Em uma instituição de ensino, o psicopedagogo tem o papel de analisar os fatores da boa aprendizagem, que podem:

Quanto à organização do conhecimento declarativo, segundo Sternberg (2010), a unidade fundamental do conhecimento simbólico é o conceito. Uma maneira para organizar conceitos pode ser entendida pela noção de:

A teoria psicanalítica nos ajuda a conceber o problema da aprendizagem como uma manifestação humana carregada de significado, isto é, um sintoma.
Dessa forma, tal qual o lapso, o chiste, o ato falho e o sonho, o sintoma representa fraturas que desvelam, de forma não direta:

O ser cognoscente, do ponto de vista interacionaista, refere-se a um sujeito que aprende, capaz de conhecer sobre si e sobre o ambiente do qual é parte.

Nesse sentido, é correto afirmar:

As áreas teóricas que fornecem os principais subsídios à Psicopedagogia para a compreensão do fenômeno da aprendizagem humana são:

O trabalho psicopedagógico preventivo orienta o processo de ensino-aprendizagem, visando favorecer a apropriação de conhecimento, na área da saúde mental e da educação.

No contexto educacional, cabe a esse profissional:

1. Detectar possíveis perturbações no processo de aprendizagem.

2. Participar da dinâmica das relações da comunidade educativa, a fim de favorecer processos de integração e trocas.

3. Promover orientações metodológicas de acordo com as características dos indivíduos e grupos.

4. Desconsiderar as condições relacionais dos sujeitos atendidos, principalmente familiares e escolares, e atuar isoladamente.

5. Realizar processos de orientação educacional, tanto individuais como coletivos.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Ao buscar a etiologia do fracasso escolar a partir da história da Psicopedagogia no Brasil, vemos que:

A aprendizagem é um processo contínuo, caracterizado por saltos qualitativos, de um nível a outro de aprendizagem. Com efeito, haveria dois tipos de desenvolvimento, o real e o potencial, diferentes entre si pela capacidade da criança de realizar atividades sozinha ou com o auxílio de outro indivíduo. A distância entre um e outro nível é compreendida como zona cooperativa de desenvolvimento, sobre a qual o mediador deve atuar elaborando estratégias que ajudem a transformar desenvolvimento potencial em real.

O trecho acima assenta-se no conceito de:

Podemos definir como objeto de estudo da Psicopedagogia o processo de aprendizagem humana, em relação ao qual, é correto afirmar:

A intervenção psicopedagógica pode ser entendida a partir de dois enfoques – o preventivo e o terapêutico.

Analise as afirmativas abaixo em relação ao assunto.

1. Enquanto o preventivo considera a pessoa a ser educada, seus processos de desenvolvimento e as condições psicodinâmicas da aprendizagem, o terapêutico identifica, analisa, e elabora uma metodologia de diagnóstico e tratamento das dificuldades de aprendizagem.

2. A avaliação psicopedagógica é a investigação do processo de aprendizagem do indivíduo, visando a entender a origem da dificuldade apresentada e considerando todas as variáveis que intervêm nesse processo.

3. Ambos os enfoques, preventivo e terapêutico, buscam a melhoria das relações com a aprendizagem, assim como a melhor qualidade na construção da aprendizagem de alunos e educadores.

4. Enquanto o trabalho clínico está voltado à relação do sujeito com a sua história pessoal e sua modalidade de aprendizagem, no preventivo podemos pensar na atuação psicopedagógica desde a formação e orientação de professores e pais, até a diminuição e tratamento de problemas de aprendizagem já instalados, incluindo o diagnostico institucional, de forma que tais transtornos não se repitam.

5. Considera-se como preventivo o trabalho realizado para que, ao eliminar-se um transtorno, previna-se o aparecimento de outros.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Em relação à psicopedagogia clínica, é correto afirmar, segundo Fernández (2001), que

O bullying é considerado como uma das formas de violência mais acentuadas por causa das mídias sociais. Com relação a esse assunto, assinale a alternativa correta.

As condições de vulnerabilidade social nas quais muitos estudantes se encontram inseridos admitem inegáveis relações com a não aprendizagem escolar, fato que colabora para o aumento do número de reprovações e de repetências, endossando o malogro acadêmico de sujeitos oriundos, em sua maioria, dos estratos mais pobres da sociedade. Nesse sentido, a atuação psicopedagógica em conjunto com a dos demais profissionais da escola deve:

A dislexia configura-se como:

Alícia Fernandèz e Sara Paín classificam dois tipos de problemas de aprendizagem: (1) problemas de aprendizagem reativos, e; (2) problemas de aprendizagem sintomas. No que se refere ao segundo tipo, é correto afirmar que:

Em sua dimensão preventiva, a prática psicopedagógica direciona-se, de modo especial, para:

Na perspectiva de Nádia Bossa, a prática psicopedagógica assume diferentes modalidades a depender não apenas do espaço físico onde se realiza, mas também, e em especial, dos espaços epistemológicos que direcionam os modos de abordar o objeto de estudo da Psicopedagogia. Diante dessa contribuição, as modalidades do trabalho psicopedagógico configuram-se em:

O Modelo Nosográfico elaborado por Jorge Visca indica uma classificação sobre os estados patológicos da aprendizagem humana a partir de dois níveis principais: o Semiológico e o Patogênico. Sobre este último, selecione a alternativa que descreve os obstáculos a serem considerados na avaliação das dificuldades de aprendizagem.

Maria Lúcia Lemme Weiss, em seu livro Psicopedagogia Clínica: uma visão diagnóstica dos problemas de aprendizagem escolar, afirma que o não aprender, embora retrate desprazer, desconforto e frustração, pode expressar dificuldades inconscientes do aprendente em relação a alguma ou a várias situações ocorrentes em sua vida cotidiana. Com amparo nesse entendimento, o não aprender

Tomando em consideração a importância do diagnóstico psicopedagógico como um recurso capaz de contribuir satisfatoriamente para os processos de inclusão escolar de estudantes com deficiências, se faz necessário, diante dessa perspectiva, que esse tipo de diagnóstico se constitua