Questões de Concurso Público Prefeitura de Teutônia - RS 2023 para Especialista em Educação - Orientador Educacional
Foram encontradas 40 questões
Ano: 2023
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Teutônia - RS
Prova:
CONSULPAM - 2023 - Prefeitura de Teutônia - RS - Especialista em Educação - Orientador Educacional |
Q4160777
Pedagogia
Considerando o conceito de gestão democrática na
educação (Lück, 2006), pode-se AFIRMAR que:
Ano: 2023
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Teutônia - RS
Prova:
CONSULPAM - 2023 - Prefeitura de Teutônia - RS - Especialista em Educação - Orientador Educacional |
Q4160778
Pedagogia
Aos gestores escolares, compete zelar pela realização
dos objetivos educacionais. Na perspectiva da gestão
escolar democrática, um bom gestor é:
Ano: 2023
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Teutônia - RS
Prova:
CONSULPAM - 2023 - Prefeitura de Teutônia - RS - Especialista em Educação - Orientador Educacional |
Q4160779
Pedagogia
O pensamento da Escola Nova converge com as
ideias de Freire (1996) sobre a educação dialógica,
participativa e conscientizadora, que se desenvolve
por meio da problematização da realidade, na sua
apreensão e transformação. Na ótica do trabalho
pedagógico com a metodologia da problematização,
ensinar significa:
Ano: 2023
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Teutônia - RS
Prova:
CONSULPAM - 2023 - Prefeitura de Teutônia - RS - Especialista em Educação - Orientador Educacional |
Q4160780
Pedagogia
De acordo com Morin (2000), a educação do futuro
exige que os educadores enfrentem problemas que,
por vezes, foram esquecidos. O autor apresenta sete
saberes indispensáveis para se pensar a educação
contemporânea. Sobre isso, pode-se AFIRMAR:
I- Os sete saberes constituem eixos e, ao mesmo tempo, caminhos que se abrem a todos os educadores que pensam e fazem educação, e que estão preocupados com o futuro das crianças e dos adolescentes.
II- A condição planetária é um saber que pede extrema urgência a ser ensinado, mesmo que a ameaça ecológica e a degradação da vida planetária não sejam pautas atuais e que os indivíduos já tenham desenvolvido consciência ecológica.
III- A identidade terrena também é um saber, mas não tão importante quanto outros, pois à medida que se constrói a condição planetária como saber, aspectos como a sustentabilidade e a criatividade tecnológica vão sendo desenvolvidos nas crianças.
IV- A ética do gênero humano - ou antropo-ética, diz respeito ao desenvolvimento de habilidades de cunho individual, que visem alcançar a autonomia pessoal de cada indivíduo.
A seguir, assinale a alternativa CORRETA:
I- Os sete saberes constituem eixos e, ao mesmo tempo, caminhos que se abrem a todos os educadores que pensam e fazem educação, e que estão preocupados com o futuro das crianças e dos adolescentes.
II- A condição planetária é um saber que pede extrema urgência a ser ensinado, mesmo que a ameaça ecológica e a degradação da vida planetária não sejam pautas atuais e que os indivíduos já tenham desenvolvido consciência ecológica.
III- A identidade terrena também é um saber, mas não tão importante quanto outros, pois à medida que se constrói a condição planetária como saber, aspectos como a sustentabilidade e a criatividade tecnológica vão sendo desenvolvidos nas crianças.
IV- A ética do gênero humano - ou antropo-ética, diz respeito ao desenvolvimento de habilidades de cunho individual, que visem alcançar a autonomia pessoal de cada indivíduo.
A seguir, assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2023
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Teutônia - RS
Prova:
CONSULPAM - 2023 - Prefeitura de Teutônia - RS - Especialista em Educação - Orientador Educacional |
Q4160781
Pedagogia
As novas demandas da sociedade científica e tecnológica
hoje exigem pensar em um novo modelo de formação de
professores, onde a memorização, a padronização, o ensino individualizado, as relações verticalizadas entre
professores e alunos eram os elementos que se faziam
presentes no interior das salas de aula. Diante dessa
perspectiva, o foco de ensinar muda para o foco de
aprender. Assim, o principal desafio que se propõem à
prática pedagógica é que proporcione condições
favoráveis para que os educandos possam desenvolver
habilidades, onde o aprender a aprender, o aprender na
coletividade por meio das interações, e da cooperação
sejam contemplados em sua formação. Na perspectiva de
uma aprendizagem cooperativa, assinale V para
verdadeiro ou F para falso:
(__) A Aprendizagem Cooperativa é uma metodologia viável apenas para os cursos de formação continuada de professores, pois estimula o trabalho em equipe, o auxílio mútuo, a troca de ideias, a resolução de problemas em conjunto, permitindo ao aluno a liberdade de posicionamento e de discussões.
(__) A Aprendizagem Cooperativa poderá contribuir para que os professores em formação adquiram novos entendimentos de como poderá ser encaminhado os trabalhos em grupos, bem como as vantagens que se obtém com esta proposta de trabalho para o seu próprio crescimento pessoal, social e profissional.
(__) A Aprendizagem Cooperativa se apresenta como uma opção viável para a realização de trabalhos em grupos. Trata-se de uma proposta que orienta o trabalho dos professores preocupados com a transmissão dos conteúdos da sua disciplina, salvo as questões mais emergenciais do mundo contemporâneo.
(__) A Aprendizagem Cooperativa é uma metodologia que se apresenta como uma proposta enriquecedora e suplementar do trabalho realizado pelo professor, em sala de aula, onde a cooperação, o auxílio mútuo e as relações de interdependência se fazem presentes nesse trabalho.
A sequência CORRETA é:
(__) A Aprendizagem Cooperativa é uma metodologia viável apenas para os cursos de formação continuada de professores, pois estimula o trabalho em equipe, o auxílio mútuo, a troca de ideias, a resolução de problemas em conjunto, permitindo ao aluno a liberdade de posicionamento e de discussões.
(__) A Aprendizagem Cooperativa poderá contribuir para que os professores em formação adquiram novos entendimentos de como poderá ser encaminhado os trabalhos em grupos, bem como as vantagens que se obtém com esta proposta de trabalho para o seu próprio crescimento pessoal, social e profissional.
(__) A Aprendizagem Cooperativa se apresenta como uma opção viável para a realização de trabalhos em grupos. Trata-se de uma proposta que orienta o trabalho dos professores preocupados com a transmissão dos conteúdos da sua disciplina, salvo as questões mais emergenciais do mundo contemporâneo.
(__) A Aprendizagem Cooperativa é uma metodologia que se apresenta como uma proposta enriquecedora e suplementar do trabalho realizado pelo professor, em sala de aula, onde a cooperação, o auxílio mútuo e as relações de interdependência se fazem presentes nesse trabalho.
A sequência CORRETA é:
Ano: 2023
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Teutônia - RS
Prova:
CONSULPAM - 2023 - Prefeitura de Teutônia - RS - Especialista em Educação - Orientador Educacional |
Q4160782
Pedagogia
Segundo Tardif (2002) é necessário repensar a
formação docente, levando em consideração os saberes dos professores e as realidades específicas de
seu trabalho cotidiano. A respeito dos saberes
docentes, analise as seguintes sentenças:
I- Os saberes profissionais apresentam-se como doutrinas ou concepções provenientes de reflexões sobre a prática educativa no sentido amplo do termo, reflexões racionais e normativas que conduzem a sistemas mais ou menos coerentes de representação e de orientação da atividade educativa.
II- A relação dos docentes com saberes se reduz a uma função de transmissão dos conhecimentos já constituídos. Sua prática integra diferentes saberes, com os quais o corpo docente mantém diferentes relações.
III- Pode-se definir o saber docente como saber plural, formado pelo amálgama, mais ou menos coerente, de saberes oriundos da formação profissional e de saberes disciplinares, curriculares e experiências.
IV- O saber dos professores é plural e também temporal, uma vez que, como foi dito anteriormente, é adquirido no contexto de uma história de vida e de uma carreira profissional.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
I- Os saberes profissionais apresentam-se como doutrinas ou concepções provenientes de reflexões sobre a prática educativa no sentido amplo do termo, reflexões racionais e normativas que conduzem a sistemas mais ou menos coerentes de representação e de orientação da atividade educativa.
II- A relação dos docentes com saberes se reduz a uma função de transmissão dos conhecimentos já constituídos. Sua prática integra diferentes saberes, com os quais o corpo docente mantém diferentes relações.
III- Pode-se definir o saber docente como saber plural, formado pelo amálgama, mais ou menos coerente, de saberes oriundos da formação profissional e de saberes disciplinares, curriculares e experiências.
IV- O saber dos professores é plural e também temporal, uma vez que, como foi dito anteriormente, é adquirido no contexto de uma história de vida e de uma carreira profissional.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2023
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Teutônia - RS
Prova:
CONSULPAM - 2023 - Prefeitura de Teutônia - RS - Especialista em Educação - Orientador Educacional |
Q4160783
Pedagogia
Desde os inícios dos anos 90, século XX, a expressão
“professor reflexivo” tomou conta do cenário
educacional, confundindo a reflexão enquanto
adjetivo, como atributo próprio do ser humano, com
um movimento teórico de compreensão do trabalho
docente. No que diz respeito à essa expressão,
assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2023
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Teutônia - RS
Prova:
CONSULPAM - 2023 - Prefeitura de Teutônia - RS - Especialista em Educação - Orientador Educacional |
Q4160784
Pedagogia
A Lei Federal N.º 12.796, de 04 de abril de 2013,
altera a Lei N.º 9.394, de 20 de dezembro de 1996,
que estabelece as diretrizes e bases da educação
nacional, para dispor sobre a formação dos
profissionais da educação e dar outras providências.
Acerca das alterações da referida Lei, assinale a
alternativa CORRETA.
Ano: 2023
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Teutônia - RS
Prova:
CONSULPAM - 2023 - Prefeitura de Teutônia - RS - Especialista em Educação - Orientador Educacional |
Q4160785
Pedagogia
Na escola, o orientador educacional é um dos
membros da equipe gestora, ao lado do diretor e do
coordenador pedagógico. Referente ao papel do
Orientador Educacional, é CORRETO afirmar:
Ano: 2023
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Teutônia - RS
Prova:
CONSULPAM - 2023 - Prefeitura de Teutônia - RS - Especialista em Educação - Orientador Educacional |
Q4160786
Pedagogia
No cenário nacional, a supervisão escolar tornou-se
uma função quase que auxiliar na eficiência da tarefa
educativa. No que diz respeito à função de supervisão
escolar, é INCORRETO afirmar que:
Ano: 2023
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Teutônia - RS
Prova:
CONSULPAM - 2023 - Prefeitura de Teutônia - RS - Especialista em Educação - Orientador Educacional |
Q4160787
Pedagogia
A educação com qualidade é um Direito
Constitucional, que faz com que o ensino seja
ministrado nos princípios da Constituição Federal,
conforme consta no Art. 206. Considerando o assunto
em questão, analise as sentenças a seguir:
I- O acesso e permanência na escola devem ser iguais para todos.
II- Coexistência das instituições públicas e particulares.
III- Valorização dos profissionais da educação escolar, garantidos, na forma da lei, os planos de carreira, com ingresso exclusivamente por concurso público de provas e títulos, aos das redes públicas.
IV- Piso salarial para os profissionais da escola particular, nos termos da lei Federal.
Assinale CORRETAMENTE:
I- O acesso e permanência na escola devem ser iguais para todos.
II- Coexistência das instituições públicas e particulares.
III- Valorização dos profissionais da educação escolar, garantidos, na forma da lei, os planos de carreira, com ingresso exclusivamente por concurso público de provas e títulos, aos das redes públicas.
IV- Piso salarial para os profissionais da escola particular, nos termos da lei Federal.
Assinale CORRETAMENTE:
Ano: 2023
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Teutônia - RS
Prova:
CONSULPAM - 2023 - Prefeitura de Teutônia - RS - Especialista em Educação - Orientador Educacional |
Q4160788
Pedagogia
O trabalho do orientador escolar é uma área
profissional exigente. Além dos requisitos
educacionais e curriculares, como diploma e pós-graduação em nível de especialização, é preciso
desenvolver qualidades diariamente solicitadas no
meio escolar, que envolve o pedagógico e as relações
interpessoais. Neste sentido, avalie os itens a seguir:
I- O orientador educacional deve ser uma pessoa altiva, sempre preparado para ter as melhores respostas às dúvidas dos educandos, influenciando-os positivamente.
II- Atenção, paciência, fluidez verbal e escuta sensível são requisitos que não podem faltar em um orientador escolar.
III- A empatia é uma das maiores qualidades deste profissional. Olhar o outro a partir do seu lugar de fala é fundamental para auxiliá-lo a encontrar, de maneira autônoma, as melhores soluções para os seus problemas e conflitos.
Assinale a alternativa CORRETA:
I- O orientador educacional deve ser uma pessoa altiva, sempre preparado para ter as melhores respostas às dúvidas dos educandos, influenciando-os positivamente.
II- Atenção, paciência, fluidez verbal e escuta sensível são requisitos que não podem faltar em um orientador escolar.
III- A empatia é uma das maiores qualidades deste profissional. Olhar o outro a partir do seu lugar de fala é fundamental para auxiliá-lo a encontrar, de maneira autônoma, as melhores soluções para os seus problemas e conflitos.
Assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2023
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Teutônia - RS
Prova:
CONSULPAM - 2023 - Prefeitura de Teutônia - RS - Especialista em Educação - Orientador Educacional |
Q4160789
Pedagogia
O trabalho avaliativo no contexto escolar é objeto de
diversos teóricos que, ao longo dos últimos anos, têm
produzido uma gama variada de teorias, textos e
metodologias sobre o assunto, buscando, sobretudo,
oportunizar por intermédio à própria avaliação, uma
aprendizagem contínua. Assim, tem-se a
preponderância de uma nova questão em curso: a
avaliação mediadora. Dito isto, analise os itens que
seguem:
I- No momento de pensar a avaliação, faz-se necessário levar em consideração por parte do avaliador, os argumentos dos educandos, sem deixar de ter a certeza de que os conteúdos científicos são preponderantes. Avaliação mediadora exige, portanto, a dupla ação de conhecer quem se está avaliando, não abrindo mão do arcabouço teórico proposto para cada ano de ensino.
II- Examinar é diferente de avaliar, sobretudo, segundo uma proposta mediadora. Neste sentido, avaliar é subsidiar o educando de recursos, repertórios argumentativos, múltiplas metodologias e conteúdos para que, de maneiras diferentes de se levar adiante a avaliação, o mesmo tenha condições de se expressar com fluidez e autonomia, oportunizando aprendizagens nas mais diversas áreas do conhecimento.
III- Aprender é memorizar informações. Só assim é possível relacionar de maneira eficaz aquilo que se aprende, fazendo com que o educando se sinta instigado a buscar mais conteúdos para melhor atender suas necessidades no momento de ser avaliado.
IV- A avaliação mediadora nega os aspectos classificatórios da avaliação tradicional, uma vez que esta se prende a padrões preestabelecidos de condutas, respostas e modelos ideais de comportamento. De forma contrária, a avaliação mediadora não apenas nega esses itens, como busca ressignificar o conceito de qualidade, pautando-se em objetivos claramente definidos, buscando o desenvolvimento máximo de cada discente.
Estão CORRETOS:
I- No momento de pensar a avaliação, faz-se necessário levar em consideração por parte do avaliador, os argumentos dos educandos, sem deixar de ter a certeza de que os conteúdos científicos são preponderantes. Avaliação mediadora exige, portanto, a dupla ação de conhecer quem se está avaliando, não abrindo mão do arcabouço teórico proposto para cada ano de ensino.
II- Examinar é diferente de avaliar, sobretudo, segundo uma proposta mediadora. Neste sentido, avaliar é subsidiar o educando de recursos, repertórios argumentativos, múltiplas metodologias e conteúdos para que, de maneiras diferentes de se levar adiante a avaliação, o mesmo tenha condições de se expressar com fluidez e autonomia, oportunizando aprendizagens nas mais diversas áreas do conhecimento.
III- Aprender é memorizar informações. Só assim é possível relacionar de maneira eficaz aquilo que se aprende, fazendo com que o educando se sinta instigado a buscar mais conteúdos para melhor atender suas necessidades no momento de ser avaliado.
IV- A avaliação mediadora nega os aspectos classificatórios da avaliação tradicional, uma vez que esta se prende a padrões preestabelecidos de condutas, respostas e modelos ideais de comportamento. De forma contrária, a avaliação mediadora não apenas nega esses itens, como busca ressignificar o conceito de qualidade, pautando-se em objetivos claramente definidos, buscando o desenvolvimento máximo de cada discente.
Estão CORRETOS:
Ano: 2023
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Teutônia - RS
Prova:
CONSULPAM - 2023 - Prefeitura de Teutônia - RS - Especialista em Educação - Orientador Educacional |
Q4160790
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
A Lei N.º 8.069/1990, que dispõe sobre Estatuto da
Criança e do Adolescente (ECA), apresenta como
dever da família, da comunidade, da sociedade em
geral e do Poder Público assegurar, a efetivação dos
direitos referentes à vida, à saúde, à alimentação, à
educação, ao esporte, ao lazer, à profissionalização, à
cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à
convivência familiar e comunitária. Ainda nesse
sentindo, assinale a alternativa CORRETA que
apresenta outra compreensão da garantia de
prioridade:
Ano: 2023
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Teutônia - RS
Prova:
CONSULPAM - 2023 - Prefeitura de Teutônia - RS - Especialista em Educação - Orientador Educacional |
Q4160791
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), Art.
18-A, explicita que a criança e o adolescente têm o
direito de ser educados e cuidado pelos pais, pelos
integrantes da família ampliada, pelos responsáveis,
pelos agentes públicos executores de medidas
socioeducativas ou por qualquer pessoa encarregada
de cuidar deles, tratá-los, educá-los ou protegê-los. Também descreve formas não aceitáveis de
corrigir, disciplinar e educar.
Dentre as atitudes não aceitáveis descritas no Art. 18- A, parágrafo único, para fins desta Lei, NÃO pode ser considerado o que apresenta na alternativa:
Dentre as atitudes não aceitáveis descritas no Art. 18- A, parágrafo único, para fins desta Lei, NÃO pode ser considerado o que apresenta na alternativa:
Ano: 2023
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Teutônia - RS
Prova:
CONSULPAM - 2023 - Prefeitura de Teutônia - RS - Especialista em Educação - Orientador Educacional |
Q4160792
Pedagogia
As metodologias e as técnicas são fundamentais para
a organização das atividades a serem desenvolvidas
pelos docentes, sendo parte fundamental do
planejamento refletir sobre as metodologias e as
dinâmicas próprias de cada contexto em que a
atividade será desenvolvida. Com relação a isso,
considere as sentenças a seguir:
I- Buscar compreender as necessidades relacionadas ao contexto em que os alunos estão inseridos não tem fundamentação no desenvolvimento do planejamento.
II- Sondar e analisar os conhecimentos prévios dos alunos é fundamental.
III- Um dos princípios relacionados ao planejamento se pauta na busca de possibilitar, no processo das atividades docentes, o desenvolvimento e a autonomia dos alunos.
IV- O professor é responsável pelo processo de segregação dos alunos, buscando interferir no melhor desenvolvimento intelectual.
V- Na perspectiva de Lev Vygotsky o aluno é sujeito da aprendizagem e o centro desse processo.
Assinale a alternativa que agrupa as sentenças INCORRETA(S):
I- Buscar compreender as necessidades relacionadas ao contexto em que os alunos estão inseridos não tem fundamentação no desenvolvimento do planejamento.
II- Sondar e analisar os conhecimentos prévios dos alunos é fundamental.
III- Um dos princípios relacionados ao planejamento se pauta na busca de possibilitar, no processo das atividades docentes, o desenvolvimento e a autonomia dos alunos.
IV- O professor é responsável pelo processo de segregação dos alunos, buscando interferir no melhor desenvolvimento intelectual.
V- Na perspectiva de Lev Vygotsky o aluno é sujeito da aprendizagem e o centro desse processo.
Assinale a alternativa que agrupa as sentenças INCORRETA(S):
Ano: 2023
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Teutônia - RS
Prova:
CONSULPAM - 2023 - Prefeitura de Teutônia - RS - Especialista em Educação - Orientador Educacional |
Q4160793
Pedagogia
No currículo constam os conteúdos que deverão ser
abordados no processo de ensino-aprendizagem e a
metodologia utilizada para os diferentes níveis de
ensino, então, a função da teoria curricular é
compreender e descrever fenômenos da prática
curricular. Com isso, tem-se como teorias do
currículo:
Ano: 2023
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Teutônia - RS
Prova:
CONSULPAM - 2023 - Prefeitura de Teutônia - RS - Especialista em Educação - Orientador Educacional |
Q4160794
Pedagogia
Cuidar e educar é impregnar a ação pedagógica de
consciência, estabelecendo uma visão integrada do
desenvolvimento da criança com base em concepções
que respeitem a diversidade, o momento e a realidade,
peculiares à infância. Com base nos conceitos, analise
as sentenças a seguir:
I- Educar é proporcionar à criança oportunidades de desenvolver suas capacidades e habilidades.
II- Cuidar significa auxiliar a criança em seus primeiros passos.
III- O cuidar é restrito ao aspecto biológico do corpo, mas é associado também à dimensão afetiva, pois a criança precisa de segurança, apoio, incentivo e envolvimento do professor.
IV- Educar significa proporcionar à criança momentos, espaços e valores de diversas formas e natureza, através da disciplina, da brincadeira e da troca de opiniões e sentimentos.
Assinale a alternativa CORRETA:
I- Educar é proporcionar à criança oportunidades de desenvolver suas capacidades e habilidades.
II- Cuidar significa auxiliar a criança em seus primeiros passos.
III- O cuidar é restrito ao aspecto biológico do corpo, mas é associado também à dimensão afetiva, pois a criança precisa de segurança, apoio, incentivo e envolvimento do professor.
IV- Educar significa proporcionar à criança momentos, espaços e valores de diversas formas e natureza, através da disciplina, da brincadeira e da troca de opiniões e sentimentos.
Assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2023
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Teutônia - RS
Prova:
CONSULPAM - 2023 - Prefeitura de Teutônia - RS - Especialista em Educação - Orientador Educacional |
Q4160795
Pedagogia
A educação social tem duas características distintas:
o seu âmbito social e seu caráter pedagógico. Para
Freire, toda prática educativa deve envolver o
educador e o educando, promovendo objetos de
conhecimento, métodos, processos, técnicas e
materiais didáticos que os façam desenvolver um
processo, uma mudança ou uma transformação, pois
esta educação social é fundamentada na ação e na
intervenção sistemática. Sabendo disso, o
___________________ consiste em satisfazer as
necessidades básicas que derivam de uma situação de
dificuldade social, sem entrar na modificação das
condições que geram essa situação.
Assinale a alternativa que completa a sentença CORRETAMENTE.
Assinale a alternativa que completa a sentença CORRETAMENTE.
Ano: 2023
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Teutônia - RS
Prova:
CONSULPAM - 2023 - Prefeitura de Teutônia - RS - Especialista em Educação - Orientador Educacional |
Q4160796
Pedagogia
O processo de formação de professores é objeto de
estudo de diversos pesquisadores. Referente ao
processo formativo para a docência na Educação
Básica, é CORRETO afirmar que:
I- O processo de formação docente está resumido à sua passagem nos cursos de nível superior.
II- As atividades realizadas na escola contribuem no processo formativo dos professores.
III- As disciplinas nos cursos de formação docente não podem ser percebidas como os únicos fatores que colaboram para a atuação docente.
IV- Os currículos dos cursos de formação inicial de professores devem propor relação entre a teoria e a prática.
É CORRETO afirmar que:
I- O processo de formação docente está resumido à sua passagem nos cursos de nível superior.
II- As atividades realizadas na escola contribuem no processo formativo dos professores.
III- As disciplinas nos cursos de formação docente não podem ser percebidas como os únicos fatores que colaboram para a atuação docente.
IV- Os currículos dos cursos de formação inicial de professores devem propor relação entre a teoria e a prática.
É CORRETO afirmar que:
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