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CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Estância - SE - Professor de Educação Básica - Área: Artes
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Q3989112

Educação Artística Ensino da Arte ,

Ano: 2022 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Estância - SE Prova: CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Estância - SE - Professor de Educação Básica - Área: Artes |

Q3989112 Educação Artística

O ensino de arte, no Brasil, sempre esteve atrelado às tendências pedagógicas vigentes na educação. A esse respeito, assinale a opção correta.

Alternativas

A concepção construtivista de arte propõe que os conteúdos sejam trabalhados em três eixos: o fazer artístico, a apreciação e a reflexão sobre a arte como objeto sociocultural e histórico.

Na tendência escolanovista, o ensino da arte era influenciado por modelos e padrões de uma arte de cunho social, independente dos interesses e das necessidades dos alunos.

A LDB n.º 5.692/71 introduz a educação artística, nos currículos do ensino fundamental e médio, com uma perspectiva crítica do fazer artístico.

Na tendência libertadora, a arte erudita era enfatizada como ferramenta de formação da consciência e de transformação social.

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Q3989113

Educação Artística Ensino da Arte ,

Q3989113 Educação Artística

A estética faz parte da vida humana e pode ser experimentada principalmente nas manifestações artísticas. Para que exista uma experiência estética, é necessário que a pessoa

Alternativas

contemple um objeto artístico de forma desinteressada e sem preconceitos, com distanciamento e desapego.

domine todas as linguagens artísticas, afim de identificar a expressão da obra qualquer que seja seu grau de sensibilidade.

seja produtora de arte, pois, assim, seus gostos artísticos estarão apurados e refinados para tal experiência.

tenha conhecimentos de história da arte, para ser capaz de localizar determinado objeto artístico no tempo e no espaço.

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Q3989114

Educação Artística História da Arte e Educação ,

Q3989114 Educação Artística

A identidade cultural de um povo é constituída pelo encontro das diferentes heranças culturais que o compõe. No Brasil, a cultura popular brasileira deriva da miscigenação e interação de raças, povos, suas diferentes linguagens e complexos padrões de comportamento. Acerca deste tema, assinale a opção correta.

Alternativas

A música e a dança são as áreas das manifestações artísticas brasileiras nas quais as influências africanas são menos expressivas.

A cultura de elite e a cultura popular surgem das tradições e dos costumes e são transmitidas de geração em geração, principalmente de forma oral.

Os objetos estéticos, produzidos pela cultura indígena brasileira, não podem ser considerados arte pelo fato de serem de uso cotidiano ou em rituais.

Uma das principais características da cultura afro-brasileira é a ausência de homogeneidade cultural em todo território nacional.

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Q3989115

Educação Artística Ensino da Arte , Práticas e Mediações Educacionais em Artes ,

Q3989115 Educação Artística

Em relação aos Parâmetros Curriculares Nacionais, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) amplia as possibilidades de experiências com a arte. De acordo com a BNCC, o ensino de

Alternativas

teatro deverá estar centrado na história da dramaturgia brasileira.

dança deve priorizar as tradições folclóricas brasileiras.

artes deve promover a integração das linguagens, possibilitando o uso das novas tecnologias.

música deve ter como foco a preparação de cantores e músicos.

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Q3989116

Educação Artística Ensino da Arte ,

Q3989116 Educação Artística

No ensino fundamental, o componente curricular arte está centrado nas seguintes linguagens: as artes visuais, a dança, a música e o teatro. Conforme a BNCC, essas linguagens

Alternativas

devem priorizar o fazer artístico em detrimento de uma prática investigativa e da busca de uma poética pessoal.

articulam saberes referentes a produtos e fenômenos artísticos e envolvem as práticas de criar, ler, produzir, construir, exteriorizar e refletir sobre formas artísticas.

são produções legitimadas pelas instituições culturais e veiculadas pela mídia, assim como a prática artística pode ser vista como aquisição de códigos e técnicas.

visam a criação de produtos a serem apresentados em saraus, espetáculos, performances e outros eventos artísticos e culturais, o que confere pouca importância aos processos.

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Q3989117

Educação Artística Políticas Educacionais e Organização ,

Q3989117 Educação Artística

O ensino das artes no Brasil foi introduzido legalmente no currículo escolar pela

Alternativas

Lei de Diretrizes e Bases de 1971 (Lei n.º 5.692/71), de forma não obrigatória.

Lei de Diretrizes e Bases de 1971 (Lei n.º 5.692/71), apenas como conteúdo programático, mas não como disciplina.

Lei de Diretrizes e Bases de 1961 (Lei n.º 4.024/61), de forma obrigatória.

Lei de Diretrizes e Bases de 1961 (Lei n.º 4.024/61), de forma não obrigatória.

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Q3989118

Educação Artística Ensino da Arte ,

Q3989118 Educação Artística

A Lei de Diretrizes e Bases de 1971 (Lei n.º 5.692/71) designou uma nomenclatura para o campo de conhecimento de artes como disciplina: educação artística. Em virtude disso,

Alternativas

várias linguagens artísticas foram agrupadas em uma única disciplina, com carga horária semanal de 2 horas, dando origem à complexa problemática da polivalência.

houve um acentuado aumento na oferta de vagas dos cursos de licenciatura em teatro, dança, música e artes visuais.

várias linguagens artísticas foram agrupadas em uma única disciplina, com carga horária semanal de 4 horas, dando origem à complexa problemática da polivalência.

várias linguagens artísticas foram estruturadas separadamente, conferindo autonomia às diferentes subáreas de conhecimento e favorecendo o avanço no desenvolvimento do ensino de arte no Brasil em âmbito formal.

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Q3989119

Educação Artística Ensino da Arte ,

Q3989119 Educação Artística

A produção de artefatos artesanais dos marajoaras nos permite observar uma sofisticada concepção de arte, na qual

Alternativas

a funcionalidade une-se à apreciação estética.

o caráter autoral sobrepõe-se ao utilitarismo.

a elaborada execução técnica alcança maior importância que a funcionalidade do objeto.

a funcionalidade separa-se da apreciação estética.

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Q3989120

Educação Artística História da Arte e Educação ,

Q3989120 Educação Artística

Muito além de simples adereços, as máscaras produzidas por povos africanos tradicionais são ricas em significados e muitas vezes são

Alternativas

elementos essenciais em celebrações ritualísticas diversas, dotadas de símbolos com significados interpretados da mesma forma por todo território ocupado pelos povos tradicionais.

elementos essenciais em celebrações ritualísticas diversas, podendo, em várias ocasiões, servir como elo entre o humano e o espiritual.

influenciadas em obras da vanguarda artística cubista, como as de Georges Braque.

inspiradas em obras da vanguarda artística cubista, notadamente a pintura intitulada Les Demoiselles D'avignon, de Pablo Picasso.

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Respostas

1: A

2: A

3: D

4: C

5: B

6: D

7: A

8: A

9: B

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