Questões de Psicologia - Psicologia do Desenvolvimento para Concurso - Página 4

Q4181508

Ano: 2026 Banca: Instituto IACP Órgão: Prefeitura de Colônia Leopoldina - AL Prova: Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Colônia Leopoldina - AL - Psicopedagogo |

Q4181508 Psicologia

Na teoria psicanalítica de Sigmund Freud, o desenvolvimento infantil é marcado por características que se alteram conforme o crescimento. Por exemplo, para o recém-nascido, todos os objetos a sua volta, tal como sua mãe, são partes de si próprio. Ou seja, vemos nesse momento, que a criança se vê plenamente satisfeita em si mesma. Para Freud essa etapa é marcada pelo que chamou de:

A

Narcisismo primário.

B

Transferência.

C

Complexo de Édipo.

D

Neuroses obsessivas.

E

Complexo de castração.

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Q4180877

Ano: 2026 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Pindorama - SP Prova: CONSULPAM - 2026 - Prefeitura de Pindorama - SP - Auxiliar de Vida Escolar |

Q4180877 Psicologia

Na perspectiva de Jean Piaget, o período em que a criança começa a estabelecer relações lógicas, mas ainda depende do mundo concreto para raciocinar, é denominado como:

A

Sensoriomotor.

B

Pré-operatório.

C

Operatório concreto.

D

Operatório formal.

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Q4180075

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São João do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de São João do Oeste - SC - Psicólogo Educacional |

Q4180075 Psicologia

A epistemologia genética descreve a construção do conhecimento pela interação entre o sujeito e o meio. Sobre o assunto, analise as afirmativas a seguir.

I.A assimilação consiste na incorporação de novos elementos às estruturas cognitivas já existentes no sujeito que conhece.

II.A acomodação consiste na modificação das estruturas cognitivas do sujeito para ajustar-se às características dos novos objetos do conhecimento.

III.A equilibração corresponde ao processo de busca de equilíbrio entre a assimilação e a acomodação na construção do conhecimento.

Está correto o que se afirma em:

A

II e III apenas.

B

I apenas.

C

I, II e III.

D

I e II apenas.

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Q4179917

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São João do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de São João do Oeste - SC - Psicólogo |

Q4179917 Psicologia

O desenvolvimento humano abrange transformações ao longo do ciclo vital, com características próprias em cada fase. Sobre o assunto, analise as afirmativas a seguir.

I.A adolescência é um período de transição marcado por transformações biológicas, psicológicas e sociais, com a construção da identidade e a busca de autonomia.

II.O desenvolvimento humano resulta da interação entre fatores biológicos e ambientais ao longo da vida, em uma perspectiva que considera o ciclo vital como um todo.

III.O envelhecimento implica a perda inevitável e uniforme de todas as capacidades cognitivas, sem possibilidade de aprendizagem ou adaptação na velhice.

Está correto o que se afirma em:

A

I e II apenas.

B

II e III apenas.

C

I apenas.

D

I, II e III.

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Q4179874

Ano: 2026 Banca: LEGALLE Concursos Órgão: CISCOPAR Prova: LEGALLE Concursos - 2026 - CISCOPAR - Psicólogo |

Q4179874 Psicologia

A Psicologia do Desenvolvimento compreende as mudanças cognitivas, emocionais e sociais a partir da interação entre características individuais e contextos de convivência. Em um atendimento a adolescente com dificuldades de adesão ao tratamento, o psicólogo identifica influência da família, da escola, do serviço de saúde e das condições socioculturais. Essa análise aproxima-se da perspectiva:

A

Comportamental.

B

Psicodinâmica.

C

Psicogenética.

D

Bioecológica.

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Q4178166

Ano: 2026 Banca: Instituto IACP Órgão: Prefeitura de Colônia Leopoldina - AL Prova: Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Colônia Leopoldina - AL - Educador Social |

Q4178166 Psicologia

No contexto da atuação do educador social, compreender o desenvolvimento humano implica reconhecer que as trajetórias individuais são influenciadas tanto por características pessoais quanto pelas relações sociais estabelecidas ao longo da vida. Da mesma forma, a Psicologia Social destaca que a construção da identidade ocorre em constante interação com os grupos, instituições e contextos culturais dos quais o sujeito participa. Considerando essa perspectiva, analise as afirmativas a seguir:

A

o desenvolvimento humano é determinado principalmente por fatores biológicos, sendo as experiências sociais pouco relevantes para a formação da identidade.

B

a Psicologia Social compreende os comportamentos humanos como resultados privativos das escolhas individuais, independentemente das influências do meio social.

C

o desenvolvimento psicológico ocorre de maneira uniforme para todas as pessoas, uma vez que segue etapas universais e invariáveis.

D

as interações sociais exercem influência apenas durante a infância, tornando-se secundárias nas demais fases do desenvolvimento humano.

E

o desenvolvimento humano resulta da interação dinâmica entre aspectos biológicos, psicológicos e sociais, sendo a identidade construída e reconstruída ao longo da vida nas relações estabelecidas com diferentes contextos e grupos sociais.

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Q4177587

Ano: 2023 Banca: FUNDEPES Órgão: Prefeitura de Penedo - AL Prova: FUNDEPES - 2023 - Prefeitura de Penedo - AL - Psicólogo |

Q4177587 Psicologia

Jean Piaget e Lev Vygosky são dois importantes teóricos do campo da Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem. São conhecidos como interacionistas por pressuporem a interação entre os polos organismo e meio no processo de desenvolvimento. Embora haja similaridades em suas proposições, há, também, discordâncias, sobretudo no que se refere à importância do fator aprendizagem ao desenvolvimento humano. Acerca da noção de aprendizagem, é correto afirmar que, para Piaget, a aprendizagem

A

aconteceria em estágios que seriam determinados pelas relações sociais, e, para Vygotsky, a aprendizagem seria resultado de processos relacionados à zona de desenvolvimento proximal.

B

somente poderia ocorrer após o período de desenvolvimento consequente da maturação do organismo, e, para Vygotsky, o desenvolvimento seria estimulado pela aprendizagem.

C

estaria relacionada aos estágios de desenvolvimento, e, para Vygotsky, a aprendizagem seria consequência da maturação do organismo.

D

aconteceria por estágios que seriam estimulados pelo ambiente, e, para Vygotsky, a aprendizagem seria resultado da maturação do organismo.

E

seria o processo anterior ao desenvolvimento do organismo, e, para Vygotsky, a aprendizagem seria resultado de fatores sociais.

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Q4177584

Ano: 2023 Banca: FUNDEPES Órgão: Prefeitura de Penedo - AL Prova: FUNDEPES - 2023 - Prefeitura de Penedo - AL - Psicólogo |

Q4177584 Psicologia

No âmbito da organização neuropsicológica da aprendizagem humana, segundo o protocolo Luria, o cérebro é composto por 3 unidades básicas de um sistema funcional que coordena essas áreas em interação no cérebro, buscando desenvolver comportamentos ou condutas, a partir da adaptação ou da aprendizagem em si. Com base nessa compreensão, é correto afirmar que a primeira unidade básica do cérebro corresponde à área de

A

execução motora, planificação e avaliação, com funções de executar atos micro, macro, oro e grafomotores.

B

recepção, codificação, integração e processamento sensorial, com funções de executar atos micro, macro, oro e grafomotores.

C

alerta e atenção, com funções de recepção sensorial, de conexão entre corpo e órgãos sensoriais e início da integração cortical.

D

alerta e atenção, com funções de vigilância, a partir da ativação do tônus e da postura, de sobrevivência, de alerta cortical e de filtragem e integração de sensações.

E

recepção, codificação, integração e processamento sensorial, com funções de recepção sensorial, sequencialização sensorial e simultaneidade entre sensações provenientes de diferentes outputs sensoriais.

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Q4177582

Ano: 2023 Banca: FUNDEPES Órgão: Prefeitura de Penedo - AL Prova: FUNDEPES - 2023 - Prefeitura de Penedo - AL - Psicólogo |

Q4177582 Psicologia

O modelo bioecológico de Bronfenbrenner sobre o desenvolvimento humano define que o sistema que configura o contexto em que se estabelecem relações entre os ambientes mais imediatos e complexos, a partir de suas interligações, é o

A

exossistema.

B

cronossistema.

C

microssistema.

D

macrossistema.

E

mesossistema.

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Q4177157

Ano: 2021 Banca: CEPS-UFPA Órgão: UFPA Prova: CEPS-UFPA - 2021 - UFPA - Residência Multiprofissional - Psicologia |

Q4177157 Psicologia

A respeito do conceito de resiliência psicológica e sua relação com a psicologia do envelhecimento e a chamada velhice bem-sucedida, é correto afirmar:

A

Na psicologia do envelhecimento, o paradigma lifespan consagrou a utilização do conceito de resiliência psicológica com o significado de adaptação negativa, não levando em consideração a presença de perdas e riscos atuais ou acumulativos ao funcionamento e ao bem-estar.

B

O conceito de velhice bem-sucedida estabelecido por Baltes e Baltes não tangencia o conceito de resiliência psicológica, pois estabelece a primazia da boa capacidade de adaptação com os recursos disponíveis, sobre a noção de alcance de um padrão ótimo de saúde e funcionamento, no sentido defendido pelo modelo biomédico de velhice bem-sucedida.

C

A resiliência psicológica não é um traço de personalidade nem seus mecanismos emergem ou se fortalecem naturalmente com o envelhecimento. Ao contrário, a resiliência constitui um tipo específico de capacidade de reserva dependente da história individual, a qual pode ser ativada na velhice.

D

Uma definição sintética de resiliência psicológica na velhice identifica-a com processos de déficit de perdas, apoiados por uma constelação de variáveis com função de proteção, recuperação e promoção do envelhecimento bem-sucedido.

E

A resiliência psicológica, apesar de não ser um traço da personalidade, pode ser a esta incorporada de maneira fixa, transformando-se em uma estrutura da personalidade que auxilia o indivíduo até o fim de sua vida.

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Q4177149

Ano: 2021 Banca: CEPS-UFPA Órgão: UFPA Prova: CEPS-UFPA - 2021 - UFPA - Residência Multiprofissional - Psicologia |

Q4177149 Psicologia

De índole pluralista, o paradigma ao longo de toda a vida (lifespan) considera múltiplos níveis e dimensões do desenvolvimento humano, visto como processo interacional, dinâmico e contextualizado. Desenvolvido a partir dos anos 1980, o paradigma ao longo de toda a vida (lifespan) teve nos paradigmas dialético e de curso de vida suas mais poderosas fontes de influência. Considerando as contribuições trazidas por esse paradigma, é correto afirmar:

A

No envelhecimento, uma parte substantiva dos eventos normativos graduados por idade é de natureza histórico-social, não seguindo, portanto, nenhuma agenda típica da espécie humana.

B

A pandemia do novo coronavírus que abalou o mundo no ano de 2020 é um claro exemplo de influência não normativa ou idiossincrática.

C

Influências normativas ontogenéticas ou graduadas por idade são eventos que tendem a ocorrer na mesma época e com a mesma duração para a maioria dos indivíduos de uma sociedade ou subcultura. O conceito de normalidade é estatístico e diz respeito à alta frequência desses eventos em um dado grupo de idade.

D

Nas influências normativas ontogenéticas ou graduadas por idade, o conceito de normalidade está relacionado à subjetividade, não podendo, portanto, ser medido quantitativa e estatisticamente.

E

No paradigma lifespan, a sequência do desenvolvimento e o envelhecimento são analisados com base em apenas duas classes de influência: influências normativas graduadas por idade e influências não normativas.

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Q4177148

Ano: 2021 Banca: CEPS-UFPA Órgão: UFPA Prova: CEPS-UFPA - 2021 - UFPA - Residência Multiprofissional - Psicologia |

Q4177148 Psicologia

De acordo com o paradigma organicista em Psicologia do Desenvolvimento, é correto afirmar:

A

Uma das noções norteadoras do paradigma organicista é a sequencialidade das transformações do indivíduo ao longo do tempo, em uma linha que caminha numa única direção.

B

A principal noção norteadora do paradigma organicista é a sequencialidade, que se refere aos estágios de desenvolvimento que um organismo humano percorre, cuja natureza das transformações é exclusivamente quantitativa.

C

Duas noções norteadoras do paradigma organicista são a reversibilidade das transformações ocorridas ao longo do desenvolvimento e a universalidade dos processos de mudança.

D

Entre as teorias psicológicas do desenvolvimento vinculadas ao paradigma organicista, destaca-se a do psicólogo comportamentalista John B. Watson.

E

Segundo a visão organicista, o desenvolvimento é uma sucessão de estágios regulados por princípios intrínsecos de mudança, para cuja manifestação os determinantes sociais, históricos e culturais não são levados em consideração.

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Q4176857

Ano: 2026 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Ciríaco - RS Prova: OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Ciríaco - RS - Psicólogo |

Q4176857 Psicologia

Em relação ao processo de desenvolvimento do adolescente, assinalar a alternativa CORRETA.

A

A necessidade que a realidade impõe de renunciar ao corpo, ao papel e aos pais da infância obriga o adolescente a recorrer à intelectualização como mecanismo defensivo.

B

Deve-se reconhecer a conduta psicopática como fenômeno típico dessa etapa da vida, que comumente se cristaliza como traço da personalidade ao chegar na fase adulta.

C

O indivíduo, nessa etapa da vida, recorre à busca por singularização como mecanismo de autoafirmação, em contraponto ao tribalismo e à uniformização

D

A função do niilismo, comum nessa fase do desenvolvimento, permitirá ao adolescente ligar os fenômenos instintivos com conteúdos ideativos e fazê-los assim acessíveis à consciência.

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Q4176465

Ano: 2026 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Ciríaco - RS Prova: OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Ciríaco - RS - Professor de Educação Infantil |

Q4176465 Psicologia

Sobre o comportamento infantil, no que tange à socialização, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.
( ) A experiência social na infância possibilita que a criança aperfeiçoe suas habilidades comportamentais. Compreende-se por habilidades comportamentais a forma que a criança age ao se expressar, ao respeitar a opinião do colega e conhecer o que lhe agrada e o que lhe desagrada.
( ) A prática pedagógica, apoiada no processo de socialização, trabalha a aprendizagem e o desenvolvimento. O ambiente escolar é carregado de cultura e aprendizagens significativas. Dessa forma, outros campos ganham força na prática pedagógica, como a linguagem, que faz com que o vocabulário da criança se amplie. Por isso, é necessário um ambiente com o benefício da troca social.
( ) A socialização e o processo educacional em cada fase da criança apresentam dinâmicas essencialmente homogêneas. Na primeira infância, a criança se insere predominantemente em contextos institucionalizados e estruturados por diretrizes formais, enquanto na segunda infância tende a permanecer circunscrita a interações de caráter mais afetivo e familiar, com menor inserção em espaços sistematizados de ensino.

A

E - E - C

B

C - E - E.

C

C - C - E.

D

E - C - C.

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Q4175868

Ano: 2025 Banca: Creative Group Órgão: Prefeitura de Marcos Parente - PI Prova: Creative Group - 2025 - Prefeitura de Marcos Parente - PI - Professor do Primeiro Ciclo |

Q4175868 Psicologia

De acordo com as pesquisas sobre as funções executivas e seu papel no desenvolvimento cognitivo infantil, analise as afirmativas a seguir:

I. O controle inibitório é uma das habilidades que compõem a função executiva e está diretamente relacionado à capacidade de regular impulsos e comportamentos automáticos diante de demandas contextuais.
II.A memória de trabalho está associada à manutenção e manipulação de informações por curtos períodos de tempo, sendo essencial para o raciocínio e para o aprendizado em situações novas.
III. A flexibilidade cognitiva é a capacidade de manter um foco atencional estável, evitando a alternância entre diferentes tarefas e regras, característica do desenvolvimento infantil inicial.
IV.A coordenação entre os diferentes componentes da função executiva é mais significativa para a resolução de problemas e o alcance de objetivos do que o desempenho isolado em cada componente.
É correto o que se afirma em:

A

I e II, apenas.

B

II e III, apenas.

C

I, II e IV, apenas.

D

I, III e IV, apenas.

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Q4175721

Ano: 2025 Banca: Creative Group Órgão: Prefeitura de Marcos Parente - PI Prova: Creative Group - 2025 - Prefeitura de Marcos Parente - PI - Fonoaudiólogo |

Q4175721 Psicologia

Diferentes abordagens buscam explicar como a linguagem se desenvolve na infância. Uma dessas perspectivas destaca o papel dos processos cognitivos, como percepção, memória, atenção e raciocínio, entendendo que a criança elabora representações mentais e utiliza estratégias próprias para compreender e produzir linguagem. Assinale a alternativa que corresponde a essa abordagem teórica.

A

Teoria humanista

B

Teoria cognitivista

C

Teoria psicanalítica

D

Teoria behaviorista

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Q4175347

Ano: 2022 Banca: CEPS-UFPA Órgão: UFPA Prova: CEPS-UFPA - 2022 - UFPA - Residência Multiprofissional - Psicologia |

Q4175347 Psicologia

A teoria da seletividade socioemocional foi formulada por Laura L. Carstensen para explicar o declínio nas interações sociais e as mudanças no comportamento emocional dos idosos. De acordo com essa teoria, é INCORRETO afirmar que

A

a teoria de seletividade socioemocional é de natureza life span, na medida em que considera que a adaptação é delimitada pelo tempo e pelo espaço e que a fase do desenvolvimento vivida pela pessoa é um importante contexto ao qual ela deve se adaptar.

B

a teoria de Carstensen investiu na análise do comportamento emocional dos idosos, mostrando que, com o envelhecimento, as pessoas passam a experimentar e a demonstrar emoções com menos intensidade e a ter menor capacidade de decodificação de expressões emocionais.

C

a redução nos contatos sociais que caracteriza a velhice reflete uma seleção ativa, na qual as relações emocionalmente próximas são mantidas, porque são mais importantes para a adaptação do idoso.

D

na velhice as pessoas tendem a reorganizar suas metas e relações, priorizar realizações a curto prazo, preferir relações sociais mais significativas e descartar o que não cabe nesses critérios.

E

a teoria da seletividade socioemocional contradiz as três teorias sociológicas sobre o declínio nas interações sociais na velhice – quais sejam, a teoria da atividade, do déficit do desenvolvimento humano na velhice e das trocas sociais –, primeiramente porque não aceita que as pessoas simplesmente reagem ao contexto social, mas defende que constroem ativamente o seu mundo social.

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Q4175346

Ano: 2022 Banca: CEPS-UFPA Órgão: UFPA Prova: CEPS-UFPA - 2022 - UFPA - Residência Multiprofissional - Psicologia |

Q4175346 Psicologia

Em junho de 2022, a Rede Brasileira de Pesquisa em Soberania e Segurança Alimentar e Nutricional (Rede PENSSAN) divulgou o resultado do 2º Inquérito Nacional sobre Insegurança Alimentar no Contexto da Pandemia da Covid-19 no Brasil. Conforme os dados da pesquisa, 33,1 milhões de pessoas não têm o que comer no Brasil. A pesquisa anterior, realizada em 2020, mostrara que a fome tinha voltado para patamares equivalentes aos de 2004. A pesquisa mais recente, divulgada em junho de 2022, revelou um acréscimo de 14 milhões de novos brasileiros em situação de fome, em relação à pesquisa realizada em 2020, além de demonstrar que mais da metade da população do país vive em algum grau de insegurança alimentar (FONTE: https://olheparaafome.com.br/). De acordo com o paradigma de desenvolvimento ao longo de toda a vida (life span), é correto afirmar que

A

a elevação da insegurança alimentar no Brasil pode ser classificada como uma influência normativa graduada por história, uma vez que se trata de um evento macroestrutural vivido pelos indivíduos de uma unidade cultural, sendo esta uma influência que varia sistematicamente em função da classe social, do gênero, da coorte e da etnia.

B

a elevação da insegurança alimentar no Brasil corresponde a uma influência não normativa ou idiossincrática, já que seu caráter distintivo prende-se ao fato de não se aplicar, ao mesmo tempo, a todos os indivíduos de um grupo etário, ou seja, não está claramente ligada à ontogenia nem ao tempo histórico.

C

a elevação da insegurança alimentar no Brasil não pode ser classificada de acordo com o paradigma de desenvolvimento ao longo de toda a vida (life span), pois ela consiste em uma mudança imprevisível de caráter social.

D

a elevação da insegurança alimentar no Brasil corresponde a uma influência não normativa ou idiossincrática, pois sua época de ocorrência é imprevisível e individual, tal como ocorre com a perda de um emprego, a ocorrência de um acidente ou um adoecimento grave.

E

a elevação da insegurança alimentar no Brasil corresponde a uma influência graduada por idade, uma vez que a alimentação está diretamente relacionada ao desenvolvimento ontogenético.

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Q4175345

Ano: 2022 Banca: CEPS-UFPA Órgão: UFPA Prova: CEPS-UFPA - 2022 - UFPA - Residência Multiprofissional - Psicologia |

Q4175345 Psicologia

De acordo com a teoria epigenética de Erik Erikson, o desenvolvimento humano consiste na vivência sequencial de crises psicossociais e de tarefas evolutivas que se desdobram ao longo de toda a vida. Segundo a teoria do autor, é correto afirmar que

A

a crise psicossocial da velhice é a da geratividade versus estagnação, sendo a transmissão de conhecimentos e valores à geração seguinte a tarefa evolutiva dessa fase.

B

a crise psicossocial entre a integridade do ego e o desespero é característica da velhice, sendo a preocupação em deixar um legado espiritual e cultural uma das tarefas evolutivas dessa fase.

C

a maturidade vivencia a crise entre a integridade do ego e o desespero, uma vez que é nessa fase que o ser humano vivencia o desenvolvimento de relações amorosas estáveis, que implicam conhecimento, respeito, responsabilidade e doação.

D

a idade adulta vivencia a crise psicossocial geratividade versus estagnação, sendo nessa idade que ocorre a preocupação com a geração de filhos, além da transmissão de conhecimentos e valores à geração seguinte.

E

a crise psicossocial intimidade versus isolamento é vivenciada na velhice, uma vez que é nessa fase da vida que o ser humano, por motivos como aposentadoria e diminuição da capacidade laboral, começa a se distanciar da participação social, o que pode gerar isolamento.

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Q4175344

Ano: 2022 Banca: CEPS-UFPA Órgão: UFPA Prova: CEPS-UFPA - 2022 - UFPA - Residência Multiprofissional - Psicologia |

Q4175344 Psicologia

De acordo com seus conhecimentos sobre teoria psicológica do envelhecimento, é correto afirmar que

A

o paradigma mecanicista compreende teorias psicológicas que correlacionam estágios de desenvolvimento, na vida adulta e na velhice, a operações mecânicas de transição etária.

B

o paradigma organicista nega a possibilidade de desenvolvimento na vida adulta e na velhice.

C

o paradigma organicista enxerga o desenvolvimento como processo permanente de conciliação entre determinantes inatos-biológicos, individuais-psicológicos, culturais-psicológicos e naturais-ecológicos.

D

o paradigma de curso de vida assegura que a trajetória de desenvolvimento é presidida por processos simbólicos, expressos em normas etárias e de gênero, em interação com eventos de transição.

E

o paradigma de desenvolvimento ao longo de toda a vida (life span) integra a noção mecanicista, segundo a qual as mudanças evolutivas têm base ontogenética, com as ideias dos paradigmas de velhice bem-sucedida e de curso de vida.

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Questões de Concurso Comentadas sobre psicologia do desenvolvimento em psicologia

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