Questões de Psicologia - Transtornos do Neurodesenvolvimento para Concurso

Q4265454

Ano: 2023 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Ibitirama - ES Prova: IDCAP - 2023 - Prefeitura de Ibitirama - ES - Psicólogo |

Q4265454 Psicologia

"A característica essencial do transtorno de déficit de atenção/hiperatividade é um padrão persistente de desatenção e/ou hiperatividade-impulsividade que interfere no funcionamento ou no desenvolvimento."

Fonte: DSM V

Qual a alternativa CORRETA sobre TDAH?

A

Crianças com TDAH podem apresentar desinibição social, além de outras características, tais como ausência de relações duradouras.

B

Padrões de interação familiar no começo da infância podem ter relação de causalidade com TDAH, já que influenciam seu curso e contribuem para o desenvolvimento secundário de problemas de conduta.

C

Deficiências visuais e auditivas, anormalidades metabólicas, transtornos do sono, deficiências nutricionais e epilepsia devem ser considerados influências possíveis sobre sintomas de TDAH.

D

Na maioria das pessoas com TDAH, sintomas de hiperatividade motora ficam mais claros na adolescência e na vida adulta, persistindo dificuldades com planejamento, inquietude, desatenção e impulsividade.

E

O TDAH é mais frequente no sexo feminino do que no masculino na população em geral, apontando maior probabilidade de se apresentarem primariamente com características de desatenção na comparação com as do sexo masculino.

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Q4264070

Ano: 2022 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Guaíra - PR Prova: Instituto UniFil - 2022 - Prefeitura de Guaíra - PR - Psicólogo |

Q4264070 Psicologia

Quanto aos níveis de gravidade do Transtorno do Desenvolvimento Intelectual e considerando domínio social, encontra-se na literatura uma lista de características como: “o indivíduo mostra diferenças marcadas em relação aos pares no comportamento social e na comunicação durante o desenvolvimento. A linguagem falada costuma ser um recurso primário para a comunicação social, embora com muito menos complexidade que a dos companheiros. A capacidade de relacionamento é evidente nos laços com família e amigos, e o indivíduo pode manter amizades bem-sucedidas na vida e, por vezes, relacionamentos românticos na vida adulta. Pode, entretanto, não perceber ou interpretar com exatidão as pistas sociais. O julgamento social e a capacidade de tomar decisões são limitados, com cuidadores tendo que auxiliar a pessoa nas decisões. Amizades com companheiros com desenvolvimento normal costumam ficar afetadas pelas limitações de comunicação e sociais. Há necessidade de apoio social e de comunicação significativo para o sucesso nos locais de trabalho.” (DSM – V) O conceito mencionado do transtorno do desenvolvimento intelectual se refere ao nível

A

leve.

B

moderado.

C

grave.

D

profundo.

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Q4263023

Ano: 2026 Banca: COTEC Órgão: Prefeitura de São Francisco - MG Prova: COTEC - 2026 - Prefeitura de São Francisco - MG - Fonoaudiólogo |

Q4263023 Psicologia

Um menino de 6 anos é encaminhado por queixa de “dificuldade de atenção e comportamento agitado em sala de aula”.

Durante a avaliação, observa-se que a criança apresenta contato de olhar variável, dificuldade em compartilhar interesses espontaneamente com os colegas, uso de linguagem restrita a temas específicos de seu interesse e resistência marcante a mudanças na rotina escolar. A professora relata ainda que ele se levanta com frequência e tem dificuldade em aguardar sua vez nas atividades.

Com base no caso descrito e nos critérios diagnósticos vigentes, assinale a alternativa que apresenta corretamente o elemento clínico mais indicativo de TEA, em diferenciação ao quadro de TDAH.

A

A agitação motora em sala de aula, uma vez que a hiperatividade constitui critério nuclear e exclusivo para o diagnóstico de TEA.

B

O comportamento de levantar-se com frequência da carteira, por caracterizar impulsividade nuclear associada ao diagnóstico de TEA.

C

A dificuldade em aguardar a vez nas atividades escolares, por representar prejuízo primário da comunicação social esperado no TEA.

D

A queixa escolar de desatenção isolada, por constituir critério suficiente para a diferenciação entre os quadros de TEA e TDAH.

E

O prejuízo na reciprocidade socioemocional e o interesse restrito associados à resistência a mudanças de rotina, característicos do funcionamento social e comportamental do TEA.

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Q4260267

Ano: 2026 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Santa Amélia - PR Prova: Instituto UniFil - 2026 - Prefeitura de Santa Amélia - PR - Psicólogo III |

Q4260267 Psicologia

Seguindo o DSM-5 e considerando o transtorno do espectro autista (TEA), assinale a alternativa que está alinhada ao modelo atual adotado pelo manual.

A

O TEA é composto exclusivamente por 2 subtipos previamente definidos pelo DSM-IV.

B

O manual elimina completamente a avaliação de prejuízo funcional.

C

O TEA não pode coexistir com deficiência intelectual.

D

A gravidade baseia-se em prejuízos na comunicação social e em padrões de comportamento restritos e repetitivos.

E

Segundo o DSM-5 o Transtorno do Espectro Autista é exclusivamente desenvolvido por predisposição hereditária determinada geneticamente.

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Q4255771

Ano: 2026 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Santa Amélia - PR Prova: Instituto UniFil - 2026 - Prefeitura de Santa Amélia - PR - Psicólogo I |

Q4255771 Psicologia

Assinale a alternativa que apresenta um aspecto que não compõe os critérios diagnósticos do Transtorno do Espectro Autista, segundo o DSM-5.

A

Déficits para desenvolver, manter e compreender relacionamentos, variando, por exemplo, de dificuldade em ajustar o comportamento para se adequar a contextos sociais diversos a dificuldade em compartilhar brincadeiras imaginativas ou em fazer amigos, a ausência de interesse por pares.

B

Déficits na reciprocidade socioemocional, variando, por exemplo, de abordagem social anormal e dificuldade para estabelecer uma conversa normal a compartilhamento reduzido de interesses, emoções ou afeto, a dificuldade para iniciar ou responder a interações sociais.

C

Déficits nos comportamentos comunicativos não verbais usados para interação social, variando, por exemplo, de comunicação verbal e não verbal pouco integrada a anormalidade no contato visual e linguagem corporal ou déficits na compreensão e uso de gestos, a ausência total de expressões faciais e comunicação não verbal.

D

Episódios recorrentes de humor expansivo ou irritável acompanhados de aumento de energia e atividade dirigida a objetivos.

E

O ECA (Estatuto da Criança e do Adolescente) é uma das bases éticas, legais e clínico-políticas de extrema importância para quem atua em Psicologia, especialmente no campo escolar, social, jurídico, mas também para qualquer contexto que envolva crianças e adolescentes. Ele não é apenas um compêndio de leis, é uma estrutura de sentido que orienta o olhar dos profissionais para o desenvolvimento humano, os direitos e a proteção integral de crianças e adolescentes. Seguindo o que aponta o Estatuto da Criança e do Adolescente, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) para o que se afirma e assinale a alternativa com a sequência correta.

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Q4255770

Ano: 2026 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Santa Amélia - PR Prova: Instituto UniFil - 2026 - Prefeitura de Santa Amélia - PR - Psicólogo I |

Q4255770 Psicologia

Seguindo os princípios do DSM-5, assinale a alternativa que melhor define o Transtorno do Desenvolvimento Intelectual.

A

Deficiência Intelectual (Transtorno do Desenvolvimento Intelectual) é um transtorno com início no período do desenvolvimento que inclui déficits funcionais, tanto intelectuais quanto adaptativos, nos domínios conceitual, social e prático.

B

Deficiência Intelectual (Transtorno do Desenvolvimento Intelectual) caracteriza-se por uma dificuldade primária com a pragmática, ou o uso social da linguagem e da comunicação, conforme evidenciado por déficits em compreender e seguir regras sociais de comunicação verbal e não verbal em contextos naturais, adaptar a linguagem conforme as necessidades do ouvinte ou da situação e seguir as regras para conversar e contar histórias.

C

Deficiência Intelectual (Transtorno do Desenvolvimento Intelectual) caracteriza-se por um padrão persistente de desatenção e/ou hiperatividade impulsividade que interfere no funcionamento e no desenvolvimento.

D

Deficiência Intelectual (Transtorno do Desenvolvimento Intelectual) caracteriza-se por comportamento motor repetitivo, aparentemente direcionado e sem propósito (ex: apertar as mãos ou abanar, balançar o corpo, bater a cabeça, morder-se ou golpear o próprio corpo).

E

Deficiência Intelectual (Transtorno do Desenvolvimento Intelectual) incluem quatro categorias diagnósticas: Transtorno de Tourette, Transtorno de Tique Motor ou Vocal Persistente (crônico), Transtorno de Tique Transitório, Outro Transtorno de Tique Especificado e Transtorno de Tique não especificado.

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Q4254806

Ano: 2026 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Congonhinhas - PR Prova: Instituto UniFil - 2026 - Prefeitura de Congonhinhas - PR - Psicólogo |

Q4254806 Psicologia

Com base na classificação dos Transtornos do Neurodesenvolvimento, segundo o DSM-5, assinale a alternativa correta.

A

São diagnosticados exclusivamente na adolescência.

B

Incluem, entre outros, o Transtorno do Espectro Autista e o Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH).

C

Estão relacionados exclusivamente a fatores emocionais genéticos.

D

Não apresentam impacto no desempenho escolar.

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Q4226167

Ano: 2026 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Santa Filomena - PE Prova: IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Santa Filomena - PE - Fonoaudiólogo |

Q4226167 Psicologia

Dos Níveis de Suporte para o Transtorno do Espectro Autista (TEA), baseada nos critérios do DSM-5-TR, são características do nível de suporte II, EXCETO:

A

Comportamento social atípico

B

Rigidez cognitiva

C

Pouca iniciativa para introduzir o diálogo

D

Comportamentos repetitivos e disruptivos com maior frequência

E

Dificuldade em lidar com mudanças e hiperfoco (interesses intensos por algo)

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Q4219399

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Professor Fundamental II - Nível II - Atendimento Educacional Especializado - AEE |

Q4219399 Psicologia

De acordo com o DSM-5, o Transtorno do Espectro Autista (TEA) é definido por características específicas do desenvolvimento. A respeito desse transtorno, assinale a alternativa correta.

A

O TEA é caracterizado por deficiência intelectual associada a atrasos globais no desenvolvimento cognitivo.

B

O TEA envolve principalmente dificuldades de aprendizagem escolar, sem alterações significativas na comunicação ou na interação social.

C

O TEA é definido por déficits persistentes na comunicação e interação social, além de padrões restritos e repetitivos de comportamento, interesses ou atividades.

D

O TEA é um transtorno temporário do desenvolvimento que pode desaparecer na vida adulta com intervenções pedagógicas adequadas.

E

O TEA é caracterizado apenas por comportamentos hiperativos e impulsividade, com prejuízos significativos na comunicação social.

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Q4217289

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: MPE-ES Prova: FGV - 2026 - MPE-ES - Agente Especializado - Médico Psiquiatra |

Q4217289 Psicologia

Dentre as escalas e testes psicológicos e cognitivos a seguir, assinale a opção que apresenta o indicado para rastreamento e quantificação de sintomas de autismo.

A

Teste de Rorschach.

B

FDT – Five-Digit Test.

C

SRS – Social Responsivity Scale.

D

WISC – Wechsler Intelligence Scale for Children.

E

Y-BOCS – Yale-Brown Obessive Compulsive Scale.

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Q4212107

Ano: 2023 Banca: Máxima Órgão: Prefeitura de Estiva - MG Prova: Máxima - 2023 - Prefeitura de Estiva - MG - Psicopedagogo |

Q4212107 Psicologia

A característica essencial do transtorno de déficit de atenção/hiperatividade (TDAH) é um padrão persistente de desatenção e/ou hiperatividade-impulsividade que interfere no funcionamento ou no desenvolvimento. Sobre o TDAH, assinale a alternativa INCORRETA:

A

O TDAH começa na infância. A exigência de que vários sintomas estejam presentes antes dos 12 anos de idade exprime a importância de uma apresentação clínica substancial durante a infância.

B

A confirmação de sintomas substanciais em vários ambientes costuma ser feita com precisão na consulta junto aos pais e/ou informantes que tenham visto o indivíduo em tais ambientes, pois é comum os sintomas variarem conforme o contexto em um determinado ambiente.

C

Sinais do transtorno podem ser mínimos ou ausentes quando o indivíduo está recebendo recompensas frequentes por comportamento apropriado; está sob supervisão, está em uma situação nova, está envolvido em atividades especialmente interessantes, recebe estímulos externos consistentes ou está interagindo em situações individualizadas.

D

A impulsividade pode ser reflexo de um desejo de recompensas imediatas ou de incapacidade de postergar a gratificação. Comportamentos impulsivos podem se manifestar com intromissão social e/ou tomada de decisões importantes sem considerações acerca das consequências no longo prazo.

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Q4212099

Ano: 2023 Banca: Máxima Órgão: Prefeitura de Estiva - MG Prova: Máxima - 2023 - Prefeitura de Estiva - MG - Psicopedagogo |

Q4212099 Psicologia

Os transtornos do neurodesenvolvimento são um grupo de condições com início no período de desenvolvimento. Os distúrbios geralmente se manifestam no início do desenvolvimento, muitas vezes antes da criança entrar na escola; e são caracterizados por déficits de desenvolvimento ou diferenças nos processos cerebrais que produzem prejuízos no funcionamento pessoal, social, acadêmico ou ocupacional. Assinale a alternativa INCORRETA:

A

Os transtornos do neurodesenvolvimento frequentemente ocorrem concomitantemente; por exemplo, indivíduos com transtorno do espectro autista geralmente têm transtorno do desenvolvimento intelectual (deficiência intelectual) e muitas crianças com transtorno de déficit de atenção/hiperatividade (TDAH) também têm um transtorno específico de aprendizagem.

B

O transtorno do espectro autista é diagnosticado apenas quando os déficits característicos de comunicação social são acompanhados por comportamentos excessivamente repetitivos, interesses restritos e insistência em mesmice.

C

O transtorno do desenvolvimento intelectual pode resultar de um insulto adquirido durante o período de desenvolvimento de, por exemplo, um traumatismo craniano grave, caso em que um transtorno neurocognitivo também pode ser diagnosticado.

D

O transtorno do desenvolvimento intelectual é diagnosticado quando há déficits específicos na capacidade de um indivíduo de perceber ou processar informações para aprender habilidades acadêmicas com eficiência e precisão.

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Q4211274

Ano: 2024 Banca: Máxima Órgão: Prefeitura de Santo Antônio do Grama - MG Prova: Máxima - 2024 - Prefeitura de Santo Antônio do Grama - MG - Psicólogo da Educação Básica |

Q4211274 Psicologia

No que diz respeito ao ancoramento teórico-clínico que comparece no discurso médico contemporâneo sobre o quadro de TDAH, os seguintes pontos podem ser destacados:

A

acomete os campos da atenção e concentração e pode comparecer em qualquer fase da vida da criança.

B

a impulsividade é associada em todos os casos, o que se traduz na incapacidade de a criança responder às demandas do outro e do ambiente de forma pertinente.

C

o foco da problemática incide em uma disfunção basilar na organização do foco de atenção aos estímulos do ambiente, que gera um prejuízo na concentração.

D

para o diagnóstico, é necessário apenas observar o comportamento da criança, sendo dispensáveis informações feitas junto aos adultos de sua convivência.

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Q4205459

Ano: 2022 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Rialma - GO Prova: IV - UFG - 2022 - Prefeitura de Rialma - GO - Psicólogo |

Q4205459 Psicologia

Segundo o DSM-5, o transtorno do espectro autista apresenta prejuízos persistentes na comunicação social recíproca e interação social e, ainda, padrões restritos e repetitivos de comportamento, interesses ou atividades. Os sintomas estão presentes desde a infância e limitam ou prejudicam o funcionamento diário. Neste contexto, o termo “espectro” refere-se:

A

ao fato de que as manifestações do transtorno variam muito, dependendo da gravidade da condição autista, do nível de desenvolvimento e da idade cronológica.

B

à observação de que a criança com autismo vive seu mundo particular como numa imagem de espelho, sem enxergar o outro.

C

ao fato de existirem diferentes tipos de autismos, sendo que alguns tipos são genéticos.

D

à observação de que o autista vive como um fantasma, como se não fosse pessoa real.

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Q4205458

Ano: 2022 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Rialma - GO Prova: IV - UFG - 2022 - Prefeitura de Rialma - GO - Psicólogo |

Q4205458 Psicologia

Sobre os tipos de transtornos do neurodesenvolvimento, segundo o DSM-5, sabe-se que:

A

o transtorno de déficit de atenção/hiperatividade e o transtorno do espectro autista dispensam diagnóstico diferenciado.

B

o transtorno de déficit de atenção/hiperatividade apresenta três subtipos.

C

o transtorno do desenvolvimento intelectual tem critérios muito específicos e o diagnóstico pode ser feito observando dificuldades de linguagem e escrita.

D

o transtorno do desenvolvimento intelectual sempre está em comorbidade com o transtorno do espectro autista.

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Q4205457

Ano: 2022 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Rialma - GO Prova: IV - UFG - 2022 - Prefeitura de Rialma - GO - Psicólogo |

Q4205457 Psicologia

O transtorno do desenvolvimento intelectual (DSM-5)

A

é um transtorno afetivo.

B

é um transtorno motor.

C

possui quatro níveis de gravidade: muito leve, leve, moderada e grave.

D

inclui déficits funcionais, sendo intelectuais e adaptativos, nos domínios conceitual, social e prático.

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Q4202500

Ano: 2022 Banca: EPL Concursos Órgão: Prefeitura de Curitibanos - SC Prova: EPL Concursos - 2022 - Prefeitura de Curitibanos - SC - Educação Especial - Segundo Professor |

Q4202500 Psicologia

Sobre o Transtorno do Espectro Autismo (TEA) assinale o que for incorreto:

A

É um distúrbio do neurodesenvolvimento caracterizado por desenvolvimento atípico, manifestações comportamentais, déficits na comunicação e na interação social, padrões de comportamentos repetitivos e estereotipados, podendo apresentar um repertório restrito de interesses e atividades.

B

Sinais de alerta no neurodesenvolvimento da criança podem ser percebidos nos primeiros meses de vida, sendo o diagnóstico estabelecido por volta dos 2 a 3 anos de idade.

C

Ocorre apenas em pessoas do sexo masculino.

D

tratamento oportuno com estimulação precoce deve ser preconizado em qualquer caso de suspeita de TEA ou desenvolvimento atípico da criança, independentemente de confirmação diagnóstica.

E

Ocorre em pessoas de ambos os sexos.

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Q4201808

Ano: 2023 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Jaborá - SC Prova: AMAUC - 2023 - Prefeitura de Jaborá - SC - Psicólogo CRAS |

Q4201808 Psicologia

Sobre fatores intervenientes dos transtornos do neurodesenvolvimento, assinale a alternativa CORRETA.

A

Os transtornos da linguagem são altamente herdáveis, e membros da família têm maior propensão a apresentar história de prejuízo na linguagem.

B

História familiar de transtorno do espectro autista, transtornos da comunicação ou TDAH parece aumentar o risco de transtorno da comunicação social (pragmática).

C

Uma gama de fatores de risco inespecíficos, como idade parental avançada, baixo peso ao nascer ou exposição fetal a ácido valproico, pode contribuir para o risco de deficiência intelectual.

D

Transtorno do desenvolvimento da coordenação pode ser consequência de uma lesão adquirida no período do desenvolvimento, decorrente, por exemplo, de traumatismo craniano, situação na qual um transtorno neurocognitivo também pode ser diagnosticado.

E

O risco de gagueira entre parentes biológicos de primeiro grau de indivíduos com transtornos da linguagem com início na infância é mais de três vezes maior do que o risco na população em geral.

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Q4201807

Ano: 2023 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Jaborá - SC Prova: AMAUC - 2023 - Prefeitura de Jaborá - SC - Psicólogo CRAS |

Q4201807 Psicologia

Os transtornos do neurodesenvolvimento são um grupo de condições com início no período do desenvolvimento. Assinale a alternativa CORRETA quanto aos transtornos do neurodesenvolvimento, de acordo com o DSM-V.

A

No Transtorno do Espectro Autista, os sintomas vão somando ao longo do desenvolvimento, de modo que a apresentação atual causa prejuízo significativo.

B

O TDAH é um transtorno do neurodesenvolvimento definido por níveis prejudiciais de desatenção, desorganização e/ou hiperatividade - impulsividade, sendo hiperatividade - impulsividade a incapacidade de permanecer em uma tarefa.

C

Na adolescência, o TDAH frequentemente se sobrepõe a transtornos em geral considerados "de externalização".

D

Os transtornos tipicamente se manifestam cedo no desenvolvimento, em geral assim que a criança ingressa na escola, sendo caracterizados por déficits no desenvolvimento que acarretam prejuízos no funcionamento pessoal, social, acadêmico ou profissional.

E

É frequente a ocorrência de mais de um transtorno do neurodesenvolvimento no mesmo indivíduo.

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Q4197013

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Peruíbe - SP Prova: VUNESP - 2024 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Psicólogo |

Q4197013 Psicologia

Assinale a alternativa que aponta a condição mais indicativa de diagnóstico de transtorno do espectro autista.

A

Discrepância acentuada entre habilidades verbais e habilidades motoras.

B

Histórico de atraso significativo na aquisição de marcos linguísticos.

C

Transtorno de deficiência intelectual concomitante.

D

Movimentos coreiformes de membros sem apoio.

E

Padrões restritos e repetitivos de comportamento, interesses e habilidades.

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Questões de Concurso Sobre transtornos do neurodesenvolvimento em psicologia

Foram encontradas 533 questões