Questões Prefeitura de Picuí - PB 2019 para Professor Educação Infantil

Q4377269

Ano: 2019 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Picuí - PB Provas: CPCON - 2019 - Prefeitura de Picuí - PB - Médico | CPCON - 2019 - Prefeitura de Picuí - PB - Agroecólogo | CPCON - 2019 - Prefeitura de Picuí - PB - Enfermeiro - SAMU | CPCON - 2019 - Prefeitura de Picuí - PB - Professor - Ciências | CPCON - 2019 - Prefeitura de Picuí - PB - Assistente Social | CPCON - 2019 - Prefeitura de Picuí - PB - Educador Físico | CPCON - 2019 - Prefeitura de Picuí - PB - Fisioterapeuta | CPCON - 2019 - Prefeitura de Picuí - PB - Fonoaudiólogo | CPCON - 2019 - Prefeitura de Picuí - PB - Odontólogo | CPCON - 2019 - Prefeitura de Picuí - PB - Orientador Educacional | CPCON - 2019 - Prefeitura de Picuí - PB - Professor - Artes | CPCON - 2019 - Prefeitura de Picuí - PB - Professor - Educação Física | CPCON - 2019 - Prefeitura de Picuí - PB - Professor Educação Infantil | CPCON - 2019 - Prefeitura de Picuí - PB - Professor Ensino Religioso | CPCON - 2019 - Prefeitura de Picuí - PB - Professor Geografia | CPCON - 2019 - Prefeitura de Picuí - PB - Professor - História | CPCON - 2019 - Prefeitura de Picuí - PB - Professor Matemática | CPCON - 2019 - Prefeitura de Picuí - PB - Professor Polivalente | CPCON - 2019 - Prefeitura de Picuí - PB - Psicólogo Educacional | CPCON - 2019 - Prefeitura de Picuí - PB - Supervisor Escolar |

Q4377269 Não definido

Rafael está organizando uma festa para comemorar os seus 40 anos. Ele decidiu servir três bebidas alcoólicas (cerveja, pinga e whisky) e três bebidas não alcoólicas (água, água de coco e refrigerante). No final da festa, constatou-se que todos que beberam pinga também beberam cerveja. Constatou-se também que nenhum convidado que bebeu cerveja tomou whisky. Sabe-se ainda que 20 pessoas beberam pinga, 50 beberam cerveja e 30 beberam whisky. Além disso, sabe-se que 10% das pessoas que beberam, das bebidas alcoólicas, apenas cerveja, também beberam refrigerante e que 2/3 dos convidados que beberam whisky também beberam água de coco. Diante desta situação de consumo, é possível afirmar que a quantidade de convidados que beberam somente bebida alcoólica foi:

A

80.

B

100.

C

50.

D

57.

E

73.

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Q4377270

Ano: 2019 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Picuí - PB Provas: CPCON - 2019 - Prefeitura de Picuí - PB - Médico | CPCON - 2019 - Prefeitura de Picuí - PB - Agroecólogo | CPCON - 2019 - Prefeitura de Picuí - PB - Enfermeiro - SAMU | CPCON - 2019 - Prefeitura de Picuí - PB - Professor - Ciências | CPCON - 2019 - Prefeitura de Picuí - PB - Assistente Social | CPCON - 2019 - Prefeitura de Picuí - PB - Educador Físico | CPCON - 2019 - Prefeitura de Picuí - PB - Fisioterapeuta | CPCON - 2019 - Prefeitura de Picuí - PB - Fonoaudiólogo | CPCON - 2019 - Prefeitura de Picuí - PB - Odontólogo | CPCON - 2019 - Prefeitura de Picuí - PB - Orientador Educacional | CPCON - 2019 - Prefeitura de Picuí - PB - Professor - Artes | CPCON - 2019 - Prefeitura de Picuí - PB - Professor - Educação Física | CPCON - 2019 - Prefeitura de Picuí - PB - Professor Educação Infantil | CPCON - 2019 - Prefeitura de Picuí - PB - Professor Ensino Religioso | CPCON - 2019 - Prefeitura de Picuí - PB - Professor Geografia | CPCON - 2019 - Prefeitura de Picuí - PB - Professor - História | CPCON - 2019 - Prefeitura de Picuí - PB - Professor Matemática | CPCON - 2019 - Prefeitura de Picuí - PB - Professor Polivalente | CPCON - 2019 - Prefeitura de Picuí - PB - Psicólogo Educacional | CPCON - 2019 - Prefeitura de Picuí - PB - Supervisor Escolar |

Q4377270 Não definido

Antônia, Luísa e Maria são irmãs. Sabe-se que Luísa e Maria são gêmeas e que a idade de Antônia é 1/3 da idade de Maria. Sabe-se também que o produto das idades de Antônia, Luísa e Maria é 1125.

Qual é o valor da soma das idades das três meninas?

A

33

B

31

C

32

D

35

E

34

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Q4377271

Ano: 2019 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Picuí - PB Provas: CPCON - 2019 - Prefeitura de Picuí - PB - Médico | CPCON - 2019 - Prefeitura de Picuí - PB - Agroecólogo | CPCON - 2019 - Prefeitura de Picuí - PB - Enfermeiro - SAMU | CPCON - 2019 - Prefeitura de Picuí - PB - Professor - Ciências | CPCON - 2019 - Prefeitura de Picuí - PB - Assistente Social | CPCON - 2019 - Prefeitura de Picuí - PB - Educador Físico | CPCON - 2019 - Prefeitura de Picuí - PB - Fisioterapeuta | CPCON - 2019 - Prefeitura de Picuí - PB - Fonoaudiólogo | CPCON - 2019 - Prefeitura de Picuí - PB - Odontólogo | CPCON - 2019 - Prefeitura de Picuí - PB - Orientador Educacional | CPCON - 2019 - Prefeitura de Picuí - PB - Professor - Artes | CPCON - 2019 - Prefeitura de Picuí - PB - Professor - Educação Física | CPCON - 2019 - Prefeitura de Picuí - PB - Professor Educação Infantil | CPCON - 2019 - Prefeitura de Picuí - PB - Professor Ensino Religioso | CPCON - 2019 - Prefeitura de Picuí - PB - Professor Geografia | CPCON - 2019 - Prefeitura de Picuí - PB - Professor - História | CPCON - 2019 - Prefeitura de Picuí - PB - Professor Matemática | CPCON - 2019 - Prefeitura de Picuí - PB - Professor Polivalente | CPCON - 2019 - Prefeitura de Picuí - PB - Psicólogo Educacional | CPCON - 2019 - Prefeitura de Picuí - PB - Supervisor Escolar |

Q4377271 Não definido

Qual das alternativas representa o 11º e o 12º termos da sequência lógica a seguir?

Q23.png (360×477)

A

B

C

D

E

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Q4377272

Ano: 2019 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Picuí - PB Provas: CPCON - 2019 - Prefeitura de Picuí - PB - Médico | CPCON - 2019 - Prefeitura de Picuí - PB - Agroecólogo | CPCON - 2019 - Prefeitura de Picuí - PB - Enfermeiro - SAMU | CPCON - 2019 - Prefeitura de Picuí - PB - Professor - Ciências | CPCON - 2019 - Prefeitura de Picuí - PB - Assistente Social | CPCON - 2019 - Prefeitura de Picuí - PB - Educador Físico | CPCON - 2019 - Prefeitura de Picuí - PB - Fisioterapeuta | CPCON - 2019 - Prefeitura de Picuí - PB - Fonoaudiólogo | CPCON - 2019 - Prefeitura de Picuí - PB - Odontólogo | CPCON - 2019 - Prefeitura de Picuí - PB - Orientador Educacional | CPCON - 2019 - Prefeitura de Picuí - PB - Professor - Artes | CPCON - 2019 - Prefeitura de Picuí - PB - Professor - Educação Física | CPCON - 2019 - Prefeitura de Picuí - PB - Professor Educação Infantil | CPCON - 2019 - Prefeitura de Picuí - PB - Professor Ensino Religioso | CPCON - 2019 - Prefeitura de Picuí - PB - Professor Geografia | CPCON - 2019 - Prefeitura de Picuí - PB - Professor - História | CPCON - 2019 - Prefeitura de Picuí - PB - Professor Matemática | CPCON - 2019 - Prefeitura de Picuí - PB - Professor Polivalente | CPCON - 2019 - Prefeitura de Picuí - PB - Psicólogo Educacional | CPCON - 2019 - Prefeitura de Picuí - PB - Supervisor Escolar |

Q4377272 Não definido

Considere as proposições p, q, r e S a seguir:

p: Campina Grande é uma cidade.
q: Oscar Niemeyer é um arquiteto brasileiro.
r: O sol gira em torno da terra.
S: p → ~ q ˄ r.

Logo, pode-se afirmar que:

A

Não é possível determinar o valor lógico de S.

B

O valor lógico de S é a verdade.

C

O valor lógico de S é a falsidade.

D

S não tem valor lógico.

E

S é simultaneamente verdadeira e falsa.

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Q4377273

Ano: 2019 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Picuí - PB Provas: CPCON - 2019 - Prefeitura de Picuí - PB - Médico | CPCON - 2019 - Prefeitura de Picuí - PB - Agroecólogo | CPCON - 2019 - Prefeitura de Picuí - PB - Enfermeiro - SAMU | CPCON - 2019 - Prefeitura de Picuí - PB - Professor - Ciências | CPCON - 2019 - Prefeitura de Picuí - PB - Assistente Social | CPCON - 2019 - Prefeitura de Picuí - PB - Educador Físico | CPCON - 2019 - Prefeitura de Picuí - PB - Fisioterapeuta | CPCON - 2019 - Prefeitura de Picuí - PB - Fonoaudiólogo | CPCON - 2019 - Prefeitura de Picuí - PB - Odontólogo | CPCON - 2019 - Prefeitura de Picuí - PB - Orientador Educacional | CPCON - 2019 - Prefeitura de Picuí - PB - Professor - Artes | CPCON - 2019 - Prefeitura de Picuí - PB - Professor - Educação Física | CPCON - 2019 - Prefeitura de Picuí - PB - Professor Educação Infantil | CPCON - 2019 - Prefeitura de Picuí - PB - Professor Ensino Religioso | CPCON - 2019 - Prefeitura de Picuí - PB - Professor Geografia | CPCON - 2019 - Prefeitura de Picuí - PB - Professor - História | CPCON - 2019 - Prefeitura de Picuí - PB - Professor Matemática | CPCON - 2019 - Prefeitura de Picuí - PB - Professor Polivalente | CPCON - 2019 - Prefeitura de Picuí - PB - Psicólogo Educacional | CPCON - 2019 - Prefeitura de Picuí - PB - Supervisor Escolar |

Q4377273 Não definido

Apesar de ser um mecanismo que ajuda o sistema imunológico a combater infecções, a febre, em alguns casos, precisa ser acompanhada por um médico. A febre pode ser um forte indício de uma infecção viral ou bacteriana, por exemplo. E, por isso, é muito importante ter um termômetro em casa. Após perceberem que seu filho Lucas, de 2 anos, estava com a temperatura corporal em 38,5ºC, Heitor e Poliana decidiram que se a febre ultrapassasse os 39ºC ou se Lucas apresentasse diarreia, então eles iriam levar Lucas ao Hospital para que profissionais o avaliassem. Sabendo que Heitor e Poliana levaram Lucas ao Hospital, é possível afirmar logicamente que:

A

A febre de Lucas ultrapassou os 39ºC e Lucas apresentou diarreia.

B

A febre de Lucas ultrapassou os 39ºC ou Lucas apresentou diarreia.

C

Lucas teve diarreia, mas a febre não ultrapassou os 39ºC.

D

A febre de Lucas ultrapassou os 39ºC, mas Lucas não apresentou diarreia.

E

Não é possível determinar logicamente o motivo pelo qual Heitor e Poliana levaram Lucas ao hospital.

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Q4382754

Ano: 2019 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Picuí - PB Prova: CPCON - 2019 - Prefeitura de Picuí - PB - Professor Educação Infantil |

Q4382754 Não definido

Nas concepções de “infância” e de “criança”, é comum verificar a forte incidência de uma perspectiva biológica, baseada na faixa etária, imaturidade física e intelectual e nas características de oposição à fase adulta. Outras vezes tais conceitos são formulados tendo como referência as “entidades divinas”. Estudos apontam que essas concepções estiveram, ao longo da história, atreladas a contextos e construções sociais e culturais específicas.
Analise as afirmações que seguem, considerando a história da constituição da infância, no Brasil e no mundo, em séculos antecedentes.

I- Estudos realizados pelo francês Philippe Ariès apontam a inexistência do sentimento de infância, durante a Idade Média.
II- Sem o reconhecimento das especificidades da infância, na Idade Média, a criança era representada e tratada como adulto em miniatura.
III- Ainda a partir dos estudos de Ariès, a noção de infância surge a partir de um sentimento denominado de “paparicação”, direcionado para os primeiros anos de vida, em que a criança podia ser considerada graciosa ou divertida.
IV- No Brasil, estudos desenvolvidos por Mary Del Priore, apontam que a construção da infância sempre foi considerada e concebida conforme sua especificidade, sem distinção de classe social.

Está CORRETO o que se afirma em:

A

I, II, III e IV.

B

I, II e IV.

C

I e III.

D

I, II e III.

E

I e II.

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Q4382755

Ano: 2019 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Picuí - PB Prova: CPCON - 2019 - Prefeitura de Picuí - PB - Professor Educação Infantil |

Q4382755 Não definido

Jean Jacques Rousseau é considerado um dos precursores da educação infantil. Suas ideias sobre a criança, e as formas de educá-la revolucionaram a educação do seu tempo. Uma das grandes máximas de Rousseau em relação à infância é que:

A

A infância deve ser educada, pela família, a partir de práticas disciplinadoras de obediência.

B

Esta fase é uma via de acesso para a vida adulta.

C

Ela tem valor em si mesma e não se constitui de preparação para a vida adulta.

D

A infância deve ser educada por atividades que cerceiam a liberdade.

E

Na infância, a partir de dogmas religiosos, o controle dos adultos é fundamental.

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Q4382756

Ano: 2019 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Picuí - PB Prova: CPCON - 2019 - Prefeitura de Picuí - PB - Professor Educação Infantil |

Q4382756 Não definido

No Brasil, a história do atendimento à criança, fora da família, em creches, asilos ou internatos, apresenta características semelhantes à história desse atendimento no mundo. No recorte de tempo, referente ao contexto da abolição da escravatura e ao período precedente à Proclamação da República, na segunda metade do século XIX, é possível afirmar que as primeiras iniciativas para esse atendimento surgem, predominantemente, para:

A

Amparar filhos de escravos, crianças abandonadas, combater altas taxas de mortalidade infantil.

B

Criar creches e internatos, destinadas a cuidar de crianças que pertenciam a classes favorecidas economicamente.

C

Permitir que mães e pais possam contar com o auxílio de preceptores na educação de seus filhos.

D

Acolher apenas crianças que eram encaminhadas por pais, e que necessitavam de educação formal.

E

Implementar uma política de atendimento a todas as crianças brasileiras, independente da classe social a que pertenciam.

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Q4382757

Ano: 2019 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Picuí - PB Prova: CPCON - 2019 - Prefeitura de Picuí - PB - Professor Educação Infantil |

Q4382757 Não definido

Ainda sobre a história do atendimento a crianças, em creches ou instituições semelhantes, no Brasil, podemos dizer que ela esteve, de forma mais evidente, durante o Século XX, atrelada ao desenvolvimento do capitalismo, que absolveu a mulher no mercado de trabalho, e a movimentos sociais, políticos e educacionais. As décadas deste Século apresentam características importantes dessa história, culminando com o reconhecimento constitucional da Educação Infantil, e da responsabilidade de sua oferta, por instâncias públicas de entes federados, no final dos anos oitenta.
Julgue as assertivas abaixo acerca desse período:

I- Nos primeiros anos da década de 20, amplia-se do número de creches e de “jardins de infância” em todo o país (Juhlmann Jr. 2000). O crescimento, nos centros urbanos maiores, da urbanização e industrialização, acabam por contribuir com a modificação da estrutura familiar tradicional, quanto ao cuidado dos filhos pequenos.
II- Ainserção da mulher no mercado de trabalho, levam as mães operárias a tomarem medidas paliativas para cuidado de seus filhos. Assim, surgem as chamadas “criadeiras” ou “fazedoras de anjos”, que por dinheiro cuidavam das crianças.
III- Na década de 40 prosperam iniciativas governamentais na saúde, previdência e assistência. Nesta época, a perspectiva de educação de crianças pequenas era dominada pelo higienismo, a filantropia e a puericultura. Entendida como “mal necessário”, as creches eram planejadas como instituições de saúde (Zilma Ramos de Oliveira, 2002).
IV- Na década de 70, a teoria da “privação cultural”, como explicação para o fracasso escolar, elaborada nos Estados Unidos e Europa, influenciou decisões políticas de educação infantil no Brasil. Uma dessas decisões, foi a difusão da ideia de “educação compensatória” através de propostas de trabalho para o atendimento público à pré-escolas e creches, como forma de superar condições sociais, a que estavam sujeitas crianças de classes sociais menos favorecidas.
V- Com a Constituição de 1988, a Educação Infantil passa a ser reconhecida como direito da criança.

É VERDADE o que se afirma em:

A

I, III e IV.

B

I, II, III, IV e V.

C

II, IV e V.

D

I, II e V.

E

I e IV.

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Q4382758

Ano: 2019 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Picuí - PB Prova: CPCON - 2019 - Prefeitura de Picuí - PB - Professor Educação Infantil |

Q4382758 Não definido

Nos anos 90, após a promulgação da Constituição Federal (BRASIL, 1988), outros marcos legais foram importantes para a Educação Infantil, a exemplo da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB, Lei 9394/96, e das primeiras Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil – DCNEI (BRASIL, 1999). Na LDB, define-se que a educação infantil, é considerada ___________etapa da educação _____________ e tem como finalidade o desenvolvimento ___________ da criança de até __________anos, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da _____________e da comunidade.

Observando a sequência, as palavras que completam os espaços são:

A

uma; básica; importante; cinco; sociedade.

B

importante; elementar; integral; cinco; família.

C

primeira; fundamental; intelectual; sete; família.

D

primeira; básica; integral; cinco; família.

E

primeira; básica; universal; quatro; educadores.

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Q4382759

Ano: 2019 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Picuí - PB Prova: CPCON - 2019 - Prefeitura de Picuí - PB - Professor Educação Infantil |

Q4382759 Não definido

Considerando definições estabelecidas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil – DCNEI (Resolução nº 5 de dezembro de 2009), associe as colunas abaixo:

I- Criança
II- Currículo
III- Educação Infantil
IV- Proposta Pedagógica
V- Avaliação

( ) Acompanhamento ao desenvolvimento da criança, sem objetivo de seleção ou promoção.
( ) Caracteriza-se como espaços institucionais não domésticos, que constituem estabelecimentos educacionais públicos ou privados que educam e cuidam de crianças de 0 a 5 anos de idade.
( ) Conjunto de práticas que buscam articular as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, ambiental, científico e tecnológico.
( ) Plano orientador das ações da instituição e define as metas que se pretende para aprendizagem e desenvolvimento das crianças que nela são educadas e cuidadas.
( ) Sujeito histórico e de direitos, que brinca, imagina, fantasia, deseja, aprende, observa, experimenta, narra, questiona, constrói sentidos, produz cultura.

A sequência CORRETA dessa associação, pela ordem, é:

A

V, III, IV, I e II.

B

III, II, I, V e IV.

C

IV, III, V, II e I.

D

V, III, II, IV e I.

E

II, III, V, IV e I.

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Q4382760

Ano: 2019 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Picuí - PB Prova: CPCON - 2019 - Prefeitura de Picuí - PB - Professor Educação Infantil |

Q4382760 Não definido

As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil – DCNEI (BRASIL, 2009), além de apresentarem concepções que devem nortear práticas curriculares e pedagógicas de creches e pré-escolas, determinam princípios e objetivos de propostas pedagógicas para este nível da educação, bem como apontam condições para a efetivação desses objetivos. Quanto a esses princípios, objetivos e condições, analise as afirmações que seguem e coloque Vpara verdadeiro, e F para falso.

( ) As propostas pedagógicas de Educação Infantil devem respeitar os princípios: éticos, políticos, estéticos.
( ) O princípio estético corresponde ao respeito a autonomia, a responsabilidade, a solidariedade, ao bem comum, ao ambiente e as diferentes culturas identidades e singularidades.
( ) A proposta pedagógica das instituições de Educação Infantil deve ter como objetivo garantir uma efetiva preparação para o ensino regular.
( ) Para que os objetivos da proposta pedagógica de instituições de Educação Infantil sejam efetivados, faz-se necessário, dentre outros, que se assegure condições para a educação em sua integralidade, entendendo o cuidado como algo indissociável ao processo educativo.
( ) As propostas pedagógicas da Educação Infantil das crianças filhas de agricultores, extrativistas, pescadores, ribeirinhos, assentados e acampados da reforma agrária, quilombolas, caiçaras, povos da floresta, devem ter vinculação com a realidade dessas populações, e seus modo próprios de vida no campo.

Marque a sequência CORRETAde preenchimento dos parênteses.

A

F, V, F, V e V.

B

V, F, F, F e V.

C

V, F, F, V e V.

D

V, V, F, F e V.

E

F, V, F, V e F.

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Q4382761

Ano: 2019 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Picuí - PB Prova: CPCON - 2019 - Prefeitura de Picuí - PB - Professor Educação Infantil |

Q4382761 Não definido

Interações e brincadeiras são consideradas eixos estruturantes das práticas pedagógicas que compõem a proposta curricular da Educação Infantil, conforme as DCNEI (BRASIL, 2009). A Base Nacional Comum Curricular – BNCC (BRSIL, 2017) define esses eixos estruturantes, como:

A

Experiências por meio das quais as crianças podem construir e apropriar-se de conhecimentos, por meio de suas ações e interações com seus pares e com os adultos, o que possibilita aprendizagens, desenvolvimento e socialização.

B

Experiências que não precedem de planejamento docente e não favorecem registros avaliativos.

C

Situações espontâneas que eventualmente ocorrem no interior de práticas pedagógicas na Educação Infantil, que podem favorecer o desenvolvimento das crianças.

D

Experiências que ganham significados apenas no ambiente domiciliar, pois a boa interação com pais ou cuidadores possibilita o desenvolvimento.

E

Experiências próprias da infância, pela capacidade que a criança tem de imaginar, brincar e aprender.

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Q4382762

Ano: 2019 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Picuí - PB Prova: CPCON - 2019 - Prefeitura de Picuí - PB - Professor Educação Infantil |

Q4382762 Não definido

A Emenda Constitucional nº 59/2009 determina que a obrigatoriedade da Educação Básica seja ampliada, envolvendo uma faixa etária que frequenta a Educação Infantil. Em 2013, com a Lei nº 12.796/2013, a LDB nº 9394/96 é alterada, consagrando essa obrigatoriedade. Indique, a seguir, o item que corresponde a tal alteração.

A

A obrigatoriedade da Educação Básica, para fins de matrícula, se inicia na creche para crianças de 03 anos de idade.

B

A Educação Infantil passa a ser obrigatória para crianças de 04 a 05 anos de idade.

C

É obrigação dos pais matricular crianças de 0 a 03 anos de idade na Educação Infantil.

D

Instituições de Educação Básica, pública ou privada, devem matricular crianças de 04 anos no Ensino Fundamental.

E

É facultado aos pais, a obrigatoriedade de matricular seus filhos na Pré-Escola.

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Q4382763

Ano: 2019 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Picuí - PB Prova: CPCON - 2019 - Prefeitura de Picuí - PB - Professor Educação Infantil |

Q4382763 Não definido

A Base Nacional Comum Curricular (BRASIL, 2017), ao considerar que o desenvolvimento e aprendizagem das crianças tem como eixos estruturantes as interações e brincadeiras, e ao definir os direitos de conviver, brincar, participar, explorar, expressar-se, e conhecer-se, de crianças que frequentam a Educação Infantil, propõe uma organização curricular em cinco campos de experiências para vivência desses direitos. Tais campos são definidos pela Base como:

A

Os campos de experiências são ações lúdicas que não estabelecem relação com a vida cotidiana da criança, mas que se entrelaçam com conhecimentos do patrimônio cultural.

B

Situações didáticas, planejadas por docentes, para exploração de conteúdos pré-estabelecidos.

C

Campos de experiências são situações espontâneas da rotina pedagógica, em que a criança é a única protagonista.

D

Um arranjo curricular que acolhe as situações e as experiências concretas da vida cotidiana das crianças e seus saberes, entrelaçando-os aos conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural.

E

Arranjo curricular planejado por docentes, para explorar conhecimentos necessários ao futuro ingresso da criança no ensino fundamental.

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Q4382764

Ano: 2019 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Picuí - PB Prova: CPCON - 2019 - Prefeitura de Picuí - PB - Professor Educação Infantil |

Q4382764 Não definido

O Art. 31 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB define regras para organização da Educação Infantil. Sobre a avaliação neste nível de educação, que regra deve ser respeitada segundo esta Lei?

A

A retenção de crianças na pré-escola se faz necessária, quando do não alcance dos objetivos de aprendizagem.

B

Avaliação mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças, com o objetivo de promovê-las para o ensino fundamental.

C

Avaliação apenas por meio de atividades que envolvam produção escrita e outras linguagens;

D

Expedição de documentação que permita atestar os processos de desenvolvimento e aprendizagem da criança

E

A documentação que atesta os processos de desenvolvimento e aprendizagem deve ser encaminhada às famílias para fins de comprovação do trabalho desenvolvido e dos conteúdos trabalhados pela instituição.

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Q4382765

Ano: 2019 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Picuí - PB Prova: CPCON - 2019 - Prefeitura de Picuí - PB - Professor Educação Infantil |

Q4382765 Não definido

Documentos difundidos pelo Ministério da Educação, a exemplo dos Parâmetros Nacionais de Qualidade da Educação Infantil (BRASIL, 2006; 2018), têm dado relevância às condições para o alcance da qualidade da educação infantil, entre outros fatores, perpassam as condições de trabalho e desenvolvimento profissional do Professor. Algumas medidas legais foram tomadas visando à melhoria dessas condições e desse desenvolvimento. Analise as proposições, tendo como base diretrizes e orientações legais acerca da Educação infantil:

I- Conforme Constituição Federal (BRASIL, 1988), a valorização dos profissionais da educação, desde a Educação Infantil, deve contemplar os planos de carreira e o ingresso no magistério por meio de concurso público.
II- A LDB (BRASIL, 1996) ressalta o que determina a Constituição Federal, mas flexibiliza a forma de ingresso no magistério, por meio de concurso público, para professores da Educação Infantil.
III- A LDB (BRASIL, 1996) estabelece progressão na carreira do magistério, baseada na titulação, e uma carga de trabalho que contemple período reservado a estudo, planejamento e avaliação, e condições adequadas de trabalho.
IV- A Emenda Constitucional nº 14, publicada em 1996, estabelece que entes federados devem garantir remuneração condigna aos profissionais do magistério.

Está CORRETO o que se afirma em:

A

I e III.

B

I. II, III e IV.

C

I, III e IV.

D

II, III e IV.

E

I e IV.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q4382766

Ano: 2019 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Picuí - PB Prova: CPCON - 2019 - Prefeitura de Picuí - PB - Professor Educação Infantil |

Q4382766 Não definido

Para efetivação de uma gestão democrática em instituições de Educação infantil, faz-se necessário que os Gestores:

A

Articulem e dialoguem com diferentes atores e serviços, a partir de mecanismos legais e institucionais, e estimulem a participação dos profissionais, das famílias e da comunidade na elaboração e execução do Projeto Pedagógico, na execução das decisões colegiadas, nas avaliações institucionais e na relação Professor-profissionais-família-criança-comunidade (BRASIL, 2018).

B

Articulem e dialoguem com toda a comunidade escolar para que todos participem do Projeto Pedagógico, mesmo que isento do processo de elaboração e execução.

C

Assumam a gestão administrativa como condição para o alcance de status profissional, pela responsabilidade em orientar a condução do processo educativo no âmbito da instituição.

D

Dialoguem com todos os atores sociais envolvidos na instituição de Educação Infantil, de forma espontânea, abrindo espaço para que todos possam opinar sobre os projetos institucionais, pois cabe, unicamente, aos professores, a elaboração desses projetos e avaliação institucional.

E

Assumam a gestão institucional, de modo a garantir as condições de funcionamento de creches e pré-escolas, as boas relações, pois a estes não compete envolvimento com o Projeto ou Proposta Pedagógica deste nível de educação.

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Q4382767

Ano: 2019 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Picuí - PB Prova: CPCON - 2019 - Prefeitura de Picuí - PB - Professor Educação Infantil |

Q4382767 Não definido

Loris Malaguzzi, em seu poema: “O contrário, as cem existem”, afirma que a criança tem cem linguagens (e depois cem, cem, cem). Reportando-se a práticas pedagógicas e curriculares da Educação Infantil, e tomando como referência essa possibilidade de considerar múltiplas as linguagens da criança, desde mais tenra idade, é possível afirmar que:

A

As práticas curriculares e pedagógicas são constitutivas de linguagens, porém a linguagem oral e a escrita são necessárias para acompanhamento ao desenvolvimento integral da criança.

B

As práticas curriculares e pedagógicas, no cotidiano da Educação Infantil, se constituem de espaços para uso, expressão e comunicação de linguagens, por meninos e meninas que frequentam este nível de educação. São linguagens que devem ser consideradas nas ações intencionalmente planejadas por docentes, e que os auxiliam na observação e acompanhamento ao desenvolvimento e aprendizagem das crianças.

C

Andar, desenhar, pintar, modelar, recortar e colar, cantar, pular, dançar, brincar... são linguagens observadas em crianças, porém não possibilitam o acompanhamento ao desenvolvimento e aprendizagem destas, pois não se constituem de objeto de atenção na propositura de situações de aprendizagem, pelo docente.

D

As linguagens a serem exploradas em práticas pedagógicas devem ser, necessariamente, escolhidas no planejamento docente, devendo as crianças utilizarem e ou expressarem apenas as linguagens selecionadas neste planejamento.

E

Os direitos de aprendizagem para crianças da Educação Infantil a serem exercidos em campos de experiências, conforme BNCC (BRASIL, 2017), podem ser alcançados sem a medicação e uso de múltiplas linguagens pelas próprias crianças.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q4382768

Ano: 2019 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Picuí - PB Prova: CPCON - 2019 - Prefeitura de Picuí - PB - Professor Educação Infantil |

Q4382768 Não definido

Sobre intencionalidade pedagógica na Educação Infantil, e sobre as relações que gestores e demais profissionais, desta etapa básica da educação, devem manter com a família e a comunidade, analise as afirmações que seguem e marque nos parênteses Vpara verdadeiro e F para falso.

( ) Conforme Parâmetros Nacionais de Qualidade para a Educação Infantil (BRASIL, 2018), trabalhar com intencionalidade significa tomar decisões deliberadas, com objetivo e propósito, sejam as decisões tomadas durante os momentos da rotina, sejam as propostas de experiências nas atividades.
( ) É parte integrante do planejamento docente, na Educação Infantil, a organização de registros que documentem experiências das crianças, em contextos individuais e coletivos, sem a necessidade de refletir ou compartilhar com pais ou responsáveis.
( ) Na Educação Infantil, família e instituição devem manter a indispensável parceria, e efetivamente complementarem-se em ações específicas que visem o desenvolvimento e o aprendizado das crianças.
( ) A comunidade assume papel importante na Educação Infantil, quando considera a criança como ator social, capaz de interagir e alterar o ambiente, ou produzir suas próprias culturas, conforme estudos da Sociologia da Infância.
( ) Não cabe ao professor de Educação Infantil, a escuta aos pais e o atendimento a sugestões ou solicitações cabíveis. Somente o gestor da instituição pode estar disponível a essa escuta.

Aponte a sequência das marcações nos parênteses.

A

V, V, F, F e V.

B

V, V, F, V e F.

C

F, F, V, F e F.

D

V, F, V, V e F.

E

F, F, V, V e V.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Questões de Concurso Público Prefeitura de Picuí - PB 2019 para Professor Educação Infantil

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