Leia a situação hipotética abaixo.

Uma secretaria estadual precisa escolher um teste de atenção sustentada para adolescentes em escolas públicas, visando identificar riscos acadêmicos e planejar intervenções. Os instrumentos disponíveis são:

Teste A: normas de 2005 em adultos, sem estudo local em adolescentes; validade preditiva moderada em amostras internacionais.

Teste B: normas regionais em adolescentes, consistência interna aceitável, manual completo, mas sem estudo de invariância entre gêneros.

Teste C: normas nacionais atualizadas, validade convergente robusta, dados de estrutura interna satisfatórios, mas indícios de viés de funcionamento diferencial (DIF) por nível socioeconômico.

Sabendo que a decisão envolve políticas públicas, exigência de justiça distributiva e comparabilidade entre subgrupos, a estratégia CORRETA é: 

Leia a situação hipotética abaixo.

Um órgão público encurtará um inventário de estresse de 30 para 12 itens, preservando comparabilidade histórica. Há calibração prévia em TRI, Teoria de Resposta ao Item, e suspeita de funcionamento diferencial do item (DIF) por escolaridade. Considerando fundamentos da medida, o plano mais consistente com precisão, equidade e vínculo métrico é:

Marque a opção em que a frase está pontuada de forma a manter a ideia restritiva em “que foram revisados” e a isolar corretamente o trecho “se aprovados”.

Um psicólogo foi contratado para realizar uma avaliação psicológica em um grupo de funcionários de uma empresa, com o objetivo de subsidiar decisões sobre treinamentos e desenvolvimento de equipes. Considerando as etapas essenciais da avaliação psicológica e os limites do processo avaliativo, analise as assertivas abaixo:

I. É suficiente aplicar um único teste psicológico validado pelo CFP para compreender plenamente o funcionamento psicológico do grupo.
II. Os passos mínimos da avaliação incluem o levantamento dos objetivos da avaliação, coleta de informações por diferentes meios, integração das informações para elaboração de hipóteses e comunicação cuidadosa dos resultados.
III. A avaliação psicológica permite prever com certeza absoluta o comportamento futuro de indivíduos ou grupos.
IV. A integração das informações deve ser ampla, podendo recorrer a diferentes instrumentos e estratégias para maximizar a qualidade do processo.

Quais estão corretas?

Sobre a Psicoterapia Breve, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) Deve respeitar a demanda do paciente, ou seja, sua disposição e interesse por um trabalho com tempo limitado.
( ) O tipo de personalidade do paciente é um fator decisivo que impede ou favorece a sua indicação.
( ) Limites de tempo pré-determinados, como mudanças de cidade ou exames importantes, são situações que justificam a sua indicação.
( ) Pacientes em crise nunca podem ser atendidos com Psicoterapia Breve, porque sempre exigem terapia longa.
( ) Pode ser breve no tempo, mas profunda em seus propósitos, servindo também como porta de entrada para uma terapia mais longa.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

No modelo das quatro tarefas em Psicoterapia Breve, o terapeuta realiza, nas sessões iniciais: intervenção inicial com base na angústia do paciente, verificação da crise, definição do foco e decisão sobre a indicação. Em relação aos objetivos do modelo, assinale a alternativa que descreve corretamente a função da quarta tarefa.

No Exame do Estado Mental, a avaliação da orientação é um instrumento valioso para a verificação das perturbações do nível de consciência. Sobre a orientação e suas alterações, assinale a alternativa correta.

João, 15 anos, apresenta comportamento problemático há mais de um ano. Com frequência, mente para obter dinheiro, já furtou objetos de colegas sem confrontá-los e tem desrespeitado constantemente os professores e os pais, permanecendo fora de casa à noite mesmo com proibições. Recentemente, iniciou brigas físicas com outros adolescentes na escola e demonstrou insensibilidade quando uma colega se machucou durante uma dessas brigas. Os pais relatam que, apesar de repetidas tentativas de disciplina, ele não demonstra remorso e continua a se envolver em comportamentos agressivos e desafiadores. O prejuízo é evidente no rendimento escolar e nas relações familiares. João não apresenta sintomas de alucinações, crises de humor prolongadas nem alterações perceptivas. O diagnóstico mais compatível com o comportamento de João, de acordo com o DSM-5-TR, é o de Transtorno

De acordo com os critérios diagnósticos do DSM-5-TR para o Transtorno Depressivo Maior, assinale a alternativa INCORRETA.

São critérios diagnósticos do Transtorno de Personalidade Borderline, conforme o DSM-5-TR (2023), EXCETO:

Na terapia do esquema, a relação terapêutica é considerada vital tanto para a avaliação quanto para a mudança de esquemas. O confronto empático e a reparação parental limitada são aspectos centrais dessa relação. Sobre esses conceitos, assinale a alternativa correta.

Na terapia do esquema, o rompimento de padrões comportamentais é considerado uma etapa crucial do tratamento. Qual é a finalidade principal dessa etapa?

Sobre a utilização do termo “pulsão” na psicanálise, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) Surgiu na França, em 1625, derivado do latim pulsio, para designar o ato de impulsionar, sendo empregado por Freud a partir de 1905.
( ) Freud o utilizou como tradução do termo alemão Instinkt, evitando confusões com Trieb, o qual reservava aos comportamentos animais.
( ) A pulsão é a representação psíquica de uma fonte endossomática de estimulações, situando-se entre o psíquico e o somático.
( ) Freud estabeleceu um dualismo pulsional, opondo as pulsões sexuais, cuja energia é libidinal, e as pulsões de autoconservação, que estão a serviço do desenvolvimento psíquico pelo princípio de realidade.
( ) Da infância à puberdade, a pulsão sexual não existe como tal, mas assume a forma de um conjunto de pulsões parciais.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

O conceito psicanalítico de “a posteriori” foi introduzido por Freud, em 1896, e ampliado por Lacan, em 1953. Esse conceito é corretamente descrito como o(a):

De acordo com o Código de Ética Profissional do Psicólogo (CFP, 2005), assinale a alternativa correta.

Para Knobel (1981), um dos sintomas que integram a sintomatologia do que ele denomina “síndrome normal da adolescência” é a tendência grupal. Sobre o comportamento grupal do adolescente, analise as assertivas abaixo:

I. O adolescente recorre ao grupo como comportamento defensivo na busca de uniformidade, o que proporciona segurança e estima pessoal.
II. No fenômeno grupal, a separação do grupo parece impossível, e o indivíduo pertence mais ao grupo de coetâneos do que ao grupo familiar, inclinando-se às regras de vestimenta e costumes do grupo.
III. O grupo representa uma oposição às figuras parentais e oferece reforço necessário para os aspectos mutáveis do ego, favorecendo a transição para a individualização adulta.
IV. O adolescente, ao participar do grupo, perde completamente a autonomia e fica subordinado às decisões do líder, sem possibilidade de desenvolver sua própria identidade.

Quais estão corretas? 

De acordo com Knobel (1981), os fatores intrínsecos da personalidade do adolescente determinam as diferentes manifestações de seu comportamento, sendo essenciais para a compreensão de condições psicopatológicas do indivíduo nessa fase do desenvolvimento. Com base no assunto, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) A instabilidade emocional do adolescente é um indicador de patologia quando se manifesta junto aos lutos pelo corpo infantil, pelos papéis infantis e pelos pais da infância.
( ) A adolescência deve ser compreendida como um processo evolutivo, no qual o equilíbrio estável é raro e, portanto, considerado atípico.
( ) Durante a adolescência, é comum que o indivíduo recorra temporariamente à ação imediata em vez do raciocínio estruturado.
( ) A sociedade frequentemente projeta suas próprias falhas na juventude, responsabilizando o adolescente por problemas sociais, o que pode gerar distanciamento e agravamento de conflitos.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A transmissão psíquica familiar é o processo pelo qual conteúdos, afetos, mitos, ideais e experiências psíquicas de uma geração são transmitidos a outra (Carneiro, 2005). Sobre o tema, assinale a alternativa correta.

O filósofo, médico, psicólogo e político francês Henri Wallon, amplamente reconhecido por seu trabalho científico na área da Psicologia do Desenvolvimento — com foco especial na infância —, concebia o desenvolvimento humano como um processo contínuo de construção. Para ele, esse processo era caracterizado pela alternância de fases em que predominam, de forma sucessiva, os aspectos afetivos e cognitivos. Cada uma dessas fases possui características singulares e uma coesão interna, determinada pelo tipo de atividade que se sobressai. Essas atividades predominantes, por sua vez, refletem os recursos disponíveis para a criança em cada momento, capacitando-a a interagir com o ambiente. Para ilustrar essa concepção de forma mais tangível, Wallon detalhou as peculiaridades centrais de cada um dos cinco estágios propostos em sua teoria. Sobre um dos cincos estágios da psicogenética walloniana, assinalar a alternativa que preenche a lacuna abaixo CORRETAMENTE.

Por volta dos seis anos, inicia-se o estágio ___________, que, graças à consolidação da função simbólica e à diferenciação da personalidade realizadas no estágio anterior, traz importantes avanços no plano da inteligência. Os progressos intelectuais dirigem o interesse da criança para as coisas, para o conhecimento e a conquista do mundo exterior, imprimindo às suas relações com o meio preponderância do aspecto cognitivo.

Com base na psicoterapia dinâmica, assinalar a alternativa que preenche a lacuna abaixo CORRETAMENTE.

As interpretações raramente levam a revelações súbitas ou curas imediatas, sendo frequentemente rejeitadas pela resistência do paciente. Por isso, exigem repetição constante por parte do terapeuta em diversos cenários. A repetição dessa interpretação da transferência e da resistência, até que a compreensão se integre completamente à consciência do paciente, é um processo chamado de ________.