Questões de Concurso Público Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO 2026 para Professor de Ensino Fundamental dos Anos Finais - Ensino Religioso

Foram encontradas 50 questões

Q4119530 Pedagogia
A unidade temática “Crenças religiosas e filosofias de vida”, apresentada pela Base Nacional Comum Curricular do Ensino Religioso, inclui pela primeira no horizonte formativo da disciplina as “filosofias de vida”. Quais grupos são incluídos pelo documento nessa categoria? 
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Q4119531 Português
Em tempo de internet e plataformas digitais, estudiosos falam em midiatização digital de culturas e tradições religiosas. O fenômeno chama a atenção em virtude do 
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Q4119532 Pedagogia

Leia a tirinha a seguir. 



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Se usada em sala de aula de Ensino Religioso, a tirinha colabora para que os discentes


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Q4119533 Pedagogia

O xapiri thëpë, como é conhecido o xamã do povo indígena Yanomami, é responsável pela cura e pela transmissão oral e intergeracional das narrativas sobre os Xapiri, os espíritos da floresta que exercem a função de proteção da comunidade. À luz da Base Nacional Comum Curricular do Ensino Religioso, a realidade Yanomami estimulará qual habilidade em uma aula realizada em uma turma do 5º ano do Ensino Fundamental? 

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Q4119534 Pedagogia

Os diversos tipos de relações entre as religiões e as práticas alimentares, entre elas a sacralização dos alimentos por algumas tradições, consistem em

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Q4119535 Legislação Federal

Em 2017, os ministros do STF concluíram o julgamento da Ação Direta de Inconstitucionalidade (ADI) 4439. Por 6 votos a 5, o plenário julgou improcedente o pedido formulado na ação direta, o que implicou a derrota da tese de que o Ensino Religioso nas escolas públicas brasileiras não poderia ter caráter confessional. Qual foi o efeito da decisão? 

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Q4119536 Sociologia

O que motivou as críticas à teoria da secularização, empregadas nos estudos das tradições religiões na modernidade, ao longo das últimas décadas? 

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Q4119537 Português

Leia o texto a seguir.



[...] O cenário religioso não dispensa o ecumenismo, antes o torna ainda mais necessário e urgente. Mais: não faz sentido discutir-se se determinada faceta de ecumenismo, por exemplo o diálogo doutrinal, é mais ou menos importante do que outra faceta, por exemplo a da ação social. Ao contrário, é preciso entender essas facetas como complementares, precisamente como facetas de um mesmo compromisso ecumênico.



WOLFF, Elias. Caminhos do Ecumenismo no Brasil. História – Teologia – Pastoral. São Paulo: Paulus, 2002, p. 13. Disponível em: https://checkout.paulinas.com.br/produto/downloadArquivoProduto/product =2786/file=15955987154742.pdf . Acesso em: 18 jan. 2026.



O texto sugere que

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Q4119538 Filosofia

Em 2015, o Papa Francisco publicou a encíclica Laudato Si’, dedicada ao cuidado ecológico a partir de uma abordagem cristã. Com propósito semelhante, ainda em 2015, o Dalai Lama, principal líder do budismo tibetano, foi um dos signatários da Declaração Budista sobre a Mudança Climática aos Líderes do Mundo. Quais categorias analíticas, presentes nesses dois documentos, descrevem a atenção das religiões às condutas, comportamentos e à responsabilidade ambiental?

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Q4119539 Pedagogia

Observe a imagem a seguir. 



Imagem associada para resolução da questão



O Hallow, aplicativo católico apresentado na imagem acima, foi lançado nos Estados Unidos em 2018. Ele é um dos principais produtos do gênero disponíveis na Google Store. Ele oferece ao usuário práticas religiosas guiadas, como a reza do terço, além de uma biblioteca de orações e conteúdos formativos e bíblicos católicos. Considerando esse aplicativo à luz da unidade temática “Crenças Religiosas e Filosofias de Vida”, indicada pela Base Nacional Comum Curricular do Ensino Religioso, qual habilidade poderia ser alcançada pelos estudantes do 8º ano do Ensino Fundamental em uma aula sobre tradições religiosas, mídias e tecnologias? 

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Respostas
21: B
22: D
23: A
24: B
25: C
26: B
27: C
28: D
29: A
30: C