ela ser imputada por qual tipo de crime? Marque a opção CORRETA.

A

Crime de balística.

B

Crime humanitário.

C

Crime estacionário.

D

Crime social.

E

Crime de responsabilidade.

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Q4045968

Ano: 2022 Banca: Prefeitura de Ipumirim - SC Órgão: Prefeitura de Ipumirim - SC Prova: Prefeitura de Ipumirim - SC - 2022 - Prefeitura de Ipumirim - SC - Coordenador Escolar |

Q4045968 Pedagogia

"Supõe voltar-se para dentro de si mesmo ou do sistema do qual se faz parte. Supõe dar um tempo para o que não tem uma resposta imediata ou fácil. Implica valorizar a posição, o pensamento, as hipóteses do sujeito que age", afirma Lino de Macedo, o que não se dá de modo exterior, sob o comando de um formador supostamente detentor do conhecimento. Ninguém reflete descolado dos seus arquivos pessoais e profissionais sem considerar a história de vida na qual se alicerçam seus saberes.

Fonte: Gestão pedagógica da rede de ensino: política de formação continuada, acompanhamento e avaliação da aprendizagem / coordenação geral Ana Inoue e Cybele Amado de Oliveira; coordenação pedagógica Beatriz Gouveia. - 1. ed. - Palmeiras, BA: Instituto Chapada de Educação e Pesquisa, 2014. - (Educar em rede; 2)

O texto acima refere-se a qual dos temas descritos nas alternativas? Marque a opção CORRETA.

A

A práxis imperativa.

B

Os saberes pedagógicos fundamentais.

C

O raciocínio lógico pedagógico.

D

A tendência primordial dos saberes.

E

A prática pedagógica reflexiva.

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Q4045969

Ano: 2022 Banca: Prefeitura de Ipumirim - SC Órgão: Prefeitura de Ipumirim - SC Prova: Prefeitura de Ipumirim - SC - 2022 - Prefeitura de Ipumirim - SC - Coordenador Escolar |

Q4045969 Pedagogia

De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica os sistemas de ensino e as escolas adotarão alguns princípios como norteadores das políticas educativas e das ações pedagógicas. Marque abaixo, a alternativa que apresenta corretamente quais são esses princípios.

A

Políticos, financeiros e ambientais.

B

Financeiros, educacionais e estéticos.

C

Estéticos, sociais e educacionais.

D

Ambientais, sociais e éticos.

E

Éticos, políticos e estéticos.

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Q4045970

Ano: 2022 Banca: Prefeitura de Ipumirim - SC Órgão: Prefeitura de Ipumirim - SC Prova: Prefeitura de Ipumirim - SC - 2022 - Prefeitura de Ipumirim - SC - Coordenador Escolar |

Q4045970 Pedagogia

Na organização do trabalho pedagógico escolar entende-se que as funções de professor e coordenador pedagógico não são as mesmas e, portanto, remetem a um conjunto de competências distintas. No entanto, a prática docente parece ser o ponto de partida da maioria dos educadores que ingressam na carreira. Dessa forma, não é raro ouvir dizer que para ser um bom formador é preciso ter sido um (bom) professor para, assim, conseguir pensar como eles, colocar-se no lugar deles, sensibilizar-se com seus problemas.

Fonte: Coordenador pedagógico : função, rotina e prática /elaboradoras Elisabete Monteiro...[et al.] coordenadora geral Ana Inoue e Cybele Amado; coordenação pedagógica Beatriz Gouveia. -- 1. ed. -- Palmeiras, BA : Instituto Chapada de Educação e Pesquisa, 2012. -- (Série educar em rede).

O texto acima traz uma discussão a respeito das correlações e das diferenças entre a organização do trabalho do professor e do coordenador pedagógico. Identifique abaixo, qual das opções traz um exemplo que denota essa diferença claramente e marque-a.

A

Não existe nenhuma diferença nos trabalhos pedagógicos que são realizados pelos profissionais, sendo eles professores, coordenadores pedagógicos, supervisores ou diretores.

B

Ao coordenador pedagógico cabe dialogar com o titular da pasta de Educação sobre as condições estruturais e administrativas do ambiente escolar, já os professores são responsáveis pela manutenção de um acervo público de pautas de formação, relatórios dos encontros formativos, vídeos de observação de sala de aula, gráficos com os resultados da aprendizagem e outros documentos produzidos no cotidiano escolar.

C

O conteúdo foco de um professor alfabetizador é o conhecimento didático de alfabetização, enquanto o conteúdo foco de um coordenador formador de alfabetizadores é como ensinar e comunicar o conhecimento didático de alfabetização.

D

O professor é o profissional solucionador de problemas emergenciais, enquanto o coordenador pedagógico responsabiliza-se pelo planejamento das aulas e das rotinas no cotidiano dentro da sala de aula.

E

Aos professores denotam a função de sistematizar as diretrizes curriculares e promover a articulação dos ciclos de ensino apoiando dessa forma na prática administrativa pessoal do coordenador pedagógico que deverá contribuir para a fabricação do plano de cargos e salários e bonificações dos profissionais escolares.

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Q4045971

Ano: 2022 Banca: Prefeitura de Ipumirim - SC Órgão: Prefeitura de Ipumirim - SC Prova: Prefeitura de Ipumirim - SC - 2022 - Prefeitura de Ipumirim - SC - Coordenador Escolar |

Q4045971 Pedagogia

As tendências pedagógicas são uma forma de classificação, que apresentam limitações que são comuns a qualquer tipo de classificação. No entanto, essas diferentes classificações e descrições em que podem auxiliar a prática pedagógica cotidiana escolar?

Marque a alternativa CORRETA.

A

Procedem como meios para justificar os fins educacionais, assim, os meios são as tendências pedagógicas e os fins são as avaliações separatistas e classificatórias.

B

São subterfúgios escolares para a manutenção da organização pedagógica.

C

Podem atuar como instrumento de análise para o professor avaliar a sua prática pedagógica em sala de aula.

D

Atuam pormenorizando as justificativas que levam os alunos ao fracasso escolar em detrimento das dificuldades sociais do meio em que vivem.

E

Empreendem-se na arte do saber estrutural e arquitetônico das unidades escolares via gestão dos coordenadores escolares.

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Q4045972

Ano: 2022 Banca: Prefeitura de Ipumirim - SC Órgão: Prefeitura de Ipumirim - SC Prova: Prefeitura de Ipumirim - SC - 2022 - Prefeitura de Ipumirim - SC - Coordenador Escolar |

Q4045972 Pedagogia

As áreas de atuação do coordenador pedagógico escolar são variadas, sendo, portanto, um elo entre o aluno, o professor e o diretor. Abaixo estão algumas dessas áreas, dentre elas, julgue os itens a seguir como Verdadeiros (V) ou Falsos (F) e marque a alternativa CORRETA.

I.(__)Realizar tarefas de gestão ao assumir a responsabilidade da escola na ausência do diretor, cabendo a ele cuidar do professor e dos alunos.
II.(__)Administrar a rotina dos professores.
III.(__)Atender às urgências ocorridas durante o período escolar, podendo inclusive organizar o horário escolar.
IV.(__)Controlar o planejamento dos professores e às rotinas da escola.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:

A

I.V, II.V, III.F, IV.V.

B

I.V, II.V, III.V, IV.V.

C

I.V, II.F, III.V, IV.V.

D

I.F, II.V, III.V, IV.V.

E

I.V, II.V, III.V, IV.F.

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Q4045973

Ano: 2022 Banca: Prefeitura de Ipumirim - SC Órgão: Prefeitura de Ipumirim - SC Prova: Prefeitura de Ipumirim - SC - 2022 - Prefeitura de Ipumirim - SC - Coordenador Escolar |

Q4045973 Pedagogia

Em função das mudanças históricas seguidas da industrialização e do capitalismo, a Pedagogia, assim como outras ciências, começou a se moldar em uma perspectiva mais instrucional e menos reflexiva, pois o objetivo era a formação de trabalhadores para desenvolverem as suas funções dentro do processo produtivo, ocorrendo o processo de mercantilização da educação (FRANCO, 2008; SEVERO, 2012). Apesar de outras correntes mais reflexivas e críticas, percebemos que houve uma estagnação por uma parte da comunidade acadêmica e um domínio de uma das concepções da pedagogia, principalmente na época da ditadura militar. Esse fato, provocou um esvaziamento do entendimento da cientificidade da Pedagogia, "[...] abdicando de ser a Ciência da Educação, foi se contentando em ser apenas um instrumento de organização da instrução educativa" (FRANCO, 2008, p. 72).

Fonte: Silva, M.A.A.; Ferreira, L.G. A Pedagogia Como Ciência da Educação: Reflexões Epistemológicas e Contribuições na Formação Docente. Revista Educere Et Educare, vol. 16, n.38, 2021.

Diante do texto acima, existem três abordagens que englobam o percurso histórico da Pedagogia e que contribuem para refletir sobre o seu status de cientificidade. Marque a alternativa que se refere a essas três abordagens.

A

Pedagogia sociológica, Pedagogia filosófica e Pedagogia estrutural.

B

Pedagogia filosófica, Pedagogia técnico-científica e Pedagogia crítico-emancipatória.

C

Pedagogia crítico-emancipatória, Pedagogia estrutural e Pedagogia social.

D

Pedagogia cultural, Pedagogia técnico-científica e Pedagogia descritiva.

E

Pedagogia social, Pedagogia descritiva e Pedagogia cultural.

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Q4045974

Ano: 2022 Banca: Prefeitura de Ipumirim - SC Órgão: Prefeitura de Ipumirim - SC Prova: Prefeitura de Ipumirim - SC - 2022 - Prefeitura de Ipumirim - SC - Coordenador Escolar |

Q4045974 Pedagogia

A escola é o lugar de concepção, realização e avaliação de seu projeto educativo, uma vez que necessita organizar seu trabalho pedagógico com base em seus alunos. Nessa perspectiva, é fundamental que ela assuma suas responsabilidades, sem esperar que as esferas administrativas superiores tomem essa iniciativa, mas que lhe deem as condições necessárias para levá-la adiante. Para tanto, é importante que se fortaleçam as relações entre escola e sistema de ensino.
Fonte: Ilma Passos Alencastro Veiga. Projeto político-pedagógico da escola: Uma construção possível. Papirus Editora, 2013.

Em relação ao tema: gestão escolar e o Projeto Político Pedagógico, marque a alternativa CORRETA da relação entre eles.

A

Tanto a gestão escolar quanto o Projeto Político Pedagógico de cada escola devem ser direcionados e gerenciados, exclusivamente, pelas instâncias superiores da educação como Ministério da Educação com participação mínima das escolas.

B

O projeto político pedagógico auxilia na gestão escolar, portanto, devendo ser realizado pela escola e seus colaboradores, num projeto participativo politicamente e pedagogicamente indissociável propiciando uma vivência democrática necessária para a participação de todos os membros da comunidade escolar e o exercício da cidadania.

C

A gestão escolar deve ser realizada por instâncias superiores escolares, no entanto, o projeto político pedagógico deverá ser interinamente desenvolvido no ambiente escolar, sem nenhum tipo de interferência de instâncias superiores da educação.

D

A gestão escolar e o projeto político pedagógico devem estar dissociados mutuamente, visto que um não depende do outro para existir como prática pedagógica escolar.

E

O projeto político pedagógico não deverá ser realizado no ambiente escolar, pois todos os preceitos que o mesmo deve possuir deverá ser advindo das bases pedagógicas nacionais, portanto deverá ser um documento padronizado e único que atenda a todas as diferenças existenciais escolares nacionais.

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Q4045975

Ano: 2022 Banca: Prefeitura de Ipumirim - SC Órgão: Prefeitura de Ipumirim - SC Prova: Prefeitura de Ipumirim - SC - 2022 - Prefeitura de Ipumirim - SC - Coordenador Escolar |

Q4045975 Pedagogia

O professor precisa dedicar mais energia e atenção aos alunos com mais dificuldades de aprendizagem. Assim se faz uma pedagogia diferenciada, que ajuda a desenvolver métodos para que a aprendizagem aconteça para todos os alunos. "Cinquenta alunos de uma mesma turma não aprendem da mesma forma. Isso depende de condições sociais, biológicas e psicológicas. Eu não diria que é possível você detectar todas as diferenças, mas a partir da formação e do estudo é possível entender novas formas e utilizar diferentes recursos para ensinar", defende Karina.

Para que essa transformação realmente aconteça e as habilidades dos alunos comecem a ser enxergadas separadamente, Perrenoud indica que o educador deve ser detentor de uma série de competências trabalhadas desde o início da sua formação. "Nós precisamos de uma formação de professores que discuta o processo de ensino e aprendizagem profundamente, uma formação de um indivíduo que seja capaz de pensar, construir e desconstruir práticas a partir da teoria que aprendeu", indica Karina, da USP.

Fonte: Philippe Perrenoud e as novas competências do ensino. Disponível em:https://www.institutoclaro.org.br/educacao/nossa s-novidades/reportagens/philippe-perrenoud-e-as-novas-comp etencias-do-ensino/.

Dentre as novas competências que podem ser requeridas para o ensino, algumas estão descritas abaixo, EXCETO.

A

Participar da administração da escola, elaborando e disseminando projetos ligados à instituição, além de incentivar os alunos a também participarem dessas atividades.

B

Enfrentar os deveres e os dilemas éticos da profissão, lutando contra preconceitos e discriminações, prevenindo a violência e desenvolvendo o senso de responsabilidade.

C

Administrar a regressão da aprendizagem, conhecendo o nível e as dificuldades dos alunos, acompanhando o fracasso escolar e enaltecendo-o como um fortalecedor do diferencial pedagógico.

D

Informar e envolver os pais, conversando e promovendo reuniões frequentes e envolvendo as famílias na construção do saber.

E

Administrar sua própria formação continuada, estabelecendo um programa pessoal de formação continuada e participando de grupos de debate com colegas de profissão.

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Q4045977

Ano: 2022 Banca: Prefeitura de Ipumirim - SC Órgão: Prefeitura de Ipumirim - SC Prova: Prefeitura de Ipumirim - SC - 2022 - Prefeitura de Ipumirim - SC - Coordenador Escolar |

Q4045977 Pedagogia

Ele desenvolveu experiências de aprendizagem baseados em modelo, identificou duas dimensões principais de aprendizagem: a percepção e o processamento. Disse que a aprendizagem é o resultado da forma como as pessoas percebem e, em seguida, processam o que eles têm percebido. Descreveu dois tipos opostos de percepção: pessoas que recebem através da experiência concreta, e pessoas que perceberam através da conceituação abstrata (e generalizações). Como explorou as diferenças no processamento, também encontrou exemplos de ambos os extremos: algumas pessoas processam por meio de experimentação ativa (a implementação das implicações de conceitos em novas situações), enquanto outras através da observação reflexiva (Lozano, 2000).

Tal teoria está ligada a qual das alternativas abaixo? Marque a opção CORRETA.

A

Cognitivismo.

B

Hipótese Científica.

C

Teoria Behaviorista.

D

Princípio Sociocultural.

E

Ciclo de Aprendizagem de Kolb.

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Q4045978

Ano: 2022 Banca: Prefeitura de Ipumirim - SC Órgão: Prefeitura de Ipumirim - SC Prova: Prefeitura de Ipumirim - SC - 2022 - Prefeitura de Ipumirim - SC - Coordenador Escolar |

Q4045978 Pedagogia

O processo de planejamento escolar está envolto em diferentes formadores, dentre eles, os objetivos que são finalidades que se pretende alcançar. Eles retratam os valores e os ideais educacionais, a aprendizagem dos conteúdos das ciências, as expectativas e necessidades de um grupo social. Para articular-se os valores gerais da educação (concepção de educação) com as aprendizagens dos conteúdos programáticos e as atividades que o professor pretende desenvolver na sua aula, deve-se elaborar os objetivos gerais e os específicos.
Fonte: O Planejamento Pedagógico e a Organização do Trabalho Docente. Disponível em:http://educamoc.com.br/ckfinder/files/didatica.pdf.

Dentre os objetivos abaixo, marque aquele que se configura como específico do planejamento escolar.

A

O ambiente escolar deve instrumentalizar culturalmente os professores e os alunos para o exercício consciente da cidadania.

B

A educação escolar deve formar a capacidade crítica e criativa dos conteúdos das matérias de ensino.

C

A escola deve garantir o acesso e a qualidade do ensino a todos, garantindo o desenvolvimento das capacidades físicas, mentais, emocionais dos professores e alunos.

D

A educação escolar deve possibilitar a compreensão do mundo e os conteúdos de ensino.

E

O professor deverá analisar e prever quais resultados que ele pretende obter com relação à aprendizagem dos alunos que poderá envolver os aspectos cognitivo, afetivo, social e motor.

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Q4045979

Ano: 2022 Banca: Prefeitura de Ipumirim - SC Órgão: Prefeitura de Ipumirim - SC Prova: Prefeitura de Ipumirim - SC - 2022 - Prefeitura de Ipumirim - SC - Coordenador Escolar |

Q4045979 Pedagogia

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular - BNCC, o Ensino Fundamental com nove anos de duração, é a etapa mais longa da Educação Básica, atendendo estudantes entre 6 e 14 anos. Nessa etapa escolar existem diferentes áreas do conhecimento, dentre elas, a área de Ciências Humanas que contribui para que os alunos desenvolvam a cognição in situ , ou seja, sem prescindir da contextualização marcada pelas noções de tempo e espaço, conceitos fundamentais da área. Dentre as disciplinas que compõem essa área, marque abaixo a CORRETA.

A

Sociologia, Ensino Religioso e Geografia.

B

Geografia e História.

C

Filosofia e Sociologia.

D

Filosofia, Sociologia, Geografia e História.

E

História, Ciências e Sociologia.

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Q4045980

Ano: 2022 Banca: Prefeitura de Ipumirim - SC Órgão: Prefeitura de Ipumirim - SC Prova: Prefeitura de Ipumirim - SC - 2022 - Prefeitura de Ipumirim - SC - Coordenador Escolar |

Q4045980 Pedagogia

O Plano Nacional de Educação (PNE) determina diretrizes, metas e estratégias para a política educacional no período de 2014 a 2024. Dentre as metas estabelecidas nesse documento consta a de número 8. Sobre essa meta, marque a alternativa em que a mesma se apresenta corretamente.

A

Elevar a escolaridade da população de 21 (vinte) a 30 (trinta) anos, de modo a alcançar, no mínimo, 9 (nove) anos de estudo no último ano de vigência do Plano, para as populações ribeirinhas, da região de menor escolaridade no País e dos 50% (cinquenta por cento) mais pobres, e igualar a escolaridade média entre negros e não negros declarados à Fundação Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística - IBGE.

B

Elevar a escolaridade da população de 15 (quinze) a 31 (trinta e um) anos, de modo a alcançar, no mínimo, 16 (dezesseis) anos de estudo no último ano de vigência do Plano, para as populações do campo, da região de menor escolaridade no País e dos 50% (cinquenta e cinco por cento) mais pobres, e igualar a escolaridade média entre os indígenas declarados à FUNAI - Fundação Nacional do Índio.

C

Elevar a escolaridade da população de 21 (vinte) a 30 (trinta) anos, de modo a alcançar, no mínimo, 9 (nove) anos de estudo no último ano de vigência do Plano, para as populações ribeirinhas, da região de menor escolaridade no País e dos 35% (trinta e cinco por cento) mais pobres, e igualar a escolaridade média entre os indígenas declarados à FUNAI - Fundação Nacional do Índio.

D

Elevar a escolaridade média da população de 18 (dezoito) a 29 (vinte e nove) anos, de modo a alcançar, no máximo, 12 (doze) anos de estudo no último ano de vigência do Plano, para as populações ribeirinhas, da região de menor escolaridade no País e dos 35% (trinta e cinco por cento) mais pobres, e igualar a escolaridade média entre negros e não negros declarados à Fundação Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística - IBGE.

E

Elevar a escolaridade média da população de 18 (dezoito) a 29 (vinte e nove) anos, de modo a alcançar, no mínimo, 12 (doze) anos de estudo no último ano de vigência do Plano, para as populações do campo, da região de menor escolaridade no País e dos 25% (vinte e cinco por cento) mais pobres, e igualar a escolaridade média entre negros e não negros declarados à Fundação Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística - IBGE.

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Q4045981

Ano: 2022 Banca: Prefeitura de Ipumirim - SC Órgão: Prefeitura de Ipumirim - SC Prova: Prefeitura de Ipumirim - SC - 2022 - Prefeitura de Ipumirim - SC - Coordenador Escolar |

Q4045981 Pedagogia

Segundo Libâneo, existem algumas indagações a serem respondidas: como um aluno pode aprender, de um modo que as aprendizagens sejam eficazes, duradouras, úteis para lidar com os problemas e dilemas da realidade? Como ajudar as pessoas a desenvolverem suas capacidades e habilidades de pensar? Que papel ou que intensidade têm nesses processos o meio exterior? Que recursos cognitivos ajudam o sujeito a construir significados, ou seja, interpretar a realidade e organizar estratégias de intervenção nela?
Fonte: Maia, Christiane Martinatti; Scheibel, Maria Fani. Didática: Organização do Trabalho Pedagógico. Curitiba: IESDE Brasil S.A., 2009 (modificado).

Portanto, dentre as questões pedagógicas, existe um conceito que integra e auxilia nas respostas questionadas pelo autor. Marque a alternativa que responde corretamente a essa pergunta.

A

A didática.

B

A avaliação final do aluno.

C

As legislações constitucionais.

D

A tendência pedagógica tradicional.

E

A classificação das modalidades de ensino.

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Q4045984

Ano: 2022 Banca: Prefeitura de Ipumirim - SC Órgão: Prefeitura de Ipumirim - SC Prova: Prefeitura de Ipumirim - SC - 2022 - Prefeitura de Ipumirim - SC - Coordenador Escolar |

Q4045984 Pedagogia

Estudos sobre identidade profissional, que tomam por base as ideias de Claude Dubar, sociólogo francês que pesquisa as identidades no trabalho, têm demonstrado que a constituição identitária se dá a partir de dois processos: um mais voltado para o sujeito (processo biográfico), que envolve sua história, suas memórias, experiências e concepções, seus afetos, etc; outro mais voltado para o social (processo relacional), que envolve as relações com o meio físico e social, sobretudo em relação ao que este meio atribui como características ao profissional. Esses dois processos, no entanto, interagem permanentemente na construção da identidade profissional e se caracterizam permanentemente que se constitui como um jogo de forças entre os eixos biográfico e relacional. De um lado, as atribuições, que equivalem às expectativas que os outros têm do sujeito - o para si -, de outro as identificações ou não identificações do sujeito com as atribuições que os outros lhe conferem - a pertença, o em si.
Fonte: Laurinda Ramalho de Almeida; Vera Maria Nigro Souza de Placco. O coordenador pedagógico: Provocações e possibilidades de atuação. Edições Loyola, 2008.

O texto acima aborda uma reflexão que pode ser contextualizada com um dos temas do presente certame, marque a alternativa correspondente.

A

A reflexão acerca de procedimentos políticos pedagógicos institucionais nacionais.

B

A reflexão sobre as metodologias que envolvem os processos de ensino e de aprendizagem.

C

A reflexão da identidade profissional do coordenador pedagógico na gestão de conflitos e mediações nas organizações.

D

A reflexão sobre o cotidiano da práxis escolar pedagógica associada a formação continuada dos professores.

E

A reflexão a respeito da inclusão social e dos temas transversais na educação contemporânea.

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Q4045985

Ano: 2022 Banca: Prefeitura de Ipumirim - SC Órgão: Prefeitura de Ipumirim - SC Prova: Prefeitura de Ipumirim - SC - 2022 - Prefeitura de Ipumirim - SC - Coordenador Escolar |

Q4045985 Pedagogia

O tema formação continuada dos profissionais da educação pressupõe uma permanente inter-relação entre teoria e prática. Identifique abaixo e marque a alternativa CORRETA sobre o papel do coordenador pedagógico na formação continuada.

A

As ações formativas devem se restringir a um conjunto de eventos isolados e pontuais, tais como, oficinas, seminários e palestras.

B

Os coordenadores pedagógicos também precisam ser formados para impulsionar de maneira sistemática a reflexão dos professores e, ao mesmo tempo, catalisar um trabalho de formação dos mesmos nas redes de ensino.

C

A atuação do coordenador pedagógico deverá se restringir ao controle burocrático da atuação docente.

D

Necessidade de apresentar uma distância entre os conteúdos dos cursos oferecidos aos professores já atuantes e as práticas de sala de aula.

E

A formação continuada deve ser expressa de forma insuficiente na resposta às necessidades pedagógicas dos professores.

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Q4045986

Ano: 2022 Banca: Prefeitura de Ipumirim - SC Órgão: Prefeitura de Ipumirim - SC Prova: Prefeitura de Ipumirim - SC - 2022 - Prefeitura de Ipumirim - SC - Coordenador Escolar |

Q4045986 Pedagogia

O planejamento é uma atividade de natureza prática, portanto o mesmo deve organizar-se em etapas sequenciais. Diante disso, examine os itens expostos abaixo e marque a correta sequência das atividades que devem compor o planejamento.

I.Sistematização do processo de avaliação da aprendizagem.
II.Organização do trabalho pedagógico.
III.Diagnóstico da realidade dos alunos.
IV.Associação das experiências sociais e culturais dos alunos e professores no planejamento.
Fonte: O Planejamento Pedagógico e a Organização do Trabalho Docente. Disponível em:http://educamoc.com.br/ckfinder/files/didatica.pdf.

É CORRETO o que se afirma em:

A

II, III, IV, I.

B

III, IV, II, I.

C

II, I, IV, III.

D

I, II, III, IV.

E

III, II, I, IV.

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Questões de Concurso Público Prefeitura de Ipumirim - SC 2022 para Coordenador Escolar

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