É considerado um dos pensadores mais notáveis na história da pedagogia mundial, tendo influenciado o movimento chamado pedagogia crítica. É também o Patrono da Educação Brasileira. Seu trabalho teórico envolve uma forte crítica da educação bancária comum em seu tempo, na qual o professor faz "depósitos" de conhecimento no aluno, que os recebe passivamente. Em vez disso, o teórico propõe uma educação dialógica, isto é, fundamentada no diálogo. Tal educação é também problematizadora, pois induz os educandos a terem uma postura crítica ante a realidade que os oprime. Também é famoso por ter desenvolvido um método de alfabetização de adultos que busca desenvolver essa consciência crítica no momento da alfabetização, acreditando que todos os homens têm por vocação o ser mais, buscava que eles fossem sujeitos de suas ações, atingissem sua plena realização enquanto seres humanos e fossem capazes de transformar o mundo.^[2]
Esse trecho diz respeito a qual importante educador brasileiro:

O Estatuto da Criança e do Adolescente (EC(A)assegura em suas disposições, direitos fundamentais, em sentido pleno. De acordo com o ECA, crianças são consideradas as pessoas entre 0 e 12 anos de idade e adolescente dos 12 aos 18 anos de idade. No art. 232 da lei citada, exara que é crime “Submeter criança ou adolescente sob sua autoridade, guarda ou vigilância a vexame ou a constrangimento” e a pena é: 

A História da educação brasileira teve várias mudanças, retrocessos e avanços ao longo do tempo. Em relação ao período chamado de regime militar, marque V para Verdadeiro e F para Falso:
( ) Com o regime militar iniciado em 1964, houve um aumento do autoritarismo, marcado na área da educação com o banimento de organizações estudantis como a União Nacional dos Estudantes (UN(E)em 1967, consideradas "subversivas".
( ) Em 1969, foi tornado obrigatório o ensino de Educação Moral e Cívica em todos os graus de ensino sendo que, no ensino secundário, a denominação mudava para Organização Social e Política Brasileira (OSPB). 
( ) Em 1978, no contexto da Guerra Fria, foram assinados os acordos MEC–Usaid, entre o Ministério da Educação e a Agência para o Desenvolvimento Internacional dos Estados Unidos, através dos quais foram introduzidas algumas mudanças de caráter tecnicista.
( ) O Movimento Brasileiro de Alfabetização foi criado em 1967, objetivando diminuir os níveis de analfabetismo entre os adultos.

Burrhus Frederic Skinner, foi um psicólogo, inventor, filósofo norte-americano e professor. Skinner considerava o livre arbítrio uma ilusão e ação humana dependente das consequências de ações anteriores (reforço). Se as consequências fossem ruins, havia uma grande chance de a ação não ser repetida; se as consequências fossem boas, a probabilidade de a ação ser repetida se torna mais forte, Skinner chamou isso de princípio de reforço. Para fortalecer o comportamento, Skinner usou o condicionamento operante e considerou a taxa de resposta como a medida mais eficaz de força de resposta.

Cada objetivo de aprendizagem e desenvolvimento disponível na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é identificado por um código alfanumérico. Observe o código a seguir e indique a que ele diz respeito:
EI02TS01

Na atualidade, não basta ter conhecimentos técnicos em uma determinada área de atuação. É preciso construir um perfil de acordo com a função de atuação. Isso é de suma importância em todos os segmentos e se tratando da educação, ainda mais. Assim, não basta somente o gestor ter formação inicial específica, também é fundamental compreender a gestão escolar em uma perspectiva das diversas dimensões de organização desse processo gestor. Leia as sentenças abaixo e aponte qual alternativa está incorreta em relação a gestão escolar e a função do diretor:
I - Envolvimento com o pedagógico, o administrativo e o de gerenciamento das relações humanas.
II - Liderança, coordenação, controle, centralização das ações, decisão individual, coordenação da equipe e condução do trabalho coletivo e colaborativo.
III - Garantia da qualidade do ensino e da aprendizagem dos estudantes através de incentivo a práticas inovadoras.
IV - Conhecer as características pedagógicas próprias das etapas e modalidades de ensino que a escola oferece.
V - Ordenar que o Projeto Político Pedagógico da escola seja executado, afinal o diretor é o responsável pelo PPP.

Assinale a alternativa que complete corretamente as lacunas. A história da educação no Brasil inicia-se no período _______________, quando começam as primeiras relações entre Estado e educação, através dos ____________. Os padres da Companhia de Jesus tiveram um papel marcante na educação. Esses padres, os jesuítas, ensinavam com base nos mesmos ____________________, em todo o território colonial. Contribuíram assim para a _____________ da colônia.

Em relação a alfabetização e letramento, leia as sentenças e marque a alternativa incorreta:
I - A alfabetização é a aquisição de uma tecnologia: o sistema alfabético e ortográfico.
II - O letramento requer desenvolvimento de habilidades de uso da tecnologia da escrita.
III - A alfabetização e letramento são dois processos que exigem conhecimentos psicológicos e linguísticos iguais.
IV - A leitura é um processo que vai muito além da atividade de decodificar ou de localizar informações. A leitura é um processo que exige que o leitor estabeleça relações complexas entre aquilo que ele decodifica e os diversos tipos de conhecimentos armazenados em sua memória ao longo de suas experiências. (CAFIERO, 2005, p. 16). 

Na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), para cada campo de atuação, os objetos de conhecimento e as habilidades estão organizados a partir das práticas de linguagem e distribuídos pelos nove anos em dois segmentos (Ensino Fundamental - Anos Iniciais e Anos Finais). As habilidades são apresentadas segundo a necessária continuidade das aprendizagens ao longo dos anos, crescendo progressivamente em complexidade. Assim, as habilidades devem ser consideradas sob as perspectivas da continuidade das aprendizagens e da integração dos eixos organizadores e objetos de conhecimento ao longo dos anos de escolarização. Por esses motivos, optou-se por apresentar os quadros de habilidades em:

‘No dia 6 de abril de 2017, a proposta do ‘documento’ foi entregue pelo Ministério da Educação ao Conselho Nacional de Educação. De acordo com a Lei 9131/95 coube ao CNE, como órgão normativo do sistema nacional de educação, fazer a apreciação da proposta para a produção de um parecer e de um projeto de resolução que, ao ser homologado pelo Ministro da Educação, se transformou em norma nacional. O CNE realizou audiências públicas regionais, com caráter exclusivamente consultivo, destinadas a colher subsídios e contribuições para a elaboração da norma instituidora do documento. O produto desses encontros resultou em 235 documentos protocolados com contribuições recebidas no âmbito das audiências públicas, além de 283 manifestações orais. Estas audiências não tiveram caráter deliberativo, mas foram essenciais para que os conselheiros tomassem conhecimento das posições e contribuições advindas de diversas entidades e atores da sociedade civil e, assim, pudessem deliberar por ajustes necessários para adequar a proposta elaborada pelo MEC, considerando as necessidades, interesses e pluralidade da educação brasileira. No dia 15 de dezembro, o parecer e o projeto de resolução apresentados pelos conselheiros relatores do CNE foram votados em Sessão do Conselho Pleno e aprovados com 20 votos a favor e 3 contrários. Com esse resultado, seguiram para a homologação no MEC, que aconteceu no dia 20 de dezembro. (MEC, 2017) Fonte: http://portal.mec.gov.br/conselhonacional-de-educacao
O texto acima exposto diz respeito a um documento importante na área educacional. Aponte abaixo, qual é: