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FEPESE - 2025 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Educação Especial (AEE) (Itinerante)
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Q3679740

Pedagogia Legislação da Educação ,

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Educação Especial (AEE) (Itinerante) |

Q3679740 Pedagogia

A Convenção Internacional sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência (ONU, 2006), ratificada pelo Brasil em 2008 com status constitucional, é um documento essencial para fundamentar a Educação Especial e os direitos humanos.

Nesse contexto, seu objetivo principal é:

Alternativas

Promover a assistência médica gratuita às pessoas com deficiência.

Estabelecer padrões mínimos de acessibilidade em espaços públicos e privados.

Criar um sistema internacional de escolas especiais obrigatórias para pessoas com deficiência.

Garantir apenas o direito à educação das pessoas com deficiência.

Assegurar e promover, em condições de igualdade, o exercício de todos os direitos humanos e liberdades fundamentais pelas pessoas com deficiência.

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Q3679741

Pedagogia Legislação da Educação ,

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Educação Especial (AEE) (Itinerante) |

Q3679741 Pedagogia

No Brasil, a Convenção Internacional sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência possui caráter normativo diferenciado, pois:

Alternativas

Foi ratificada pelo Congresso Nacional com equivalência hierárquica a emenda constitucional.

Foi aprovada como uma lei ordinária, com validade restrita à esfera administrativa.

Tem status de lei complementar, vinculando-se apenas às normas educacionais.

É um tratado internacional sem força normativa, servindo apenas como recomendação.

Possui efeito jurídico inferior à Constituição, aplicável apenas em casos específicos de inclusão escolar.

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Q3679742

Pedagogia Legislação da Educação , Educação Especial - Leis, Tratados e Normas Especiais ,

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Educação Especial (AEE) (Itinerante) |

Q3679742 Pedagogia

O Estatuto da Pessoa com Deficiência (Lei nº 13.146/2015) tem como objetivo central:

Alternativas

Garantir direitos apenas no campo da educação e saúde.

Assegurar e promover, em igualdade de condições, o exercício dos direitos e liberdades fundamentais.

Regulamentar benefícios previdenciários para pessoas com deficiência.

Estabelecer normas administrativas para instituições de saúde e assistência social.

Assegurar a oferta do Atendimento Educacional Especializado nas escolas e classes especiais.

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Q3679743

Pedagogia Legislação da Educação ,

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Educação Especial (AEE) (Itinerante) |

Q3679743 Pedagogia

De acordo com a Portaria 142/2014 e sua alteração pela Portaria 1269/2017, a contratação de Auxiliar de Educação Especial para alunos com deficiência ou transtorno do espectro autista deverá:

Alternativas

Ser automática para todos os alunos atendidos no AEE, independentemente da gravidade ou das condições específicas de funcionamento escolar.

Ser decidida exclusivamente pela família, mediante solicitação formal.

Ser autorizada somente se houver recomendação por meio de parecer pedagógico da equipe escolar, sem necessidade de laudo.

Depender da apresentação de laudo médico, identificando a necessidade específica do aluno.

Prevalecer somente nos casos em que haja sala de recursos multifuncionais disponível na escola.

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Q3679744

Pedagogia Legislação da Educação ,

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Educação Especial (AEE) (Itinerante) |

Q3679744 Pedagogia

A Portaria 1269/2017, que altera a Portaria 142/2014, define “sintomatologia exacerbada” em relação a alunos com transtorno do espectro autista.

Nesse sentido, para que o aluno receba auxiliar, ele deve:

Alternativas

Apresentar qualquer sintoma de TEA que necessite acompanhamento, desde que diagnosticado.

Depender integralmente de suporte do auxiliar em todas as atividades e comunicação.

Ter sintomatologia exacerbada conforme critérios estabelecidos pela Secretaria Municipal de Educação.

Estar matriculado em escola especializada e fazer uso de comunicação alternativa.

Aguardar avaliação pedagógica por um período de dois anos para confirmar necessidade.

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Q3679745

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Currículo (Teoria e Prática) ,

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Educação Especial (AEE) (Itinerante) |

Q3679745 Pedagogia

Entre as estratégias de acessibilidade pedagógica do AEE, é correto afirmar que:

Alternativas

O AEE deve articular recursos, serviços e estratégias que promovam autonomia e participação do estudante.

A adaptação curricular é entendida como a redução dos objetivos de aprendizagem para simplificar os conteúdos.

O uso de tecnologia assistiva não faz parte do AEE e sim dos atendimentos especializados em saúde.

O AEE não necessita de articulação com a sala de aula comum, já que tem seus próprios objetivos pedagógicos.

As práticas do AEE têm caráter exclusivamente terapêutico e de reabilitação.

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Q3679746

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença ,

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Educação Especial (AEE) (Itinerante) |

Q3679746 Pedagogia

Na produção de recursos pedagógicos de acessibilidade no AEE, um exemplo de material adequado para aluno com deficiência visual é:

Alternativas

Fichas coloridas para memorização de conteúdos.

Jogos digitais em Libras.

Textos manuscritos em letra cursiva e com imagens.

Projeções em slides com muitas informações visuais.

Textos digitais em formato compatível com leitor de tela.

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Q3679747

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos ,

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Educação Especial (AEE) (Itinerante) |

Q3679747 Pedagogia

Assinale a alternativa que representa a acessibilidade comunicacional no AEE.

Alternativas

Para alunos com surdez, a Libras deve ser considerada recurso exclusivo de acessibilidade comunicacional.

A produção de recursos deve contemplar múltiplas formas de comunicação, como Libras, legendas, pictogramas e comunicação alternativa.

Os recursos comunicacionais devem ser padronizados para acesso coletivo, sem adaptações individuais.

Para alunos com TEA, o Braille deve ser considerado recurso exclusivo de acessibilidade comunicacional.

A comunicação alternativa só é válida para alunos cegos.

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Q3679748

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos ,

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Educação Especial (AEE) (Itinerante) |

Q3679748 Pedagogia

Considerando a articulação entre as atividades escolares e pedagógicas, o cuidado pessoal e a alimentação dos alunos com deficiência devem ser entendidos como:

Alternativas

Ações de caráter exclusivamente assistencial, sem vinculação ao processo de aprendizagem.

Responsabilidade única dos professores de AEE, não devendo interferir nas práticas pedagógicas da escola.

Práticas opcionais, realizadas somente em situações emergenciais ou fora do ambiente escolar.

Práticas integradas ao cotidiano escolar, que garantem dignidade, autonomia progressiva e inclusão efetiva no processo educativo.

Medidas que substituem as atividades pedagógicas, já que o foco principal deve ser o cuidado físico.

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Q3679749

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença ,

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Educação Especial (AEE) (Itinerante) |

Q3679749 Pedagogia

De acordo com as Diretrizes Nacionais para o Atendimento Educacional de alunos com Altas Habilidades/Superdotação (AH/SD), o papel da escola é:

Alternativas

Realizar o enriquecimento curricular apenas na área acadêmica.

Garantir o reforço escolar nas áreas de maior dificuldade.

Identificar e estimular as potencialidades, oferecendo currículo enriquecido, flexível e diferenciado.

Apenas identificar as características possíveis de estudantes com indicadores de altas habilidades.

Substituir o ensino regular por programas de aceleração obrigatória.

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Respostas

11: E

12: A

13: B

14: D

15: C

16: A

17: E

18: B

19: D

20: C

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