Segundo Beck, Freeman e Davis, os esquemas iniciais desadaptativos - EIDs são descritos como padrões profundamente arraigados que são centrais para o senso de self da pessoa. São identificados 16 esquemas organizados sob cinco títulos. 1) desconexão e rejeição; 2) autonomia e desempenho prejudicados; 3) limites prejudicados; 4) orientação para o outro; e 5) supervigilância e inibição.
Os esquemas relacionados ao título 3) limites prejudicados, são:

Piaget acreditava que os bebês humanos, assim como outros animais, nasciam com a necessidade e a capacidade para se adaptarem a seu ambiente. A adaptação, segundo ele, envolve dois subprocessos:

De acordo com a Teoria da Aprendizagem proposta por Piaget, assinale a alternativa incorreta.

São características psicológicas dos idosos e suas diferentes personalidades, exceto:

O desenvolvimento social, emocional e da personalidade da criança e do adolescente aos poucos é moldado com o ambiente, sendo a família o primeiro núcleo socializador. A respeito desse assunto e dos diversos aspectos a ele relacionados, assinale a opção correta.

Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, sobre a evolução do brincar proposto por Gesell e Amatruda (In: DRUMOND; REZENDE, 2008).

Coluna 1

1. Seis anos.

2. Três anos.

3. Seis meses.

4. Dois anos e meio.

5. Quatro anos.

Coluna 2

( ) Brincar cooperativo.

( ) Brincar solitário.

( ) Brincar paralelo.

( ) Brincar associativo.

( ) Brincar competitivo.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

No Transtorno do Espectro Autista (TEA) a identificação de sinais iniciais desta doença permite a implementação de imediatas intervenções na criança gerando respostas terapêuticas mais positivas e significativas, devido a maior neuroplasticidade do sistema nervoso central. Sobre os indicadores comportamentais de TEA, analise as afirmativas abaixo.

I. Movimentos motores estereotipados como flapping de mãos “espremer-se”, além de, correr de um lado para outro.

II. Perfeita simetria em sua motricidade, com desenvolvimento psicomotor acima do aceitável para a sua idade.

III. Ações atípicas repetitivas: alinhar/empilhar brinquedos de forma rígida, criar uma atenção exagerada sobre certos detalhes, demonstrar obsessão por determinado objeto em movimento.

Assinale a alternativa correta.

Sobre os estágios de desenvolvimento de Erikson, o estágio “Identidade versus confusão de identidade” discorre sobre:

A puberdade começa com um rápido aumento na produção de hormônios sexuais. Primeiramente, as suprarrenais passam a segregar maiores quantidades de androgênios, os quais participam do crescimento dos pelos pubianos, axilares e faciais. Moças e rapazes possuem os mesmos tipos de hormônios, mas as moças possuem níveis superiores de:

A psicologia histórico-cultural é uma ciência que se desenvolve em estreita ligação com outras ciências e que tem como objeto de estudo:

A aquisição dos papéis de gênero, disse Kohlberg, depende da constância de gênero, também chamada de constância da categorial sexual – a percepção que a criança tem de que seu gênero será sempre o mesmo. Quando as crianças alcançam essa percepção, elas são motivadas a adotar comportamentos apropriados ao seu gênero. A constância de gênero parece desenvolver-se em três estágios, sendo assim descritos:

I. Identidade de gênero: consciência do próprio gênero e do gênero dos outros que normalmente ocorre entre as idades de 2 e 3 anos.

II. Estabilidade de gênero: consciência de que o gênero não muda. Entretanto, as crianças neste estágio podem basear os julgamentos sobre gênero em aspectos superficiais (vestuário, penteado) e em comportamentos estereotipados.

III. Consistência de gênero: a percepção de que uma menina permanece menina mesmo se ela tiver cabelo curto e brincar com caminhões, e um menino permanece menino mesmo se tiver cabelo longo e usar brincos normalmente ocorre entre os 8 e 10 anos. Quando as crianças percebem que seu comportamento ou suas roupas não afetarão seu gênero, elas podem tornar-se menos rígidas em sua adesão às normas do gênero.

Está correto o que se afirma em:

Dos aspectos imaturos do pensamento pré-operatório (de acordo com Piaget), considere a alternativa correta:

Dos avanços cognitivos da segunda infância, considere a alternativa incorreta:

“Bebês com apego _________ não são afetados por um cuidador que se ausenta ou retorna. Eles demonstram pouca emoção, seja positiva ou negativa. Bebês com apego __________ ficam ansiosos antes mesmo de o cuidador se ausentar e ficam cada vez mais perturbados quando ele ou ela sai.”

Assinale a alternativa que preenche correta e respectivamente as lacunas do texto:

Segundo o Estudo Longitudinal de Nova York, uma criança com temperamento difícil não:

Sobre os desenvolvimentos fundamentais do estágio sensório-motor, analise os excertos a seguir:

I. O entendimento de que as imagens representam outra coisa ocorre por volta dos 19 meses. Crianças com menos de 3 anos tendem a ter dificuldade em interpretar modelos de escala.

II. Algumas evidências sugerem consciência de eventos causais específicos no mundo físico nos primeiros meses, mas a compreensão geral de causalidade talvez se desenvolva mais lentamente.

III. Bebês de 5 meses podem reconhecer e manipular mentalmente números pequenos, mas a interpretação desses dados ainda é controversa.

Está correto o que se afirma em:

Considere a imagem abaixo:

(1) O bebê suga os dedos.

(2) O bebê gosta de sugar.

Com base na imagem, ainda sobre os subestágios do estágio sensório-motor do desenvolvimento cognitivo de Piaget, identifica-se qual desses subestágios?

Sobre os subestágios do estágio sensório-motor do desenvolvimento cognitivo de Piaget, quando Amaury, de 6 meses, empurra pedacinhos de cereal até a borda de sua cadeirinha e observa cada pedaço caindo no chão caracteriza-se qual desses subestágios?

Embora não haja um consenso científico claro sobre a definição de comportamento inteligente, a maioria dos profissionais concorda que o comportamento inteligente é orientado para uma meta e é: