Questões de Concurso
Sobre psicologia da educação em psicologia
Foram encontradas 3.748 questões
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
AL-CE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - AL-CE - Analista Legislativo - Psicologia |
Q1868465
Psicologia
Com relação a dificuldades de aprendizagem e crianças com
necessidades especiais, julgue os próximos itens.
I Crianças com altas habilidades podem apresentar dificuldade para processar informações, o que afeta a aprendizagem e o desempenho acadêmico.
II O nível de gravidade da dificuldade de aprendizagem é avaliado pelo impacto social gerado pelo déficit e pela ocorrência de manipulação das crianças pelos pares.
III A dificuldade de aprendizagem é considerada fator de risco para crianças, por estar associada a transtornos psicossociais futuros.
IV Fatores socioemocionais e comportamentais constituem focos de atenção em um processo de identificação de dificuldades de aprendizagem.
V Acesso a oportunidades ou escolarização inadequada são fatores críticos que justificam as dificuldades de aprendizagem e podem ser superados com políticas públicas eficazes.
Estão certos apenas os itens
I Crianças com altas habilidades podem apresentar dificuldade para processar informações, o que afeta a aprendizagem e o desempenho acadêmico.
II O nível de gravidade da dificuldade de aprendizagem é avaliado pelo impacto social gerado pelo déficit e pela ocorrência de manipulação das crianças pelos pares.
III A dificuldade de aprendizagem é considerada fator de risco para crianças, por estar associada a transtornos psicossociais futuros.
IV Fatores socioemocionais e comportamentais constituem focos de atenção em um processo de identificação de dificuldades de aprendizagem.
V Acesso a oportunidades ou escolarização inadequada são fatores críticos que justificam as dificuldades de aprendizagem e podem ser superados com políticas públicas eficazes.
Estão certos apenas os itens
Ano: 2021
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Psicologia |
Q1866603
Psicologia
Texto associado
A psicologia escolar
A psicologia escolar passou por uma revisão e,
atualmente, busca incluir, em suas análises, fatores que vão
além dos aspectos individuais, familiares e psicoafetivos.
Dessa forma, a área tem contribuído de forma significativa
para a melhoria de desempenho dos alunos, proporcionando
um ambiente escolar saudável para estudantes, professores
e funcionários, além de ser importante no desenvolvimento
e na aprendizagem.
Internet: <https://www.educamaisbrasil.com.br/> (com adaptações).
Quanto à atuação do psicólogo na área educacional, julgue o item.
Investigar as concepções de professores e gestores
educacionais sobre a atuação do psicólogo na escola é
um dos primeiros passos para se refletir acerca da
atuação desse profissional no setor privado.
Ano: 2021
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Psicologia |
Q1866602
Psicologia
Texto associado
A psicologia escolar
A psicologia escolar passou por uma revisão e,
atualmente, busca incluir, em suas análises, fatores que vão
além dos aspectos individuais, familiares e psicoafetivos.
Dessa forma, a área tem contribuído de forma significativa
para a melhoria de desempenho dos alunos, proporcionando
um ambiente escolar saudável para estudantes, professores
e funcionários, além de ser importante no desenvolvimento
e na aprendizagem.
Internet: <https://www.educamaisbrasil.com.br/> (com adaptações).
Quanto à atuação do psicólogo na área educacional, julgue o item.
A psicologia dentro da escola deve desenvolver o
trabalho pedagógico juntamente com o docente, além
de dar suporte ao trabalho com os demais profissionais.
Ano: 2021
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Psicologia |
Q1866601
Psicologia
Texto associado
A psicologia escolar
A psicologia escolar passou por uma revisão e,
atualmente, busca incluir, em suas análises, fatores que vão
além dos aspectos individuais, familiares e psicoafetivos.
Dessa forma, a área tem contribuído de forma significativa
para a melhoria de desempenho dos alunos, proporcionando
um ambiente escolar saudável para estudantes, professores
e funcionários, além de ser importante no desenvolvimento
e na aprendizagem.
Internet: <https://www.educamaisbrasil.com.br/> (com adaptações).
Quanto à atuação do psicólogo na área educacional, julgue o item.
De acordo com a literatura, o psicólogo deve atuar de
forma sistêmica e abrangente, focalizando os diferentes
atores sociais na escola. O atendimento dirigido
somente ao estudante não assegura a sua “volta” aos
ritmos de desenvolvimentos integrado à sala de aula, à
família e à comunidade.
Ano: 2021
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Psicologia |
Q1866600
Psicologia
Texto associado
A psicologia escolar
A psicologia escolar passou por uma revisão e,
atualmente, busca incluir, em suas análises, fatores que vão
além dos aspectos individuais, familiares e psicoafetivos.
Dessa forma, a área tem contribuído de forma significativa
para a melhoria de desempenho dos alunos, proporcionando
um ambiente escolar saudável para estudantes, professores
e funcionários, além de ser importante no desenvolvimento
e na aprendizagem.
Internet: <https://www.educamaisbrasil.com.br/> (com adaptações).
Quanto à atuação do psicólogo na área educacional, julgue o item.
O psicólogo escolar deve atuar diretamente com os
alunos. Seu papel é o de resolver completamente os
problemas dos alunos, a partir da solicitação dos
professores e dos gestores, seja no nível individual ou
grupal, tendo autonomia na escolha e na
implementação das estratégias.
Ano: 2021
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Psicologia |
Q1866599
Psicologia
Texto associado
Necessidades educacionais especiais
Internet: <https://www.anselmosantana.com.br>
As necessidades especiais são as necessidades
relacionadas aos alunos que apresentam elevada capacidade
ou dificuldades de aprendizagem. Esses alunos não são,
necessariamente, portadores de deficiências, mas são
aqueles que passam a ser especiais quando exigem respostas
específicas adequadas. A noção de necessidades
educacionais especiais entrou em evidência a partir das
discussões do chamado “movimento pela inclusão” e dos
reflexos provocados pela Conferência Mundial sobre
Educação Especial, realizada em Salamanca, na Espanha, em
1994. Nesse evento, foi elaborado um documento
mundialmente significativo denominado Declaração de
Salamanca, no qual foram levantados aspectos inovadores
para a reforma de políticas e sistemas educacionais.
Internet: <https://www.educabrasil.com.br/> (com adaptações).
Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais, elaborados com base na Lei de Diretrizes e Bases da Educação, de 1996, julgue o item a respeito de estratégias para a educação de alunos com necessidades especiais.
As escolas da rede regular de ensino devem prover, na organização de suas classes comuns do ensino regular, apenas professores capacitados e especializados no trabalho na educação especial, com habilidades para o atendimento às necessidades educacionais dos alunos.
As escolas da rede regular de ensino devem prover, na organização de suas classes comuns do ensino regular, apenas professores capacitados e especializados no trabalho na educação especial, com habilidades para o atendimento às necessidades educacionais dos alunos.
Ano: 2021
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Psicologia |
Q1866598
Psicologia
Texto associado
Necessidades educacionais especiais
Internet: <https://www.anselmosantana.com.br>
As necessidades especiais são as necessidades
relacionadas aos alunos que apresentam elevada capacidade
ou dificuldades de aprendizagem. Esses alunos não são,
necessariamente, portadores de deficiências, mas são
aqueles que passam a ser especiais quando exigem respostas
específicas adequadas. A noção de necessidades
educacionais especiais entrou em evidência a partir das
discussões do chamado “movimento pela inclusão” e dos
reflexos provocados pela Conferência Mundial sobre
Educação Especial, realizada em Salamanca, na Espanha, em
1994. Nesse evento, foi elaborado um documento
mundialmente significativo denominado Declaração de
Salamanca, no qual foram levantados aspectos inovadores
para a reforma de políticas e sistemas educacionais.
Internet: <https://www.educabrasil.com.br/> (com adaptações).
Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais, elaborados com base na Lei de Diretrizes e Bases da Educação, de 1996, julgue o item a respeito de estratégias para a educação de alunos com necessidades especiais.
Os professores especializados em educação especial deverão comprovar formação em cursos de licenciatura em educação especial ou em uma de suas áreas, preferencialmente de modo concomitante e associado à licenciatura para a educação infantil ou para os anos iniciais do ensino fundamental.
Os professores especializados em educação especial deverão comprovar formação em cursos de licenciatura em educação especial ou em uma de suas áreas, preferencialmente de modo concomitante e associado à licenciatura para a educação infantil ou para os anos iniciais do ensino fundamental.
Ano: 2021
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Psicologia |
Q1866597
Psicologia
Texto associado
Necessidades educacionais especiais
Internet: <https://www.anselmosantana.com.br>
As necessidades especiais são as necessidades
relacionadas aos alunos que apresentam elevada capacidade
ou dificuldades de aprendizagem. Esses alunos não são,
necessariamente, portadores de deficiências, mas são
aqueles que passam a ser especiais quando exigem respostas
específicas adequadas. A noção de necessidades
educacionais especiais entrou em evidência a partir das
discussões do chamado “movimento pela inclusão” e dos
reflexos provocados pela Conferência Mundial sobre
Educação Especial, realizada em Salamanca, na Espanha, em
1994. Nesse evento, foi elaborado um documento
mundialmente significativo denominado Declaração de
Salamanca, no qual foram levantados aspectos inovadores
para a reforma de políticas e sistemas educacionais.
Internet: <https://www.educabrasil.com.br/> (com adaptações).
Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais, elaborados com base na Lei de Diretrizes e Bases da Educação, de 1996, julgue o item a respeito de estratégias para a educação de alunos com necessidades especiais.
As escolas da rede regular de ensino devem promover flexibilizações e adaptações curriculares que considerem o significado prático e instrumental dos conteúdos básicos, as metodologias de ensino, os recursos didáticos diferenciados e os processos de avaliação adequados ao desenvolvimento dos alunos que apresentam necessidades educacionais especiais.
As escolas da rede regular de ensino devem promover flexibilizações e adaptações curriculares que considerem o significado prático e instrumental dos conteúdos básicos, as metodologias de ensino, os recursos didáticos diferenciados e os processos de avaliação adequados ao desenvolvimento dos alunos que apresentam necessidades educacionais especiais.
Ano: 2021
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Psicologia |
Q1866596
Psicologia
Texto associado
Necessidades educacionais especiais
Internet: <https://www.anselmosantana.com.br>
As necessidades especiais são as necessidades
relacionadas aos alunos que apresentam elevada capacidade
ou dificuldades de aprendizagem. Esses alunos não são,
necessariamente, portadores de deficiências, mas são
aqueles que passam a ser especiais quando exigem respostas
específicas adequadas. A noção de necessidades
educacionais especiais entrou em evidência a partir das
discussões do chamado “movimento pela inclusão” e dos
reflexos provocados pela Conferência Mundial sobre
Educação Especial, realizada em Salamanca, na Espanha, em
1994. Nesse evento, foi elaborado um documento
mundialmente significativo denominado Declaração de
Salamanca, no qual foram levantados aspectos inovadores
para a reforma de políticas e sistemas educacionais.
Internet: <https://www.educabrasil.com.br/> (com adaptações).
Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais, elaborados com base na Lei de Diretrizes e Bases da Educação, de 1996, julgue o item a respeito de estratégias para a educação de alunos com necessidades especiais.
O atendimento escolar dos alunos com deficiência terá início no ensino fundamental, na alfabetização, assegurando-lhes os serviços de educação especial sempre que se evidencie, mediante avaliação e interação com a família e a comunidade, a necessidade de atendimento educacional especializado.
O atendimento escolar dos alunos com deficiência terá início no ensino fundamental, na alfabetização, assegurando-lhes os serviços de educação especial sempre que se evidencie, mediante avaliação e interação com a família e a comunidade, a necessidade de atendimento educacional especializado.
Ano: 2021
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Psicologia |
Q1866595
Psicologia
Texto associado
Necessidades educacionais especiais
Internet: <https://www.anselmosantana.com.br>
As necessidades especiais são as necessidades
relacionadas aos alunos que apresentam elevada capacidade
ou dificuldades de aprendizagem. Esses alunos não são,
necessariamente, portadores de deficiências, mas são
aqueles que passam a ser especiais quando exigem respostas
específicas adequadas. A noção de necessidades
educacionais especiais entrou em evidência a partir das
discussões do chamado “movimento pela inclusão” e dos
reflexos provocados pela Conferência Mundial sobre
Educação Especial, realizada em Salamanca, na Espanha, em
1994. Nesse evento, foi elaborado um documento
mundialmente significativo denominado Declaração de
Salamanca, no qual foram levantados aspectos inovadores
para a reforma de políticas e sistemas educacionais.
Internet: <https://www.educabrasil.com.br/> (com adaptações).
Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais, elaborados
com base na Lei de Diretrizes e Bases da
Educação, de 1996, julgue o item a respeito de
estratégias para a educação de alunos com necessidades
especiais.
As dificuldades acentuadas de aprendizagem ou as limitações no processo de desenvolvimento são compreendidas em dois grupos: as não vinculadas a uma causa orgânica específica e as relacionadas a condições, disfunções, limitações ou deficiências.
As dificuldades acentuadas de aprendizagem ou as limitações no processo de desenvolvimento são compreendidas em dois grupos: as não vinculadas a uma causa orgânica específica e as relacionadas a condições, disfunções, limitações ou deficiências.
Ano: 2021
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Psicologia |
Q1866594
Psicologia
Texto associado
A afetividade na prática pedagógica e na formação docente
A afetividade consiste na força de dois elementos: o
amor e o ódio; ambos desempenham um papel fundamental
no desenvolvimento intelectual do homem e em suas
relações sociais. A afetividade no campo educativo é vista
como um vínculo, laço que une professor e aluno, uma
contribuição para romper limites e promover a
aprendizagem. Sendo a criança um ser dotado de afetividade,
o professor, consciente do seu papel como mediador da
aprendizagem, precisa olhar e ouvir seus apelos e ter o
cuidado de não a afetar, marcando-a, seja positivamente ou
negativamente.
Internet: <https://monografias.brasilescola.uol.com.br/> (com adaptações).
Com relação ao universo afetivo e sociocultural do estudante no cotidiano escolar, julgue o item.
A afetividade influi no cognitivo da criança. Com a afetividade bloqueada ou comprometida, apresentam-se vários fatores externos e internos que influenciam na aprendizagem, como, por exemplo, a relação da criança na família e fatores fisiológicos, como a má alimentação.
A afetividade influi no cognitivo da criança. Com a afetividade bloqueada ou comprometida, apresentam-se vários fatores externos e internos que influenciam na aprendizagem, como, por exemplo, a relação da criança na família e fatores fisiológicos, como a má alimentação.
Ano: 2021
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Psicologia |
Q1866593
Psicologia
Texto associado
A afetividade na prática pedagógica e na formação docente
A afetividade consiste na força de dois elementos: o
amor e o ódio; ambos desempenham um papel fundamental
no desenvolvimento intelectual do homem e em suas
relações sociais. A afetividade no campo educativo é vista
como um vínculo, laço que une professor e aluno, uma
contribuição para romper limites e promover a
aprendizagem. Sendo a criança um ser dotado de afetividade,
o professor, consciente do seu papel como mediador da
aprendizagem, precisa olhar e ouvir seus apelos e ter o
cuidado de não a afetar, marcando-a, seja positivamente ou
negativamente.
Internet: <https://monografias.brasilescola.uol.com.br/> (com adaptações).
Com relação ao universo afetivo e sociocultural do estudante
no cotidiano escolar, julgue o item.
O professor precisa conhecer a criança, que deve ser conhecida não apenas na sua estrutura biofisiológica e psicossocial, mas, também, na sua interioridade afetiva, na sua necessidade de criatura que chora, ri, dorme, sofre e busca constantemente compreender o mundo que a cerca e o que ela faz na escola.
O professor precisa conhecer a criança, que deve ser conhecida não apenas na sua estrutura biofisiológica e psicossocial, mas, também, na sua interioridade afetiva, na sua necessidade de criatura que chora, ri, dorme, sofre e busca constantemente compreender o mundo que a cerca e o que ela faz na escola.
Ano: 2021
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Psicologia |
Q1866592
Psicologia
Texto associado
Teorias de aprendizagem
As teorias de aprendizagem apresentam grande
importância no processo de ensino-aprendizagem. Elas
servem como um instrumento para diagnosticar e analisar as
diferentes formas de aprendizagem, servindo com uma base
para que o professor possa lecionar com melhor qualidade e
maior êxito. Cada teoria tem sua particularidade, que é
determinada por sua escola ou por seu representante.
Internet: <https://www.partes.com.br/> (com adaptações).
De acordo com as teorias da aprendizagem discutidas na psicologia da educação, julgue o item.
Em uma escola, a proposta sociointeracionista de Edgard Morin será percebida nas salas de aula pela postura do professor, que deve ser um mediador ativo no processo de ensino-aprendizagem, além de incentivar a curiosidade e a vontade de aprender de seus alunos. Nessa proposta, o professor é apenas o detentor do conhecimento.
Em uma escola, a proposta sociointeracionista de Edgard Morin será percebida nas salas de aula pela postura do professor, que deve ser um mediador ativo no processo de ensino-aprendizagem, além de incentivar a curiosidade e a vontade de aprender de seus alunos. Nessa proposta, o professor é apenas o detentor do conhecimento.
Ano: 2021
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Psicologia |
Q1866591
Psicologia
Texto associado
Teorias de aprendizagem
As teorias de aprendizagem apresentam grande
importância no processo de ensino-aprendizagem. Elas
servem como um instrumento para diagnosticar e analisar as
diferentes formas de aprendizagem, servindo com uma base
para que o professor possa lecionar com melhor qualidade e
maior êxito. Cada teoria tem sua particularidade, que é
determinada por sua escola ou por seu representante.
Internet: <https://www.partes.com.br/> (com adaptações).
De acordo com as teorias da aprendizagem discutidas na psicologia da educação, julgue o item.
De acordo com a teoria de Vygotsky, as pessoas só adquirem cultura e linguagem, além de se desenvolverem historicamente e de estimularem o raciocínio, se estiverem inseridas em meios sociais com outras pessoas. Dessa forma, uma das vantagens da proposta sociointeracionista nas escolas é o incentivo à interação e à participação com outros alunos e também com os educadores.
De acordo com a teoria de Vygotsky, as pessoas só adquirem cultura e linguagem, além de se desenvolverem historicamente e de estimularem o raciocínio, se estiverem inseridas em meios sociais com outras pessoas. Dessa forma, uma das vantagens da proposta sociointeracionista nas escolas é o incentivo à interação e à participação com outros alunos e também com os educadores.
Ano: 2021
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Psicologia |
Q1866590
Psicologia
Texto associado
Teorias de aprendizagem
As teorias de aprendizagem apresentam grande
importância no processo de ensino-aprendizagem. Elas
servem como um instrumento para diagnosticar e analisar as
diferentes formas de aprendizagem, servindo com uma base
para que o professor possa lecionar com melhor qualidade e
maior êxito. Cada teoria tem sua particularidade, que é
determinada por sua escola ou por seu representante.
Internet: <https://www.partes.com.br/> (com adaptações).
De acordo com as teorias da aprendizagem discutidas na psicologia da educação, julgue o item.
Para Vygotsky, o erro deve ser visto pelo professor como parte do processo de ensino-aprendizagem e pode ser ignorado. A correção do erro é importante para que o aluno perceba a necessidade de melhorar e de se dedicar mais aos conhecimentos que ainda não domina.
Para Vygotsky, o erro deve ser visto pelo professor como parte do processo de ensino-aprendizagem e pode ser ignorado. A correção do erro é importante para que o aluno perceba a necessidade de melhorar e de se dedicar mais aos conhecimentos que ainda não domina.
Ano: 2021
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Psicologia |
Q1866589
Psicologia
Texto associado
Teorias de aprendizagem
As teorias de aprendizagem apresentam grande
importância no processo de ensino-aprendizagem. Elas
servem como um instrumento para diagnosticar e analisar as
diferentes formas de aprendizagem, servindo com uma base
para que o professor possa lecionar com melhor qualidade e
maior êxito. Cada teoria tem sua particularidade, que é
determinada por sua escola ou por seu representante.
Internet: <https://www.partes.com.br/> (com adaptações).
De acordo com as teorias da aprendizagem discutidas na psicologia da educação, julgue o item.
Segundo Lev Vygotsky, o desenvolvimento cognitivo do aluno se dá por meio da interação social, ou seja, de sua interação com outros indivíduos e com o meio. Portanto, a aprendizagem é uma experiência social, a qual é mediada pela interação entre a linguagem e a ação.
Segundo Lev Vygotsky, o desenvolvimento cognitivo do aluno se dá por meio da interação social, ou seja, de sua interação com outros indivíduos e com o meio. Portanto, a aprendizagem é uma experiência social, a qual é mediada pela interação entre a linguagem e a ação.
Ano: 2021
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Psicologia |
Q1866588
Psicologia
Texto associado
Teorias de aprendizagem
As teorias de aprendizagem apresentam grande
importância no processo de ensino-aprendizagem. Elas
servem como um instrumento para diagnosticar e analisar as
diferentes formas de aprendizagem, servindo com uma base
para que o professor possa lecionar com melhor qualidade e
maior êxito. Cada teoria tem sua particularidade, que é
determinada por sua escola ou por seu representante.
Internet: <https://www.partes.com.br/> (com adaptações).
De acordo com as teorias da aprendizagem discutidas na psicologia da educação, julgue o item.
Conforme os estudos de Lev Vygotsky, existem momentos importantes da aprendizagem da criança: a zona de desenvolvimento real, que a criança ainda não domina, mas que se espera que ela seja capaz de realizar; a zona de desenvolvimento proximal, que é tudo o que a criança somente realiza com o apoio de outras pessoas; e a zona de desenvolvimento potencial, que é tudo o que a criança já é capaz de realizar sozinha.
Conforme os estudos de Lev Vygotsky, existem momentos importantes da aprendizagem da criança: a zona de desenvolvimento real, que a criança ainda não domina, mas que se espera que ela seja capaz de realizar; a zona de desenvolvimento proximal, que é tudo o que a criança somente realiza com o apoio de outras pessoas; e a zona de desenvolvimento potencial, que é tudo o que a criança já é capaz de realizar sozinha.
Ano: 2021
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Psicologia |
Q1866587
Psicologia
Texto associado
Teorias de aprendizagem
As teorias de aprendizagem apresentam grande
importância no processo de ensino-aprendizagem. Elas
servem como um instrumento para diagnosticar e analisar as
diferentes formas de aprendizagem, servindo com uma base
para que o professor possa lecionar com melhor qualidade e
maior êxito. Cada teoria tem sua particularidade, que é
determinada por sua escola ou por seu representante.
Internet: <https://www.partes.com.br/> (com adaptações).
De acordo com as teorias da aprendizagem discutidas na psicologia da educação, julgue o item.
O estágio pré-operacional acontece entre dois a sete anos de idade. Nele, a criança adquire a função simbólica e a linguagem. Observam-se, nesse estágio, o egocentrismo e a necessidade de dar vida às coisas, sendo a fase dos “por quês” e da exploração da imaginação.
O estágio pré-operacional acontece entre dois a sete anos de idade. Nele, a criança adquire a função simbólica e a linguagem. Observam-se, nesse estágio, o egocentrismo e a necessidade de dar vida às coisas, sendo a fase dos “por quês” e da exploração da imaginação.
Ano: 2021
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Psicologia |
Q1866586
Psicologia
Texto associado
Teorias de aprendizagem
As teorias de aprendizagem apresentam grande
importância no processo de ensino-aprendizagem. Elas
servem como um instrumento para diagnosticar e analisar as
diferentes formas de aprendizagem, servindo com uma base
para que o professor possa lecionar com melhor qualidade e
maior êxito. Cada teoria tem sua particularidade, que é
determinada por sua escola ou por seu representante.
Internet: <https://www.partes.com.br/> (com adaptações).
De acordo com as teorias da aprendizagem discutidas na psicologia da educação, julgue o item.
De acordo com Piaget, o equilíbrio entre a assimilação e a acomodação é o que rege a passagem de um estágio para outro, pois ocorre uma progressão no conhecimento, gerando a adaptação de determinados conceitos.
De acordo com Piaget, o equilíbrio entre a assimilação e a acomodação é o que rege a passagem de um estágio para outro, pois ocorre uma progressão no conhecimento, gerando a adaptação de determinados conceitos.
Ano: 2021
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Psicologia |
Q1866585
Psicologia
Texto associado
Teorias de aprendizagem
As teorias de aprendizagem apresentam grande
importância no processo de ensino-aprendizagem. Elas
servem como um instrumento para diagnosticar e analisar as
diferentes formas de aprendizagem, servindo com uma base
para que o professor possa lecionar com melhor qualidade e
maior êxito. Cada teoria tem sua particularidade, que é
determinada por sua escola ou por seu representante.
Internet: <https://www.partes.com.br/> (com adaptações).
De acordo com as teorias da aprendizagem discutidas na psicologia da educação, julgue o item.
Segundo Piaget, o desenvolvimento cognitivo infantil passa por cinco estágios, desde o nascimento até o início da fase adulta, quando a capacidade plena de raciocínio é atingida. Nesses estágios, o aprendizado da criança não está relacionado com a interação dela com o meio.
Segundo Piaget, o desenvolvimento cognitivo infantil passa por cinco estágios, desde o nascimento até o início da fase adulta, quando a capacidade plena de raciocínio é atingida. Nesses estágios, o aprendizado da criança não está relacionado com a interação dela com o meio.
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