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FEPESE - 2026 - Prefeitura de Caxambu do Sul - SC - Professor de Investigação Científica e Sustentabilidade
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Q3835050

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Currículo (Teoria e Prática) ,

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Caxambu do Sul - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Caxambu do Sul - SC - Professor de Investigação Científica e Sustentabilidade |

Q3835050 Pedagogia

Durante uma atividade em sala de aula sobre práticas sustentáveis, os estudantes são convidados a analisar a quantidade de resíduos gerados em diferentes atividades escolares.

Nesse contexto, uma orientação adequada do professor é:

Alternativas

Orientar o grupo a focar principalmente no descarte correto dos resíduos, já que a redução na origem depende de decisões institucionais e não pode ser trabalhada em sala de aula.

Recomendar o uso de materiais novos para garantir a qualidade das atividades, deixando a reutilização apenas para situações excepcionais.

Incentivar os estudantes a identificarem etapas do trabalho escolar em que é possível reduzir o uso de materiais, priorizando escolhas que evitem a geração de resíduos na fonte.

Enfatizar que a etapa de reciclagem é suficiente para solucionar a maior parte dos problemas associados aos resíduos escolares, tornando desnecessárias ações de prevenção ou redução durante as atividades pedagógicas.

Concentrar a análise apenas nos resíduos que permanecerão após o uso, desconsiderando a possibilidade de evitar sua geração por meio de planejamento, substituição de materiais ou mudança de práticas em sala.

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Q3835051

Meio Ambiente Desenvolvimento Sustentável ,

Q3835051 Meio Ambiente

Assinale a alternativa que expressa corretamente um princípio fundamental da sustentabilidade ambiental.

Alternativas

Priorizar medidas corretivas para tratar danos ambientais, já que ações preventivas nem sempre geram resultados.

Considerar a sustentabilidade apenas como responsabilidade institucional, sem necessidade de envolvimento direto da comunidade.

Focar exclusivamente na preservação ambiental, tratando aspectos sociais e econômicos, como dimensões secundárias do desenvolvimento sustentável.

Adotar soluções tecnológicas como principal estratégia de sustentabilidade, independentemente de mudanças nos padrões de consumo ou de uso dos recursos naturais.

Utilizar os recursos naturais em ritmo compatível com sua capacidade de regeneração, evitando práticas que comprometam o equilíbrio dos ecossistemas no longo prazo.

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Q3835052

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos ,

Q3835052 Pedagogia

O desenvolvimento do pensamento crítico no ensino de ciências é essencial para a formação investigativa dos estudantes.

Nesse contexto, assinale a alternativa que apresenta corretamente uma prática efetiva para promover esse desenvolvimento.

Alternativas

Organizar sequências investigativas com procedimentos previamente delineados, orientando os estudantes para interpretações já definidas.

Propor que os estudantes analisem evidências empíricas e elaborem justificativas baseadas em dados, confrontando diferentes explicações possíveis.

Priorizar atividades centradas na aplicação de conceitos, reduzindo oportunidades para questionamento e revisão de ideias.

Conduzir discussões de modo a limitar a apresentação de explicações alternativas, evitando que os estudantes comparem diferentes interpretações para o mesmo fenômeno.

Direcionar a resolução de problemas para métodos únicos e previamente estabelecidos, restringindo a exploração de estratégias próprias pelos estudantes.

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Q3835053

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos ,

Q3835053 Pedagogia

Assinale a alternativa que apresenta corretamente uma prática coerente com o estímulo à autonomia investigativa e à construção coletiva do conhecimento no ensino de ciências.

Alternativas

Propor atividades em que os estudantes definam procedimentos de investigação, compartilhem interpretações com o grupo e revisem suas explicações com base em contribuições coletivas.

Organizar as atividades de investigação de modo que todos os procedimentos e conclusões sejam previamente determinados pelo professor, assegurando uniformidade nos resultados obtidos.

Dividir os estudantes em grupos apenas para distribuição de tarefas operacionais, mantendo a análise dos dados e a elaboração das explicações sob responsabilidade exclusiva do professor.

Incentivar os estudantes a buscarem respostas individualmente, evitando trocas de ideias durante o processo investigativo para não comprometer a autonomia de cada um.

Reduzir as interações entre os estudantes durante atividades investigativas, priorizando o cumprimento das etapas previstas no planejamento docente.

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Q3835054

Meio Ambiente Desenvolvimento Sustentável , Educação Ambiental ,

Q3835054 Meio Ambiente

No âmbito da Educação para a Sustentabilidade, o cuidado com os recursos naturais envolve a compreensão de processos ecológicos e a análise crítica dos padrões de uso desses recursos.

Nesse contexto, assinale a alternativa que expressa corretamente um princípio alinhado a esse cuidado no ambiente escolar.

Alternativas

Incentivar o uso de recursos naturais sempre que possível, partindo do pressuposto de que sua origem não industrializada implica menor impacto ambiental, independentemente da intensidade de consumo.

Focar as ações educativas na reposição dos recursos utilizados, entendendo que práticas de redução do consumo têm impacto marginal em relação aos processos produtivos.

Utilizar tecnologias compensatórias como principal estratégia pedagógica, assumindo que a mitigação tecnológica dos impactos ambientais reduz a necessidade de mudanças nos padrões de uso dos recursos.

Promover atividades que levem os estudantes a identificarem como práticas de consumo e escolha de materiais influenciam a disponibilidade de recursos naturais, enfatizando estratégias para reduzir a extração de matérias-primas e valorizar ciclos de reaproveitamento.

Considerar o cuidado com os recursos naturais como responsabilidade prioritária de políticas públicas externas ao ambiente escolar, com papel limitado para intervenções educativas locais.

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