Questões de Concurso Público Prefeitura de Maravilha - SC 2026 para Professor Geografia

Foram encontradas 10 questões

Q4417738 Pedagogia
Ao concluir uma unidade, uma professora utiliza produções escritas e outros registros para sintetizar as aprendizagens alcançadas. Na preparação da unidade seguinte, reexamina essas mesmas produções para identificar conhecimentos necessários ao novo percurso. Durante esse percurso, utiliza novas versões comentadas para reorganizar atividades e orientar revisões pelos estudantes. A equipe questiona se o primeiro uso determina a função dos posteriores. Considerando a finalidade predominante, os três usos correspondem, respectivamente, a:
Alternativas
Q4417739 Pedagogia
Ao iniciar o planejamento de um novo período letivo, um professor recebe os indicadores educacionais da escola. No ano anterior, a instituição registrou 96% de aprovação, 2% de reprovação e 2% de abandono. Entre os estudantes atualmente matriculados, 18 apresentam distorção idade-série e 42 aparecem nos níveis iniciais de proficiência em uma habilidade avaliada. Ao confrontar essas informações com as produções e avaliações realizadas em suas turmas, o professor percebe que alguns estudantes aprovados ainda apresentam dificuldades nessa habilidade, enquanto outros já demonstram domínio. Considerando o uso pedagógico dos indicadores no planejamento do ensino, a conduta metodologicamente mais consistente é:
Alternativas
Q4417740 Pedagogia
O Relatório Anual de Monitoramento e Avaliação do Plano Municipal de Educação de Maravilha (2025) apresenta indicadores para acompanhar a execução das metas educacionais, identificar avanços e desafios e subsidiar decisões. Em reunião pedagógica, professores discutem como resultados desse monitoramento podem contribuir para o trabalho realizado em sala de aula. Considerando a relação entre monitoramento educacional e prática docente, a conduta metodologicamente mais consistente é:
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Q4417741 Pedagogia
Três professores planejam um projeto sobre a água no município. Compartilham a fotografia inicial, o calendário e uma mostra final, mas cada componente desenvolve sua investigação separadamente. Os estudantes circulam entre as atividades; as explicações produzidas em uma delas não são examinadas nas demais. A equipe considera suficiente a unidade temática para caracterizar a proposta como transdisciplinar. Conforme a concepção do Currículo Municipal de Maravilha (2023), a revisão que modifica essa organização do conhecimento é:
Alternativas
Q4417742 Pedagogia
Na elaboração de um plano de melhoria, uma escola reúne resultados dos testes do Saeb, respostas aos questionários contextuais e taxas de aprovação apuradas pelo Censo Escolar. A equipe também consulta a matriz de referência para analisar as habilidades avaliadas. Antes de utilizar esse conjunto no planejamento, precisa registrar a função de cada instrumento e a composição do Ideb. Conforme as orientações do Inep, a descrição institucional correspondente é:
Alternativas
Q4417743 Pedagogia
Ao analisar os resultados de uma escola no Sistema Estadual de Avaliação da Educação Básica de Santa Catarina (SEAESC), a equipe pedagógica identifica desempenho inferior ao esperado em determinado conjunto de habilidades. Entretanto, os registros dos professores indicam avanços de parte dos estudantes nessas mesmas aprendizagens. Após examinar produções dos estudantes, registros avaliativos e situações de aprendizagem realizadas ao longo do período, a equipe confirma avanços em alguns aspectos, mas identifica dificuldades que permanecem nas habilidades avaliadas. Diante desse diagnóstico, a conduta metodologicamente mais consistente é:
Alternativas
Q4417744 Pedagogia
A equipe responsável por um guia da rede municipal reuniu Educação Infantil, Ensino Fundamental, Educação Especial, Atendimento Educacional Especializado (AEE) e Programa Escola em Tempo Integral em uma única categoria: etapas da Educação Básica. A justificativa foi que todos integram o percurso escolar e possuem organização própria. Considerando a distinção entre essas ofertas no Currículo Municipal de Maravilha e na organização da jornada escolar, a classificação correspondente é:
Alternativas
Q4417746 Pedagogia
Em uma escola da rede municipal de Maravilha, os professores identificam, a partir dos registros de acompanhamento das turmas, que uma mesma proposta de ensino produz respostas bastante diferentes entre os estudantes. Na reunião de planejamento, a equipe decide reorganizar a sequência didática: serão combinados diferentes procedimentos de ensino, recursos educacionais e formas de participação dos estudantes, considerando as necessidades observadas. Durante o desenvolvimento da proposta, os professores acompanharão as produções dos estudantes e, a partir dos resultados, poderão manter, modificar ou substituir determinadas estratégias. Considerando as orientações do Plano Municipal de Educação de Maravilha (PME 2015-2025), a decisão da equipe docente:
Alternativas
Q4417751 Pedagogia
O Estudo do Meio constitui uma metodologia de ensino que possibilita o contato direto de professores e estudantes com determinada realidade, rural ou urbana. Sua realização pressupõe uma aproximação orientada com o espaço geográfico investigado, permitindo observar, levantar informações, estabelecer relações e produzir conhecimentos. No ensino de Geografia, essa metodologia pode contribuir para tornar a aprendizagem mais significativa e desenvolver um olhar crítico e investigativo sobre a realidade.

LOPES, Claudivan Sanches; PONTUSCHKA, Nídia Nacib. Estudo do meio: teoria e prática. Geografia (Londrina), v. 18, n. 2, 2009.

Um professor de Geografia pretende trabalhar com seus estudantes a ocorrência recorrente de alagamentos nas proximidades da escola. Considerando os pressupostos do Estudo do Meio apresentados no texto, assinale a alternativa que apresenta uma prática pedagógica coerente com essa metodologia.
Alternativas
Q4417753 Pedagogia
Nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, a abordagem do conceito de lugar, por meio do estudo do município, constitui uma etapa essencial para o desenvolvimento do pensamento geográfico e para a formação cidadã. Contudo, a prática docente frequentemente esbarra em limitações estruturais e informacionais ao tentar contextualizar o ensino para a realidade local.

Considerando as discussões metodológicas sobre o ensino da Geografia em escala municipal, assinale a alternativa que descreve corretamente o principal desafio enfrentado pelos professores e uma prática adequada para contorná-lo.
Alternativas
Respostas
1: B
2: A
3: D
4: D
5: E
6: A
7: D
8: A
9: A
10: C