Questões Prefeitura de Irani - SC 2026 para Professor de Educação Especial AEE

Q4186372

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Irani - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Irani - SC - Professor de Educação Especial AEE |

Q4186372 Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015

A deficiência física refere-se a alterações que podem atingir diferentes partes do corpo, gerando repercussões funcionais que impactam a autonomia e o desempenho das atividades cotidianas. Entre suas manifestações, incluem-se condições de origem congênita ou adquirida, conforme critérios estabelecidos na legislação brasileira. Com base nesse conceito, assinale a alternativa que NÃO corresponde a um exemplo de deficiência física.

A

Paraplegia decorrente de lesão medular.

B

Ostomia permanente.

C

Paralisia cerebral com comprometimento motor.

D

Deformidades estéticas sem prejuízo funcional.

E

Amputação de membro inferior.

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Q4186373

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Irani - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Irani - SC - Professor de Educação Especial AEE |

Q4186373 Libras

Sob a perspectiva histórico-cultural, muitas pessoas surdas não se reconhecem como deficientes, mas como integrantes de uma comunidade linguística e cultural própria. Nesse entendimento, a surdez é compreendida como diferença, e não como incapacidade. Assim, a Língua Brasileira de Sinais (Libras) constitui sua língua materna, sendo o principal meio de comunicação, expressão e construção de identidade, podendo ser articulada à aprendizagem da língua portuguesa na modalidade escrita. Nesse contexto, o método de comunicação utilizado pelos surdos é denominado:

A

Abordagem bilíngue, com Libras como L1 e língua portuguesa escrita como L2.

B

Método todo verbo-tonal, centrado na estimulação auditiva e na reabilitação da fala.

C

Método oralista, centrado no treino da fala e na leitura labial.

D

Comunicação parcial, com uso simultâneo de fala, gestos, sinais e recursos visuais.

E

Bimodalismo, com sinalização acompanhando a estrutura da linguagem oral.

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Q4186374

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Irani - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Irani - SC - Professor de Educação Especial AEE |

Q4186374 Pedagogia

A Educação Especial no Brasil teve início no período do Império, com a criação das primeiras instituições destinadas ao atendimento de pessoas com deficiência. Nesse contexto, foram fundados institutos voltados ao atendimento educacional específico dos seguintes públicos:
I.Pessoas com deficiência física.
II.Pessoas surdas (à época denominadas surdos-mudos).
III.Pessoas cegas.
É CORRETO o que se afirma em:

A

I, II e III.

B

I e III, apenas.

C

II, apenas.

D

II e III, apenas.

E

I e II, apenas.

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Q4186375

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Irani - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Irani - SC - Professor de Educação Especial AEE |

Q4186375 Pedagogia

O conceito de Necessidades Educacionais Especiais (NEE) passou a ser difundido a partir da década de 1960, promovendo mudanças significativas na identificação e nas intervenções pedagógicas voltadas aos estudantes com dificuldades de aprendizagem ou deficiências. Esse conceito apresenta caráter contextual e relativista, pois reconhece que as necessidades podem variar ao longo da escolarização, exigindo a provisão de recursos, estratégias e apoios específicos para garantir a participação e a aprendizagem de todos.

Fonte: MARCHESI (2004) apud FREITAS; DEL PRETTE, 2014.

Diante disso, o conceito de necessidades educacionais especiais é importante porque:

A

Restringe o atendimento às deficiências permanentes, desconsiderando dificuldades temporárias ou decorrentes de fatores sociais, culturais ou pedagógicos.

B

Minimiza as dificuldades dos alunos ao equiparar suas necessidades às dos demais colegas, dispensando adaptações curriculares ou apoios especializados.

C

Padroniza o atendimento educacional, propondo um único modelo de ensino capaz de atender de forma generalizada todos os estudantes com dificuldades

D

Centraliza a intervenção no diagnóstico clínico, priorizando a classificação médica em detrimento das estratégias pedagógicas e do contexto escolar.

E

Reconhece que cada estudante pode apresentar necessidades específicas e variáveis, orientando a adoção de intervenções pedagógicas adequadas ao contexto.

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Q4186376

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Irani - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Irani - SC - Professor de Educação Especial AEE |

Q4186376 Pedagogia

A construção de uma escola inclusiva requer a articulação entre a educação comum e a educação especial, com ações coletivas que favoreçam a reflexão crítica sobre as práticas pedagógicas e a elaboração de estratégias capazes de atender à diversidade dos estudantes. Nessa perspectiva, a Declaração de Salamanca (1994) destaca a necessidade de criar espaços institucionais que promovam o aprimoramento permanente dos profissionais da educação, possibilitando a construção colaborativa de alternativas inovadoras para garantir a aprendizagem de todos. Diante desse contexto, assinale a alternativa que indica uma ação adequada para fortalecer essa articulação

A

Fomentar capacitações esporádicas, quando necessárias, voltadas ao repasse de técnicas prontas e fáceis de serem integradas no cotidiano escolar.

B

Estabelecer parcerias com as famílias, propondo projetos que incentivem sua participação no reforço dos conteúdos trabalhados na escola, como atividades de apoio em casa.

C

Implementar formação continuada, com momentos coletivos de estudo, reflexão e planejamento entre profissionais da escola comum e da educação especial.

D

Manutenção do planejamento individual de cada professor, evitando mudanças drásticas na organização curricular da escola para não desequilibrar os processos em andamento.

E

Potencializar as avaliações diagnósticas externas como principal estratégia para orientar o trabalho pedagógico.

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Q4186377

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Irani - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Irani - SC - Professor de Educação Especial AEE |

Q4186377 Pedagogia

De acordo com a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008), o Atendimento Educacional Especializado (AEE) constitui serviço complementar ou suplementar à escolarização, voltado à eliminação de barreiras à participação e à aprendizagem dos estudantes público-alvo da Educação Especial.
Acerca das ações desenvolvidas no âmbito do AEE, julgue os itens a seguir como Verdadeiros (V) ou Falsos (F):
(__)Oferta de programas de enriquecimento curricular destinados a estudantes com altas habilidades/superdotação.
(__)Realização de aulas extraclasses, com foco na recuperação de notas e desempenho acadêmico.
(__)Desenvolvimento de atividades terapêuticas e clínicas, voltadas à reabilitação do estudante.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo.

A

F, F, V.

B

V, F, V.

C

V, V, V.

D

V, F, F.

E

F, V, F.

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Q4186378

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Irani - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Irani - SC - Professor de Educação Especial AEE |

Q4186378 Pedagogia

O Atendimento Educacional Especializado (AEE) constitui atividade pedagógica de caráter complementar à escolarização dos estudantes com deficiência e transtorno do espectro autista e suplementar à escolarização dos estudantes com altas habilidades ou superdotação, visando à eliminação de barreiras e à promoção da plena participação no processo educacional.
Fonte: Decreto nº 12.686/2025.
De acordo com a regulamentação do AEE, a oferta desse atendimento deve observar garantias estabelecidas em ato normativo do Ministro de Estado da Educação, contemplando, entre outros aspectos:
I.A participação da família e do estudante no planejamento e acompanhamento do atendimento.
II.A articulação do AEE com o Projeto Político-Pedagógico da instituição de ensino.
III.A divulgação pública e a consolidação de informações e dados do atendimento pela sociedade civil.
É CORRETO o que se afirma em:

A

I e III, apenas.

B

III, apenas.

C

II e III, apenas.

D

I, II e III.

E

I e II, apenas.

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Q4186379

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Irani - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Irani - SC - Professor de Educação Especial AEE |

Q4186379 Pedagogia

A Declaração de Salamanca (1994) defende a educação inclusiva como princípio fundamental dos sistemas educacionais, afirmando que as escolas devem acolher todas as crianças, independentemente de suas condições físicas, intelectuais, sociais, emocionais, linguísticas ou outras. De acordo com esse documento, as escolas regulares com orientação inclusiva constituem:

A

Espaços que devem se destinar a capacitar profissionalmente os estudantes com necessidades educacionais especiais.

B

Locais que devem orientar a formação moral e ética, favorecendo o desenvolvimento de cidadãos consumidores.

C

Instalações que tenham meios eficazes de combater atitudes discriminatórias e promover a educação para todos.

D

Serviços complementares dissociativos com o objetivo claro de substituir gradativamente a escola comum.

E

Ambientes que tenham como prioridade a educação, mas que tenham o viés do assistencialismo embutido.

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Q4186380

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Irani - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Irani - SC - Professor de Educação Especial AEE |

Q4186380 Pedagogia

No contexto brasileiro, observa-se a insuficiência de diretrizes sistematizadas e de pesquisas voltadas à consolidação de práticas educacionais inclusivas eficazes. Nesse cenário, o aperfeiçoamento da prática docente, associado à formação pedagógica contínua e ao trabalho colaborativo entre professores da Educação Comum e da Educação Especial, configura-se como elemento essencial para a construção de uma escola inclusiva, capaz de atender às necessidades de todos os estudantes. Com base nessas premissas, assinale a alternativa CORRETA.

A

A atuação docente em contextos inclusivos prescinde de formação específica, uma vez que a experiência cotidiana supre as demandas educacionais dos estudantes.

B

A melhoria da educação inclusiva restringe-se ao fortalecimento do aparato normativo, independentemente de mudanças nas práticas pedagógicas

C

O trabalho colaborativo entre docentes, aliado à reflexão permanente sobre a prática pedagógica, favorece a qualificação do atendimento educacional inclusivo

D

O atendimento aos estudantes com deficiência deve constituir atribuição individual do professor de Educação Especial, cabendo aos demais profissionais atuação apenas subsidiária.

E

A efetivação da inclusão escolar depende predominantemente da iniciativa familiar quanto à escolha entre classes comuns ou instituições especializadas.

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Q4186381

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Irani - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Irani - SC - Professor de Educação Especial AEE |

Q4186381 Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015

Os Transtornos Globais do Desenvolvimento (TGD) caracterizam-se por comprometimentos significativos e persistentes em diferentes áreas do desenvolvimento, especialmente na interação social, na comunicação e na presença de padrões restritos, repetitivos ou estereotipados de comportamento, interesses e atividades.
Fonte: BRAGA JUNIOR, Francisco Varder; BELCHIOR, Michelle Sales; SANTOS, Sarah Teles dos. Transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação e o atendimento educacional especializado. Mossoró, 2015.
Sobre esse tema, analise as afirmativas a seguir:
I.Os Transtornos Globais do Desenvolvimento compreendiam o autismo e outros quadros associados a esse espectro; atualmente, o DSM-V (2014) unificou esses diagnósticos sob a denominação Transtorno do Espectro Autista (TEA).
II.A ampla variabilidade nas habilidades sociais, comunicativas e comportamentais dos indivíduos com TEA reforça a compreensão do transtorno como um espectro, contemplando diferentes níveis de apoio e manifestações.
III.A legislação brasileira não reconhece o Transtorno do Espectro Autista como deficiência para fins legais, nem assegura o direito ao Atendimento Educacional Especializado (AEE).
É CORRETO o que se afirma em:

A

III, apenas.

B

I e II, apenas.

C

I, II e III.

D

II e III, apenas.

E

I e III, apenas.

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Q4186382

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Irani - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Irani - SC - Professor de Educação Especial AEE |

Q4186382 Pedagogia

A avaliação do aluno com Necessidades Educativas Especiais (NEE) exige a preparação dos profissionais da educação para o desenvolvimento de uma prática reflexiva, inovadora e cooperativa. Nessa perspectiva, o professor assume compromisso com o debate sobre as finalidades da escola e seu papel social, ao passo que a instituição deve constituir-se como uma "organização aprendente", capaz de refletir sobre o próprio projeto pedagógico, aprender com a experiência e responder criativamente às demandas do contexto.
Fonte: JESUS, Denise Meyrelles de. Atuando em contexto: o processo de avaliação numa perspectiva inclusiva. Psicologia & Sociedade, v. 16, p. 37-49, 2004.
Com base nessas ideias, assinale a alternativa INCORRETA.

A

A escola, enquanto organização aprendente, analisa suas ações, revê procedimentos e promove aprendizagem institucional contínua.

B

A avaliação deve integrar o processo de ensino e aprendizagem, orientando ajustes nas práticas pedagógicas e nas estratégias de intervenção.

C

A prática reflexiva do professor envolve cooperação com outros profissionais e busca de soluções coletivas para os desafios educacionais.

D

O processo avaliativo pode subsidiar a inovação pedagógica, contribuindo para a melhoria da qualidade do ensino ofertado a todos.

E

A avaliação do estudante NEE deve contemplar a hierarquização do conhecimento individual, focando na comparação entre os alunos da turma.

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Q4186383

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Irani - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Irani - SC - Professor de Educação Especial AEE |

Q4186383 Pedagogia

O Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA) integra os fundamentos da Educação Inclusiva e caracteriza-se como uma abordagem pedagógica que orienta o planejamento de ambientes, recursos e estratégias acessíveis desde o início, de modo a atender, simultaneamente, todos os estudantes, por meio da flexibilização curricular e da eliminação de barreiras à participação e à aprendizagem. Com base nesse conceito, assinale a alternativa que apresenta um exemplo coerente com os princípios do DUA.

A

Disponibilização de cadeira de rodas individual, destinada aos estudantes com deficiência física para sua locomoção.

B

Instalação de rampa de acesso utilizada por pessoas com deficiência, idosos, pessoas com carrinhos de bebê.

C

Uso de elevador restrito a pessoas com mobilidade reduzida, mediante autorização específica.

D

Construção de escada de emergência para evacuação do prédio em situações de risco.

E

Instalação de extintor de incêndio para controle de focos de fogo e prevenção de acidentes.

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Q4186384

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Irani - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Irani - SC - Professor de Educação Especial AEE |

Q4186384 Pedagogia

A escola comum, na perspectiva inclusiva, compreende que o processo educativo deve promover a participação de todos os estudantes e superar práticas excludentes. Considerando esse entendimento, analise:
I.A diversidade dos estudantes demanda flexibilização curricular e metodológica.
II.O estudante deve adaptar-se às práticas segregacionistas.
III.A transformação das práticas escolares constitui-se como uma condição para a efetivação da inclusão.
Está CORRETO o que se afirma em:

A

I, II e III.

B

I, apenas.

C

II, apenas.

D

II e III, apenas.

E

I e III, apenas.

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Q4186385

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Irani - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Irani - SC - Professor de Educação Especial AEE |

Q4186385 Pedagogia

As práticas pedagógicas tornam-se inclusivas quando consideram o planejamento de tempos e estratégias educacionais que atendam às necessidades específicas dos estudantes. Nesse contexto, a Sala de Recursos Multifuncionais (SRM), por meio do Atendimento Educacional Especializado (AEE), tem como finalidade complementar e suplementar o ensino da classe comum, promovendo o desenvolvimento das funções cognitivas, a investigação das necessidades individuais e a elaboração de estratégias que favoreçam a compreensão e a participação dos estudantes nas atividades escolares. Dessa forma, a proposta das Salas de Recursos Multifuncionais consiste em:

A

Perpetuação do ensino centrado na relação conteúdo × operações mentais, desconsiderando as especificidades dos estudantes

B

Planejamento pedagógico colaborativo entre os profissionais do AEE e os professores da sala de aula regular.

C

Substituição do ensino da sala regular pelo atendimento na SRM, concentrando nesse espaço toda a escolarização do estudante.

D

Atendimento individual para todos os alunos público-alvo da Educação Especial, independentemente de suas necessidades individuais.

E

Manutenção do binarismo conteúdo × método, por meio da transmissão de informações em detrimento da mediação pedagógica.

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Q4186386

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Irani - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Irani - SC - Professor de Educação Especial AEE |

Q4186386 Pedagogia

O serviço de professor itinerante, ao oferecer soluções pontuais e particularizadas, tende a deslocar do professor da classe comum a responsabilidade pelo ensino dos estudantes com dificuldades de aprendizagem. Ao transferir a intervenção para um especialista, reforça-se a ideia de que os problemas estão no aluno e não nas práticas pedagógicas desenvolvidas com a turma. Nessa perspectiva, o desempenho do estudante deve ser compreendido também como um indicador da qualidade do ensino ofertado a todos.
Fonte: MANTOAN, Maria Teresa Eglér. Inclusão escolar: o que é? por quê? como fazer? São Paulo: Moderna, 2003.
Com base nas ideias apresentadas, assinale a alternativa que expressa corretamente a crítica do texto aos serviços itinerantes na Educação Especial.

A

As dificuldades escolares decorrem principalmente das limitações individuais dos estudantes, demandando intervenções técnicas específicas.

B

A presença do especialista fortalece a autonomia docente, pois assume a condução das dificuldades de aprendizagem identificadas na turma.

C

O atendimento especializado contribui para que o professor da classe comum concentre-se no currículo regular, favorecendo a organização do trabalho pedagógico.

D

O desempenho satisfatório da maioria dos alunos demonstra que o ensino ofertado atende adequadamente às necessidades da turma

E

A atuação do professor itinerante pode desresponsabilizar o docente da classe comum, ao transferir ao especialista o ensino dos estudantes com maiores desafios.

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Q4186387

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Irani - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Irani - SC - Professor de Educação Especial AEE |

Q4186387 Pedagogia

A inclusão escolar não se resume à matrícula do estudante com Transtorno do Espectro Autista (TEA) na classe comum. Esse processo requer planejamento sistemático, avaliação das necessidades individuais e atuação interdisciplinar, de modo a favorecer o desenvolvimento da autonomia, da comunicação, da interação social e da aprendizagem. Nesse contexto, o Plano de Atendimento Educacional Especializado (AEE) constitui instrumento fundamental para organizar as ações pedagógicas e os apoios necessários ao estudante. Considerando essa perspectiva, assinale a alternativa que apresenta um procedimento adequado ao roteiro de elaboração do Plano de AEE.

A

Definir atividades de forma prévia, aplicando um plano que se adeque a todos os estudantes com diagnóstico semelhante.

B

Centralizar o atendimento nas intervenções clínicas, apresentando objetivos claros de atuação com o trabalho pedagógico da escola.

C

Encaminhar o estudante diretamente para a sala comum, aguardando que a convivência com os colegas promova, de forma espontânea, seu desenvolvimento.

D

Avaliar as necessidades do estudante com a definição de objetivos individualizados, selecionar estratégias e acompanhar os resultados

E

Priorizar exercícios repetitivos de adaptação comportamental, desconsiderando a participação do professor da classe comum.

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Q4186388

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Irani - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Irani - SC - Professor de Educação Especial AEE |

Q4186388 Pedagogia

Observa-se que muitos estudantes concluem o Ensino Fundamental apresentando defasagens na competência leitora. Nesse contexto, o trabalho sistemático com a leitura configura-se como elemento essencial para a inclusão social e para o desenvolvimento integral da aprendizagem, pois amplia a percepção de mundo, favorece o contato com diferentes realidades, tais como, natureza, cultura e sociedade, além de estimular a imaginação, a criatividade e a construção de sentidos, especialmente na infância. Com base nessas ideias, assinale a alternativa que está de acordo com a leitura como prática pedagógica no contexto da educação inclusiva

A

A aquisição da leitura deve ocorrer de maneira significativa, em situações reais de uso da linguagem, possibilitando que o estudante compreenda seus sentidos e funções sociais.

B

O trabalho com leitura é responsabilidade metodológica do professor de Língua Portuguesa, não se configurando como prática interdisciplinar no currículo escolar.

C

A prática leitora deve ser contemplada num período onde a criança apresente maturidade cognitiva completa, evitando o uso de histórias, imaginação ou fantasia nos anos iniciais.

D

A leitura deve contemplar de sobremaneira a memorização de sílabas e regras gramaticais, pois o domínio mecânico do código garante, por si só, a formação do leitor competente.

E

Para promover a inclusão, a leitura deve utilizar-se de textos básicos e simples, evitando a diversidade cultural e social para não gerar dúbias interpretações entre os estudantes.

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Q4186389

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Irani - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Irani - SC - Professor de Educação Especial AEE |

Q4186389 Pedagogia

O estudo de caso, na perspectiva da educação inclusiva, constitui uma estratégia formativa que favorece a análise de situações reais do cotidiano escolar, promovendo a construção coletiva do conhecimento, a reflexão teórica e a elaboração de práticas alternativas. Mais do que descrever o estudante, esse processo possibilita à equipe escolar compreender os fatores envolvidos, interpretar pedagogicamente a situação e propor intervenções que contribuam para a melhoria do ensino. Considerando essa abordagem, analise as etapas a seguir:
I.Planejamento e implementação de estratégias de intervenção para transformar a prática educativa.
I.Interpretação teórica e reflexão coletiva acerca dos dados, buscando compreender as causas pedagógicas envolvidas.
III.Levantamento e registro de informações sobre o contexto escolar e as situações vivenciadas pelo estudante.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência adequada das etapas do estudo de caso.

A

II, I, III.

B

I, II, III.

C

II, I.

D

II, III, I

E

I, III, II.

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Q4186390

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Irani - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Irani - SC - Professor de Educação Especial AEE |

Q4186390 Pedagogia

No contexto da educação inclusiva, ganham especial relevância os discursos e as ações dos professores, pois são eles que, em meio a dúvidas, inseguranças, acolhimentos e possibilidades, assumem diretamente os estudantes em suas salas de aula. Assim, as práticas pedagógicas desenvolvidas no cotidiano escolar podem favorecer ou dificultar a aprendizagem de todos, inclusive daqueles com necessidades educacionais especiais.

Diante dessa perspectiva, assinale a alternativa que expressa adequadamente o papel do professor na educação inclusiva.

A

Desenvolver práticas pedagógicas flexíveis, diversificando estratégias, recursos e formas de avaliação, garantindo a participação de todos.

B

Priorizar o diagnóstico clínico do estudante, considerando que o laudo e as orientações médicas orientam a definição das ações pedagógicas a serem adotadas.

C

Manter o planejamento único para toda a turma, adotando as mesmas estratégias, atividades e formas de avaliação para todos os alunos.

D

Encaminhar os estudantes com necessidades educacionais especiais ao atendimento especializado, delegando ao professor as intervenções pedagógicas.

E

Utilizar estudantes com necessidades educacionais especiais como exemplos de inclusão durante as aulas, com a intenção de sensibilizar a turma para o respeito às diferenças.

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Q4186391

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Irani - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Irani - SC - Professor de Educação Especial AEE |

Q4186391 Pedagogia

A inserção escolar envolve diferentes atores sociais e pressupõe a construção de uma escola inclusiva, que se diferencie do modelo tradicional centrado apenas na transmissão de conteúdos. Nessa perspectiva, a escola de qualidade é aquela que promove o desenvolvimento integral do estudante, valoriza as relações humanas, articula o conhecimento com a realidade social e estabelece parcerias com as famílias e a comunidade, fortalecendo a corresponsabilidade pelo processo educativo. Considerando essas características, analise as afirmativas a seguir:
I.Aproximar os alunos entre si, favorecendo a convivência, a cooperação e o respeito às diferenças.
II.Tratar as disciplinas como meios para compreender o mundo, a realidade social e as pessoas que nos cercam.
III.Estabelecer parcerias com as famílias e a comunidade na elaboração e no cumprimento do projeto escolar.
É CORRETO o que se afirma em:

A

I e II, apenas.

B

I, II e III.

C

I e III, apenas.

D

I, apenas.

E

II e III, apenas.

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Questões de Concurso Público Prefeitura de Irani - SC 2026 para Professor de Educação Especial AEE

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