Questões de Concurso Público Prefeitura de Porto Calvo - AL 2026 para Psicólogo Educacional
Foram encontradas 23 questões
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Porto Calvo - AL
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Porto Calvo - AL - Psicólogo Educacional |
Q4433144
Psicologia
No processo de intervenção psicopedagógica, a
avaliação das dificuldades de aprendizagem envolve
diferentes procedimentos destinados à compreensão do
modo como o sujeito aprende, de seu desenvolvimento
cognitivo, de sua história e das condições que interferem
na aprendizagem. Considere as etapas listadas abaixo:
(1) Levantamento da história de desenvolvimento, escolarização e aprendizagem junto aos pais ou responsáveis
(2) Devolução dos resultados ao sujeito e à família.
(3) Entrevista inicial voltada à observação da relação do sujeito com a aprendizagem e ao levantamento das primeiras hipóteses.
(4) Elaboração do informe psicopedagógico com integração dos dados obtidos.
(5) Aplicação de instrumentos destinados à investigação de aspectos cognitivos e das relações do sujeito com a aprendizagem.
Assinale a alternativa que apresenta a ordem CORRETA em que essas etapas podem ser organizadas no processo de avaliação psicopedagógica:
(1) Levantamento da história de desenvolvimento, escolarização e aprendizagem junto aos pais ou responsáveis
(2) Devolução dos resultados ao sujeito e à família.
(3) Entrevista inicial voltada à observação da relação do sujeito com a aprendizagem e ao levantamento das primeiras hipóteses.
(4) Elaboração do informe psicopedagógico com integração dos dados obtidos.
(5) Aplicação de instrumentos destinados à investigação de aspectos cognitivos e das relações do sujeito com a aprendizagem.
Assinale a alternativa que apresenta a ordem CORRETA em que essas etapas podem ser organizadas no processo de avaliação psicopedagógica:
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Porto Calvo - AL
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Porto Calvo - AL - Psicólogo Educacional |
Q4433146
Psicologia
Após sucessivas notas baixas em matemática, um
estudante passa a afirmar, diante da turma, que "não
nasceu com cabeça para números" e que isso não vai
mudar. Analise as asserções a seguir e a relação
proposta entre elas.
I. Essa explicação tende a reduzir a expectativa do estudante de obter sucesso nas próximas avaliações da disciplina.
PORQUE
II. Na teoria atribucional de Weiner, a estabilidade percebida da causa de um resultado relaciona-se às mudanças na expectativa de sucesso.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa CORRETA:
I. Essa explicação tende a reduzir a expectativa do estudante de obter sucesso nas próximas avaliações da disciplina.
PORQUE
II. Na teoria atribucional de Weiner, a estabilidade percebida da causa de um resultado relaciona-se às mudanças na expectativa de sucesso.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Porto Calvo - AL
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Porto Calvo - AL - Psicólogo Educacional |
Q4433147
Psicologia
Uma psicóloga escolar reúne-se com professores para
discutir manifestações emocionais e comportamentais
que podem interferir na participação e no funcionamento
dos estudantes no ambiente escolar. Acerca desses
quadros, registre V para as afirmativas verdadeiras e F
para as falsas:
(__) No mutismo seletivo, a criança pode apresentar dificuldade persistente para falar em determinadas situações sociais nas quais se espera a comunicação verbal, embora consiga falar em outros contextos.
(__) Na ansiedade de separação, a manifestação central consiste no medo acentuado de avaliação negativa em situações sociais ou de desempenho, sobretudo diante de pessoas pouco familiares.
(__) Na ansiedade social em crianças, as manifestações de medo ou ansiedade podem ocorrer também nas interações com outras crianças, não se restringindo à relação com adultos.
(__) Na desregulação disruptiva do humor, predominam comportamentos de oposição, argumentação e vingança dirigidos a figuras de autoridade, sem que a irritabilidade persistente entre as explosões constitua característica relevante do quadro.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:
(__) No mutismo seletivo, a criança pode apresentar dificuldade persistente para falar em determinadas situações sociais nas quais se espera a comunicação verbal, embora consiga falar em outros contextos.
(__) Na ansiedade de separação, a manifestação central consiste no medo acentuado de avaliação negativa em situações sociais ou de desempenho, sobretudo diante de pessoas pouco familiares.
(__) Na ansiedade social em crianças, as manifestações de medo ou ansiedade podem ocorrer também nas interações com outras crianças, não se restringindo à relação com adultos.
(__) Na desregulação disruptiva do humor, predominam comportamentos de oposição, argumentação e vingança dirigidos a figuras de autoridade, sem que a irritabilidade persistente entre as explosões constitua característica relevante do quadro.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Porto Calvo - AL
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Porto Calvo - AL - Psicólogo Educacional |
Q4433148
Psicologia
Uma aluna de dez anos apresenta leitura lenta e
imprecisa, com dificuldades persistentes no desempenho
acadêmico, apesar das estratégias pedagógicas
adotadas pela equipe escolar. Considerando as
características relacionadas ao transtorno específico da
aprendizagem e os elementos relevantes para sua
identificação e avaliação, assinale a alternativa
CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Porto Calvo - AL
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Porto Calvo - AL - Psicólogo Educacional |
Q4433150
Psicologia
Estudos sobre a relação professor-aluno descrevem
efeitos que alteram o rendimento dos estudantes ou o
julgamento feito sobre eles. Associe cada efeito da
Coluna I à respectiva descrição da Coluna II:
Coluna I
1. Efeito Pigmalião.
2. Efeito Golem
3. Efeito halo.
4. Efeito Hawthorne.
Coluna II
(__) Impressão global favorável sobre um traço do aluno contamina o julgamento de suas demais características.
(__) Expectativa elevada do professor sobre o aluno leva a condutas docentes que ampliam o rendimento dele.
(__) Rendimento dos participantes melhora pela consciência de estarem sendo observados em um estudo.
(__) Expectativa reduzida do professor sobre o aluno associa-se a condutas docentes que rebaixam o rendimento dele.
Assinale a alternativa que apresenta a associação CORRETA, de cima para baixo:
Coluna I
1. Efeito Pigmalião.
2. Efeito Golem
3. Efeito halo.
4. Efeito Hawthorne.
Coluna II
(__) Impressão global favorável sobre um traço do aluno contamina o julgamento de suas demais características.
(__) Expectativa elevada do professor sobre o aluno leva a condutas docentes que ampliam o rendimento dele.
(__) Rendimento dos participantes melhora pela consciência de estarem sendo observados em um estudo.
(__) Expectativa reduzida do professor sobre o aluno associa-se a condutas docentes que rebaixam o rendimento dele.
Assinale a alternativa que apresenta a associação CORRETA, de cima para baixo:
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Porto Calvo - AL
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Porto Calvo - AL - Psicólogo Educacional |
Q4433152
Psicologia
Em uma escola, a psicóloga educacional analisa a
dinâmica de grupo presente em episódios recorrentes de
intimidação entre estudantes do sétimo ano. Acerca do
tema, registre V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:
(__) Na tipologia de papéis de Salmivalli, os reforçadores estimulam o agressor rindo ou incentivando, sem necessariamente agredir.
(__) Na mesma tipologia, os assistentes mantêm-se afastados das agressões, sem tomar partido do agressor ou da vítima.
(__) Brigas repetidas entre dois alunos de força física e psicológica equivalentes configuram intimidação sistemática.
(__) No combate à intimidação, recomenda-se evitar, tanto quanto possível, a punição dos agressores, privilegiando meios alternativos.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:
(__) Na tipologia de papéis de Salmivalli, os reforçadores estimulam o agressor rindo ou incentivando, sem necessariamente agredir.
(__) Na mesma tipologia, os assistentes mantêm-se afastados das agressões, sem tomar partido do agressor ou da vítima.
(__) Brigas repetidas entre dois alunos de força física e psicológica equivalentes configuram intimidação sistemática.
(__) No combate à intimidação, recomenda-se evitar, tanto quanto possível, a punição dos agressores, privilegiando meios alternativos.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Porto Calvo - AL
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Porto Calvo - AL - Psicólogo Educacional |
Q4433154
Psicologia
Ao estruturar um programa de saúde mental na escola, a
equipe adota a classificação das intervenções
preventivas proposta pelo Instituto de Medicina dos
Estados Unidos. Sobre essa classificação, analise as
afirmativas a seguir:
I. A prevenção universal dirige-se ao conjunto dos estudantes, sem seleção prévia baseada em fatores de risco.
II. A prevenção seletiva dirige-se a subgrupos de estudantes identificados pela presença de sintomas iniciais do transtorno.
III. A prevenção indicada dirige-se a estudantes que, sem preencher critérios diagnósticos, exibem marcadores detectáveis.
Está CORRETO o que se afirma em:
I. A prevenção universal dirige-se ao conjunto dos estudantes, sem seleção prévia baseada em fatores de risco.
II. A prevenção seletiva dirige-se a subgrupos de estudantes identificados pela presença de sintomas iniciais do transtorno.
III. A prevenção indicada dirige-se a estudantes que, sem preencher critérios diagnósticos, exibem marcadores detectáveis.
Está CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Porto Calvo - AL
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Porto Calvo - AL - Psicólogo Educacional |
Q4433155
Psicologia
Na avaliação do transtorno de déficit de atenção e
hiperatividade (TDAH), considera-se a presença de
manifestações de desatenção e/ou
hiperatividade-impulsividade desde o período do
desenvolvimento. Nesse contexto, vários sintomas
devem estar presentes antes dos _______ anos e, a
partir dos _______ anos, a quantidade de sintomas
considerada para cada dimensão é reduzida em relação
à exigida para crianças mais jovens.
Assinale a alternativa que preenche CORRETAMENTE as lacunas, na ordem em que aparecem:
Assinale a alternativa que preenche CORRETAMENTE as lacunas, na ordem em que aparecem:
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Porto Calvo - AL
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Porto Calvo - AL - Psicólogo Educacional |
Q4433156
Psicologia
Após um conflito entre dois estudantes que envolveu
ofensas em rede social, a psicóloga escolar conduz uma
mediação buscando restabelecer o diálogo entre as
partes, favorecer a compreensão recíproca e ampliar a
capacidade dos envolvidos de participar da construção
de soluções para o conflito. Sobre os objetivos e as
características da mediação de conflitos no contexto
escolar, assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Porto Calvo - AL
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Porto Calvo - AL - Psicólogo Educacional |
Q4433158
Psicologia
Uma psicóloga escolar recebe da coordenação o pedido
de avaliar um aluno de nove anos encaminhado por
dificuldades no processo de escolarização. Acerca dessa
avaliação, analise as afirmativas a seguir:
I. O aluno é avaliado prospectivamente, naquilo que pode vir a desenvolver, além daquilo que ainda não consegue realizar.
II. Sendo o atendimento não eventual, a psicóloga deve obter autorização de ao menos um dos responsáveis pelo aluno.
III. Um teste psicológico com parecer desfavorável do Conselho Federal de Psicologia é admitido se o resultado se destina à escola.
Está CORRETO o que se afirma em:
I. O aluno é avaliado prospectivamente, naquilo que pode vir a desenvolver, além daquilo que ainda não consegue realizar.
II. Sendo o atendimento não eventual, a psicóloga deve obter autorização de ao menos um dos responsáveis pelo aluno.
III. Um teste psicológico com parecer desfavorável do Conselho Federal de Psicologia é admitido se o resultado se destina à escola.
Está CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Porto Calvo - AL
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Porto Calvo - AL - Psicólogo Educacional |
Q4433159
Psicologia
A memória é um dos processos psicológicos básicos. É
ela que permite ao ser humano reter e utilizar, ao longo
do tempo, as experiências vividas. Seu estudo abrange
tanto os aspectos cognitivos, como as etapas de fixação,
conservação e evocação das informações e os
diferentes tipos de memória, quanto as bases
neurobiológicas envolvidas nesse processo.
Referência: DALGALARRONDO, Paulo. Psicopatologia e semiologia dos transtornos mentais. 3. ed. Porto Alegre: Artmed, 2019. Capítulo "A memória e suas alterações".
Considerando os aspectos cognitivos e neurobiológicos da memória e suas alterações, assinale a alternativa CORRETA.
Referência: DALGALARRONDO, Paulo. Psicopatologia e semiologia dos transtornos mentais. 3. ed. Porto Alegre: Artmed, 2019. Capítulo "A memória e suas alterações".
Considerando os aspectos cognitivos e neurobiológicos da memória e suas alterações, assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Porto Calvo - AL
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Porto Calvo - AL - Psicólogo Educacional |
Q4433160
Psicologia
O sigilo profissional é um dos pilares da relação entre
a(o) psicóloga(o) e as pessoas, grupos ou organizações
que atende. Ele sustenta a confiança necessária ao
trabalho e protege informações às quais o profissional
tem acesso em razão de sua atuação. O Código de Ética
Profissional do Psicólogo disciplina esse dever, as
situações excepcionais em que ele pode ser relativizado
e o registro de informações em contextos de trabalho em
equipe.
Referência: CONSELHO FEDERAL DE PSICOLOGIA. Resolução CFP nº 010, de 21 de julho de 2005. Aprova o Código de Ética Profissional do Psicólogo. Art. 9º; Art. 10, caput e parágrafo único; Art. 12.
Com base exclusivamente no Código de Ética Profissional do Psicólogo, sem considerar jurisprudência, doutrina ou outras fontes, julgue as afirmativas a seguir sobre o sigilo profissional como verdadeiras (V) ou falsas (F):
(__) O sigilo profissional protege a intimidade das pessoas, grupos ou organizações a que o psicólogo tenha acesso no exercício profissional, configurando-se como um dever, e não uma faculdade do profissional.
(__) A quebra de sigilo somente pode ocorrer nos casos expressamente previstos em lei, não cabendo ao psicólogo qualquer decisão própria fundamentada na busca do menor prejuízo.
(__) Uma vez configurado o conflito entre o dever de sigilo e os princípios fundamentais do Código, o psicólogo deverá obrigatoriamente optar pela quebra do sigilo, não lhe sendo facultada a manutenção da confidencialidade em nenhuma hipótese.
(__) Mesmo nas situações em que a quebra de sigilo é admitida, o psicólogo permanece limitado a prestar apenas as informações estritamente necessárias, e não a totalidade dos dados de que dispõe sobre o caso.
(__) Nos documentos que embasam as atividades em equipe multiprofissional, o psicólogo deverá registrar todas as informações de que dispõe sobre o caso, de modo a garantir a integralidade do histórico do atendimento aos demais profissionais da equipe.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo.
Referência: CONSELHO FEDERAL DE PSICOLOGIA. Resolução CFP nº 010, de 21 de julho de 2005. Aprova o Código de Ética Profissional do Psicólogo. Art. 9º; Art. 10, caput e parágrafo único; Art. 12.
Com base exclusivamente no Código de Ética Profissional do Psicólogo, sem considerar jurisprudência, doutrina ou outras fontes, julgue as afirmativas a seguir sobre o sigilo profissional como verdadeiras (V) ou falsas (F):
(__) O sigilo profissional protege a intimidade das pessoas, grupos ou organizações a que o psicólogo tenha acesso no exercício profissional, configurando-se como um dever, e não uma faculdade do profissional.
(__) A quebra de sigilo somente pode ocorrer nos casos expressamente previstos em lei, não cabendo ao psicólogo qualquer decisão própria fundamentada na busca do menor prejuízo.
(__) Uma vez configurado o conflito entre o dever de sigilo e os princípios fundamentais do Código, o psicólogo deverá obrigatoriamente optar pela quebra do sigilo, não lhe sendo facultada a manutenção da confidencialidade em nenhuma hipótese.
(__) Mesmo nas situações em que a quebra de sigilo é admitida, o psicólogo permanece limitado a prestar apenas as informações estritamente necessárias, e não a totalidade dos dados de que dispõe sobre o caso.
(__) Nos documentos que embasam as atividades em equipe multiprofissional, o psicólogo deverá registrar todas as informações de que dispõe sobre o caso, de modo a garantir a integralidade do histórico do atendimento aos demais profissionais da equipe.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo.
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Porto Calvo - AL
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Porto Calvo - AL - Psicólogo Educacional |
Q4433161
Psicologia
A avaliação psicológica é um processo estruturado de
investigação de fenômenos psicológicos, composto por
métodos, técnicas e instrumentos, com o objetivo de
fornecer informações que subsidiem a tomada de
decisão em diferentes contextos. Os testes psicológicos
são alguns dos instrumentos que podem compor esse
processo, como os testes de inteligência. Para que
possam ser usados na prática profissional, eles passam
por avaliação de sua qualidade técnico-científica no
Sistema de Avaliação de Testes Psicológicos
(SATEPSI).
Referência: CONSELHO FEDERAL DE PSICOLOGIA. Resolução nº 31, de 15 de dezembro de 2022. Estabelece diretrizes para a realização de Avaliação Psicológica no exercício profissional da psicóloga e do psicólogo, regulamenta o Sistema de Avaliação de Testes Psicológicos – SATEPSI e revoga a Resolução CFP nº 09/2018.
Considerando a relação entre avaliação psicológica, teste psicológico e SATEPSI, analise as assertivas a seguir:
I. A avaliação psicológica é um conceito mais amplo do que o de teste psicológico. O teste corresponde a apenas um dos instrumentos possíveis desse processo mais abrangente de investigação, ao lado de outros métodos e técnicas.
II. O SATEPSI não realiza avaliações psicológicas de indivíduos. Sua função é exercer controle de qualidade técnico-científica sobre os instrumentos psicológicos empregados nesse processo, antes de sua utilização profissional.
III. Por ser um instrumento voltado à mensuração de características psicológicas por meio de procedimentos sistemáticos e replicáveis de observação do comportamento, o teste psicológico se distingue de uma conversa informal ou de um roteiro de perguntas elaborado sem padronização ou fundamentação empírica.
IV. Como o SATEPSI é o sistema responsável por avaliar a qualidade técnico-científica dos instrumentos, cabe a ele, e não ao Plenário do Conselho Federal de Psicologia, a aprovação definitiva do teste psicológico para uso profissional.
V. Para receber parecer favorável, basta que o teste apresente fundamentação teórica e evidências de precisão, de modo que os estudos de normatização são opcionais quando o instrumento já tem validade comprovada em outros países.
Assinale a alternativa que apresenta, exclusivamente, as assertivas CORRETAS.
Referência: CONSELHO FEDERAL DE PSICOLOGIA. Resolução nº 31, de 15 de dezembro de 2022. Estabelece diretrizes para a realização de Avaliação Psicológica no exercício profissional da psicóloga e do psicólogo, regulamenta o Sistema de Avaliação de Testes Psicológicos – SATEPSI e revoga a Resolução CFP nº 09/2018.
Considerando a relação entre avaliação psicológica, teste psicológico e SATEPSI, analise as assertivas a seguir:
I. A avaliação psicológica é um conceito mais amplo do que o de teste psicológico. O teste corresponde a apenas um dos instrumentos possíveis desse processo mais abrangente de investigação, ao lado de outros métodos e técnicas.
II. O SATEPSI não realiza avaliações psicológicas de indivíduos. Sua função é exercer controle de qualidade técnico-científica sobre os instrumentos psicológicos empregados nesse processo, antes de sua utilização profissional.
III. Por ser um instrumento voltado à mensuração de características psicológicas por meio de procedimentos sistemáticos e replicáveis de observação do comportamento, o teste psicológico se distingue de uma conversa informal ou de um roteiro de perguntas elaborado sem padronização ou fundamentação empírica.
IV. Como o SATEPSI é o sistema responsável por avaliar a qualidade técnico-científica dos instrumentos, cabe a ele, e não ao Plenário do Conselho Federal de Psicologia, a aprovação definitiva do teste psicológico para uso profissional.
V. Para receber parecer favorável, basta que o teste apresente fundamentação teórica e evidências de precisão, de modo que os estudos de normatização são opcionais quando o instrumento já tem validade comprovada em outros países.
Assinale a alternativa que apresenta, exclusivamente, as assertivas CORRETAS.
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Porto Calvo - AL
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Porto Calvo - AL - Psicólogo Educacional |
Q4433162
Psicologia
Entre as teorias humanistas e existenciais, a abordagem
centrada na pessoa descreve que a mudança da
personalidade em psicoterapia pode ser descrita como
um processo que se desenvolve em um contínuo de sete
estágios, que vai do polo da fixidez ao polo do fluxo. Ao
longo desse contínuo, modificam-se a relação do cliente
com seus sentimentos, a forma como ele vive seus
construtos pessoais e o modo como percebe seus
problemas e as contradições da própria experiência.
Cada estágio é caracterizado por um conjunto próprio
dessas qualidades.
Referência: ROGERS, Carl R. Tornar-se pessoa. São Paulo: Martins Fontes, 1997. Analise as assertivas a seguir em relação a esses estágios:
I. No terceiro estágio, os construtos pessoais ainda são rígidos, mas já podem ser reconhecidos como construtos, e não como fatos exteriores.
II. No segundo estágio, os construtos pessoais são reconhecidos como construtos, e não como fatos, embora os problemas ainda sejam captados como exteriores ao eu.
III. No quarto estágio, os sentimentos são descritos como objetos no presente.
IV. No segundo estágio, as contradições da experiência são reconhecidas e geram preocupação diante das incongruências entre a experiência e o eu.
V. Nas áreas em que o sexto estágio foi atingido, já não é tão necessário que o cliente se sinta plenamente aceito pelo terapeuta, embora isso ainda seja de grande ajuda.
Estão CORRETAS apenas as assertivas:
Referência: ROGERS, Carl R. Tornar-se pessoa. São Paulo: Martins Fontes, 1997. Analise as assertivas a seguir em relação a esses estágios:
I. No terceiro estágio, os construtos pessoais ainda são rígidos, mas já podem ser reconhecidos como construtos, e não como fatos exteriores.
II. No segundo estágio, os construtos pessoais são reconhecidos como construtos, e não como fatos, embora os problemas ainda sejam captados como exteriores ao eu.
III. No quarto estágio, os sentimentos são descritos como objetos no presente.
IV. No segundo estágio, as contradições da experiência são reconhecidas e geram preocupação diante das incongruências entre a experiência e o eu.
V. Nas áreas em que o sexto estágio foi atingido, já não é tão necessário que o cliente se sinta plenamente aceito pelo terapeuta, embora isso ainda seja de grande ajuda.
Estão CORRETAS apenas as assertivas:
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Porto Calvo - AL
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Porto Calvo - AL - Psicólogo Educacional |
Q4433163
Psicologia
O estudo das emoções e de suas alterações exige que o
profissional diferencie com precisão fenômenos afetivos
que, à primeira vista, parecem semelhantes entre si, mas
que têm significado semiológico distinto. Essa
diferenciação envolve observar como o indivíduo
vivencia suas emoções, com que intensidade e
estabilidade elas se manifestam e em que medida ele
consegue modular suas reações afetivas diante dos
estímulos do ambiente.
Referência: DALGALARRONDO, Paulo. Psicopatologia e semiologia dos transtornos mentais. 3. ed. Porto Alegre: Artmed, 2019.
Considerando os estudos das emoções e de suas alterações, associe cada termo técnico da Coluna 1 à sua definição correspondente na Coluna 2:
Coluna 1
1. Apatia.
2. Sentimento de falta de sentimento.
3. Labilidade afetiva.
4. Incontinência afetiva.
5. Ambivalência afetiva.
Coluna 2
(__) Estado no qual o indivíduo não consegue conter de forma alguma sua reação afetiva diante de estímulos apropriados, sendo a resposta sempre desproporcional.
(__) Diminuição da excitabilidade emocional, vivenciada de forma indiferente pelo paciente, que se torna hiporreativo diante de experiências que deveriam ter importância afetiva.
(__) Experiência de sentimentos opostos e simultâneos em relação a um mesmo objeto, como amor e ódio ao mesmo tempo, podendo ocorrer tanto em quadros psicóticos quanto na experiência afetiva normal.
(__) Vivência penosa e sofrida de incapacidade de sentir emoções, com sensação subjetiva de vazio ou morte afetiva interior.
(__) Oscilação abrupta, rápida e inesperada entre estados afetivos distintos e imotivados, como choro seguido de sorriso tranquilo.
Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA, de cima para baixo:
Referência: DALGALARRONDO, Paulo. Psicopatologia e semiologia dos transtornos mentais. 3. ed. Porto Alegre: Artmed, 2019.
Considerando os estudos das emoções e de suas alterações, associe cada termo técnico da Coluna 1 à sua definição correspondente na Coluna 2:
Coluna 1
1. Apatia.
2. Sentimento de falta de sentimento.
3. Labilidade afetiva.
4. Incontinência afetiva.
5. Ambivalência afetiva.
Coluna 2
(__) Estado no qual o indivíduo não consegue conter de forma alguma sua reação afetiva diante de estímulos apropriados, sendo a resposta sempre desproporcional.
(__) Diminuição da excitabilidade emocional, vivenciada de forma indiferente pelo paciente, que se torna hiporreativo diante de experiências que deveriam ter importância afetiva.
(__) Experiência de sentimentos opostos e simultâneos em relação a um mesmo objeto, como amor e ódio ao mesmo tempo, podendo ocorrer tanto em quadros psicóticos quanto na experiência afetiva normal.
(__) Vivência penosa e sofrida de incapacidade de sentir emoções, com sensação subjetiva de vazio ou morte afetiva interior.
(__) Oscilação abrupta, rápida e inesperada entre estados afetivos distintos e imotivados, como choro seguido de sorriso tranquilo.
Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA, de cima para baixo:
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Porto Calvo - AL
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Porto Calvo - AL - Psicólogo Educacional |
Q4433164
Psicologia
A entrevista é um dos instrumentos fundamentais do
método clínico em psicologia. Para utilizá-la
adequadamente, é necessário delimitar com precisão o
que caracteriza a entrevista psicológica e distingui-la de
outros usos do mesmo instrumento e de procedimentos
afins. Essa delimitação envolve a forma como a
entrevista é conduzida, o tipo de relação que se
estabelece entre entrevistador e entrevistado e a
finalidade com que as informações obtidas são
compreendidas.
BLEGER, José. Temas de psicologia: entrevista e grupos. Tradução de Rita Maria M. de Moraes. 2. ed. São Paulo: Martins Fontes, 2003.
Considerando as características que definem a entrevista psicológica, assinale a alternativa CORRETA.
BLEGER, José. Temas de psicologia: entrevista e grupos. Tradução de Rita Maria M. de Moraes. 2. ed. São Paulo: Martins Fontes, 2003.
Considerando as características que definem a entrevista psicológica, assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Porto Calvo - AL
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Porto Calvo - AL - Psicólogo Educacional |
Q4433165
Psicologia
Em um Centro de Referência de Assistência Social
(CRAS), a técnica de referência pediu aos adolescentes
de um grupo de convivência que respondessem por
escrito à pergunta "quem sou eu?". Quase todos se
descreveram por características pessoais, como "sou
brincalhão", "sou tímido" e "sou esforçado", e vários
acrescentaram que "cada um é o que escolheu ser". A
Psicologia Social, entende que respostas desse tipo
servem de ponto de partida para discutir como se
constitui a identidade social. Essa perspectiva considera
a relação entre o indivíduo, os grupos de que participa e
a sociedade em que vive.
Referência: LANE, Silvia T. Maurer. O que é psicologia social. 22. ed. São Paulo: Brasiliense, 1994. (Coleção Primeiros Passos, 39).
De acordo com a Psicologia Social, assinale a alternativa que apresenta a interpretação CORRETA.
Referência: LANE, Silvia T. Maurer. O que é psicologia social. 22. ed. São Paulo: Brasiliense, 1994. (Coleção Primeiros Passos, 39).
De acordo com a Psicologia Social, assinale a alternativa que apresenta a interpretação CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Porto Calvo - AL
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Porto Calvo - AL - Psicólogo Educacional |
Q4433166
Psicologia
No processo de avaliação psicológica, os testes
psicológicos são fontes fundamentais de informação. As
fontes complementares incluem técnicas e instrumentos
não psicológicos com respaldo na literatura científica e
documentos técnicos produzidos por equipes
multiprofissionais. A escolha e o uso dos instrumentos
seguem as orientações da profissão, entre elas a
consulta ao Sistema de Avaliação de Testes Psicológicos
(SATEPSI), que informa quais testes podem ser
utilizados na prática profissional e em quais condições.
Referência: CONSELHO FEDERAL DE PSICOLOGIA. Cartilha Avaliação Psicológica. 3. ed. Brasília: CFP, 2022. p. 25, 31 e 34.
Considerando as orientações vigentes para a escolha e o uso de instrumentos no processo de avaliação psicológica, marque (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as falsas:
(__) Instrumento que consta na lista do SATEPSI como não privativo da(o) psicóloga(o) não corresponde à definição de teste psicológico e, por isso, não é fonte fundamental, mas pode ser utilizado como fonte complementar de informação, desde que respaldado pela literatura científica.
(__) Teste psicológico que consta na lista de Testes Psicológicos Não Avaliados, mas que possui respaldo na literatura científica, pode ser utilizado como fonte complementar de informação.
(__) A aplicação informatizada de um teste, mediada por computador, não equivale à aplicação on-line, de acesso remoto ou a distância. Por isso, a aprovação da primeira não dispensa verificar se a segunda é admitida no manual.
(__) Quando o manual do teste não indica intervalo para reaplicação, a(o) psicóloga(o) deve adotar o prazo estabelecido pela legislação profissional para o construto avaliado.
(__) A utilização de teste com parecer desfavorável é considerada falta ética, ressalvados os casos de pesquisa e de ensino com objetivo formativo e histórico na Psicologia.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo.
Referência: CONSELHO FEDERAL DE PSICOLOGIA. Cartilha Avaliação Psicológica. 3. ed. Brasília: CFP, 2022. p. 25, 31 e 34.
Considerando as orientações vigentes para a escolha e o uso de instrumentos no processo de avaliação psicológica, marque (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as falsas:
(__) Instrumento que consta na lista do SATEPSI como não privativo da(o) psicóloga(o) não corresponde à definição de teste psicológico e, por isso, não é fonte fundamental, mas pode ser utilizado como fonte complementar de informação, desde que respaldado pela literatura científica.
(__) Teste psicológico que consta na lista de Testes Psicológicos Não Avaliados, mas que possui respaldo na literatura científica, pode ser utilizado como fonte complementar de informação.
(__) A aplicação informatizada de um teste, mediada por computador, não equivale à aplicação on-line, de acesso remoto ou a distância. Por isso, a aprovação da primeira não dispensa verificar se a segunda é admitida no manual.
(__) Quando o manual do teste não indica intervalo para reaplicação, a(o) psicóloga(o) deve adotar o prazo estabelecido pela legislação profissional para o construto avaliado.
(__) A utilização de teste com parecer desfavorável é considerada falta ética, ressalvados os casos de pesquisa e de ensino com objetivo formativo e histórico na Psicologia.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo.
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Porto Calvo - AL
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Porto Calvo - AL - Psicólogo Educacional |
Q4433167
Psicologia
Na psicopatologia, alguns sintomas da esquizofrenia
passaram a receber maior peso para o diagnóstico e
foram denominados sintomas de primeira ordem. Esses
sintomas podem ser incluídos entre os sintomas
positivos do quadro e envolvem, em grande parte,
alterações na vivência do pensamento, da percepção e
da própria ação, que o indivíduo passa a experimentar
como impostas ou controladas de fora. Outros
fenômenos, embora frequentes na esquizofrenia, como
certas vivências que antecedem a formação do delírio,
não integram essa relação.
Referência: DALGALARRONDO, P. Psicopatologia e semiologia dos transtornos mentais. 3. ed. Porto Alegre: Artmed, 2019.
Sobre os sintomas de primeira ordem da esquizofrenia, marque (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as falsas:
(__) Na difusão do pensamento, o indivíduo escuta seus próprios pensamentos no momento em que os pensa, como se fossem vozes audíveis no silêncio.
(__) Na percepção delirante, uma percepção normal recebe, de modo simultâneo ao ato perceptivo, uma significação delirante, em geral abrupta e vivida como uma espécie de revelação.
(__) O humor delirante, período pré-delirante de aflição, perplexidade e sensação de que algo terrível está por acontecer, integra a relação dos sintomas de primeira ordem.
(__) Nas vivências de influência sobre o corpo, o paciente sente que uma força ou um ser externo age sobre seu organismo, por meio de raios, ondas ou sinais elétricos, e tais vivências integram os sintomas de primeira ordem.
Assinale a sequência CORRETA, de cima para baixo:
Referência: DALGALARRONDO, P. Psicopatologia e semiologia dos transtornos mentais. 3. ed. Porto Alegre: Artmed, 2019.
Sobre os sintomas de primeira ordem da esquizofrenia, marque (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as falsas:
(__) Na difusão do pensamento, o indivíduo escuta seus próprios pensamentos no momento em que os pensa, como se fossem vozes audíveis no silêncio.
(__) Na percepção delirante, uma percepção normal recebe, de modo simultâneo ao ato perceptivo, uma significação delirante, em geral abrupta e vivida como uma espécie de revelação.
(__) O humor delirante, período pré-delirante de aflição, perplexidade e sensação de que algo terrível está por acontecer, integra a relação dos sintomas de primeira ordem.
(__) Nas vivências de influência sobre o corpo, o paciente sente que uma força ou um ser externo age sobre seu organismo, por meio de raios, ondas ou sinais elétricos, e tais vivências integram os sintomas de primeira ordem.
Assinale a sequência CORRETA, de cima para baixo:
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Porto Calvo - AL
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Porto Calvo - AL - Psicólogo Educacional |
Q4433168
Psicologia
A teoria do desenvolvimento psicossocial destaca a
influência da sociedade sobre o desenvolvimento da
personalidade e ao afirmar que o desenvolvimento do
ego se estende por toda a vida. A teoria descreve oito
estágios ao longo do ciclo vital. Cada estágio envolve
uma "crise" na personalidade, isto é, uma questão de
desenvolvimento particularmente importante naquele
momento, cuja resolução equilibrada favorece o
surgimento de uma virtude específica.
Segundo a teoria de Erickson, associe quatro dessas crises (Coluna 1) às situações descritas (Coluna 2).
Referência: PAPALIA, D. E.; OLDS, S. W.; FELDMAN, R. D. Desenvolvimento humano. 8. ed. Porto Alegre: Artmed, 2006.
Coluna 1
1.Autonomia versus vergonha e dúvida.
2.Iniciativa versus culpa.
3.Produtividade versus inferioridade.
4.Identidade versus confusão de identidade.
Coluna 2
(__) Criança de 5 anos que se sente dividida entre o desejo de experimentar novas atividades e a consciência de que algumas delas não recebem aprovação social.
(__) Criança de 9 anos que compara suas capacidades com as dos colegas e, ao se sentir incapaz de dominar as habilidades valorizadas em sua sociedade, recua para o seio protetor da família.
(__) Criança de 2 anos que exclama "Não!" para se opor à autoridade, testa o controle que tem sobre seu mundo e precisa dos adultos para fixar limites adequados.
(__) Adolescente de 15 anos que ainda não escolheu uma ocupação nem valores nos quais acreditar e demonstra dolorosa autoconsciência, com intolerância às diferenças como defesa.
Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA, de cima para baixo:
Segundo a teoria de Erickson, associe quatro dessas crises (Coluna 1) às situações descritas (Coluna 2).
Referência: PAPALIA, D. E.; OLDS, S. W.; FELDMAN, R. D. Desenvolvimento humano. 8. ed. Porto Alegre: Artmed, 2006.
Coluna 1
1.Autonomia versus vergonha e dúvida.
2.Iniciativa versus culpa.
3.Produtividade versus inferioridade.
4.Identidade versus confusão de identidade.
Coluna 2
(__) Criança de 5 anos que se sente dividida entre o desejo de experimentar novas atividades e a consciência de que algumas delas não recebem aprovação social.
(__) Criança de 9 anos que compara suas capacidades com as dos colegas e, ao se sentir incapaz de dominar as habilidades valorizadas em sua sociedade, recua para o seio protetor da família.
(__) Criança de 2 anos que exclama "Não!" para se opor à autoridade, testa o controle que tem sobre seu mundo e precisa dos adultos para fixar limites adequados.
(__) Adolescente de 15 anos que ainda não escolheu uma ocupação nem valores nos quais acreditar e demonstra dolorosa autoconsciência, com intolerância às diferenças como defesa.
Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA, de cima para baixo:
Conheça nossos planos