Leia o trecho de notícia a seguir:

EFEITOS DO CLIMA

Municípios do médio-norte de MT registram prejuízos superiores a R$ 500 milhões na soja

[...] De acordo com o Sindicato Rural que representa os municípios de Vera e Feliz Natal, que juntos, nesta safra, cultivaram aproximadamente 430 mil hectares de soja, as perdas nas primeiras áreas da oleaginosa causadas pela influência negativa do clima adverso podem chegar aos 40%, além de deixar um prejuízo milionário no campo [...].

Disponível em: https://matogrosso.canalrural.com.br/agricultura/soja/municipios-do-medio-norte-de-mt-registram-prejuizos-superiores-a-r-500-milhoes-na-soja/ (Adaptado), Acesso em: 18 jan. 2024.

Os dois principais efeitos climáticos que mais impactaram na produção da safra agrícola de 2023/2024 na região mencionada foram respectivamente:

O mais novo município de Mato Grosso já poderá realizar eleições para prefeito e vereadores em 2024: Boa Esperança do Norte. Este município foi criado pela Lei 7.264, de 29 de março de 2000, pelo Parlamento Estadual, contudo, somente em 6 de outubro de 2023, o Supremo Tribunal Federal convalidou a lei estadual. Boa Esperança do Norte é fruto do desmembramento de outros dois municípios mato-grossenses, sendo eles:

Leia o texto a seguir:

Fronteiras de Brasil e Bolívia — uma parceria, e não um muro

O cotidiano nas regiões fronteiriças é dotado de uma dinâmica própria que, em muitos aspectos, é desafiador para a ordem nacional no que concerne, por exemplo, aos mecanismos de controle e vigilância, transcendendo o dogma da soberania, mas, principalmente, são regiões periféricas que carecem de investimento e atenção por parte do Poder Público para que a população que lá vive tenha seus direitos garantidos e que aquela seja uma região que contribua com o desenvolvimento das nações vizinhas. A região da faixa de fronteira mato-grossense está localizada na divisa com a Bolívia, onde estão localizados três pontos de alfândega: San Mathias, Porto Esperidião (Ponta do Aterro) e Vila Bela da Santíssima Trindade. Abrange 28 dos 141 municípios do Estado (20%), totalizando 479 mil habitantes (aprox. 15% da população estadual) [...].

Disponível em: https:/Avww.jusbrasil.com.br/artigos/fronteiras-de-brasil-e-bolivia-uma-parceria-e-nao-um-muro/1313328797(Adaptado). Acesso em: 15 jan. 2024.

Considerando o trecho da reportagem, o único município não localizado na região retratada é:

A cidade de Vila Bela da Santíssima Trindade, primeira capital do estado de Mato Grosso, é drenada por um importante rio interestadual, denominado de:

Segundo o último censo demográfico (2022), a população absoluta de Mato Grosso era de 3.658.649 pessoas, e a cor ou raça minoritária no estado era a:

Fonte: https://censo2022.ibge.gov.br/panorama/ (Adaptado).

Leia o trecho do artigo de Maria de Lourdes Fanaia, da Universidade de Cuiabá, sobre um importante fenômeno político brasileiro ocorrido em terras mato-grossenses no século XIX:

“[...] movimento social ocorrido em 1834 na província de Mato Grosso, durante o período regencial, diante da instabilidade política, da formação e das facções dos partidos políticos. [...] Esse conflito esteve ligado aos partidos políticos que até então estavam emergindo no país e tais partidos políticos estavam associados aos liberais e/ou Sociedades dos Zelosos da Independência e os conservadores e/ou caramurus. Os dois grupos pretendiam obter o controle politico da província. Os liberais ou sociedade dos Zelosos da Independência almejavam a expulsão dos portugueses e de alguns estrangeiros também chamados de adotivos”.

Disponível em: https://periodicoscientificos.ufmt.br/territoriosefronteiras/index.php/v03n02/article/view/165/124 (Adaptado).Acesso em: 20 dez. 2023.

O movimento mencionado no texto ficou conhecido como:

Leia o trecho de matéria a seguir:

Conheça 10 animais icônicos do Pantanal

O Pantanal é um bioma rico em vida, exatamente por isso, é o lar para uma biodiversidade enorme. Existem aqui pelo menos 3.500 espécies de plantas, 650 de aves, 124 de mamíferos, 80 de répteis, 60 de anfíbios e 260 espécies de peixes de água doce, sendo que algumas delas em risco de extinção. Se o Pantanal fosse um país, estaria na posição de número 39 entre os países com maior biodiversidade do mundo!

Disponivel em: https:/Avww.sospantanal.org.br/conheca-10-animais-iconicos-do-pantanal/. (Adaptado). Acesso em: 3 jan. 2024.

Entre os 10 animais icônicos do Pantanal, segundo essa reportagem, temos, exceto:

Leia o trecho de notícia:

Quero votar para presidente

Primeiro comício das Diretas Já completa 40 anos: tortuoso caminho de volta à democracia

Em 27 de novembro de 1983, aproximadamente 15 mil pessoas foram ao Pacaembu pedir eleições diretas para presidente da República. “[...] Em abril de 1983, um deputado federal por Mato Grosso (PMDB-MT), até então com 31 anos, porém já falecido, em sua primeira legislativa, apresentou proposta de emenda à Constituição propondo restabelecimento imediato das eleições diretas para próximo presidente da República. Despercebida no início, essa emenda acabou se tornando um catalisador da insatisfação social. Sua aprovação no Congresso passou a ser uma possibilidade real, atropelando os planos de 'transição gradual! do governo do general presidente João Figueiredo [...]”.

Disponivel em: https://www.redebrasilatual.com.br/politica/primeiro-comicio-das-diretas-ja-completa-40-anos-tortuoso-caminho-devolta-a-democracia/ (Adaptado). Acesso em: 13 dez. 2023.

O trecho do texto se refere a um importante político mato-grossense que inclusive recebeu o codinome na emenda apresentada. Qual é o nome deste político?

Nos primeiros dias de janeiro de 2024, ocorreu a interdição de um trecho da rodovia MT-251, que liga os municípios de Cuiabá e Chapada dos Guimarães, para a realização de serviços de contenção emergencial dos deslizamentos de terra decorrentes de chuvas típicas do período. O trecho interditado tem no local um dos principais atrativos turísticos da região, conhecido como:

Leia o trecho de matéria a seguir:

MT e outros 6 estados devem ganhar mais vagas de deputado

federal após atualização do Censo 2022, diz Diap

Projeção foi realizada pelo Departamento Intersindical de Assessoria Parlamentar (Diap) com base no número da população verificada pelo IBGE.

[...] O levantamento feito pelo Diap apontou como seria um possível cenário com a atualização das bancadas estaduais dentro da Câmara Federal. Nessa hipótese, a distribuição de cadeiras seria proporcional à população dentro dos limites mínimos e máximos, ou seja, de 8 a 70 deputados federais para os estados [...).

Disponivel em: https://g1.globo.com/mt/mato-grosso/noticia/2023/07/17/mt-e-outros-6-estados-devem-ganhar-mais-vagas-dedeputado-federal-apos-atualizacao-do-censo-2022-diz-diap.ghtml (Adaptado). Acesso em: 23 dez. 2023.

Segundo a reportagem, o estado de Mato Grosso contará com mais:

Conforme o art. 205 da Constituição Federal de 1988, a educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho. Portanto, com base no art. 208, no que se refere ao dever do Estado com a educação, esta será efetivada mediante a garantia de:

I- Educação básica obrigatória e gratuita dos 6 (seis) aos 17 (dezessete) anos de idade, assegurada inclusive sua oferta gratuita para todos os que a ela não tiveram acesso na idade própria.

II- Acessibilidade ao ensino médio gratuito.

III - Educação infantil, em creche e pré-escola, às crianças até 5 (cinco) anos de idade.

IV - Acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade de cada um.

V- Oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do educando.

Marque a alternativa correta:

Com base na Lei de Diretrizes e Bases da Educação - LDB (Lei 9.394/1996), em seu art. 35, o ensino médio, etapa final da educação básica, com duração mínima de 3 (três) anos, terá como finalidades, exceto:

Conforme Resolução CNE/CEB 6, de 20 de setembro de 2012, que define as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Profissional Técnica de Nível Médio, em seu Capítulo II - Organização Curricular, do Título II, os cursos de educação profissional técnica de nível médio são organizados por eixos tecnológicos constantes do Catálogo Nacional de Cursos Técnicos, o que implica considerar:

I- A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), contemplando métodos, técnicas, ferramentas e outros elementos das tecnologias relativas aos cursos.

II - O núcleo politécnico comum correspondente a cada eixo tecnológico em que se situa o curso, que compreende os fundamentos científicos, sociais, organizacionais, econômicos, políticos, culturais, ambientais, estéticos e éticos que alicerçam as tecnologias e a contextualização do mesmo no sistema de produção social.

III - Os conhecimentos e as habilidades nas áreas de linguagens e códigos, ciências humanas, matemática e ciências da natureza, vinculados à educação básica, deverão permear o currículo dos cursos técnicos de nível médio, de acordo com as especificidades dos mesmos, como elementos essenciais para a formação e o desenvolvimento profissional do cidadão.

IV - A pertinência, a coerência, a coesão e a consistência de conteúdos, articulados do ponto de vista do trabalho, assumido como princípio educativo, contemplando as necessárias bases conceituais e metodológicas.

V - A permanência dos cursos e currículos fixos, para referências a pesquisas e outras fontes de informação pertinentes.

Marque a alternativa correta:

“O ensino híbrido, na sua concepção básica, combina e integra atividades didáticas em sala de aula com atividades em espaços digitais visando oferecer as melhores experiências de aprendizagem a cada estudante” (Moran, 2021). Nesse sentido, o ensino híbrido também pode ser compreendido como a combinação da carga horária na modalidade presencial com carga horária na modalidade a distância. No Brasil, a forma do de curso híbrido de graduação é aquele que contém atividades on-line nos cursos presenciais, por meio componentes curriculares parcial ou totalmente a distância. Nesse sentido, com base na Portaria MEC 2.117, de 6 de dezembro de 2019, cada curso de graduação presencial pode ofertar:

Segundo Veiga (1998), “a abordagem do projeto político-pedagógico (PPP), como organização do trabalho da escola como um todo, está fundada nos princípios que deverão nortear a escola democrática, pública e gratuita”.

São princípios norteadores do PPP:

Na busca pela equidade e pela qualidade da educação em um país em que a diversidade e a desigualdade se fazem presentes, as políticas públicas de Estado, em articulação entre os entes federativos, podem ser essenciais. Nesse sentido, o Plano Nacional de Educação (PNE) é composto por 20 metas. De acordo com a Lei 13.005, de 2014, que dispõe sobre o Plano Nacional de Educação, a Meta 10 prevê:

Segundo Manfredi (2003, p. 57), a educação profissional tem uma dimensão social intrínseca, ela extrapola a simples preparação para uma ocupação específica no mundo do trabalho e “postula a vinculação entre a formação técnica e uma sólida base científica, numa perspectiva social e histórico-crítica, integrando a preparação para o trabalho à formação de nível médio”. Nesse sentido, o Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade EJA (Proeja) tem como base a política de integração da educação profissional com a educação básica. Posto isso, os fundamentos político-pedagógicos que norteiam a organização curricular para o cumprimento dessa política são, exceto:

“[...] é um instrumento político, filosófico e teórico-metodológico que norteará as práticas acadêmicas da Instituição de Nível Superior (IES), tendo em vista sua trajetória histórica, inserção regional, vocação, missão, visão e objetivos gerais e específicos” (Brasil, 2006).

O conceito acima se refere:

De acordo com a Lei 11.741/2008, que altera dispositivos da LDB (Lei 9.394/1996), que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, para redimensionar, institucionalizar e integrar as ações da Educação Profissional Técnica de Nível Médio, da Educação de Jovens e Adultos e da Educação Profissional e Tecnológica, analise as afirmativas a seguir:

I- Os cursos de educação profissional e tecnológica deverão ser organizados exclusivamente por eixos tecnológicos, possibilitando a construção de diferentes itinerários formativos, observadas as normas do respectivo sistema e nível de ensino.

II - A educação de jovens e adultos deverá articular-se, preferencialmente, com a educação profissional, na forma do regulamento.

III- O conhecimento adquirido na educação profissional e tecnológica, inclusive no trabalho, poderá ser objeto de avaliação, reconhecimento e certificação para prosseguimento ou conclusão de estudos.

IV - A educação profissional técnica de nível médio será desenvolvida nas seguintes formas: articulada com o ensino médio e subsequente, em cursos destinados a quem já tenha concluído o ensino médio.

V- Os diplomas de cursos de educação profissional técnica de nível médio, quando registrados, terão validade nacional, mas não habilitarão ao prosseguimento de estudos na educação superior.

De acordo com a Lei 11.741/2008, assinale a alternativa correta:

Em relação ao uso das tecnologias da informação e da comunicação, Silva (2000 p. 15) destaca: “É preciso enfatizar: o essencial não é a tecnologia, mas um novo estilo de pedagogia sustentado por uma modalidade comunicacional que supõe interatividade, isto é, participação, cooperação, bidirecionalidade e multiplicidade de conexões entre informações e atores envolvidos. Mais do que nunca o professor está desafiado a modificar sua comunicação em sala de aula e na educação. Isso significa modificar sua autoria enquanto docente e inventar um novo modelo de educação”. Posto isso, analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:

I- Os professores precisam buscar inserir, em suas aulas, atividades mais dinâmicas, que envolvam o uso de tecnologias, bem como capacitar-se, para que possam explorar mais e com qualidade os recursos advindos das tecnologias da informação e comunicação (TIC).

II l- Os professores representam um elo fundamental entre a tecnologia e o estudante, mas ainda há grande resistência por parte deles em aceitar as novas ferramentas de ensino e aprendizagem.

Assinale a alternativa correta: