No âmbito da Educação para a Sustentabilidade,
o cuidado com os recursos naturais envolve a compreensão de processos ecológicos e a análise crítica
dos padrões de uso desses recursos.
Nesse contexto, assinale a alternativa que expressa
corretamente um princípio alinhado a esse cuidado
no ambiente escolar.

Question

No âmbito da Educação para a Sustentabilidade,
o cuidado com os recursos naturais envolve a compreensão de processos ecológicos e a análise crítica
dos padrões de uso desses recursos.
Nesse contexto, assinale a alternativa que expressa
corretamente um princípio alinhado a esse cuidado
no ambiente escolar. Alternativa A: Incentivar o uso de recursos naturais sempre
que possível, partindo do pressuposto de que
sua origem não industrializada implica menor
impacto ambiental, independentemente da
intensidade de consumo. Ou Alternativa B: Focar as ações educativas na reposição dos
recursos utilizados, entendendo que práticas
de redução do consumo têm impacto marginal
em relação aos processos produtivos. Ou Alternativa C: Utilizar tecnologias compensatórias como principal estratégia pedagógica, assumindo que a
mitigação tecnológica dos impactos ambientais reduz a necessidade de mudanças nos
padrões de uso dos recursos. Ou Alternativa D: Promover atividades que levem os estudantes
a identificarem como práticas de consumo e
escolha de materiais influenciam a disponibilidade de recursos naturais, enfatizando estratégias para reduzir a extração de matérias-primas
e valorizar ciclos de reaproveitamento. Ou Alternativa E: Considerar o cuidado com os recursos naturais
como responsabilidade prioritária de políticas
públicas externas ao ambiente escolar, com
papel limitado para intervenções educativas
locais.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [D] Promover atividades que levem os estudantes
a identificarem como práticas de consumo e
escolha de materiais influenciam a disponibilidade de recursos naturais, enfatizando estratégias para reduzir a extração de matérias-primas
e valorizar ciclos de reaproveitamento. Gabarito: DFundamento decisivo: O ponto decisivo foi a aderência ao enunciado: entre as alternativas, só a D relaciona o uso de recursos naturais no contexto escolar à análise crítica do consumo e à redução da extração de matérias-primas, com reaproveitamento.Tema central: Consumo crítico de recursosAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque trata a origem não industrializada como se implicasse menor impacto ambiental por si só e ainda ignora a intensidade do consumo. O critério de sustentabilidade não autoriza ampliar o uso de recurso natural independentemente do volume consumido.BErradaEstá errada porque reduz o cuidado ambiental à reposição dos recursos e minimiza a redução do consumo. Pela base da questão, analisar criticamente os padrões de uso exige reconhecer que reduzir a demanda por matérias-primas é medida central, não marginal.CErradaEstá errada porque coloca tecnologias compensatórias como estratégia principal e, com isso, substitui a mudança nos padrões de uso por mitigação tecnológica. A base é expressa em dizer que compensação não dispensa revisão crítica do consumo e do uso de materiais.DCertaA alternativa D está correta porque é a única que compatibiliza o cuidado com recursos naturais, no ambiente escolar, com a análise crítica do consumo e a valorização do reaproveitamento, ao propor reduzir a extração de matérias-primas.EErradaEstá errada porque transfere a responsabilidade para políticas públicas externas e esvazia o papel educativo da escola. A questão trata justamente do ambiente escolar como espaço legítimo de intervenção sobre hábitos, consumo e escolhas materiais.Pegadinha da questãoA confusão explorada foi apresentar reposição, compensação tecnológica, origem menos industrializada ou ação estatal externa como se isso bastasse, quando o ponto decisivo era a mudança crítica dos padrões de consumo e uso de materiais no próprio ambiente escolar.Dica para questões semelhantesQuando o enunciado falar em sustentabilidade e cuidado com recursos naturais, procure a alternativa que enfrente padrões de consumo, e não apenas efeitos posteriores.Redução da extração de matérias-primas e valorização do reaproveitamento são sinais de alinhamento com uso responsável dos recursos.Desconfie de opções que tratem compensação, reposição ou tecnologia como substitutas da mudança de comportamento e de escolhas materiais.Se o foco estiver no ambiente escolar, elimine alternativas que retirem da escola a função formativa nesse cuidado.

No âmbito da Educação para a Sustentabilidade, o cuidado co...

Gabarito comentado

Gabarito: D

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