Questões de Concurso Público Prefeitura de Parnaguá - PI 2025 para Professor de Inglês
Foram encontradas 15 questões
Ano: 2025
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Parnaguá - PI
Prova:
Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de Parnaguá - PI - Professor de Inglês |
Q3801333
Inglês
Os verbos modais em inglês, como 'should' e 'must',
possuem a particularidade de não flexionarem em pessoa ou
número, acompanhados sempre por um verbo principal na
forma base, desprovido da partícula 'to', exceto em contextos de
'reported speech' ou em construções passivas em que o 'to'
preceda o 'be'. Essa ausência de flexão os distingue dos verbos
auxiliares regulares e confere-lhes um papel semântico
específico de modalidade, que transcende a mera indicação
temporal, afetando o grau de certeza, permissão ou obrigação
da ação verbal.
Ano: 2025
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Parnaguá - PI
Prova:
Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de Parnaguá - PI - Professor de Inglês |
Q3801334
Inglês
Situação hipotética: Um professor de inglês elabora
um plano de aula para uma turma do 8º ano visando
desenvolver a habilidade de produção escrita. Ele propõe a
criação de um blog colaborativo onde os alunos deverão postar
resenhas de filmes em inglês, com peers reviewing e
autoavaliação baseada em um checklist. Assertiva: Neste
cenário, o professor demonstra uma abordagem avaliativa que
transcende o caráter meramente somativo e se alinha com
princípios da avaliação formativa e processual, utilizando a
tecnologia como ferramenta para a promoção da autonomia
discente e do trabalho colaborativo, elementos essenciais da
didática geral contemporânea.
Ano: 2025
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Parnaguá - PI
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Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de Parnaguá - PI - Professor de Inglês |
Q3801338
Inglês
Os Nominal Groups (grupos nominais) em inglês,
estruturas sintáticas complexas que funcionam como núcleo de
informações em frases, são cruciais para a compreensão
textual, pois frequentemente concentram o significado
principal. A sua construção pode envolver determinantes,
adjetivos, particípios, outros substantivos em função adjetiva e
até mesmo orações adjetivas, sendo que a interpretação correta
de um Nominal Group extenso e densamente qualificado exige
do leitor a capacidade de identificar o 'head noun' e seus
modificadores, tanto pre-modifiers quanto post-modifiers, para
evitar erros de interpretação semântica.
Ano: 2025
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Parnaguá - PI
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Q3801341
Inglês
Situação hipotética: Em uma aula de inglês, o
professor apresenta a frase 'She said that she had been studying
for hours'. Assertiva: Para analisar a estrutura de 'Reported
Speech' (Discurso Indireto) e a sequência de tempos verbais
nesta frase, é fundamental que o aluno identifique o 'reporting
verb' ('said') no passado e a consequente 'backshift' do tempo
verbal original ('present perfect continuous' para 'past perfect
continuous'), compreendendo também que o pronome e o
advérbio de tempo/lugar (se houvesse) seriam ajustados para
refletir a nova perspectiva do falante reportado. Essa
compreensão requer o domínio não apenas de transformações
gramaticais, mas também de uma consciência pragmática do
contexto comunicativo.
Ano: 2025
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Parnaguá - PI
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Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de Parnaguá - PI - Professor de Inglês |
Q3801342
Inglês
Os 'Phrasal verbs', unidades semânticas compostas
por um verbo e uma ou mais partículas (preposição ou
advérbio), são intrinsecamente idiomáticos, sendo que seu
significado raramente pode ser deduzido pela soma dos
significados de seus componentes individuais. A aquisição de
'phrasal verbs' por falantes não nativos exige, portanto,
memorização extensiva e exposição contextualizada, sem a
possibilidade de aplicação de regras gramaticais preditivas para
a inferência de sentido, o que os torna um desafio particular no
ensino de inglês.
Ano: 2025
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Parnaguá - PI
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Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de Parnaguá - PI - Professor de Inglês |
Q3801347
Inglês
Situação hipotética: Um professor, ao abordar o
conceito de 'Question Tag' em inglês, apresenta a frase 'You
like coffee, don't you?'. Assertiva: A compreensão e o uso
adequado das 'Question Tags' dependem não apenas de regras
gramaticais de inversão do auxiliar com o sujeito e
concordância de polaridade (afirmativa-negativa), mas também
de nuances pragmáticas, como a entonação, que pode indicar
um pedido de confirmação genuíno ou uma expectativa de
concordância, evidenciando a interconexão entre sintaxe,
semântica e pragmática na comunicação eficaz.
Ano: 2025
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Parnaguá - PI
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Q3801348
Inglês
Os cognatos (cognates) e falsos cognatos (false
cognates) são fenômenos linguísticos que ilustram a
proximidade e as armadilhas entre línguas, respectivamente.
Enquanto os cognatos facilitam a inferência lexical devido à
sua semelhança ortográfica e semântica, os falsos cognatos, ao
apresentarem semelhança ortográfica, mas significado distinto,
requerem um esforço deliberado do aprendiz para internalizar a
diferença, sendo que o reconhecimento desses padrões é
essencial para o desenvolvimento da habilidade de
compreensão leitora e a precisão na produção escrita.
Ano: 2025
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Parnaguá - PI
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Q3801350
Inglês
Os 'Discourse Markers' (marcadores discursivos),
como 'however', 'therefore', 'furthermore', são elementos
coesivos essenciais para a construção da coerência textual em
inglês, indicando relações lógicas entre ideias e sinalizando a
progressão do argumento. A sua correta utilização por falantes
não nativos demonstra um nível avançado de proficiência, pois
exige a compreensão das nuances semânticas e pragmáticas que
operam na organização do discurso, permitindo a inferência de
relações complexas de concessão, adição, exemplificação ou
conclusão, que ultrapassam a mera ligação gramatical de
sentenças isoladas.
Ano: 2025
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Parnaguá - PI
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Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de Parnaguá - PI - Professor de Inglês |
Q3801351
Inglês
O processo avaliativo no ensino de Língua
Estrangeira deve privilegiar a medição da proficiência
gramatical e lexical mediante testes padronizados de múltipla
escolha, visto que estes oferecem maior objetividade e
comparabilidade dos resultados entre os estudantes. A
avaliação de habilidades comunicativas, como a produção oral,
é intrinsecamente subjetiva e, portanto, menos confiável para
fins de classificação e progressão escolar, não devendo
constituir o pilar da avaliação formal.
Ano: 2025
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Parnaguá - PI
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Q3801354
Inglês
A aquisição e o desenvolvimento das quatro
habilidades comunicativas (compreensão e produção oral,
compreensão e produção escrita) no ensino de Língua
Estrangeira ocorrem de maneira linear e sequencial, sendo a
compreensão oral a primeira a ser plenamente desenvolvida
antes que as demais possam ser eficazmente trabalhadas. Essa
progressão garante um alicerce sólido para o aprendizado, pois
a decodificação auditiva precede logicamente a capacidade de
expressão e escrita em qualquer modelo de aquisição de
linguagem.
Ano: 2025
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Parnaguá - PI
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Q3801355
Inglês
Situação hipotética: Em uma aula de revisão
gramatical, o professor apresenta exemplos de 'VerbTenses' em
inglês, incluindo 'Past Perfect Continuous' ('She had been
working on the project for months before she finally finished
it'). Assertiva: A correta aplicação e compreensão deste tempo
verbal exigem do aluno a capacidade de identificar uma ação
que começou no passado e continuou por um período até um
outro ponto no passado, e que essa ação teve duração e, por
vezes, um resultado visível nesse segundo ponto. Tal raciocínio
não se restringe à conjugação de verbos, mas envolve a
interpretação de sequências temporais complexas e a
contextualização de eventos passados de forma
interdependente.
Ano: 2025
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Parnaguá - PI
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Q3801357
Inglês
A escolha de um 'determiner' em inglês, como 'a',
'an', 'the', 'some', 'any', 'my', 'this', é uma decisão puramente
sintática que precede o substantivo, e não possui implicância
semântica ou pragmática profunda. Sua função consiste apenas
em indicar se o substantivo é definido ou indefinido, singular
ou plural, sem contribuir para a construção de sentidos
complexos ou para a coesão textual além da referência básica.
Ano: 2025
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Parnaguá - PI
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Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de Parnaguá - PI - Professor de Inglês |
Q3801359
Inglês
Situação hipotética: Uma professora de inglês
propõe uma atividade em que os alunos devem comparar e
contrastar a culinária brasileira e a britânica, utilizando
vocabulário específico e expressões idiomáticas. Assertiva:
Essa atividade promove não apenas o desenvolvimento de
habilidades linguísticas, mas também a interculturalidade, ao
permitir que os alunos reflitam sobre suas próprias identidades
culturais e as de outros povos, combatendo estereótipos e
fomentando o respeito à diversidade, integrando, assim,
elementos cognitivos e socioafetivos do processo de
aprendizagem.
Ano: 2025
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Parnaguá - PI
Prova:
Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de Parnaguá - PI - Professor de Inglês |
Q3801360
Inglês
As 'Relative Clauses' (orações relativas) em inglês,
introduzidas por pronomes como 'who', 'which', 'that', servem
essencialmente para adicionar informações descritivas aos
substantivos ou pronomes que modificam. A distinção entre
'defining relative clauses' e 'non-defining relative clauses',
marcada pela presença ou ausência de vírgulas, é crucial por
alterar o sentido da frase, pois a primeira é indispensável para
identificar o referente, enquanto a segunda oferece informação
adicional que pode ser omitida sem prejuízo à identificação do
antecedente.
Ano: 2025
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Parnaguá - PI
Prova:
Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de Parnaguá - PI - Professor de Inglês |
Q3801361
Inglês
A concepção de ensino-aprendizagem de Língua
Estrangeira como um processo meramente reprodutivo, onde o
aluno memoriza regras gramaticais e vocabulário isolados para
aplicá-los em exercícios descontextualizados, é a mais coerente
com a abordagem direta, que se preocupa principalmente com a
precisão formal. Tal concepção, ao desconsiderar a dimensão
significativa e comunicativa da linguagem, prepara
adequadamente o estudante para exames de proficiência que
focam na correção sintática e morfológica.
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