Questões de Concurso Sobre psicologia
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I- Duas políticas são consideradas: (a) identificar problemas psicológicos em estágio precoce e (b) fornecer tratamento imediato para prevenir a deterioração. II- Todos os esforços devem ser feitos para impedir o desenvolvimento de comportamento desajustado e para incentivar e fortalecer a saúde psicológica. III- No contexto da saúde mental, desenvolve-se a reabilitação no sentido de melhorar a atuação de pessoas que estão se portando de forma desajustada.
Qual alternativa refere-se respectivamente a prevenção primária, secundária e terciária?
Com relação ao texto, assinale a alternativa que melhor representa a visão atual sobre o Autismo.
A leitura do texto apresenta aspectos conceituais a serem considerados quanto à psicologia dos grupos. Considere a ordem do texto e assinale quais são eles.
I- Crianças em idade escolar são menos próximas dos pais e passam menos tempo com eles do que antes, mas os relacionamentos com os pais continuam sendo importantes. A cultura influencia os relacionamentos e os papéis familiares. II- A corregulação é uma etapa intermediária na transferência do controle do pai para a criança. Ela pode afetar como as famílias lidam com os conflitos e como os pais lidam com a disciplina.
A qual (is) etapa (s) do desenvolvimento humano as afirmativas se referem?
I- Preocupar-se com persistência em completar uma tarefa adequadamente, tal como trancar a porta. II- Experimentar a necessidade de desempenhar ações que variam do banho a um assassinato. Violência e limpeza são temas comuns. III- Preocupar-se em perder o controle e fazer alguma coisa embaraçosa (por exemplo, conversar sobre problema sexual). IV- Desempenhar ações sugeridas por pensamentos obsessivos. Em geral, verificar e tocar. V- Usar táticas perturbadoras, como contar ou nominar, para controlar pensamentos censuráveis.
“Os meios de obtenção de conhecimento ou os processos mentais dos bebês são bastante limitados. A mente da criança já foi descrita como similar à do adulto. Segundo uma antiga visão, as crianças apenas sabem menos; as novas experiências vão agregando novas informações. Na perspectiva de Piaget, as pessoas precisam usar a cabeça para compreender suas experiências. Lidamos com nossas vivências categorizando-as em termos já sabidos e usamos os conceitos e as estratégias existentes. Sempre que as pessoas confrontam situações que não podem ser adequadamente categorizadas em termos conhecidos, elas precisam se ajustar a elas.”
Quais conceitos vinculados à Teoria de Piaget estão relacionados ao que diz o texto? Escolha a alternativa considerando a ordem apresentada pelo texto.
I- Em testes psicológicos, ao falarmos da consistência, estabilidade ou capacidade de reprodução de uma medida, a que estamos nos referindo? II- Qual conceito se refere à capacidade de um teste medir aquilo para o que ele foi concebido? III- Que nome damos a uma ideia – como inteligência, fome ou raiva – concebida para explicar um comportamento que de outra forma seria enigmático? IV- Na avaliação da inteligência, que medidas incluem testes de solução de problemas e formação de conceitos?
Esse método é conhecido como:
I- Originalmente treinado como médico, lecionou fisiologia na Universidade de Heidelberg, na Alemanha. II- No início da década de 1850, interessou-se pela relação entre estímulo físico e sensação. Ao publicar Elementos de Psicofísica em 1860, demonstrou com precisão como procedimentos experimentais e matemáticos poderiam ser usados para estudar a mente humana. III- Escreveu sobre muitos conceitos psicológicos. Seu compêndio de psicologia introdutório, Principles of Psychology, ainda é fonte de inspiração para os psicólogos. IV- Insistia que os psicólogos precisavam usar métodos objetivos e estudar comportamentos observáveis. Em 1912 começou a dar palestras e a escrever a fim de tornar públicas suas opiniões. Suas ideias dominaram a psicologia por trinta anos, da década de 1930 a 1960.
A quais estudiosos se referem, respectivamente, as afirmativas?
I- Estuda os processos mentais. II- Estuda como as pessoas influenciam e são influenciadas pelos outros. III- Combina pesquisa, consultoria e desenvolvimento de projetos de melhoria e eficiência no trabalho. IV- Estuda as bases físicas do comportamento e da cognição. V- Examina e trata pessoas com problemas psicológicos, conduz pesquisas.
Tendo em mente as várias subáreas da Psicologia, assinale a alternativa que corresponde a elas, considerando a ordem em que são apresentadas.
Sobre a origem e o desenvolvimento da área da Avaliação e Psicodiagnóstico em Psicologia, analise as afirmativas.
I - Em sua evolução, o Psicodiagnóstico e a Avaliação Psicológica receberam as seguintes denominações: mental testing, psychological testing, psychodiagnostic e psychological assessment.
II - Ainda são frequentes as críticas aos procedimentos em Avaliação Psicológica e Psicodiagnóstico, indicando que eles salientam aspectos de vulnerabilidade, como transtornos de personalidade e déficits cognitivos.
III - Os principais autores na área confluem para a delimitação do campo da Avaliação Psicológica e Psicodiagnóstico como um processo científico qualificado, a ser realizado apenas pelo Psicólogo.
IV - A Avaliação Psicológica e o Psicodiagnóstico circunscrevem um campo profissional e é necessário ao Psicólogo que nele atua ater-se às técnicas aplicadas e avaliadas, valorizando sua prática científica.
Estão corretas as afirmativas
Com base em estudos em Psicologia Educacional e Psicologia Escolar, é possível apresentar a síntese de alguns conceitos, sem esgotar sua complexa dinâmica de conceituação e suas transformações ao longo da história. A respeito de conceitos específicos relacionados a essa área, numere a coluna da direita de acordo com a da esquerda.
1 - Educação
2 - Psicologia Educacional
3 - Psicologia Escolar
4 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
( ) Inicialmente responsável por processos de avaliação individual, com fortes influências de modelos científicos biológicos e físicos.
( ) Responsável pelas análises e práticas do processo de escolarização, objetivando o conhecimento e transformação da escola e das relações ali estabelecidas.
( ) Responsável pela possibilidade de extensão do conceito de Educação Básica, enfatizando a obrigatoriedade do Estado na oferta e qualidade das práticas educativas.
( ) Responsável pela manutenção, perpetuação, evolução e transformação das sociedades por meio de práticas sociais humanizadoras intencionais.
Assinale a sequência correta.
Dentro dos estudos em Psicologia do Desenvolvimento Moral, é possível compreender a existência de duas posições: o universalismo e o relativismo no julgamento moral. Sobre estudiosos dessa temática, numere a coluna da direita de acordo com a da esquerda.
1 - Piaget e Kohlberg
2 - Turiel
3 - Shweder
4 - Ecksensberger
( ) Mostra que, em pesquisas transculturais, as dimensões apontadas por Piaget no desenvolvimento moral são as mais investigadas: a compreensão das regras dos jogos, a diminuição da crença na justiça imanente e a mudança de responsabilidade objetiva para responsabilidade subjetiva.
( ) Acredita que o desenvolvimento moral não obedece a uma rígida evolução de um nível ao outro, de forma crescente em moralidade. Ele propõe três domínios de desenvolvimento desde a infância: o pessoal, o convencional e o moral.
( ) Supõe a universalidade da sequência de estágios que culminam com a noção de justiça. Nessa perspectiva o indivíduo constrói o conhecimento de forma ativa, sendo possível para ele atingir os níveis mais altos de julgamento moral.
( ) Aponta que, em estudos que comparam aspectos convencionais e morais em culturas diferentes, a própria cultura tem um valor explicativo mais efetivo para as ações, do que o desenvolvimento de estágios morais.
Assinale a sequência correta.
O desenvolvimento humano, entendido na atualidade de acordo com a perspectiva da Ciência do Desenvolvimento, focaliza a ontogênese dos processos evolutivos, enfatizando as chamadas ‘trajetórias no ciclo de vida’ dos indivíduos, sendo os mesmos compreendidos como seres biológicos inseridos em determinados tempos e espaços, o que implica em mudanças biológicas, temporais, culturais e sociais. Dentro do contexto dessa proposta, é preciso considerar os conceitos de constância e mudança. Sobre esses conceitos, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) É possível falar em mudança nas trajetórias no ciclo de vida quando os indivíduos não apresentam um padrão cognitivo, afetivo e comportamental.
( ) O conceito de continuidade indica regularidade de padrões de desenvolvimento dos indivíduos, tanto em termos de estrutura como em termos de processos.
( ) As continuidades trazem a possibilidade de compreensão dos padrões relacionais e comportamentais que se apresentam em novos contextos, mostrando as alterações que os indivíduos propõem em cada novo ambiente.
( ) As mudanças nas ‘trajetórias no ciclo de vida’ indicam as acomodações cognitivas e comportamentais que são concomitantes com mudanças em outros sistemas orgânicos ou ambientais, demarcados em um tempo.
Assinale a sequência correta.
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