What are the benefits from the text-based language teaching approach?

Sometimes we talk about something that happened in the past. Then, we refer to things that happened before this time.
The verb tense used to refer to things that happened before the past and the sentence in front of it that exemplifies this verb tense are respectively:

Prepositions show the relationship between a noun or pronoun and another word in a sentence, often by indicating relationships of location, time, direction, and manner. They act as connector words, linking a noun to the rest of the sentence to provide clarity and detail about where, when, or how something is happening or connected.
Considering the use of prepositions in the English language, fill in the blanks with the words indicated below. Each word indicated can be used once or many times or it cannot be used at all.

A: What are you doing ______ Saturday? B: I'm playing hockey ______ noon. A: Can you go to a movie after your game? It starts ______ 8:00. B: Sounds like a plan! See you ______ 8 sharp.

The sequence that correctly fills in the blanks is:

Associe corretamente os conceitos gerais da primeira coluna à sua respectiva definição, conforme apontado na obra Metodologias ativas para uma educação inovadora de aprendizagem.

CONCEITOS 1. Ensino híbrido 2. Design thinking 3. Aprendizagem cooperativa 4. Aprendizagem significativa 5. Aprendizagem personalizada
DEFINIÇÕES ( ) Processo centrado nas pessoas, que busca aproximá-las para pensarem juntas nos desafios e em formas possíveis de superá-los.

( ) Programa de educação formal, que permite ao aluno realizar as atividades propostas por meio do ensino on-line e presencial, de modo integrado.

( ) Processo por meio do qual uma nova informação (um novo conhecimento) se relaciona de maneira não arbitrária à estrutura cognitiva do estudante.

( ) Qualquer atividade que se realize empregando a interação, a avaliação e/ou a cooperação entre pares, como certo componente de estruturação e coordenação por parte do instrutor.

( ) Grande variedade de programas educacionais, abordagens pedagógicas, experiências e estratégias de apoio acadêmico que se destinam a atender às necessidades de aprendizagem, aos interesses, às aspirações ou às origens culturais distintas de cada aluno.

A sequência correta desta associação é:

We can use if with many different structures.
Read the situation.
She didn’t have time. She didn’t go shopping.
The correct sentence that maintains the meaning of the situation above is: 

When we want to report what someone said, we can use “direct speech” or “reported speech”.
Read this statement:
“Mr. Mason has gone out.” the secretary told me.
The correct sentence that maintains the meaning of the situation above, in reported speech, is: 

A Base Nacional Comum Curricular da área de Linguagens e suas Tecnologias busca consolidar e ampliar as aprendizagens previstas na BNCC do Ensino Fundamental nos componentes Língua Portuguesa, Arte, Educação Física e Língua Inglesa – observada a garantia dos direitos linguísticos aos diferentes povos e grupos sociais brasileiros.
Avalie as sentenças abaixo sobre a Base Nacional Comum Curricular.

I- A BNCC prevê que os estudantes desenvolvam competências e habilidades que lhes possibilitem mobilizar e articular conhecimentos dos componentes de Linguagens e suas Tecnologias simultaneamente a dimensões socioemocionais, em situações de aprendizagem que lhes sejam significativas e relevantes para sua formação integral.

II- A BNCC considera os fundamentos básicos de ensino e aprendizagem das Linguagens, que, ao longo de mais de três décadas, têm se comprometido com uma formação voltada a possibilitar uma participação mais plena dos jovens nas diferentes práticas socioculturais que envolvem o uso das linguagens.

III- No Ensino Médio, a contextualização das práticas de linguagem nos diversos campos de atuação permite aos estudantes explorar a presença da unicidade de usos da língua inglesa na cultura digital, nas culturas infantis e em estudos e pesquisas, como também ampliar suas perspectivas em relação à sua vida pessoal e profissional.

IV- Deve-se buscar expandir os repertórios linguísticos, unissemióticos e culturais dos estudantes, possibilitando o desenvolvimento de maior consciência e reflexão críticas das funções e usos do inglês na sociedade contemporânea – permitindo, por exemplo, problematizar com maior criticidade os motivos pelos quais ela se tornou uma língua de uso local.

V- Nas situações de aprendizagem do inglês, os estudantes podem reconhecer o caráter fluido, dinâmico e particular dessa língua, como também as marcas identitárias e de singularidade de seus usuários, de modo a ampliar suas vivências com outras formas de organizar, dizer e valorizar o mundo e de construir identidades.



Está correto apenas o que se afirma em

Dominar a pronúncia é um dos maiores desafios que enfrentamos ao aprender uma língua estrangeira. Precisamos conseguir ouvir, compreender e reproduzir sons que não fazem parte da nossa língua materna para adquirir fluência plena em outro idioma.
A seguir são apresentadas afirmações de dizem respeito à fonética e à pronúncia da língua inglesa.
Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) cada afirmação feita por Thaïs Cristófaro Silva em Pronúncia do inglês.

( ) Os sons p, b, k, g são todos oclusivos, ou seja, durante a sua produção, ocorre oclusão ou obstrução da passagem da corrente de ar pelo trato vocal.
( ) Os sons θ e ð tem o mesmo correlato ortográfico – que é “th” –, o primeiro é desvozeado e o segundo é vozeado.
( ) As palavras “leave” e “live” têm a mesma pronúncia e apresentam uma vogal longa.
( ) Não existem consoantes laterais na língua inglesa porque não existe o som lh, como na palavra “milho”.
( ) Os sons tʃ e dʒ são africados, o primeiro está presente na palavra “soldier" e o segundo está presente na palavra “choice”.

De acordo com as afirmações, a sequência correta é: 

The -ed ending is used to form the past tense and past participle of regular verbs.

Mark the option in which the -ed ending pronunciation is the same.

Multiculturalism, emphasized by globalization, is perhaps the most important premise for the implementation of critical pedagogy in the educational context of today.
CAETANO, Érika Amâncio. “But When Do I Do Critical Literacy?”: Perspectives for Designing Critical Literacy Activities in EFL Classrooms. (Adaptado).

Analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.

I- The relations of domination, the hegemonies of power, the reproduction of privileges and the oppression must find – in the classroom – space for awareness, struggle, questioning and social transformation
BECAUSE
II- it is more than clear that historical and cultural diversity occupies a significant place in the geopolitical scene nowadays.


Sobre as asserções é correto afirmar que