Questões de Terapia Ocupacional - Terapia Ocupacional na Atenção à Saúde da Criança e do Adolescente para Concurso - Página 19

Q1071058

Ano: 2019 Banca: Crescer Concursos Órgão: Prefeitura de Paulistana - PI Prova: Crescer Consultorias - 2019 - Prefeitura de Paulistana - PI - Terapeuta Ocupacional |

Q1071058 Terapia Ocupacional

Caso pais percebam que seu filho não esteja realizando as atividades do seu dia como deveria, é importante leva-lo para uma avaliação com o terapeuta ocupacional. Talvez seja difícil para esses pais aceitarem que o filho precisa de alguma ajuda profissional, mas é fundamental saber que a demora em procurar ajuda pode ter consequências irreversíveis no desenvolvimento da criança.

Os casos pediátricos que devem ser indicados a terapia ocupacional, são:

A

Dificuldade de aprendizagem, hiperatividade e mielocele.

B

Alterações comportamentais, síndrome de down e pé torto congênito.

C

Síndrome de down, espectro autista e esclerose múltipla.

D

Hiperatividade, dificuldade de aprendizagem e espectro autista.

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Q1055374

Ano: 2019 Banca: COTEC Órgão: Prefeitura de Unaí - MG Prova: COTEC - 2019 - Prefeitura de Unaí - MG - Terapeuta Ocupacional |

Q1055374 Terapia Ocupacional

Durante o primeiro ano de vida, a mão evidencia uma acelerada sucessão de progressos, de integração de funções e de aquisição de múltiplas conquistas que, ao se exercitarem, enriquecem-se reciprocamente e firmam as bases para novas habilidades. Nesse desenvolvimento, salienta-se claramente a característica da maturação neuropsíquica: o progresso no sentido do proximal para distal, a evolução do reflexo ao cortical e do inconsciente ao voluntário, por meio da exercitação e da supuração desses reflexos e da organização da conduta (CORIAT, 1991). Podemos considerar, segundo Meyerhof (1994), quatro estágios de desenvolvimento dos padrões adquiridos de preensão.
Marque a alternativa que corresponde aos estágios, na ordem de sua aquisição:

A

Palmar simples ou de aperto / cubitopalmar / radiodigital ou em pinça superior / radiopalmar.

B

Cubitopalmar / radiopalmar / palmar simples ou de aperto / radiodigital ou em pinça superior.

C

Cubitopalmar / palmar simples ou de aperto / radiopalmar / radiodigital ou em pinça superior.

D

Palmar simples ou de aperto / radiopalmar / radiodigital ou em pinça superior / cubitopalmar.

E

Radiopalmar / palmar simples ou de aperto / radiodigital ou em pinça superior / cubitopalmar.

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Q1055372

Ano: 2019 Banca: COTEC Órgão: Prefeitura de Unaí - MG Prova: COTEC - 2019 - Prefeitura de Unaí - MG - Terapeuta Ocupacional |

Q1055372 Terapia Ocupacional

As afirmativas a seguir se relacionam a um instrumento de avaliação muito utilizado por terapeutas ocupacionais em crianças, para direcionar sua prática clínica de intervenção. Ele fornece descrição do desempenho funcional da criança. O instrumento documenta as mudanças longitudinais em três áreas funcionais: autocuidado, mobilidade e função social. Esse instrumento fornece dados do quão independente o paciente é ou se precisa da intervenção de cuidadores, bem como se utiliza alguma modificação no ambiente para facilitar seu desempenho. Questionário é aplicado através de entrevista com o cuidador, por julgamento clínico de alguns terapeutas ou educadores que estejam familiarizados com a criança, ou de observação direta durante a execução das tarefas. O instrumento é dividido em 3 partes: funcionalidade da criança, quantidade de ajuda fornecida pelo cuidador, modificações no ambiente que facilite execução/desempenho.
Assinale a alternativa que identifica corretamente o instrumento de avaliação a que as afirmativas se referem.

A

ADOS.

B

CARS.

C

PEDI.

D

ATA.

E

Escala Vineland.

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Q1050935

Ano: 2019 Banca: NUCEPE Órgão: FMS Prova: NUCEPE - 2019 - FMS - Terapeuta Ocupacional |

Q1050935 Terapia Ocupacional

O brincar constitui-se em um sistema que integra a vida social dos indivíduos e faz parte do patrimônio lúdico-cultural, traduzindo valores, costumes, formas de pensamento e ensinamentos. Nesse contexto é correto afirmar, EXCETO:

A

A atividade lúdica instaura uma nova relação com a vida, possibilita a criação de um novo mundo, estabelece outros jeitos de viver e de fazer.

B

O brincar cria novos padrões de sociabilidade permeados pela amizade, pela cooperação e pela noção de responsabilidade coletiva.

C

A formação lúdica, para fazer sentido, precisa resgatar a memória do brincar, nossas experiências passadas e trazê-las para o presente.

D

Dentre os componentes cognitivos do brincar da criança, incluem-se o brincar com adulto, generalizar, manter-se em uma mesma posição.

E

Quando o brincar vem acompanhado de um chocalho colorido como recurso terapêutico, o objetivo da atividade é estimular a criança visualmente e despertar a atenção à sonoridade.

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Q1050926

Ano: 2019 Banca: NUCEPE Órgão: FMS Prova: NUCEPE - 2019 - FMS - Terapeuta Ocupacional |

Q1050926 Terapia Ocupacional

Considerando a importância que tem a visão para o desenvolvimento do ser humano, a intervenção precoce é um recurso precioso para o desenvolvimento da criança com baixa visão. A visão unifica as diferentes sensações e põe em relação um sentido com o outro, assim, ajuda a integrar as diferentes modalidades sensoriais e auxiliar na compreensão das várias informações que recebemos dos sentidos. Nesse contexto, a intervenção precoce na criança, com baixa visão, segue alguns princípios básicos, sendo CORRETO afirmar que:

A

O Terapeuta Ocupacional deve realizar a estimulação da eficiência auditiva.

B

O Terapeuta Ocupacional deve estimular o uso funcional da visão em situações específicas do dia a dia.

C

O Terapeuta Ocupacional deve esclarecer e estimular o favorecimento da separação entre mãe e criança.

D

O Terapeuta ocupacional é o responsável pela criação de condições para a construção do universo sensório-motor.

E

É primordial que o Terapeuta Ocupacional desenvolva atividades funcionais que integrem as sensações captadas pelos órgãos dos sentidos com as funções motoras.

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Q1050922

Ano: 2019 Banca: NUCEPE Órgão: FMS Prova: NUCEPE - 2019 - FMS - Terapeuta Ocupacional |

Q1050922 Terapia Ocupacional

O vínculo terapêutico é um valioso instrumento de trabalho dos profissionais das áreas de saúde e educação. Por meio da relação estabelecida entre a criança e o terapeuta, abre-se a possibilidade de conquistas e realizações. Assinale a alternativa INCORRETA, quanto à referida temática.

A

A criança olha para o adulto, sejam os pais, responsáveis ou terapeutas, como alguém que ela pode vir a ser.

B

Adotar uma postura sensível e leve favorece a criança ser criativa, curiosa e permite que venha a ser quem ela quiser, criando uma identidade própria.

C

Na relação terapeuta-paciente, os recursos e materiais utilizados na terapêutica adquirem novos sentidos existenciais que sensibilizam, tanto os terapeutas quanto os pacientes e abrem espaços para o desenvolvimento de muitos territórios.

D

A relação terapeuta-paciente inicia na observação durante o desempenho de tarefas específicas, facilitando a observação minuciosamente do terapeuta e permitindo determinar a severidade da incapacidade.

E

Todo atendimento exige um esforço do profissional em propor atividades que intercalem o desejo da criança com o desejo dos pais e os objetivos do terapeuta ocupacional.

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Q1048131

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Valinhos - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Valinhos - SP - Terapeuta Ocupacional – SS |

Q1048131 Terapia Ocupacional

A respeito da atuação do terapeuta ocupacional no atendimento a crianças que apresentam atraso no desenvolvimento (AD), é correto afirmar que

A

a terminologia AD é consensual entre os profissionais e se refere ao diagnóstico preciso de disfunções neuromotoras em crianças prematuras.

B

para o terapeuta ocupacional, crianças são consideradas com AD caso tenham dificuldades em se engajarem ou desempenharem ocupações.

C

as intervenções devem corrigir disfunções em todas as áreas de domínio do desenvolvimento (motor, linguagem, cognitivo e social).

D

a prevenção de agravos é a principal forma de atuação do profissional, a partir da identificação de fatores de risco para a morbidade infantil.

E

avaliações por meio de instrumentos padronizados não devem ser realizadas, para evitar a classificação da criança a partir da sua dificuldade.

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Q1046358

Ano: 2019 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Fraiburgo - SC Prova: FEPESE - 2019 - Prefeitura de Fraiburgo - SC - Terapeuta Ocupacional |

Q1046358 Terapia Ocupacional

Assinale a alternativa correta sobre o Transtorno do Espectro do Autismo (TEA).

A

É uma síndrome genética autossômica recessiva com prejuízos comportamentais envolvendo dificuldade de interação social, déficit de comunicação social, padrões repetidos e interesses restritos.

B

O TEA engloba diferentes condições como autismo, transtorno de Asperger, transtorno desintegrativo da infância, transtorno global ou invasivo do desenvolvimento e esquizofrenia infantil.

C

Estimativas apontam que 40% das pessoas com TEA apresentam deficiência intelectual, de moderada a severa, enquanto os outros 60% apresentam quociente de inteligência acima do esperado para idade.

D

Atualmente a gravidade do TEA é classificada em nível 1, 2 ou 3, de acordo com a quantidade de suporte requerido pelo sujeito; quanto maior o número, maior o suporte necessário.

E

Atualmente se reconhece que os sintomas do TEA podem iniciar em qualquer momento da vida, seja na infância, adolescência ou mesmo na idade adulta e sempre causam prejuízo significativo nas áreas afetiva, social, da linguagem, profissional, entre outras.

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Q1046356

Ano: 2019 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Fraiburgo - SC Prova: FEPESE - 2019 - Prefeitura de Fraiburgo - SC - Terapeuta Ocupacional |

Q1046356 Terapia Ocupacional

A Bayley Scale of Infant Development (BSID-II) é considerada o protocolo padrão-ouro pela literatura científica na avaliação do desenvolvimento infantil.

Sobre esse instrumento, assinale a alternativa correta.

A

O instrumento é constituído por três escalas: Mental, Motora e Comportamental.

B

Tem como objetivo principal medir o desenvolvimento motor e cognitivo de bebês na faixa etária entre zero e 18 meses de idade.

C

Permite a avaliação apurada do desenvolvimento motor e sensorial de crianças entre zero e três anos de idade, porém é bastante limitada na avaliação cognitiva.

D

O valor desse teste está em diagnosticar atrasos no desenvolvimento e principalmente apurar um prognóstico quanto ao desenvolvimento infantil.

E

A maior vantagem desse instrumento é a facilidade de aplicação aliada ao fato de não exigir treinamento prévio do examinador.

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Q1000922

Ano: 2019 Banca: Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ Órgão: Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ Prova: Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ - 2019 - Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ - Terapeuta Ocupacional |

Q1000922 Terapia Ocupacional

O terapeuta ocupacional, ao avaliar uma criança com paralisia obstétrica do tipo Erb-Duchenne, verifica que ela apresenta as seguintes características do membro afetado:

A

leva a mão à cabeça, leva a mão à boca, déficit para preensão bimanual

B

dificuldades para pegar um objeto a sua frente, dificuldades para levar a mão à boca, embora realize preensão manual

C

boa mobilidade ativa do ombro, déficit para flexão do cotovelo, boa função manual

D

déficit para levar a mão à boca e, embora realize flexão do cotovelo e do punho, não realiza preensão manual

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Q1000915

Ano: 2019 Banca: Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ Órgão: Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ Prova: Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ - 2019 - Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ - Terapeuta Ocupacional |

Q1000915 Terapia Ocupacional

O período em que a criança traz a mão à linha média ao corpo corresponde ao seguinte tempo de vida:

A

dois meses

B

três meses

C

quatro meses

D

cinco meses

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Q1000908

Ano: 2019 Banca: Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ Órgão: Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ Prova: Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ - 2019 - Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ - Terapeuta Ocupacional |

Q1000908 Terapia Ocupacional

Dentre os componentes cognitivos do brincar da criança, incluem-se:

A

utilizar ferramentas, combinar ações, dividir o brinquedo

B

manipular, utilizar símbolos, brincar sozinha

C

imitar, fazer de conta, resolver problemas

D

brincar com adulto, generalizar, manter-se numa mesma posição

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Q1000894

Ano: 2019 Banca: Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ Órgão: Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ Prova: Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ - 2019 - Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ - Terapeuta Ocupacional |

Q1000894 Terapia Ocupacional

De acordo com Ferland (2006), quando o terapeuta ocupacional propõe o brincar para a criança e utiliza como recurso terapêutico um chocalho colorido, o objetivo principal dessa atividade corresponde à estimulação:

A

sonora e cognitiva

B

motora e cognitiva

C

visual e sonora

D

visual e motora

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Q1000889

Ano: 2019 Banca: Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ Órgão: Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ Prova: Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ - 2019 - Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ - Terapeuta Ocupacional |

Q1000889 Terapia Ocupacional

Como exemplo de atividades que objetivam a estimulação para crianças surdas, o terapeuta ocupacional pode fazer uso dos seguintes recursos:

A

atividades como dança, objetos com cores, tamanhos e texturas variadas

B

atividades lúdicas com luzes, chocalhos e sons variados

C

orientação espacial, sons variados, cores variadas

D

orientação oculomotora, objetos com brilhos e sons

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Q2793875

Ano: 2018 Banca: MSConcursos Órgão: SAP-SP Prova: MS CONCURSOS - 2018 - SAP-SP - Agente Técnico de Assistência à Saúde - Terapeuta Ocupacional |

Q2793875 Terapia Ocupacional

Rydis et al (2005) descrevem conceitualmente os domínios do desenvolvimento em quatro grandes áreas. Analise as afirmações seguintes e assinale a alternativa correta:

A

Desenvolvimento motor, compreende tanto a habilidade motora grossa (controle de um grande músculo, gerando movimento de sentar e levantar) quanto as habilidades motoras finas (manipulação de objetos com as mãos, desenhar).

B

Desempenho da linguagem, consiste na habilidade de articulação, linguagem receptiva e expressiva e no uso de símbolos não-verbais.

C

Desenvolvimento adaptativo, refere-se à habilidade de resolver problemas por meio da intuição, percepção e raciocínio verbal e não-verbal.

D

Desenvolvimento social ou pessoal, compreende as interações, manutenção das relações e respostas na presença de outros.

E

O atraso em qualquer um destes domínios, quando impactam no cotidiano e ocupações do sujeito, são considerados alterações no desempenho ocupacional e, por isso, são elegíveis a atuação do terapeuta ocupacional.

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Q2793812

Ano: 2018 Banca: MSConcursos Órgão: SAP-SP Prova: MS CONCURSOS - 2018 - SAP-SP - Agente Técnico de Assistência à Saúde - Terapeuta Ocupacional |

Q2793812 Terapia Ocupacional

PMJ, sexo feminino, 15 anos. Estudante, mora com os pais. Como atividade de lazer, é bailarina clássica, realizando aulas 3 vezes na semana. Em uma das aulas, ao caminhar sofreu uma queda, fraturando a tíbia. Foi ao hospital e, nos exames, identificaram alteração compatível a uma massa tumoral na região da fratura. P. internou para a realização de mais exames para investigação diagnóstica. Diante desse quadro, são objetivos do terapeuta ocupacional, exceto:

A

Avaliar o sujeito, família e relações sociais a fim de identificar possíveis impactos nas ocupações dessa paciente.

B

Promover um espaço de saúde durante a internação, valorizando potencialidades e reorganizando seu cotidiano.

C

Auxiliar na humanização do cuidado, constituído na presença solidária do profissional, refletida na compreensão e no olhar sensível que desperta sentimentos de confiança e solidariedade.

D

Oferecer auxílio apenas à paciente, pois nesse momento seus medos e perdas são maiores que de sua família.

E

No processo de alta hospitalar, articular a continuidade da assistência com os outros níveis da rede de atenção à saúde.

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Q2793810

Ano: 2018 Banca: MSConcursos Órgão: SAP-SP Prova: MS CONCURSOS - 2018 - SAP-SP - Agente Técnico de Assistência à Saúde - Terapeuta Ocupacional |

Q2793810 Terapia Ocupacional

O processo avaliativo em terapia ocupacional traduz um referencial teórico e procedimental, ou seja, identifica como o profissional irá conduzir o seu raciocínio clínico. Dentro do processo avaliativo, encontra-se a avaliação do paciente. Essa avaliação engloba o sujeito como um todo. Uma das abordagens avaliativas são os instrumentos padronizados. Correlacione as colunas e assinale a alternativa correta.

COLUNA 1

1- Lista de Papéis Ocupacionais (LPO)

2- Avaliação Pediátrica de Incapacidade (PEDI)

3- Medida de Independência Funcional (MIF)

4- Questionário de Avaliação de Saúde (HAQ)

5- Medida Canadense de Desempenho Ocupacional (COPM)

COLUNA 2

A- Avalia as capacidades funcionais e o desempenho, monitora o progresso no desempenho funcional e, ainda, afere o processo terapêutico.

B- Por meio de entrevista semiestruturadas, identifica e detecta mudanças na percepção do cliente no desempenho de suas ocupações. C- Mensura a severidade da incapacidade do sujeito de forma uniforme.

D- Utilizado em população idosa e adulta. Permite compreender as incapacidades nas atividades de vida diária, composta de 8 componentes diferentes.

E- Avalia as alterações dos papéis desempenhados no passado, presente e futuro, considerando ainda, a importância atribuída em cada um desses.

A

1-E; 2-A; 3-C; 4-D; 5-B.

B

1-E; 2-D; 3-A; 4-C; 5-B.

C

1-C; 2-A; 3-E; 4-B; 5-D.

D

1-A; 2-C; 3-D; 4-E; 5-B.

E

1-E; 2-B; 3-C; 4-A; 5-D.

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Q2793805

Ano: 2018 Banca: MSConcursos Órgão: SAP-SP Prova: MS CONCURSOS - 2018 - SAP-SP - Agente Técnico de Assistência à Saúde - Terapeuta Ocupacional |

Q2793805 Terapia Ocupacional

Em relação aos recursos de Comunicação Alternativa, assinale a alternativa correta.

A

O uso de palavras e frases é a etapa inicial da Comunicação Alternativa.

B

O Inventário de Disfunção Pediátrica e a Medida de Independência Funcional podem ser utilizadas para avaliar a função comunicativa.

C

É o paciente quem estabelece, primeiro, como mostrar suas respostas comunicativas.

D

Pode-se utilizar figuras e símbolos comunicativos com a pessoa que apresenta o desenvolvimento cognitivo característico da fase sensório motora.

E

Os recursos de Comunicação Alternativa são usados apenas para pacientes com alterações neurológicas que acarretem a perda da fala.

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Q1836515

Ano: 2018 Banca: FAUEL Órgão: Prefeitura de Maringá - PR Prova: FAUEL - 2018 - Prefeitura de Maringá - PR - Terapeuta Ocupacional - NASF |

Q1836515 Terapia Ocupacional

A microcefalia é o traço mais evidente da Síndrome Congênita do Zika Vírus (SCZV), com sinais e sintomas que comprometem o desenvolvimento cerebral e a adequada função do sistema nervoso central dos recém nascidos. As consequências da infecção pelo vírus surpreenderam a população, pesquisadores, profissionais e as autoridades de saúde no Brasil e no mundo, desencadeando esforços conjuntos para compreender e intervir nessa grande problemática de saúde pública. Sobre essa temática e a atuação do terapeuta do ocupacional, analise as afirmações a seguir e assinale a alternativa CORRETA:

A

O terapeuta ocupacional inicia seu trabalho com as crianças com microcefalia após a alta do hospital, já que, enquanto estão hospitalizadas, a prioridade é o atendimento médico.

B

Especificamente na atuação com esse público, o terapeuta ocupacional pode restringir suas intervenções ao atendimento da criança, já que o envolvimento familiar se torna desnecessário.

C

A atuação do terapeuta ocupacional na estimulação precoce é de fundamental importância para o desenvolvimento neuropsicomotor da criança com microcefalia, para a socialização, estruturação subjetiva e acolhimento à família.

D

Padrão de reflexos, força e tônus muscular, motricidade não são focos da avaliação do terapeuta ocupacional com essas crianças.

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Q1836510

Ano: 2018 Banca: FAUEL Órgão: Prefeitura de Maringá - PR Prova: FAUEL - 2018 - Prefeitura de Maringá - PR - Terapeuta Ocupacional - NASF |

Q1836510 Terapia Ocupacional

Em se tratando da avaliação da terapia ocupacional com crianças e adolescentes com Paralisia Cerebral (PC), as três grandes áreas de ocupação de interesse são as atividades da vida diária (AVDs), escola e brincar. Neste raciocínio, analise as afirmações a seguir e assinale a alternativa CORRETA: I. O Inventário de Avaliação Pediátrica de Disfunção (Pediatric Evaluation of Disability Inventory- PEDI), é um dos instrumentos tradicionalmente utilizados na prática clínica e em investigações científicas para avaliação de AVDs, sob o ponto de vista de desempenho e assistência recebida. II. Na escola, a avaliação do terapeuta ocupacional considera a participação da criança/adolescente em atividades acadêmicas e atividades não acadêmicas. III. Um dos instrumentos padronizados comumente utilizado na avaliação da participação da criança na escola é a Avaliação da Função Escolar (School Function Assessment – SFA). IV. A avaliação de como a criança brinca fornece informações importantes relacionadas às competências cognitivas, motoras ou sociais.

A

Apenas I e III estão corretas.

B

Apenas II e IV estão corretas.

C

Apenas II e III estão corretas.

D

Todas as afirmações estão corretas.

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Questões de Concurso Comentadas sobre terapia ocupacional na atenção à saúde da criança e do adolescente em terapia ocupacional

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