Questões de Concurso Público Prefeitura de Teotônio Vilela - AL 2026 para Professor de Geografia
Foram encontradas 27 questões
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Teotônio Vilela - AL
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Teotônio Vilela - AL - Professor de Geografia |
Q4429738
Pedagogia
Com base no art. 2º da Lei Municipal nº 928/2015, que
aprova o Plano Municipal de Educação de Teotônio
Vilela/AL, são diretrizes do Plano Municipal de
Educação:
I. Permanência do analfabetismo.
II. Universalização do atendimento escolar.
III. Superação das desigualdades educacionais, com ênfase na promoção da cidadania e na erradicação de todas as formas de discriminação.
IV. Melhoria da qualidade da educação.
É CORRETO o que se afirma em:
I. Permanência do analfabetismo.
II. Universalização do atendimento escolar.
III. Superação das desigualdades educacionais, com ênfase na promoção da cidadania e na erradicação de todas as formas de discriminação.
IV. Melhoria da qualidade da educação.
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Teotônio Vilela - AL
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Teotônio Vilela - AL - Professor de Geografia |
Q4429740
Pedagogia
A autonomia dos sistemas de ensino prevista na
legislação educacional envolve decisões sobre sua
própria estrutura institucional e sobre a forma de
articulação com outras esferas administrativas. No caso
municipal, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional estabelece alternativas para a organização da
educação local, sem impor necessariamente a
constituição de sistema municipal autônomo. Essa
disciplina permite diferentes arranjos institucionais e
deve ser distinguida das regras constitucionais relativas
ao financiamento da educação e aos percentuais
mínimos de aplicação de receitas.
Considerando especificamente as possibilidades conferidas aos Municípios pela LDB quanto à organização de seus sistemas de ensino, assinale a alternativa CORRETA.
Considerando especificamente as possibilidades conferidas aos Municípios pela LDB quanto à organização de seus sistemas de ensino, assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Teotônio Vilela - AL
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Teotônio Vilela - AL - Professor de Geografia |
Q4429741
Pedagogia
A gestão democrática do ensino público encontra
fundamento na participação de diferentes segmentos nos
processos decisórios relacionados à educação.
A legislação educacional prevê formas institucionais pelas quais essa participação pode ser organizada, preservadas as atribuições próprias dos sistemas e dos estabelecimentos de ensino.
No âmbito das unidades educacionais, a representação coletiva permite que integrantes das comunidades escolar e local participem de colegiados destinados ao fortalecimento do processo democrático.
Nesse contexto, o Conselho Escolar é composto pelo diretor da escola, na condição de _______________, e por representantes das comunidades _______________ e _______________, eleitos por seus pares.
Identifique a alternativa que completa corretamente as lacunas acima.
A legislação educacional prevê formas institucionais pelas quais essa participação pode ser organizada, preservadas as atribuições próprias dos sistemas e dos estabelecimentos de ensino.
No âmbito das unidades educacionais, a representação coletiva permite que integrantes das comunidades escolar e local participem de colegiados destinados ao fortalecimento do processo democrático.
Nesse contexto, o Conselho Escolar é composto pelo diretor da escola, na condição de _______________, e por representantes das comunidades _______________ e _______________, eleitos por seus pares.
Identifique a alternativa que completa corretamente as lacunas acima.
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Teotônio Vilela - AL
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Teotônio Vilela - AL - Professor de Geografia |
Q4429744
Pedagogia
A gestão educacional municipal articula órgãos com
alcance sistêmico e instâncias colegiadas vinculadas às
unidades escolares, sem que a participação da
comunidade suprima as competências atribuídas ao
poder público na organização do respectivo sistema. A
Lei Federal nº 9.394/1996 distribui essas
responsabilidades entre Município, estabelecimento de
ensino e Conselho Escolar, atribuindo-lhes funções que
se relacionam, mas não se confundem. Considerando
essa distribuição legal de competências e a natureza das
instâncias envolvidas, assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Teotônio Vilela - AL
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Teotônio Vilela - AL - Professor de Geografia |
Q4429752
Pedagogia
Analise as assertivas a seguir referentes aos
fundamentos teóricos, metodológicos e epistemológicos
que orientam o planejamento docente e a organização
do trabalho pedagógico na disciplina de Geografia na
Educação Básica:
I. O planejamento do ensino de Geografia deve articular os conceitos estruturantes da ciência geográfica (como espaço, paisagem, território, lugar e região) aos objetivos de aprendizagem, superando a mera listagem mnemônica de conteúdos conceituais e promovendo o desenvolvimento do raciocínio geográfico nos estudantes.
II. A organização da práxis pedagógica geográfica fundamenta-se na seleção de procedimentos didáticos que problematizem a realidade vivida pelos alunos, utilizando a escala local como ponto de partida para a mediação analítica das dinâmicas sociais, econômicas e ambientais que se estruturam na escala global.
III. A inclusão das Geotecnologias (Sistemas de Informação Geográfica, Sensoriamento Remoto e Cartografia Digital) no planejamento docente visa à substituição completa do ensino analítico tradicional por softwares automatizados, nos quais a leitura crítica do espaço torna-se prescindível diante da precisão dos algoritmos computacionais.
IV. A avaliação no ensino de Geografia deve ser concebida de forma somativa e classificatória, atuando como instrumento de seleção final e de mensuração quantitativa do desempenho, sem a necessidade de diagnóstico processual ao longo das aulas.
Assinale a alternativa CORRETA.
I. O planejamento do ensino de Geografia deve articular os conceitos estruturantes da ciência geográfica (como espaço, paisagem, território, lugar e região) aos objetivos de aprendizagem, superando a mera listagem mnemônica de conteúdos conceituais e promovendo o desenvolvimento do raciocínio geográfico nos estudantes.
II. A organização da práxis pedagógica geográfica fundamenta-se na seleção de procedimentos didáticos que problematizem a realidade vivida pelos alunos, utilizando a escala local como ponto de partida para a mediação analítica das dinâmicas sociais, econômicas e ambientais que se estruturam na escala global.
III. A inclusão das Geotecnologias (Sistemas de Informação Geográfica, Sensoriamento Remoto e Cartografia Digital) no planejamento docente visa à substituição completa do ensino analítico tradicional por softwares automatizados, nos quais a leitura crítica do espaço torna-se prescindível diante da precisão dos algoritmos computacionais.
IV. A avaliação no ensino de Geografia deve ser concebida de forma somativa e classificatória, atuando como instrumento de seleção final e de mensuração quantitativa do desempenho, sem a necessidade de diagnóstico processual ao longo das aulas.
Assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Teotônio Vilela - AL
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Teotônio Vilela - AL - Professor de Geografia |
Q4429756
Pedagogia
Analise as assertivas a seguir referentes às teorias,
práticas e instrumentos de avaliação da aprendizagem e
ao acompanhamento do desenvolvimento dos
estudantes na disciplina de Geografia:
I. A avaliação formativa no ensino de Geografia atua de modo contínuo e processual ao longo do percurso pedagógico, permitindo ao professor identificar defasagens na apropriação dos conceitos espaciais e reorientar as estratégias didáticas antes da finalização dos ciclos de aprendizagem.
II. O acompanhamento do raciocínio geográfico exige a diversificação dos instrumentos avaliativos, combinando provas dissertativas, croquis cartográficos, relatórios de trabalhos de campo e produções autorais, de modo a contemplar as múltiplas linguagens e habilidades de análise espacial dos estudantes.
III. A avaliação diagnóstica deve ser realizada prioritariamente no início dos períodos letivos ou das unidades temáticas para mapear os conhecimentos prévios e as noções de espaço vivido trazidas pelos alunos, servindo de ancoragem para a mediação dos conteúdos conceituais mais complexos.
IV. A mensuração do aprendizado geográfico na Educação Básica deve pautar-se exclusivamente pela aplicação de testes padronizados de múltipla escolha ao final do ano letivo, visto que a padronização quantitativa elimina a subjetividade do docente e garante a precisão do diagnóstico cognitivo do aluno.
Assinale a alternativa CORRETA.
I. A avaliação formativa no ensino de Geografia atua de modo contínuo e processual ao longo do percurso pedagógico, permitindo ao professor identificar defasagens na apropriação dos conceitos espaciais e reorientar as estratégias didáticas antes da finalização dos ciclos de aprendizagem.
II. O acompanhamento do raciocínio geográfico exige a diversificação dos instrumentos avaliativos, combinando provas dissertativas, croquis cartográficos, relatórios de trabalhos de campo e produções autorais, de modo a contemplar as múltiplas linguagens e habilidades de análise espacial dos estudantes.
III. A avaliação diagnóstica deve ser realizada prioritariamente no início dos períodos letivos ou das unidades temáticas para mapear os conhecimentos prévios e as noções de espaço vivido trazidas pelos alunos, servindo de ancoragem para a mediação dos conteúdos conceituais mais complexos.
IV. A mensuração do aprendizado geográfico na Educação Básica deve pautar-se exclusivamente pela aplicação de testes padronizados de múltipla escolha ao final do ano letivo, visto que a padronização quantitativa elimina a subjetividade do docente e garante a precisão do diagnóstico cognitivo do aluno.
Assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Teotônio Vilela - AL
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Teotônio Vilela - AL - Professor de Geografia |
Q4429761
Pedagogia
O planejamento e a organização do ensino de Geografia
na Educação Básica exigem a articulação entre os
documentos normativos, os objetivos de aprendizagem,
a seleção de conteúdos e a definição de estratégias
metodológicas. A estruturação do trabalho pedagógico
visa garantir a progressão dos conceitos centrais da
ciência geográfica e o desenvolvimento do raciocínio
espacial dos estudantes. Relacione as etapas e
instrumentos do planejamento de ensino descritos na
COLUNA 1 às suas respectivas atribuições pedagógicas
apresentadas na COLUNA 2:
COLUNA 1
1. Projeto Político-Pedagógico e Proposta Curricular
2. Plano de Ensino Anual
3. Sequência Didática
4. Plano de Aula 5. Avaliação Formativa e Processual
COLUNA 2
(__) Estrutura o detalhamento operacional de uma intervenção diária, definindo os recursos metodológicos específicos, o tempo de execução e a mediação direta para o alcance de uma habilidade pontual.
(__) Define a identidade coletiva da instituição escolar, estabelecendo as diretrizes éticas e pedagógicas que orientam a formação cidadã e o alinhamento do currículo de Geografia às normas nacionais.
(__) Organiza o percurso metodológico de um tema específico em etapas encadeadas e integradas, articulando situações-problema, investigação e síntese para o desenvolvimento do raciocínio espacial.
(__) Mapeia a distribuição dos conteúdos, conceitos e competências ao longo dos bimestres do ano letivo, garantindo a progressão escalar e a continuidade do aprendizado ao longo do ciclo escolar.
(__) Acompanha o desenvolvimento do estudante de maneira contínua durante o processo de ensino, fornecendo diagnósticos para o professor reorientar as estratégias didáticas antes do encerramento da unidade.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo.
COLUNA 1
1. Projeto Político-Pedagógico e Proposta Curricular
2. Plano de Ensino Anual
3. Sequência Didática
4. Plano de Aula 5. Avaliação Formativa e Processual
COLUNA 2
(__) Estrutura o detalhamento operacional de uma intervenção diária, definindo os recursos metodológicos específicos, o tempo de execução e a mediação direta para o alcance de uma habilidade pontual.
(__) Define a identidade coletiva da instituição escolar, estabelecendo as diretrizes éticas e pedagógicas que orientam a formação cidadã e o alinhamento do currículo de Geografia às normas nacionais.
(__) Organiza o percurso metodológico de um tema específico em etapas encadeadas e integradas, articulando situações-problema, investigação e síntese para o desenvolvimento do raciocínio espacial.
(__) Mapeia a distribuição dos conteúdos, conceitos e competências ao longo dos bimestres do ano letivo, garantindo a progressão escalar e a continuidade do aprendizado ao longo do ciclo escolar.
(__) Acompanha o desenvolvimento do estudante de maneira contínua durante o processo de ensino, fornecendo diagnósticos para o professor reorientar as estratégias didáticas antes do encerramento da unidade.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo.
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Teotônio Vilela - AL
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Teotônio Vilela - AL - Professor de Geografia |
Q4429763
Pedagogia
Analise as assertivas a seguir referentes às
metodologias ativas, às estratégias de ensino e à
mediação pedagógica da linguagem cartográfica no
ensino de Geografia na Educação Básica:
I. O uso do Estudo do Meio como estratégia metodológica visa à superação da mera observação contemplativa da paisagem, promovendo a problematização do espaço vivido por meio da investigação científica de campo, da coleta de dados e da articulação entre o conhecimento prévio dos estudantes e os conceitos geográficos formais.
II. A inserção da alfabetização cartográfica nas etapas iniciais da aprendizagem geográfica deve priorizar o aluno como construtor de mapas (mapeador consciente) antes de ser apenas um leitor de representações prontas, desenvolvendo noções fundamentais de proporção, escala, projeção, lateralidade e visão tridimensional para bidimensional.
III. A metodologia de Aprendizagem Baseada em Problemas (PBL) aplicada ao ensino da Geografia favorece o desenvolvimento da autonomia e do raciocínio espacial, ao desafiar os estudantes a investigar controvérsias socioambientais e territoriais reais de suas comunidades e a propor soluções fundamentadas em múltiplas escalas de análise.
IV. A utilização de jogos pedagógicos e metodologias ativas na aula de Geografia restringe-se ao entretenimento dos estudantes, devendo ser desvinculada de conteúdos teóricos densos e de avaliações formais para evitar o comprometimento do rigor acadêmico da disciplina.
Assinale a alternativa CORRETA.
I. O uso do Estudo do Meio como estratégia metodológica visa à superação da mera observação contemplativa da paisagem, promovendo a problematização do espaço vivido por meio da investigação científica de campo, da coleta de dados e da articulação entre o conhecimento prévio dos estudantes e os conceitos geográficos formais.
II. A inserção da alfabetização cartográfica nas etapas iniciais da aprendizagem geográfica deve priorizar o aluno como construtor de mapas (mapeador consciente) antes de ser apenas um leitor de representações prontas, desenvolvendo noções fundamentais de proporção, escala, projeção, lateralidade e visão tridimensional para bidimensional.
III. A metodologia de Aprendizagem Baseada em Problemas (PBL) aplicada ao ensino da Geografia favorece o desenvolvimento da autonomia e do raciocínio espacial, ao desafiar os estudantes a investigar controvérsias socioambientais e territoriais reais de suas comunidades e a propor soluções fundamentadas em múltiplas escalas de análise.
IV. A utilização de jogos pedagógicos e metodologias ativas na aula de Geografia restringe-se ao entretenimento dos estudantes, devendo ser desvinculada de conteúdos teóricos densos e de avaliações formais para evitar o comprometimento do rigor acadêmico da disciplina.
Assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Teotônio Vilela - AL
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Teotônio Vilela - AL - Professor de Geografia |
Q4429770
Pedagogia
Analise as afirmativas a seguir.
I. A Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) não constitui atributo fixo do estudante, pois depende também da tarefa e das formas de colaboração e mediação disponíveis.
II. Toda tarefa concluída com auxílio de outra pessoa se situa necessariamente na ZDP, ainda que o estudante apenas reproduza ações que não compreende.
III. A redução progressiva dos apoios à medida que o estudante assume maior controle da atividade é compatível com a passagem de processos inicialmente mediados para formas mais autônomas de funcionamento.
É CORRETO o que se afirma em:
I. A Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) não constitui atributo fixo do estudante, pois depende também da tarefa e das formas de colaboração e mediação disponíveis.
II. Toda tarefa concluída com auxílio de outra pessoa se situa necessariamente na ZDP, ainda que o estudante apenas reproduza ações que não compreende.
III. A redução progressiva dos apoios à medida que o estudante assume maior controle da atividade é compatível com a passagem de processos inicialmente mediados para formas mais autônomas de funcionamento.
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Teotônio Vilela - AL
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Teotônio Vilela - AL - Professor de Geografia |
Q4429771
Pedagogia
Uma estudante afirma não considerar determinada
atividade escolar particularmente prazerosa, mas
dedica-se a ela porque compreende sua importância
para um projeto acadêmico que considera pessoalmente
relevante. Outro estudante realiza a mesma atividade
apenas para evitar uma sanção prevista pelo professor.
Analise as asserções a seguir.
I. À luz da Teoria da Autodeterminação, a primeira estudante pode apresentar uma forma relativamente autônoma de motivação mesmo que sua participação na atividade não seja intrinsecamente motivada.
PORQUE
II. A motivação extrínseca não constitui categoria psicologicamente uniforme, podendo variar conforme o grau em que razões inicialmente externas são internalizadas e integradas aos valores e objetivos do próprio sujeito.
Assinale a alternativa CORRETA.
I. À luz da Teoria da Autodeterminação, a primeira estudante pode apresentar uma forma relativamente autônoma de motivação mesmo que sua participação na atividade não seja intrinsecamente motivada.
PORQUE
II. A motivação extrínseca não constitui categoria psicologicamente uniforme, podendo variar conforme o grau em que razões inicialmente externas são internalizadas e integradas aos valores e objetivos do próprio sujeito.
Assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Teotônio Vilela - AL
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Teotônio Vilela - AL - Professor de Geografia |
Q4429772
Pedagogia
Considerando a distinção entre dificuldades escolares e transtornos específicos de aprendizagem, julgue as
afirmativas abaixo como Verdadeiras (V) ou Falsas (F).
(__) Dificuldades de aprendizagem podem estar relacionadas a fatores pedagógicos, ambientais, emocionais ou socioculturais e não constituem, isoladamente, evidência de transtorno do neurodesenvolvimento.
(__) A persistência de rendimento acadêmico inferior ao esperado é suficiente, por si mesma, para estabelecer diagnóstico de transtorno específico de aprendizagem.
(__) A resposta do estudante a intervenções pedagógicas sistemáticas pode fornecer informações relevantes para compreensão da dificuldade, embora não substitua uma avaliação diagnóstica abrangente.
(__) A confirmação de um transtorno específico de aprendizagem torna secundárias as adaptações pedagógicas, pois as dificuldades passam a ser responsabilidade prioritária do tratamento clínico.
A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:
(__) Dificuldades de aprendizagem podem estar relacionadas a fatores pedagógicos, ambientais, emocionais ou socioculturais e não constituem, isoladamente, evidência de transtorno do neurodesenvolvimento.
(__) A persistência de rendimento acadêmico inferior ao esperado é suficiente, por si mesma, para estabelecer diagnóstico de transtorno específico de aprendizagem.
(__) A resposta do estudante a intervenções pedagógicas sistemáticas pode fornecer informações relevantes para compreensão da dificuldade, embora não substitua uma avaliação diagnóstica abrangente.
(__) A confirmação de um transtorno específico de aprendizagem torna secundárias as adaptações pedagógicas, pois as dificuldades passam a ser responsabilidade prioritária do tratamento clínico.
A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Teotônio Vilela - AL
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Teotônio Vilela - AL - Professor de Geografia |
Q4429773
Pedagogia
Analise as afirmativas a seguir sobre a teoria de
Lawrence Kohlberg.
I. Pessoas que escolhem a mesma conduta diante de um dilema podem apresentar níveis distintos de desenvolvimento moral caso utilizem estruturas de justificação diferentes.
II. Um raciocínio orientado para manutenção da ordem social, cumprimento de deveres e preservação do sistema pode corresponder ao nível convencional.
III. O raciocínio pós-convencional implica rejeitar normas jurídicas sempre que elas entrarem em conflito com preferências ou valores individuais.
É CORRETO o que se afirma em:
I. Pessoas que escolhem a mesma conduta diante de um dilema podem apresentar níveis distintos de desenvolvimento moral caso utilizem estruturas de justificação diferentes.
II. Um raciocínio orientado para manutenção da ordem social, cumprimento de deveres e preservação do sistema pode corresponder ao nível convencional.
III. O raciocínio pós-convencional implica rejeitar normas jurídicas sempre que elas entrarem em conflito com preferências ou valores individuais.
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Teotônio Vilela - AL
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Teotônio Vilela - AL - Professor de Geografia |
Q4429774
Pedagogia
Duas situações são observadas em uma escola. Na
primeira, uma criança considera mais grave quebrar
acidentalmente seis copos do que quebrar
intencionalmente um, justificando que "seis estragos
merecem castigo maior". Na segunda, estudantes
discutem uma regra de um jogo e concordam em
modificá-la, reconhecendo que continuará válida desde que seja aceita reciprocamente pelos participantes.
Considerando a teoria piagetiana do desenvolvimento moral, assinale a alternativa CORRETA.
Considerando a teoria piagetiana do desenvolvimento moral, assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Teotônio Vilela - AL
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Teotônio Vilela - AL - Professor de Geografia |
Q4429775
Pedagogia
Em uma perspectiva inclusiva, dificuldades apresentadas
pelo estudante não são analisadas exclusivamente como
atributos individuais. A investigação considera também
as demandas da tarefa, as condições de ensino e as
__________ existentes no processo de participação e
aprendizagem. Consequentemente, medidas de
acessibilidade destinadas ao conjunto dos estudantes
podem coexistir com __________ quando necessidades
específicas assim exigirem.
Assinale a alternativa que preenche CORRETAMENTE as lacunas.
Assinale a alternativa que preenche CORRETAMENTE as lacunas.
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Teotônio Vilela - AL
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Teotônio Vilela - AL - Professor de Geografia |
Q4429776
Pedagogia
Questão 52
Um estudante costuma iniciar imediatamente uma
atividade quando o professor anuncia que, após
completar adequadamente os primeiros exercícios,
poderá deixar de realizar uma etapa corretiva que
considera desagradável. Com o tempo, aumenta a
frequência com que inicia a tarefa sem demora.
Do ponto de vista do condicionamento operante, assinale a alternativa CORRETA.
Do ponto de vista do condicionamento operante, assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Teotônio Vilela - AL
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Teotônio Vilela - AL - Professor de Geografia |
Q4429777
Pedagogia
Uma professora observa aumento das interrupções e
conflitos principalmente nos momentos de transição
entre atividades. Cada docente que utiliza a sala reage
de maneira diferente: alguns ignoram as interrupções,
outros interrompem imediatamente a aula e outros
aplicam consequências apenas quando a situação se
agrava.
Considerando uma abordagem preventiva de gestão da sala de aula, assinale a alternativa CORRETA.
Considerando uma abordagem preventiva de gestão da sala de aula, assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Teotônio Vilela - AL
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Teotônio Vilela - AL - Professor de Geografia |
Q4429778
Pedagogia
No início de uma unidade, uma professora aplica uma
atividade para identificar conhecimentos prévios. Durante
as semanas seguintes, utiliza tarefas semelhantes,
analisa os erros e reorganiza suas intervenções. Ao final,
emprega outra atividade para subsidiar a atribuição do
resultado correspondente à unidade. Um professor da
equipe afirma que uma atividade não poderia
desempenhar funções diferentes, pois cada instrumento
pertence necessariamente a uma modalidade específica
de avaliação.
Considerando as funções da avaliação da aprendizagem, assinale a alternativa CORRETA.
Considerando as funções da avaliação da aprendizagem, assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Teotônio Vilela - AL
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Teotônio Vilela - AL - Professor de Geografia |
Q4429779
Pedagogia
Em uma turma, dois estudantes apresentam
desempenho persistentemente baixo em leitura. O
primeiro frequentou períodos irregulares de
escolarização e teve poucas oportunidades de instrução
sistemática. O segundo recebeu ensino adequado e
intervenções pedagógicas direcionadas, mas mantém
dificuldades acentuadas e funcionalmente significativas
ao longo do tempo. A equipe escolar discute se o baixo
desempenho, isoladamente, permite inferir a existência
de transtorno específico de aprendizagem.
Do ponto de vista conceitual, o baixo rendimento acadêmico constitui um indicador __________, pois pode decorrer de diferentes condições. Já a persistência de dificuldades apesar de oportunidades adequadas de ensino e de intervenções direcionadas constitui informação __________ para a investigação de um possível transtorno, embora não seja, isoladamente, suficiente para estabelecer diagnóstico.
Assinale a alternativa que preenche CORRETAMENTE as lacunas.
Do ponto de vista conceitual, o baixo rendimento acadêmico constitui um indicador __________, pois pode decorrer de diferentes condições. Já a persistência de dificuldades apesar de oportunidades adequadas de ensino e de intervenções direcionadas constitui informação __________ para a investigação de um possível transtorno, embora não seja, isoladamente, suficiente para estabelecer diagnóstico.
Assinale a alternativa que preenche CORRETAMENTE as lacunas.
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Teotônio Vilela - AL
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Teotônio Vilela - AL - Professor de Geografia |
Q4429780
Pedagogia
Estudantes aprendem a resolver vários problemas matemáticos que apresentam a mesma estrutura lógica, mas, quando encontram um problema estruturalmente equivalente em contexto diferente, tentam utilizar procedimentos associados apenas às características superficiais dos exercícios anteriormente praticados.
Qual intervenção favorece diretamente a transferência da aprendizagem?
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Teotônio Vilela - AL
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Teotônio Vilela - AL - Professor de Geografia |
Q4429781
Pedagogia
Uma escola decide organizar as turmas após aplicar um
questionário que classifica cada estudante como
"linguístico", "espacial", "musical" ou "cinestésico". A
coordenação orienta que conteúdos novos sejam
ensinados prioritariamente pela modalidade
correspondente à inteligência considerada dominante em
cada estudante.
Considerando a teoria de Howard Gardner, assinale a alternativa CORRETA.
Considerando a teoria de Howard Gardner, assinale a alternativa CORRETA.
Conheça nossos planos