Analise as assertivas a seguir referentes aos fundamentos teóricos, metodológicos e epistemológicos que orientam o planejamento docente e a organização do trabalho pedagógico na disciplina de Geografia na Educação Básica:

I. O planejamento do ensino de Geografia deve articular os conceitos estruturantes da ciência geográfica (como espaço, paisagem, território, lugar e região) aos objetivos de aprendizagem, superando a mera listagem mnemônica de conteúdos conceituais e promovendo o desenvolvimento do raciocínio geográfico nos estudantes.
II. A organização da práxis pedagógica geográfica fundamenta-se na seleção de procedimentos didáticos que problematizem a realidade vivida pelos alunos, utilizando a escala local como ponto de partida para a mediação analítica das dinâmicas sociais, econômicas e ambientais que se estruturam na escala global.
III. A inclusão das Geotecnologias (Sistemas de Informação Geográfica, Sensoriamento Remoto e Cartografia Digital) no planejamento docente visa à substituição completa do ensino analítico tradicional por softwares automatizados, nos quais a leitura crítica do espaço torna-se prescindível diante da precisão dos algoritmos computacionais.
IV. A avaliação no ensino de Geografia deve ser concebida de forma somativa e classificatória, atuando como instrumento de seleção final e de mensuração quantitativa do desempenho, sem a necessidade de diagnóstico processual ao longo das aulas.

Assinale a alternativa CORRETA.