Questões de Serviço Social - Serviço Social na Educação para Concurso - Página 12

Q3509485

Ano: 2024 Banca: UFMT Órgão: Prefeitura de Campos de Júlio - MT Prova: UFMT - 2024 - Prefeitura de Campos de Júlio - MT - Assistente Social Escolar |

Q3509485 Serviço Social

Sobre o trabalho profissional de Assistentes Sociais na Educação e na Educação Básica e a concepção de Educação que o orienta, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) A educação emancipadora não se restringe à educação escolarizada, organizada sob a forma de política pública, mas não se constrói a despeito dela.
( ) A política pública de Educação mediatiza, de forma institucional e contraditória, o direito ao acesso aos bens e equipamentos culturais de nosso tempo.
( ) A inserção de Assistentes Sociais na área de educação constitui-se em um fenômeno recente, relacionada aos processos de socialização e educação da classe trabalhadora.
( ) As experiências educacionais possuem potencialidades de superação da lógica fragmentária e hegemônica de organização dos fazeres e dos saberes.

Assinale a sequência correta.

A

V, F, F, F

B

V, V, F, V

C

F, F, V, V

D

F, V, V, F

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Q3509482

Ano: 2024 Banca: UFMT Órgão: Prefeitura de Campos de Júlio - MT Prova: UFMT - 2024 - Prefeitura de Campos de Júlio - MT - Assistente Social Escolar |

Q3509482 Serviço Social

O Serviço Social na Política de Educação

A

deriva da inserção ampliada de profissional de Serviço Social nos espaços tradicionais de educação.

B

partilha do acervo ideológico que propicia a internalização dos consensos necessários à reprodução da ordem burguesa.

C

baseia-se nos paradigmas do empreendedorismo e da empregabilidade.

D

referencia-se em uma concepção de educação emancipadora, possibilitando aos indivíduos sociais, tomados em sua generalidade, a plena expansão de suas potencialidades e capacidades.

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Q3451357

Ano: 2024 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: SANEPAR Prova: INSTITUTO AOCP - 2024 - SANEPAR - Profissional - Assistente Social |

Q3451357 Serviço Social

Lavínia, assistente social, assumiu cargo em uma instituição de ensino em que é responsável pela disciplina de estágio. Após assumir esse cargo, ela identificou que cabe à unidade de ensino

A

credenciar e comunicar aos Conselhos Regionais de sua jurisdição os campos de estágio de seus alunos e designar os assistentes sociais responsáveis por sua supervisão.

B

definir e avaliar a aptidão profissional dos assistentes sociais inscritos como supervisores dos seus alunos nos campos de estágio.

C

avaliar, em conjunto com o aluno, o campo de estágio que mais se enquadra em seu perfil profissional e solicitar ao Conselho Regional de sua jurisdição a disponibilização de vaga de estágio em campo que esteja alinhado com o perfil do estudante.

D

solicitar autorização do Conselho Federal de Serviço Social (CFESS) para cadastramento de supervisores de estágio formados em áreas correlacionadas ao Serviço Social.

E

definir o valor a ser pago aos supervisores de campo que se coloquem à disposição para supervisionar os seus alunos durante o processo de formação acadêmica.

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Q3418960

Ano: 2024 Banca: COSEAC Órgão: FME de Niterói - RJ Prova: COSEAC - 2024 - FME de Niterói - RJ - Assistente Social |

Q3418960 Serviço Social

No texto Subsídios para a Atuação de Assistentes Sociais na Política de Educação, o Conselho Federal de Serviço Social, no item 2.3 – As ações profissionais dos(as) assistentes sociais na Política de Educação, considera que há exigência de um conjunto de competências específicas que devem articular diversas dimensões da atuação profissional. Faz parte desse conjunto de dimensões:

A

a dimensão pedagógica-interpretativa, com informações sobre a rede de serviços sociais e religiosos para melhor esclarecimentos dos(as) usuários(as) sobre as opçãos oferecidas.

B

a dimensão pedagógico-interpretativa e socializadora das informações institucionais, para dar conhecimento sobre as regras a serem seguidas pelos usuários dos serviços da política de educação.

C

a dimensão pedagógica-interpretativa e socializadora das informações e conhecimento no campo das relações comunitárias, familiares e institucionais, da rede de serviços e da legislação social.

D

a dimensão pedagógico-interpretativa, comunitária e familiar, oferecendo informações sobre a rede de serviços e as rotinas institucionais a serem obedecidas e nunca questionadas.

E

a dimensão pedagógico-interpretativa e socializadora das informações e conhecimentos no campo dos direitos sociais e humanos, das políticas sociais, de sua rede de serviços e da legislação social.

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Q3418959

Ano: 2024 Banca: COSEAC Órgão: FME de Niterói - RJ Prova: COSEAC - 2024 - FME de Niterói - RJ - Assistente Social |

Q3418959 Serviço Social

O Conselho Federal de Serviço Social, na publicação intitulada Serviço Social na Educação (2001) considera, entre as possíveis contribuições do serviço social, a identificação de fatores determinantes para os processos que mais afligem o campo educacional, citando, entre esses fatores:

A

evasão escolar, comportamentos inadequados, famílias pobres, comportamentos agressivos e de risco, etc.

B

evasão escolar, estrutura familiar, atitudes e comportamentos agressivos, baixa renda, etc.

C

evasão escolar, notas baixas, violência escolar, bullying, comportamentos agressivos e de risco, etc.

D

evasão escolar, baixo rendimento escolar, atitudes e comportamentos agressivos, de risco, etc.

E

evasão escolar, baixo rendimento escolar, atitudes e comportamentos agressivos, bullying, etc.

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Q3418955

Ano: 2024 Banca: COSEAC Órgão: FME de Niterói - RJ Prova: COSEAC - 2024 - FME de Niterói - RJ - Assistente Social |

Q3418955 Serviço Social

No texto intitulado O Serviço Social na Educação: novas perspectivas sócio-ocupacionais, de 2007, Ney Almeida assinala algumas questões centrais para se pensar a atuação de assistentes sociais na política educacional. Uma delas é

A

o imperativo de estabelecer regras impessoais, transparentes e universais que abranjam os processos formativos em todos os níveis de ensino e garantam o pluralismo de ideias e de concepções e práticas pedagógicas.

B

o reconhecimento do caráter ontológico da educação, organicamente articulada à reprodução da vida social, cuja ênfase se dá em sua dimensão escolarizada em detrimento da sua função política.

C

a afirmação da educação como direito social de cidadania e, portanto, uma conquista da classe trabalhadora em direção à emancipação humana, trazendo novas requisições aos profissionais de Serviço Social inseridos nesse campo sócio-ocupacional.

D

a necessidade de considerar a dinâmica da política educacional e sua extensa e complexa capilaridade institucional em relação às transformações em curso tanto no mundo do trabalho quanto no da cultura.

E

a compreensão do caráter conservador que permeia o Novo Ensino Médio, na medida em que ele antecipa a preparação para o mercado de trabalho como condição essencial para o aprofundamento do processo de expropriação do trabalhador.

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Q3415427

Ano: 2024 Banca: CETAP Órgão: Prefeitura de Castanhal - PA Prova: CETAP - 2024 - Prefeitura de Castanhal - PA - Assistente Social - SEMED |

Q3415427 Serviço Social

O Estatuto da Criança e do Adolescente reafirma, em seus termos, que a família é a primeira instituição social responsável pela efetivação dos direitos básicos das crianças. Cabe, portanto, às instituições de ensino:

A

incentivarem o modelo de família idealizada para que aceitem a ideia de que existe um único modelo de família na educação das crianças.

B

estabelecerem relações conflituosas, baseadas na concepção de que as famílias dificultam o processo de socialização das crianças.

C

estabelecerem um diálogo aberto com as famílias, considerando-as como parceiras e interlocutoras no processo educativo infantil.

D

implantarem programas para instruir as famílias sobre como educar e criar seus filhos dentro de um padrão preestabelecido e adequado.

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Q3415422

Ano: 2024 Banca: CETAP Órgão: Prefeitura de Castanhal - PA Prova: CETAP - 2024 - Prefeitura de Castanhal - PA - Assistente Social - SEMED |

Q3415422 Serviço Social

Dentre as ações que visam ampliar a interação escola-família-comunidade, assinale a afirmativa que não condiz com os conceitos sobre essa interação:

A

Inclusão de representações na equipe gestora de professores, pais e alunos para o desenvolvimento de estratégias de interação, delegando responsabilidade aos representantes dos segmentos a fim de garantir o trabalho cooperativo e incentivar o comprometimento de todos.

B

Diferenças culturais entre a escola, as famílias e a comunidade não acarretam em mal entendidos e prejuízo na comunicação e colaboração entre família-escola e sociedade.

C

Melhorar o desempenho dos alunos nas atividades escolares, buscando maneiras mais eficazes para garantir o êxito e a permanência do aluno na escola.

D

Promover ações de formação com profissionais especializados buscando organizar planejamentos que envolvam estratégias para atrair a família para escola, com a perspectiva de se desenvolver práticas mais eficazes.

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Q3399442

Ano: 2024 Banca: IDESG Órgão: Prefeitura de Nova Venécia - ES Prova: IDESG - 2024 - Prefeitura de Nova Venécia - ES - Assistente Social (Secretaria Municipal de Saúde) |

Q3399442 Serviço Social

Segundo Alarcão et al (2020) a Lei 13.935/2019 dispõe da contratação de Assistentes Sociais e Psicólogos para atuarem na educação básica pública, para atenderem as necessidades e prioridades da política de educação através de:

A

Práticas coercitivas.

B

Insuficientes políticas públicas.

C

Imposições dogmáticas.

D

Equipes multiprofissionais.

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Q3395709

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Turvânia - GO Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Turvânia - GO - Assistente Social |

Q3395709 Serviço Social

Leia o texto a seguir.
O Conselho Federal de Serviço Social (CFESS), compreende que a Política de Educação resulta da dinâmica contraditória da sociedade capitalista e, por esta mesma razão, se constitui numa das formas de se assegurar suas condições de reprodução. CFESS. Subsídios para o debate do Serviço Social na educação. Grupo de Trabalho de Educação. Brasília: DF, 2011.
Nesse contexto, a atuação do assistente social, deve se conduzir de forma

A

desvinculada das dimensões ética, política e teórica, ou seja, circunscrita apenas à dimensão técnica.

B

articulada às lutas por qualidade e pelo reconhecimento dessa política como integrante da seguridade social.

C

circunscrita ao horizonte político-pedagógico, elegendo temáticas acerca do protagonismo daqueles que atuam na educação escolar.

D

afastada das temáticas relacionadas a sexualidade e classe social, dentre outras, que desvirtuam a educação escolar.

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Q3387648

Ano: 2024 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Formigueiro - RS Prova: MS CONCURSOS - 2024 - Prefeitura de Formigueiro - RS - Assistente Social Escolar |

Q3387648 Serviço Social

Conforme a Série Educação Inclusiva - Referências para Construção dos Sistemas Educacionais Inclusivos, no plano Municipal de Educação, o Município deverá estabelecer metas para:

A

A garantia do Ensino Fundamental obrigatório a todas as crianças e adolescentes de 6-13 anos de idade, requer que o município se planeje para oferecer os serviços educacionais para essa população, para garantir seu ingresso e permanência na escola, bem como para garantir a conclusão desses níveis de escolaridade para todos.

B

As escolas do sistema público e privado devem dispor de mobiliário, minimamente, adequado para atendimento aos alunos, conforme Resolução do CNE n.º 02/2001.

C

O Atendimento Educacional Especializado, ofertado, preferencialmente, pela rede regular de ensino.

D

Garantir professores especialistas em Educação Especial em número suficiente para atendimento especializado aos alunos em escolas especiais.

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Q3387645

Ano: 2024 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Formigueiro - RS Prova: MS CONCURSOS - 2024 - Prefeitura de Formigueiro - RS - Assistente Social Escolar |

Q3387645 Serviço Social

A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva tem como objetivo assegurar a inclusão escolar de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação, orientando os sistemas de ensino para garantir acesso ao Ensino Regular, com participação, aprendizagem e continuidade nos níveis mais elevados do ensino; transversalidade da modalidade de Educação Especial, desde a Educação Infantil até à Educação Superior. Sendo obrigatória a oferta do Atendimento Educacional Especializado. Dessa forma, é correto afirmar que:

A

O Atendimento Educacional Especializado disponibiliza programas de enriquecimento curricular, com ajudas técnicas e tecnologia assistiva.

B

As atividades desenvolvidas no Atendimento Educacional Especializado diferenciam-se daquelas realizadas na sala de aula comum, em alguns casos podendo ser substitutivas à escolarização. Esse atendimento auxilia a formação dos alunos público-alvo da Educação Especial com vistas à autonomia e independência na escola e fora dela.

C

Em todas as etapas e modalidades da Educação Básica, o atendimento educacional especializado é organizado para apoiar o desenvolvimento dos alunos, constituindo oferta obrigatória dos sistemas de ensino e deve ser realizado no turno inverso ao da classe comum, na própria escola ou centro especializado que realize esse serviço educacional.

D

A interface da Educação Especial na Educação Indígena, do Campo e Quilombola deve assegurar que os recursos, serviços e atendimento educacional especializado estejam inseridos nos projetos pedagógicos embasados nas diferenças socioeducacionais desses grupos.

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Q3387642

Ano: 2024 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Formigueiro - RS Prova: MS CONCURSOS - 2024 - Prefeitura de Formigueiro - RS - Assistente Social Escolar |

Q3387642 Serviço Social

A inclusão é um processo dialético complexo, pois envolve a esfera das relações sociais inter e intrapessoais vividas na escola. No seu sentido mais profundo, vai além do ato de inserir, de trazer a criança para dentro do Centro de Educação Infantil. Significa envolver, compreender, participar e aprender. A Educação Infantil, não somente a de crianças com necessidades educacionais especiais, é uma situação educativa complexa que exige uma análise lúcida e crítica acerca dos contornos do contexto escolar, das condições concretas existentes, dos conteúdos propostos e das estratégias e alternativas metodológicas que atendam às necessidades de desenvolvimento, de interação, comunicação, autonomia, socialização e participação nas brincadeiras e atividades lúdicas. Dessa forma, é correto afirmar que:

A

O eixo central da proposta inclusiva é proporcionar melhores condições de aprendizagem para todos por meio de uma transformação radical da cultura pedagógica. Exige-se, assim, que as relações interpessoais e o fazer pedagógico sejam postos em discussão, evitando-se, dessa forma, que não sejam camuflados ou projetados no aluno, a quem, na maioria das vezes, se atribui o fracasso escolar em virtude de suas carências ou deficiência.

B

Na Educação Infantil a criança, em virtude de sua deficiência, necessita de um currículo especial, de abordagens pedagógicas diferentes e métodos de ensino especiais.

C

O pressuposto epistemológico da abordagem pedagógica inclusiva é de que o conhecimento é construído pelo indivíduo e o educador, a aprendizagem é um processo com tempo e ritmo determinado pelos docentes, considerando o nível de participação e problematização, das oportunidades de vivenciar experiências, construir significados, elaborar e partilhar conhecimentos em grupo.

D

O currículo na Educação Infantil, deixa claro que tomar a criança como ponto de partida da proposta pedagógica, exigiria compreender que, para ela, conhecer o mundo envolve, primeiramente, a cientificidade, o educar, o pensar, o brincar, a psicomotricidade, as ciências, as artes plásticas, a linguagem, a música e a matemática de forma contextualizada.

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Q3383179

Ano: 2024 Banca: HL Órgão: Prefeitura de Iturama - MG Prova: HL - 2024 - Prefeitura de Iturama - MG - Assistente Social |

Q3383179 Serviço Social

A Lei nº 13.935, de 11 de dezembro de 2019, prevê que as redes públicas de Educação Básica contarão com serviços da Psicologia e do Serviço Social para atender às necessidades e prioridades definidas pelas políticas de educação. O objetivo é agregar qualidade ao processo de aprendizado e formação social de estudantes, bem como à convivência escolar e à relação família-escola, integrando as equipes multidisciplinares na condição de profissionais da Educação. Considerando seus conhecimentos a respeito dessa legislação e do serviço social na educação, assinale a alternativa correta:

A

A atuação de assistentes sociais na educação é voltada apenas para a mediação de programas de ampliação do acesso e permanência da população nos diferentes níveis no âmbito educacional.

B

O serviço social no âmbito escolar centra-se em ações que contribuem para a efetivação de uma política de educação digna, justa, acolhedora e acessível na defesa dos direitos sociais e humanos, não sendo necessárias de ser desenvolvidas juntamente das equipes multiprofissionais, levando em consideração apenas o projeto político-pedagógico das redes públicas.

C

A escola é uma instituição educacional onde as expressões da questão social vivenciadas pelo estudante se manifesta, tanto nas relações entre alunos e educadores quantos na relação entre família e comunidade. Portanto, às equipes multiprofissionais está a incumbência em desenvolver ações de controle das problemáticas sociais para melhoria e higienização do espaço escolar.

D

O serviço social no âmbito educacional tem a possibilidade de contribuir com a realização de diagnósticos sociais, indicando possíveis alternativas à problemática social vivida por todos os atores que se encontram no âmbito educacional, viabilizando a garantia de direitos, políticas públicas, e juntamente a/o profissional da psicologia atuar com ações que tornem a educação como uma prática de inclusão social, de formação da cidadania e emancipação dos sujeitos sociais.

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Q3383177

Ano: 2024 Banca: HL Órgão: Prefeitura de Iturama - MG Prova: HL - 2024 - Prefeitura de Iturama - MG - Assistente Social |

Q3383177 Serviço Social

No planejamento de uma ação profissional inserida numa política pública educacional no que se refere aos benefícios a serem concedidos aos usuários, o que o/a assistente social deve considerar prioritariamente?

A

a universalidade dos direitos.

B

a parceria entre Estado e sociedade civil.

C

o poder aquisitivo dos usuários.

D

os recursos técnico-institucionais.

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Q3359971

Ano: 2024 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Reduto - MG Prova: IDCAP - 2024 - Prefeitura de Reduto - MG - Assistente Social |

Q3359971 Serviço Social

No que se refere a Política Nacional do Idoso, são competências dos órgãos e entidades públicos, na área de educação:

I. Adequar currículos, metodologias e material didático aos programas educacionais destinados ao idoso.
II. Desenvolver programas que adotem modalidades de ensino à distância, adequados às condições do idoso.
III. Apoiar a criação de universidade aberta para a terceira idade, como meio de universalizar o acesso às diferentes formas do saber.
Fonte: https://www.planalto.gov.br

É CORRETO o que se afirma em:

A

III, apenas.

B

I, II e III.

C

I e II, apenas.

D

I e III, apenas.

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Q3344078

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Vista Alegre do Alto - SP Prova: VUNESP - 2024 - Prefeitura de Vista Alegre do Alto - SP - Assistente Social |

Q3344078 Serviço Social

A educação permanente da pessoa idosa, proposta defendida por diferentes estudiosos do tema, foca na formação centrada no indivíduo, como possibilidade de solução dos seus problemas. Esse entendimento acaba por encobrir as condições reais de vida do idoso da classe trabalhadora. Com a perspectiva de universalização do atendimento, o Estatuto da Pessoa Idosa determina (art. 21, § 1 ) que o poder público criará oportunidades de acesso da pessoa idosa à educação, adequando currículos, metodologias e material didático aos programas educacionais a ela destinados. Os cursos especiais para pessoas idosas incluirão conteúdo relativo às técnicas de comunicação, computação e demais avanços tecnológicos, para sua

A

plena realização.

B

integração à vida moderna.

C

participação nas redes sociais.

D

ocupação do tempo.

E

sentimento de utilidade.

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Q3343275

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: HCFMUSP Prova: VUNESP - 2024 - HCFMUSP - Residência Multiprofisisonal - Serviço Social |

Q3343275 Serviço Social

A Política Nacional de Estágio (PNE), de 2009, estabelece as diretrizes rumo a uma formação profissional crítica e de qualidade, em consonância com as Diretrizes Curriculares de 1996 e do projeto ético-político do Serviço Social brasileiro. Considerando a conjuntura social, as reformas estruturais na política educacional, a precarização do ensino superior e do trabalho docente, com a expansão dos cursos de Serviço Social e as mudanças legislativas sobre a concepção de estágio, essa política reforça que o estágio é um processo educativo que pressupõe supervisão

A

específica.

B

direta.

C

híbrida.

D

on-line.

E

agendada.

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Q3342909

Ano: 2024 Banca: FUMARC Órgão: Prefeitura de Betim - MG Prova: FUMARC - 2024 - Prefeitura de Betim - MG - Assistente Social 20H / 30H |

Q3342909 Serviço Social

A inclusão do Assistente Social na política pública de educação abre novos caminhos para a intervenção profissional visando a garantia do acesso à educação e ao fortalecimento da cidadania. Essa inserção permite uma atuação crítica nas políticas educacionais, destacando a educação como um direito social e um instrumento de combate às desigualdades. Em um cenário marcado pela influência de políticas neoliberais, que frequentemente priorizam a lógica mercadológica em detrimento do direito à educação para todos, o Assistente Social desempenha um papel crucial. Esse profissional atua na formulação, implementação e avaliação de políticas educacionais, promovendo uma educação inclusiva e de qualidade, que respeite as diversidades e contribua para a formação de cidadãos críticos e participativos.

Avalie as afirmações a seguir sobre a atuação do Assistente Social na educação, identificando-as com V ou F, conforme sejam verdadeiras ou falsas:

( ) O Assistente Social contribui para a formulação de políticas educacionais ao identificar as necessidades e demandas sociais, integrando a perspectiva social no planejamento educacional.

( ) Na implementação de políticas educacionais, a atuação do Assistente Social está limitada à assistência direta aos estudantes, sem influência no ambiente educacional mais amplo.

( ) A avaliação das políticas educacionais pelo Assistente Social inclui a análise dos impactos dessas políticas na vida dos estudantes e na comunidade, propondo ajustes e melhorias.

( ) O trabalho do Assistente Social na educação fortalece a participação comunitária, fomentando o desenvolvimento de projetos educativos que respondam às especificidades locais.

A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:

A

F, V, V, V.

B

V, F, V, V.

C

V, V, V, F.

D

V, V, V, V.

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Q3334987

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Pedreira - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Pedreira - SP - Assistente Social I |

Q3334987 Serviço Social

Qual é o objetivo do Programa BPC na Escola?

A

Garantir o acesso e a permanência na escola de todas as crianças e adolescentes até 21 anos, com deficiência, independentemente de receberem o Benefício de Prestação Continuada (BPC).

B

Oferecer atividades extracurriculares para crianças e adolescentes até 18 anos, com deficiência, que recebem o Benefício de Prestação Continuada (BPC).

C

Proporcionar acesso a recursos educacionais online para crianças e adolescentes até 24 anos, com deficiência, que recebem o Benefício de Prestação Continuada (BPC).

D

Garantir o acesso e a permanência na escola de crianças e adolescentes até 18 anos, com deficiência, que recebem o Benefício de Prestação Continuada (BPC).

E

Fornecer assistência financeira adicional para famílias de crianças e adolescentes até 21 anos, com deficiência, que recebem o Benefício de Prestação Continuada (BPC).

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