Questões de Concurso
Sobre terapia ocupacional na atenção à saúde da criança e do adolescente em terapia ocupacional
Foram encontradas 538 questões
Ano: 2021
Banca:
COSEAC
Órgão:
Prefeitura de Niterói - RJ
Prova:
COSEAC - 2021 - Prefeitura de Niterói - RJ - Terapeuta Ocupacional - NASF |
Q1839793
Terapia Ocupacional
Quando se pensa no brincar, a primeira
característica que se vem à mente provavelmente
seja o aspecto prazeroso da atividade. Assim, um
componente essencial do brincar é:
Ano: 2021
Banca:
COSEAC
Órgão:
Prefeitura de Niterói - RJ
Prova:
COSEAC - 2021 - Prefeitura de Niterói - RJ - Terapeuta Ocupacional - NASF |
Q1839792
Terapia Ocupacional
Ao se instalar a preensão voluntária
normal, entre o 4º e 5º meses, não existe
inicialmente diferenciação de papéis nem de
funções entre os dedos; não há _________ nem
______. Para alcançar o objeto colocado sobre
a mesa, a criança estende uma mão ou ambas
as mãos e o aproxima com um movimento de
varredura, no qual parte ulnar da mão participa
tanto quanto o radial: é a preensão primitiva, o
________.
Assinale a opção que preenche corretamente, de cima para baixo, as lacunas acima.
Assinale a opção que preenche corretamente, de cima para baixo, as lacunas acima.
Ano: 2021
Banca:
COSEAC
Órgão:
Prefeitura de Niterói - RJ
Prova:
COSEAC - 2021 - Prefeitura de Niterói - RJ - Terapeuta Ocupacional - NASF |
Q1839791
Terapia Ocupacional
Durante o 4º mês, em que se atenuam e
desaparecem ambos os reflexos, a criança deixa
de ser uma criatura assimétrica, cessando o
automatismo que mantinha suas mãos tensas e
fechadas sobre si mesma. Nesse momento,
aumenta consideravelmente o interesse da criança
por suas mãos. Assim, a criança passa a:
Ano: 2021
Banca:
COSEAC
Órgão:
Prefeitura de Niterói - RJ
Prova:
COSEAC - 2021 - Prefeitura de Niterói - RJ - Terapeuta Ocupacional - NASF |
Q1839790
Terapia Ocupacional
No recém-nascido, o reflexo tônico
cervical assimétrico resulta da tendência em
manter a cabeça voltada para um outro lado,
atitude essa que se verifica:
Ano: 2021
Banca:
COSEAC
Órgão:
Prefeitura de Niterói - RJ
Prova:
COSEAC - 2021 - Prefeitura de Niterói - RJ - Terapeuta Ocupacional - NASF |
Q1839768
Terapia Ocupacional
O terapeuta ocupacional facilita o brincar
por meio de adaptações na tarefa e/ou:
Ano: 2021
Banca:
IMPARH
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
IMPARH - 2021 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Terapeuta Ocupacional |
Q1803975
Terapia Ocupacional
É correto afirmar, a respeito do desenvolvimento normal
neuropsicomotor da criança, que:
Ano: 2021
Banca:
IMPARH
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
IMPARH - 2021 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Terapeuta Ocupacional |
Q1803971
Terapia Ocupacional
Reflexo encontrado em todo neonato normal, sendo sua
ausência sinônimo de comprometimento do sistema nervoso
central:
Ano: 2021
Banca:
CEV-URCA
Órgão:
Prefeitura de Crato - CE
Prova:
CEV-URCA - 2021 - Prefeitura de Crato - CE - Terapeuta Ocupacional |
Q1800757
Terapia Ocupacional
Segundo Motta e Takatori (2001), o papel do terapeuta ocupacional na
Pediatria é o de facilitar as ações da criança, compreendendo a sua realidade externa, através de atividades de seu interesse, que sejam importantes
para o seu desenvolvimento. No quadro conceitual
do Modelo Lúdico elaborado pela terapeuta ocupacional canadense Francine Ferland, o brincar é a
principal característica e é visto como o objetivo da
intervenção, que é desenvolver o brincar na criança
que não brinca. Essa característica é definida pela
interação de três elementos, a saber:
Ano: 2021
Banca:
CEV-URCA
Órgão:
Prefeitura de Crato - CE
Prova:
CEV-URCA - 2021 - Prefeitura de Crato - CE - Terapeuta Ocupacional |
Q1800753
Terapia Ocupacional
A hospitalização infantil tem sido descrita como uma vivência traumática. Na atenção à criança hospitalizada, um dos
principais recursos do cuidado em Terapia Ocupacional, no sentido de reconhecer e validar a atividade de vida diária central para a infância é:
Ano: 2021
Banca:
CEV-URCA
Órgão:
Prefeitura de Crato - CE
Prova:
CEV-URCA - 2021 - Prefeitura de Crato - CE - Terapeuta Ocupacional |
Q1800742
Terapia Ocupacional
A Terapia Ocupacional, enquanto profissão que facilita o engajamento
das pessoas em suas ocupações, entende o brincar
como uma atividade predominante na infância e
reconhece-o como área de desempenho ocupacional
e, desta forma, como um dos focos de intervenção.
O terapeuta lança mão das atividades lúdicas, envolvendo simplificação cognitiva, redução de resistência física e social, modulação sensorial e planejamento motor para observar a relação da criança
com o brinquedo e como ela o utiliza para transformar e recriar o mundo em que vive. A atuação
do terapeuta ocupacional na brinquedoteca hospitalar:
Q1797452
Terapia Ocupacional
Sobre o PEDI (Pediatric Evaluation of Disability Inventory), como
instrumento de avaliação, assinale a afirmativa correta.
Q1797451
Terapia Ocupacional
Considerando as sete áreas de abrangência da Terapia
Ocupacional, assinale a opção que indica as que se destacam para
análise do desenvolvimento e desempenho infantil.
Ano: 2021
Banca:
IBFC
Órgão:
SEAP-PR
Prova:
IBFC - 2021 - SEAP-PR - Agente Profissional - Terapeuta Ocupacional |
Q1793095
Terapia Ocupacional
No que tange a atuação de Terapeutas
Ocupacionais com adolescentes, é necessário
considerar diversas informações. Analise as
afirmativas abaixo e dê valores Verdadeiro (V)
ou Falso (F).
( ) Adolescentes podem se beneficiar de contatos
com os adultos que não somente seus pais,
sobretudo para a construção de sua própria
identidade com a disponibilidade de novos pontos
de vista e de ideias diferentes daquelas que
encontram no contexto familiar.
( ) O apoio social disponível a partir da família, de
amigos, de professores e da comunidade como
um todo, não está associado com sintomas de
dificuldades soco emocionais entre adolescentes.
( ) Abordagens grupais e oficinas de Terapia
Ocupacional direcionadas à adolescentes podem
incentivar o trânsito pelos setores da cultura, arte,
esporte, lazer e trabalho, além de se constituir
como espaço de debates sobre o cotidiano,
trocas de informações, perspectivas de vida e
processos educativos sobre deveres e direitos.
Assinale a alternativa que apresenta a
sequência correta de cima para baixo.
Ano: 2021
Banca:
IBFC
Órgão:
SEAP-PR
Prova:
IBFC - 2021 - SEAP-PR - Agente Profissional - Terapeuta Ocupacional |
Q1793085
Terapia Ocupacional
Terapeutas Ocupacionais tem um papel
fundamental no atendimento a crianças com
atraso no desenvolvimento. O brincar permite
que a criança desenvolva a linguagem, o
pensamento, a socialização e a autoestima,
sendo considerado indispensável à saúde
física, emocional e intelectual do ser humano.
Entre informações importantes que Terapeutas
Ocupacionais devem considerar nesse
contexto de atuação, assinale a alternativa
incorreta.
Ano: 2021
Banca:
IBFC
Órgão:
SEAP-PR
Prova:
IBFC - 2021 - SEAP-PR - Agente Profissional - Terapeuta Ocupacional |
Q1793081
Terapia Ocupacional
Ao atuar com adolescentes, Terapeutas
Ocupacionais devem considerar diversos
fatores. Analise as afirmativas abaixo.
I. Que fatores individuais, como sexo, idade e
características psicológicas; fatores familiares,
como histórico de problemas de saúde mental,
problemas de álcool/drogas, violência física,
psicológica e sexual, violência entre os pais,
perdas por morte, separação dos pais; e fatores
socioculturais, como pobreza, violência no
contexto social e apoio social, são aspectos
que tornam crianças e adolescentes mais
vulneráveis a terem problemas no
desenvolvimento socioemocional.
II. Que os adolescentes se encontram em pleno
processo de maturação cognitiva e de
aquisição de novas habilidades e que, devido a
isso, dificuldades e problemas de saúde mental
se relacionam à capacidade de lidar e de
responder às demandas do mundo externo que
podem levar a prejuízos nos relacionamentos
(familiar e com os amigos) e no aprendizado
escolar.
III. Que a Terapia Ocupacional oferece espaços de
aprendizagem e experimentação para que
crianças e adolescentes em situação de
vulnerabilidade social e violência desenvolvam
ativamente o processo de construção da
subjetividade.
IV. Que a família e o grupo de pares possibilitam
experiências e vivências fundamentais para o
desenvolvimento socioemocional de crianças e
adolescentes e se constituem como apoio
social apenas secundário no processo de
contribuir para que o indivíduo aprenda a
administrar sentimentos, tais como a raiva, o
desprezo, a confiança, a exposição, os ciúmes
e inveja.
Assinale a alternativa correta.
Q1775832
Terapia Ocupacional
Segundo Pengo e Santos (2004), quatro componentes estão incluídos na reabilitação
de uma criança com doença prolongada, EXCETO:
Q1775822
Terapia Ocupacional
Segundo Motta e Takatori (2001), a terapia ocupacional, em sua intervenção com
crianças, tem incorporado muitos modelos teóricos, na tentativa de buscar facilitar o _____________
mediante as ____________ principalmente o ________, promovendo a motivação na direção da ação
para a ___________ e a melhora do relacionamento com o ambiente.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
Ano: 2021
Banca:
Prefeitura de Balneário Barra do Sul - SC
Órgão:
Prefeitura de Balneário Barra do Sul - SC
Prova:
Prefeitura de Balneário Barra do Sul - SC - 2021 - Prefeitura de Balneário Barra do Sul - SC - Terapeuta Ocupacional |
Q1722342
Terapia Ocupacional
O TDC, Transtorno do Desenvolvimento da
Coordenação é um atraso no desenvolvimento motor,
que pode aparecer sem relação com distúrbios
neurológicos ou traumas. Este transtorno pode se
manifestar em crianças na pré-escola e para o devido
cuidado é importante a sua identificação precoce.
Assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2020
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Bagé - RS
Prova:
FUNDATEC - 2020 - Prefeitura de Bagé - RS - Terapeuta Ocupacional |
Q1782041
Terapia Ocupacional
No ano de 2003, a Portaria Nº 1947/GM apresentou o plano estratégico para a
expansão de serviços destinados a crianças e adolescentes com sofrimento psíquico e caracteriza os
Centros de Atenção Psicossocial Infanto juvenis (CAPSi) como serviço prioritário para o atendimento
de pessoas com transtornos mentais graves e persistentes.
A Política de Saúde Mental para crianças e adolescentes opera a partir de dois principais focos de ação e organização, quais sejam:
I. Implantação e manutenção do CAPsi. II. Articulação de rede intersetorial com responsabilidades diferentes para cada setor no cuidado a infância e adolescência. III. Produção de modos de encontros na clínica, orientados por princípios éticos. IV. Articulação de rede intersetorial que se corresponsabilize no cuidado à infância e adolescência.
Quais estão corretos?
A Política de Saúde Mental para crianças e adolescentes opera a partir de dois principais focos de ação e organização, quais sejam:
I. Implantação e manutenção do CAPsi. II. Articulação de rede intersetorial com responsabilidades diferentes para cada setor no cuidado a infância e adolescência. III. Produção de modos de encontros na clínica, orientados por princípios éticos. IV. Articulação de rede intersetorial que se corresponsabilize no cuidado à infância e adolescência.
Quais estão corretos?
Ano: 2020
Banca:
Instituto Excelência
Órgão:
Prefeitura de Taubaté - SP
Prova:
Instituto Excelência - 2020 - Prefeitura de Taubaté - SP - Terapeuta Ocupacional |
Q1733213
Terapia Ocupacional
Analise as afirmativas a seguir sobre a Intervenção Precoce na Infância (IPI), coloque V para verdadeiro e F para falso. E assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) A Intervenção Precoce na Infância (IPI) é dirigida às famílias de crianças entre os primeiros dias de vida e os 6 anos de idade e promove condições facilitadoras do desenvolvimento global da criança, com vista a uma maximização das suas potencialidades, realizando uma intervenção que se pretende centrada na família.
( ) De acordo com a idade da criança, as suas necessidades, potencialidades, dificuldades, recursos e pedido da família, as atividades realizadas podem envolver um atendimento individual ou em grupo.
( ) A Intervenção Precoce na Infância (IPI) poderá ser realizada nos diversos ambientes do contexto de vida da criança (domicilio, creche ou jardim de infância) ou no edifício sede do Projeto de Intervenção Precoce (PIP).
( ) As principais áreas de Intervenção são o apoio à
integração em creches e jardins-de-infância,
Intervenção clínica pediátrica e terapêutica (terapia da
fala, terapia ocupacional, fisioterapia,
aconselhamento, adaptação de produtos de apoio),
intervenção social e comunitária (apoio à família,
articulação com parceiros da comunidade) e
atividades lúdico-recreativas.
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