Questões de Concurso Público Prefeitura de Descanso - SC 2025 para Professor de Arte
Foram encontradas 20 questões
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Descanso - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Descanso - SC - Professor de Arte |
Q3746549
Educação Artística
Leia o excerto abaixo:
No contexto brasileiro, a arte-educação passou por transformações significativas ao longo do século XX. Inicialmente marcada por uma abordagem tecnicista e reprodutiva, herdada das missões artísticas francesas do século XIX, o ensino de arte evoluiu gradativamente. A partir da década de 1980, com a redemocratização do país e a influência de pensadores como Ana Mae Barbosa, consolidou-se uma nova perspectiva que valoriza a arte como forma de conhecimento. Nessa concepção, o ensino de arte deixa de ser mero fazer manual e passa a articular três dimensões fundamentais do conhecimento artístico: a fruição estética, a contextualização histórico-cultural e a produção artística propriamente dita. Essa abordagem ficou conhecida como __________.
Preencha a lacuna acima e assinale a alternativa correta.
No contexto brasileiro, a arte-educação passou por transformações significativas ao longo do século XX. Inicialmente marcada por uma abordagem tecnicista e reprodutiva, herdada das missões artísticas francesas do século XIX, o ensino de arte evoluiu gradativamente. A partir da década de 1980, com a redemocratização do país e a influência de pensadores como Ana Mae Barbosa, consolidou-se uma nova perspectiva que valoriza a arte como forma de conhecimento. Nessa concepção, o ensino de arte deixa de ser mero fazer manual e passa a articular três dimensões fundamentais do conhecimento artístico: a fruição estética, a contextualização histórico-cultural e a produção artística propriamente dita. Essa abordagem ficou conhecida como __________.
Preencha a lacuna acima e assinale a alternativa correta.
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Descanso - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Descanso - SC - Professor de Arte |
Q3746550
Artes Cênicas
Considere o excerto abaixo:
O corpo que se movimenta sem seguir um eixo fixo ou uma ordem previsível não se prende a uma narrativa linear. Ele se expande, cria conexões, rompe fronteiras e se reinventa a cada gesto. Não há um centro que o governe, nem hierarquias entre suas partes. Cada impulso pode gerar outro, cada fragmento pode tornar-se origem. É um corpo que pensa com o espaço, que se deixa afetar por sons, luzes e presenças, construindo sentido não por imitação, mas por contágio. Esse corpo não obedece à forma, mas à intensidade. Ele não representa; ele produz. Suas ações não são respostas, mas bifurcações que abrem caminhos inesperados, nos quais a experiência sensorial se mistura à imaginação e à memória. Em cena, ele não está "a serviço" de um personagem ou de uma história, mas de uma rede de forças que o atravessam — desejo, acaso, ruído, respiração. Trata-se de um corpo que se desdobra em muitos, que se multiplica na relação com o outro e com o ambiente. Cada contato, cada movimento mínimo, é uma possibilidade de criação. Sua potência não está na unidade, mas na diversidade de conexões que estabelece, como se o próprio ato de mover-se fosse um pensamento em expansão.
O excerto se refere ao conceito de:
O corpo que se movimenta sem seguir um eixo fixo ou uma ordem previsível não se prende a uma narrativa linear. Ele se expande, cria conexões, rompe fronteiras e se reinventa a cada gesto. Não há um centro que o governe, nem hierarquias entre suas partes. Cada impulso pode gerar outro, cada fragmento pode tornar-se origem. É um corpo que pensa com o espaço, que se deixa afetar por sons, luzes e presenças, construindo sentido não por imitação, mas por contágio. Esse corpo não obedece à forma, mas à intensidade. Ele não representa; ele produz. Suas ações não são respostas, mas bifurcações que abrem caminhos inesperados, nos quais a experiência sensorial se mistura à imaginação e à memória. Em cena, ele não está "a serviço" de um personagem ou de uma história, mas de uma rede de forças que o atravessam — desejo, acaso, ruído, respiração. Trata-se de um corpo que se desdobra em muitos, que se multiplica na relação com o outro e com o ambiente. Cada contato, cada movimento mínimo, é uma possibilidade de criação. Sua potência não está na unidade, mas na diversidade de conexões que estabelece, como se o próprio ato de mover-se fosse um pensamento em expansão.
O excerto se refere ao conceito de:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Descanso - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Descanso - SC - Professor de Arte |
Q3746551
Educação Artística
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC),
homologada em 2017 para a Educação Infantil e Ensino
Fundamental e em 2018 para o Ensino Médio,
estabelece diretrizes fundamentais para o ensino de Arte
na Educação Básica brasileira. Este documento, em
consonância com a Lei nº 9.394/96 (Lei de Diretrizes e
Bases da Educação Nacional), determina competências,
habilidades e orientações metodológicas específicas
para o componente curricular Arte. Considerando as
determinações da BNCC e da LDB sobre o ensino de
Arte, marque a alternativa INCORRETA.
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Descanso - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Descanso - SC - Professor de Arte |
Q3746552
Pedagogia
O Plano Nacional de Educação (PNE), aprovado pela Lei
nº 13.005/14, estabelece diretrizes, metas e estratégias
para a educação brasileira em diferentes níveis e
modalidades de ensino. Vigente para o decênio
2014-2024, o PNE aborda questões fundamentais como
acesso, permanência, qualidade da educação, formação
docente e valorização dos profissionais da educação.
Para os professores de Arte, compreender as
determinações do PNE é essencial, pois várias de suas
metas têm implicações diretas sobre a prática
pedagógica, as condições de trabalho e a formação
profissional na área. Em relação ao ensino de Arte e
suas implicações para a atuação docente no contexto do
Plano Nacional de Educação, qual afirmativa está
CORRETA?
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Descanso - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Descanso - SC - Professor de Arte |
Q3746553
Educação Artística
Analise a situação pedagógica descrita:
"Uma professora de Arte do 6º ano propõe um projeto em que os estudantes devem observar criticamente o espaço escolar, identificar problemas ou potencialidades, e criar intervenções artísticas que dialoguem com essas questões. Alguns grupos optaram por criar murais sobre convivência respeitosa, outros projetaram esculturas com materiais recicláveis para conscientização ambiental, e um grupo desenvolveu uma performance sobre inclusão. Durante o processo, a professora mediou discussões sobre como a arte pode representar, questionar e transformar a realidade, conectando teoria e prática, fruição e criação, expressão individual e contexto social."
Considerando os pressupostos filosóficos da arte-educação, especialmente a concepção de arte como representação e organização do real, e o papel da educação artística no desenvolvimento criativo, qual alternativa interpreta CORRETAMENTE a prática pedagógica descrita?
"Uma professora de Arte do 6º ano propõe um projeto em que os estudantes devem observar criticamente o espaço escolar, identificar problemas ou potencialidades, e criar intervenções artísticas que dialoguem com essas questões. Alguns grupos optaram por criar murais sobre convivência respeitosa, outros projetaram esculturas com materiais recicláveis para conscientização ambiental, e um grupo desenvolveu uma performance sobre inclusão. Durante o processo, a professora mediou discussões sobre como a arte pode representar, questionar e transformar a realidade, conectando teoria e prática, fruição e criação, expressão individual e contexto social."
Considerando os pressupostos filosóficos da arte-educação, especialmente a concepção de arte como representação e organização do real, e o papel da educação artística no desenvolvimento criativo, qual alternativa interpreta CORRETAMENTE a prática pedagógica descrita?
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Descanso - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Descanso - SC - Professor de Arte |
Q3746554
Educação Artística
As manifestações artísticas do período Paleolítico
Superior (aproximadamente 40.000 a 10.000 a.C.)
representam os primeiros registros conhecidos da
capacidade simbólica humana. As pinturas rupestres
encontradas em cavernas como Lascaux (França),
Altamira (Espanha) e, no Brasil, na Serra da Capivara
(Piauí), revelam não apenas habilidades técnicas
surpreendentes, mas também complexos sistemas de
significação. Sobre a arte pré-histórica e suas
interpretações no contexto da arte-educação, marque a
alternativa INCORRETA:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Descanso - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Descanso - SC - Professor de Arte |
Q3746555
Artes Visuais
A história da arte brasileira é marcada por movimentos
artísticos que refletiram contextos sociais, políticos e
culturais específicos, desde a colonização até a contemporaneidade. Esses movimentos contribuíram
para a construção de uma identidade artística nacional,
dialogando com influências internacionais e
características locais. Alguns desses movimentos
tornaram-se marcos na história da arte do país,
enquanto outros, embora mencionados ocasionalmente,
não se consolidaram como movimentos organizados.
Considerando os principais marcos da arte nacional, qual
das alternativas abaixo NÃO representa um movimento
ou manifestação artística genuinamente brasileira?
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Descanso - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Descanso - SC - Professor de Arte |
Q3746556
Educação Artística
A História da Arte abarca diferentes períodos históricos,
cada qual com características estéticas, filosóficas e
culturais específicas. Compreender essas
especificidades é fundamental para o professor de Arte,
pois permite contextualizar as produções artísticas e
suas relações com os contextos sociais, econômicos e
políticos de cada época. Desde a Arte Medieval,
marcada pelo teocentrismo, passando pelo Barroco com
suas particularidades no Brasil, até a Arte
Contemporânea com suas rupturas radicais, cada
período apresenta elementos distintivos que devem ser
compreendidos e ensinados aos estudantes. Julgue as
sentenças abaixo como VERDADEIRAS (V) ou FALSAS
(F), considerando características de períodos artísticos:
(__)A arte medieval caracterizou-se pelo teocentrismo, com predominância de temáticas religiosas cristãs. O uso de fundos dourados nas pinturas bizantinas e a hierarquia de tamanho das figuras (sendo personagens mais importantes representados em tamanhos maiores) refletiam valores espirituais e sociais da época, diferenciando-se substancialmente do naturalismo que seria retomado no Renascimento.
(__)O Barroco brasileiro, desenvolvido especialmente durante o século XVIII, caracterizou-se pela reprodução dos modelos europeus com algumas adaptações locais, sendo Aleijadinho e Mestre Athaíde copistas das obras de Bernini e Caravaggio.
(__)A Arte Contemporânea, especialmente a partir da segunda metade do século XX, expandiu radicalmente os suportes, materiais e linguagens artísticas, incorporando performance, instalação, videoarte, arte digital e intervenções urbanas. Essa expansão questionou as fronteiras tradicionais entre arte e não-arte, propondo que o conceito e o contexto da obra são tão ou mais importantes que sua materialidade.
A sequência CORRETA é:
(__)A arte medieval caracterizou-se pelo teocentrismo, com predominância de temáticas religiosas cristãs. O uso de fundos dourados nas pinturas bizantinas e a hierarquia de tamanho das figuras (sendo personagens mais importantes representados em tamanhos maiores) refletiam valores espirituais e sociais da época, diferenciando-se substancialmente do naturalismo que seria retomado no Renascimento.
(__)O Barroco brasileiro, desenvolvido especialmente durante o século XVIII, caracterizou-se pela reprodução dos modelos europeus com algumas adaptações locais, sendo Aleijadinho e Mestre Athaíde copistas das obras de Bernini e Caravaggio.
(__)A Arte Contemporânea, especialmente a partir da segunda metade do século XX, expandiu radicalmente os suportes, materiais e linguagens artísticas, incorporando performance, instalação, videoarte, arte digital e intervenções urbanas. Essa expansão questionou as fronteiras tradicionais entre arte e não-arte, propondo que o conceito e o contexto da obra são tão ou mais importantes que sua materialidade.
A sequência CORRETA é:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Descanso - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Descanso - SC - Professor de Arte |
Q3746557
Artes Plásticas
No final da década de 1960, em um contexto de
efervescência política e social na Europa, surgiu na Itália
um movimento artístico de vanguarda que contestava
radicalmente o consumismo da sociedade capitalista e a
mercantilização da arte. Este movimento, cujo termo foi
cunhado pelo crítico Germano Celant em 1967,
caracterizou-se pela utilização de materiais simples,
cotidianos e não convencionais em contraposição aos
materiais nobres tradicionais da arte. Artistas como
Michelangelo Pistoletto, Giovanni Anselmo, Jannis
Kounellis, Mario Merz e Giuseppe Penone valorizavam
os processos de transformação natural dos materiais, o
efêmero, e propunham uma democratização da arte
através da utilização de materiais acessíveis. Este
movimento também enfatizava a dimensão conceitual da
obra, a alquimia entre materiais naturais e industriais, e representava uma crítica contcontundente ao
establishment artístico e ao mercado de arte. Estamos
falando do movimento:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Descanso - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Descanso - SC - Professor de Arte |
Q3746558
Educação Artística
A formação da percepção sensorial e da sensibilidade
estética constitui um dos objetivos centrais da educação
artística na contemporaneidade. Sobre o papel da
educação artística na formação da percepção e
sensibilidade estética dos estudantes, analise as
afirmativas:
I.A educação artística contribui para o desenvolvimento da percepção sensorial através da experiência direta com diferentes materialidades, texturas, cores, sons, movimentos e espacialidades, ampliando o repertório sensível dos estudantes e sua capacidade de apreensão estética do mundo.
II.A sensibilidade estética desenvolvida na educação artística restringe-se ao campo das artes, embora amplie as possibilidades de interação com dimensões sociais, éticas e ambientais.
III.O contato sistemático com obras de arte de diferentes períodos históricos, culturas e linguagens artísticas, mediado pelo professor, contribui para a formação do olhar estético, desenvolvendo a capacidade de fruição, análise crítica e atribuição de sentidos às produções artísticas e manifestações culturais.
Está(ão) CORRETA(S):
I.A educação artística contribui para o desenvolvimento da percepção sensorial através da experiência direta com diferentes materialidades, texturas, cores, sons, movimentos e espacialidades, ampliando o repertório sensível dos estudantes e sua capacidade de apreensão estética do mundo.
II.A sensibilidade estética desenvolvida na educação artística restringe-se ao campo das artes, embora amplie as possibilidades de interação com dimensões sociais, éticas e ambientais.
III.O contato sistemático com obras de arte de diferentes períodos históricos, culturas e linguagens artísticas, mediado pelo professor, contribui para a formação do olhar estético, desenvolvendo a capacidade de fruição, análise crítica e atribuição de sentidos às produções artísticas e manifestações culturais.
Está(ão) CORRETA(S):
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Descanso - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Descanso - SC - Professor de Arte |
Q3746559
Pedagogia
Leia o excerto abaixo:
Uma escola municipal de Ensino Fundamental desenvolve projeto de arte-educação que envolve fotografia e criação audiovisual. Durante o projeto, alguns estudantes menores de 18 anos são fotografados e filmados em atividades pedagógicas. O professor responsável deseja expor os trabalhos em redes sociais da escola e em uma exposição municipal de arte estudantil. Considerando a Lei nº 8.069/90 (Estatuto da Criança e do Adolescente) e os princípios éticos da educação, é fundamental que o professor compreenda que a utilização de imagem de crianças e adolescentes no contexto escolar _____________. Preencha a lacuna e assinale a alternativa correta;
Uma escola municipal de Ensino Fundamental desenvolve projeto de arte-educação que envolve fotografia e criação audiovisual. Durante o projeto, alguns estudantes menores de 18 anos são fotografados e filmados em atividades pedagógicas. O professor responsável deseja expor os trabalhos em redes sociais da escola e em uma exposição municipal de arte estudantil. Considerando a Lei nº 8.069/90 (Estatuto da Criança e do Adolescente) e os princípios éticos da educação, é fundamental que o professor compreenda que a utilização de imagem de crianças e adolescentes no contexto escolar _____________. Preencha a lacuna e assinale a alternativa correta;
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Descanso - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Descanso - SC - Professor de Arte |
Q3746560
Pedagogia
Jean Piaget, psicólogo e epistemólogo suíço,
desenvolveu uma das mais influentes teorias sobre o
desenvolvimento cognitivo humano. No que concerne à
teoria do desenvolvimento cognitivo de Jean Piaget e
suas implicações para a arte-educação, é CORRETO
afirmar que:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Descanso - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Descanso - SC - Professor de Arte |
Q3746561
Artes Cênicas
O teatro, como linguagem artística e ferramenta
pedagógica, desempenha papel fundamental na
educação contemporânea. Sua utilização no contexto
escolar vai além do entretenimento, contribuindo para o
desenvolvimento de múltiplas competências e
habilidades nos estudantes. A Base Nacional Comum
Curricular (BNCC) reconhece o teatro como uma das
quatro linguagens do componente curricular Arte e
estabelece diretrizes para seu ensino. Para compreender
plenamente o potencial educativo do teatro, é essencial
conhecer tanto suas contribuições pedagógicas quanto
seus elementos formais constitutivos. Acerca da
utilização do teatro como ferramenta educacional e seus
elementos formais, julgue as frases abaixo.
I.No contexto educacional brasileiro, o teatro-educação, influenciado por Augusto Boal e seu Teatro do Oprimido, propõe metodologias em que os estudantes deixam de ser espectadores passivos e tornam-se espect-atores, participando ativamente da construção cênica e desenvolvendo consciência crítica sobre questões sociais, sendo essa abordagem reconhecida pela BNCC como estratégia pedagógica válida.
II.Os elementos formais da representação cênica incluem o texto dramático e a atuação dos atores, sendo o espaço cênico, a iluminação e os figurinos considerados elementos secundários e opcionais, especialmente no contexto escolar onde os recursos materiais são limitados.
III.Na educação básica, conforme previsto na BNCC, o teatro deve ser trabalhado considerando suas dimensões de criação, crítica, estesia, expressão, fruição e reflexão, promovendo não apenas o desenvolvimento da expressão corporal, mas também habilidades comunicativas, trabalho colaborativo, empatia e compreensão de diferentes perspectivas culturais e sociais.
Está(ão) CORRETA(S) a(s) seguinte(s) proposição(ões):
I.No contexto educacional brasileiro, o teatro-educação, influenciado por Augusto Boal e seu Teatro do Oprimido, propõe metodologias em que os estudantes deixam de ser espectadores passivos e tornam-se espect-atores, participando ativamente da construção cênica e desenvolvendo consciência crítica sobre questões sociais, sendo essa abordagem reconhecida pela BNCC como estratégia pedagógica válida.
II.Os elementos formais da representação cênica incluem o texto dramático e a atuação dos atores, sendo o espaço cênico, a iluminação e os figurinos considerados elementos secundários e opcionais, especialmente no contexto escolar onde os recursos materiais são limitados.
III.Na educação básica, conforme previsto na BNCC, o teatro deve ser trabalhado considerando suas dimensões de criação, crítica, estesia, expressão, fruição e reflexão, promovendo não apenas o desenvolvimento da expressão corporal, mas também habilidades comunicativas, trabalho colaborativo, empatia e compreensão de diferentes perspectivas culturais e sociais.
Está(ão) CORRETA(S) a(s) seguinte(s) proposição(ões):
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Descanso - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Descanso - SC - Professor de Arte |
Q3746562
Educação Artística
Analise a situação pedagógica descrita:
Uma professora de Arte do 8º ano do Ensino Fundamental planejou um projeto trimestral sobre Arte Contemporânea e questões socioambientais. Durante três meses, os estudantes participaram de aulas dialogadas, pesquisas, experimentações com diferentes materiais e linguagens artísticas, debates sobre obras contemporâneas, visitas virtuais a exposições e desenvolvimento de projetos artísticos individuais e coletivos. A professora realizou registros fotográficos e escritos das aulas, coletou rascunhos e esboços dos estudantes, promoveu momentos de autoavaliação e avaliação entre pares, solicitou diários de bordo reflexivos nos quais os estudantes documentavam suas escolhas estéticas e dificuldades, organizou apresentações intermediárias para discussão dos trabalhos em andamento, e ao final propôs que cada estudante organizasse um portfólio comentado de seu percurso. Ao avaliar, ela considerou não apenas as produções finais, mas especialmente a evolução conceitual e prática de cada estudante, sua capacidade de experimentação, reflexão crítica, diálogo com referências artísticas, e desenvolvimento de poéticas pessoais ao longo do processo.
Considerando os princípios da avaliação processual e formativa em Arte-Educação, qual análise está CORRETA sobre a prática avaliativa descrita?
Uma professora de Arte do 8º ano do Ensino Fundamental planejou um projeto trimestral sobre Arte Contemporânea e questões socioambientais. Durante três meses, os estudantes participaram de aulas dialogadas, pesquisas, experimentações com diferentes materiais e linguagens artísticas, debates sobre obras contemporâneas, visitas virtuais a exposições e desenvolvimento de projetos artísticos individuais e coletivos. A professora realizou registros fotográficos e escritos das aulas, coletou rascunhos e esboços dos estudantes, promoveu momentos de autoavaliação e avaliação entre pares, solicitou diários de bordo reflexivos nos quais os estudantes documentavam suas escolhas estéticas e dificuldades, organizou apresentações intermediárias para discussão dos trabalhos em andamento, e ao final propôs que cada estudante organizasse um portfólio comentado de seu percurso. Ao avaliar, ela considerou não apenas as produções finais, mas especialmente a evolução conceitual e prática de cada estudante, sua capacidade de experimentação, reflexão crítica, diálogo com referências artísticas, e desenvolvimento de poéticas pessoais ao longo do processo.
Considerando os princípios da avaliação processual e formativa em Arte-Educação, qual análise está CORRETA sobre a prática avaliativa descrita?
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Descanso - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Descanso - SC - Professor de Arte |
Q3746563
Português
A utilização correta do acento indicativo de crase é um
dos aspectos mais recorrentes em provas de Língua
Portuguesa, exigindo do candidato domínio sobre os
contextos que a exigem, a proíbem ou a tornam
facultativa. Analise atentamente as orações abaixo e
identifique a única alternativa em que o emprego da
crase é devido, conforme as regras normativas da
gramática da língua portuguesa.
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Descanso - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Descanso - SC - Professor de Arte |
Q3746564
Português
O estudo dos vícios de linguagem é essencial para a
análise da clareza e da correção no uso do português
formal. Esses desvios podem comprometer a
comunicação ao gerar imprecisão, inadequação ou
incorreção gramatical. Observe a sentença a seguir:
A divulgação da promoção não causou comoção na população.
Identifique qual é o vício de linguagem presente na sentença lida:
A divulgação da promoção não causou comoção na população.
Identifique qual é o vício de linguagem presente na sentença lida:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Descanso - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Descanso - SC - Professor de Arte |
Q3746565
Português
O domínio das regras de acentuação gráfica é essencial
para a escrita formal da língua portuguesa,
especialmente após as alterações promovidas pelo
Acordo Ortográfico. Considerando as normas que regem
o emprego do acento nas palavras oxítonas, paroxítonas
e proparoxítonas, analise as afirmativas a seguir:
I.As palavras oxítonas são acentuadas quando terminadas em a(s), e(s), o(s), em(ens).
II.As palavras oxítonas com ditongo aberto somente são acentuadas se não forem seguidas de -s.
III.As palavras paroxítonas terminadas em ditongo crescente não recebem acento gráfico.
IV.As paroxítonas terminadas em r, x, n, l, ps, ã(s), ão(s) e um(s) são acentuadas.
V.Todas as palavras proparoxítonas são acentuadas, independentemente da terminação.
Assinale a alternativa que apresenta apenas as afirmações verdadeiras:
I.As palavras oxítonas são acentuadas quando terminadas em a(s), e(s), o(s), em(ens).
II.As palavras oxítonas com ditongo aberto somente são acentuadas se não forem seguidas de -s.
III.As palavras paroxítonas terminadas em ditongo crescente não recebem acento gráfico.
IV.As paroxítonas terminadas em r, x, n, l, ps, ã(s), ão(s) e um(s) são acentuadas.
V.Todas as palavras proparoxítonas são acentuadas, independentemente da terminação.
Assinale a alternativa que apresenta apenas as afirmações verdadeiras:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Descanso - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Descanso - SC - Professor de Arte |
Q3746566
Atualidades
Em 6 de julho de 2025, no Rio de Janeiro, os líderes das
11 maiores economias emergentes assinaram a
Declaração Conjunta da 17ª Cúpula do BRICS. O
documento trouxe um lema que expressa o compromisso
do grupo com o fortalecimento do multilateralismo, a
defesa do direito internacional e a busca por uma ordem
global mais equitativa. Qual foi o lema adotado na
declaração?
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Descanso - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Descanso - SC - Professor de Arte |
Q3746567
História e Geografia de Estados e Municípios
Considerando o processo histórico de formação do
município de Descanso/SC, analise as assertivas a
seguir:
I.O município foi oficialmente criado através da Lei Estadual nº 254 de 12 de setembro, sendo instalado em 16 de dezembro de 1956.
II.O primeiro núcleo urbano foi liderado por colonizadores oriundos de Chapecó, sem relação com atividades madeireiras.
III.O nome "Descanso" está relacionado ao período em que a Coluna Prestes parou nas margens do Rio Macaco Branco, em 1925.
IV.A colonização da região foi antecedida pela exploração econômica de madeira, sendo o colonizador quem chegou posteriormente.
Está correto o que se afirma em:
I.O município foi oficialmente criado através da Lei Estadual nº 254 de 12 de setembro, sendo instalado em 16 de dezembro de 1956.
II.O primeiro núcleo urbano foi liderado por colonizadores oriundos de Chapecó, sem relação com atividades madeireiras.
III.O nome "Descanso" está relacionado ao período em que a Coluna Prestes parou nas margens do Rio Macaco Branco, em 1925.
IV.A colonização da região foi antecedida pela exploração econômica de madeira, sendo o colonizador quem chegou posteriormente.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Descanso - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Descanso - SC - Professor de Arte |
Q3746568
Legislação dos Municípios do Estado de Santa Catarina
De acordo com o artigo 121 da Lei Orgânica Municipal
de Descanso/SC, analise as afirmativas a seguir sobre a
acumulação remunerada de cargos públicos e marque
(V), para as verdadeiras, e (F), para as falsas:
(__)A regra geral é que não se pode acumular cargos públicos, salvo em casos previstos em lei e com compatibilidade de horários.
(__)Um servidor pode exercer dois cargos de professor, desde que consiga cumprir a jornada de ambos sem prejuízo de horários.
(__)É permitido acumular um cargo de professor com outro cargo técnico ou científico, se houver compatibilidade de horário.
(__)A proibição de acumular cargos não se aplica às empresas públicas e fundações, apenas aos órgãos diretos da administração.
A sequência correta é:
(__)A regra geral é que não se pode acumular cargos públicos, salvo em casos previstos em lei e com compatibilidade de horários.
(__)Um servidor pode exercer dois cargos de professor, desde que consiga cumprir a jornada de ambos sem prejuízo de horários.
(__)É permitido acumular um cargo de professor com outro cargo técnico ou científico, se houver compatibilidade de horário.
(__)A proibição de acumular cargos não se aplica às empresas públicas e fundações, apenas aos órgãos diretos da administração.
A sequência correta é:
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