Questões de Concurso
Comentadas sobre treinamento e desenvolvimento em psicologia
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A gestão por competências é um modelo estratégico de gestão de pessoas que visa impulsionar a eficiência e a competitividade organizacional.
Sobre a relação entre gestão por competências e desenvolvimento de pessoas, pode-se compreender que:
As avaliações de desempenho são utilizadas pelas organizações não apenas para medir a performance individual, mas também para fomentar o desenvolvimento contínuo de competências dos trabalhadores.
Assinale a alternativa CORRETA, que está diretamente relacionada a esse aspecto:
Acerca de treinamento e desenvolvimento e seus desdobramentos, julgue o próximo item.
Os autores da literatura pertinente indicam o uso mais
recorrente de dois termos relacionados aos métodos de
diagnóstico de necessidades de treinamento levantamento
de necessidades de treinamento e análise de necessidades de
treinamento.
Acerca de treinamento e desenvolvimento e seus desdobramentos, julgue o próximo item.
Há um processo que antecede a psicologia organizacional,
nomeado pedagogia organizacional, que faz interface com a
educação e reconhece prioritariamente os treinamentos como
objeto de investigação, com o objetivo de compreender os
processos de ensino-aprendizagem e de apropriação de
conhecimentos em diferentes contextos organizacionais.
Acerca de treinamento e desenvolvimento e seus desdobramentos, julgue o próximo item.
As práticas de treinamento e desenvolvimento se limitam a
um aprendizado para atender a uma habilidade específica da
atividade profissional, cabendo ao indivíduo submetido a
essas práticas inteira responsabilidade pelo seu próprio
desenvolvimento contínuo.
Considerando a relação entre fatores macrossociais e a implementação de programas de Treinamento & Desenvolvimento nas organizações, assinale a alternativa correta.
Os levantamentos de informações realizados em organizações não têm facilitado o planejamento de situações de aprendizagem, por produzirem diagnósticos imprecisos, não alinhados a estratégias organizacionais e(ou) não classificáveis de acordo com taxonomias de objetivos educacionais, que, por sua vez, são valiosas nas fases de desenho instrucional e avaliação de treinamento.
A análise de necessidades de treinamento é considerada por profissionais e pesquisadores da área um componente pouco importante do sistema de educação corporativa, uma vez que outras atividades — como planejamento, execução e avaliação de treinamento — são mais relevantes para o sucesso da capacitação organizacional.
A abordagem mais tradicional de avaliação de necessidades de treinamento caracteriza-se pelo diagnóstico de necessidades em três níveis: organizacional (onde e quando treinar); de tarefas (quais conhecimentos, habilidades e atitudes treinar); e pessoal ou individual (quais pessoas treinar).
A proposta da gestão por competências é integrar e orientar esforços essencialmente relacionados à gestão de pessoas, com o objetivo de promover o desenvolvimento de competências entendidas como fundamentais à obtenção de objetivos organizacionais.