As funções executivas são um conjunto de habilidades que permitem ao indivíduo regular seus pensamentos, emoções e comportamentos de forma a atingir objetivos previamente estipulados. Elas são frequentemente descritas como o "sistema de controle" do cérebro, essenciais para a realização de tarefas complexas. Assinale a alternativa que apresenta corretamente habilidades exigidas pelas funções executivas:

Podendo o Psicólogo atuar na educação, é interessante conhecer sobre as teorias de aprendizagem. Elas fornecem subsídios para compreender a assimilação do conhecimento em cada etapa do desenvolvimento. Dentre as muitas teorias, temos o Construtivismo que, baseada em Piaget:

Analise as seguintes assertivas sobre a história da Psicopedagogia e assinale V se Verdadeiras e F se Falsas.

( ) Novas abordagens sobre o desenvolvimento e a aprendizagem, e pesquisas sobre fatores infra e extraescolares na determinação do fracasso escolar contribuíram para uma nova visão, mais crítica e abrangente da Psicopedagogia.

( ) Inicialmente, a Psicopedagogia tinha um caráter médico-pedagógico, procurando no aspecto físico as determinantes para as dificuldades no aprender.

( ) Atualmente, a Psicopedagogia é uma área do conhecimento , definida por uma base teórica da Pedagogia e da Psicologia, sem ramificações que desfoquem o seu conteúdo.

( ) A Psicopedagogia teve a sua origem datada ainda no século XIX, no Uruguai, grande centro de referência na área.



A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo é:

Considerando a atuação do psicólogo no contexto escolar, com base na perspectiva crítica e históricosocial, conforme discutido por Ana Mercês Bahia Bock, Maria Helena Souza Patto, Marisa Eugênia Melillo Meira e outros autores (Psicologia da Educação), analise as afirmativas a seguir e assinale a alternativa que expressa uma prática profissional teórica e eticamente coerente com esse referencial: 

No campo da Psicologia Educacional, a atuação do psicólogo nas instituições de ensino fundamenta-se na compreensão de que os processos de ensino e aprendizagem não são fenômenos individuais isolados, mas se constituem historicamente nas interações sociais, culturais e institucionais.De acordo com a perspectiva histórico-cultural, especialmente conforme formulada por Lev Semionovitch Vygotsky em a formação social da mente, o trabalho do psicólogo escolar deve orientar-se por práticas que considerem a complexidade do contexto educacional.

Diante desse referencial teórico, assinale a alternativa correta :

Considerando a intervenção do psicólogo no processo de ensino-aprendizagem, conforme as Referências Técnicas do Conselho Federal de Psicologia (CFP, 2019), analise as afirmativas a seguir:

I. No processo de ensino-aprendizagem, a atuação do psicólogo fundamenta-se na análise crítica das práticas escolares e das condições histórico-sociais que produzem as dificuldades educacionais, orientando intervenções que ultrapassam explicações individualizantes do desempenho dos estudantes.

II. A atuação do psicólogo frente às dificuldades no processo de escolarização deve priorizar intervenções voltadas à adaptação do estudante às exigências do contexto escolar, tomando como referência principal o desempenho já alcançado e as limitações identificadas no processo avaliativo.

III. No diálogo com educadores, o psicólogo pode contribuir para o processo de ensino-aprendizagem, ao problematizar práticas naturalizadas no cotidiano escolar e ao fortalecer o papel do professor como agente principal desse processo, por meio de ações mediadoras e do trabalho em parceria.

IV. A intervenção do psicólogo no processo de ensino-aprendizagem, ainda que contextualizada e articulada ao coletivo escolar, deve privilegiar estratégias voltadas ao desenvolvimento das competências cognitivas individuais dos estudantes, compreendidas como eixo central para a superação das dificuldades escolares.



Estão corretas as afirmativas

No artigo de Vieira e Caldas (2022), intitulado Psicologia escolar: interlocução entre as referências técnicas e a prática profissional, as autoras explicitam brevemente duas concepções teóricas, a Psicologia Histórico-Cultural e a Psicologia Crítica.
Sobre tais concepções, é incorreto afirmar que

Na teoria histórico-cultural formulada por Lev Vygotsky, o desenvolvimento das funções psicológicas superiores é compreendido como resultado de processos socialmente constituídos e historicamente situados. Ele sustenta que tais funções não se desenvolvem de forma espontânea ou exclusivamente biológica, mas organizam-se a partir da incorporação de instrumentos e signos culturalmente produzidos, apropriados nas interações sociais. A dinâmica pela qual ferramentas simbólicas atuam na constituição das funções mentais superiores é denominada por Vygotsky como:

Durante a elaboração do calendário escolar, o orientador psicopedagogo propõe a inserção de "marcos avaliativos psicopedagógicos" distribuídos estrategicamente ao longo do ano letivo, considerando os períodos críticos de desenvolvimento cognitivo e os momentos de maior vulnerabilidade emocional dos estudantes. Qual fundamentação teórica sustenta esta proposta no âmbito da psicopedagogia preventiva?

No contexto da Educação Básica, o psicólogo escolar pode identificar situações que indiquem possível violação de direitos de crianças ou adolescentes, exigindo articulação com a rede de proteção.

Assinale a alternativa correta quanto à atuação junto ao Conselho Tutelar.

No contexto da Educação Básica, a avaliação psicossocial realizada pelo psicólogo escolar não se limita à análise individual do estudante, devendo articular compreensão contextual, responsabilidade ética e finalidade institucional. A documentação decorrente desse processo constitui registro técnico que deve observar critérios de pertinência, proporcionalidade e finalidade pedagógica.

Considerando esses fundamentos, assinale a alternativa correta, quanto à atuação do psicólogo escolar.

No contexto da Educação Básica, a gestão de conflitos e a compreensão de comportamentos desafiadores exigem intervenções fundamentadas em processos psicológicos e em práticas institucionais de promoção da convivência escolar.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e falsas ( F ) com base nessa perspectiva.

( ) A ocorrência de comportamento desafiador indica, necessariamente, a presença de transtorno psicológico, demandando encaminhamento clínico imediato.

( ) A análise de comportamentos desafiadores deve considerar fatores individuais e contextuais, incluindo dinâmicas relacionais e práticas pedagógicas presentes na escola.

( ) A atuação do psicólogo escolar pode incluir orientação à equipe docente sobre estratégias de manejo comportamental baseadas em princípios de autorregulação e resolução de conflitos.

( ) A mediação de conflitos pode integrar estratégias preventivas voltadas ao fortalecimento da convivência e ao desenvolvimento de habilidades socioemocionais.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A Psicologia Escolar e Educacional, no âmbito da Educação Básica, desenvolve práticas voltadas à promoção do desenvolvimento humano, à mediação dos processos de aprendizagem e à qualificação das relações no contexto escolar.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e falsas ( F ) com base nesses fundamentos.

( ) A atuação do psicólogo escolar envolve a análise dos fatores pedagógicos, emocionais, relacionais e institucionais que influenciam o processo educativo.

( ) A escuta qualificada e o acolhimento constituem recursos técnicos que possibilitam compreender demandas emocionais e comportamentais, podendo subsidiar intervenções individuais e coletivas no ambiente escolar.

( ) A prática do psicólogo escolar restringe-se à aplicação de instrumentos psicométricos para identificação de dificuldades de aprendizagem.

( ) A mediação de conflitos e o desenvolvimento de ações voltadas à convivência escolar integram estratégias preventivas no contexto educacional.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

No contexto da Educação Básica, a atuação do psicólogo escolar junto às famílias deve reconhecer a pluralidade de configurações familiares e promover a corresponsabilidade no processo educativo.

Essa atuação requer escuta ............................... , consideração das dimensões ............................... que influenciam o desenvolvimento do estudante e, quando necessário, articulação com a rede de .............................. prevista nas políticas de garantia de direitos.

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

No contexto da Educação Básica, a atuação do psicólogo escolar nas práticas inclusivas exige a compreensão das especificidades educacionais dos estudantes e a colaboração com o Atendimento Educacional Especializado (AEE).

Relacione os Perfis Educacionais da Coluna 1 às respectivas diretrizes de atuação no contexto escolar apresentadas na Coluna 2.

Coluna 1 Perfis Educacionais

1. Estudantes com deficiência

2. Estudantes com transtornos do desenvolvimento

3. Estudantes com altas habilidades/ superdotação

4. Estudantes com dificuldades específicas de aprendizagem

Coluna 2 Diretrizes de Atuação

( ) Demandam identificação e eliminação de barreiras arquitetônicas, comunicacionais e pedagógicas, com organização de recursos de acessibilidade e articulação com o AEE.

( ) Exigem compreensão de alterações persistentes na comunicação social e na flexibilidade comportamental, com orientação à equipe sobre estratégias estruturadas de apoio à participação escolar.

( ) Requerem estratégias de enriquecimento curricular e ampliação de desafios cognitivos, assegurando o desenvolvimento do potencial elevado no currículo comum.

( ) Necessitam de intervenções pedagógicas direcionadas a áreas específicas do desempenho acadêmico, sem caracterização de deficiência intelectual.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Em uma escola de Ensino Fundamental, a equipe pedagógica observa que parte dos estudantes apresenta dificuldade em compreender instruções sequenciais, organizar etapas de atividades e monitorar o próprio desempenho durante tarefas escritas. O psicólogo escolar é acionado para colaborar na análise da situação.

Considerando os processos psicológicos envolvidos na aprendizagem, assinale a alternativa correta quanto à atuação do psicólogo escolar, que deve:

Em uma escola de Educação Básica, dois estudantes se envolvem em conflito que gera tensão entre grupos da turma. A equipe pedagógica solicita apoio do psicólogo escolar para conduzir a situação de forma educativa e preventiva.

Considerando os fundamentos das práticas restaurativas no contexto escolar, assinale a alternativa correta, no que diz respeito à atuação do psicólogo escolar.

As teorias do desenvolvimento humano fundamentam a compreensão dos processos cognitivos, socioafetivos e morais no contexto da Educação Básica, influenciando práticas pedagógicas e intervenções psicológicas.

Relacione a Coluna 1 às formulações teóricas apresentadas na Coluna 2.

Coluna 1 Teóricos

1. Jean Piaget

2. Lev Vygotsky

3. Erik Erikson

4. Lawrence Kohlberg

Coluna 2 Formulações teóricas

( ) Concebe o desenvolvimento moral como progressão de estruturas de julgamento baseadas em princípios de justiça, organizadas em níveis hierárquicos.

( ) Compreende o desenvolvimento cognitivo como resultado da equilibração progressiva entre assimilação e acomodação, decorrente da interação sujeito–objeto.

( ) Defende que as funções psicológicas superiores se constituem por meio da internalização de instrumentos e signos mediados socialmente.

( ) Propõe estágios psicossociais marcados por crises normativas, nas quais se articulam demandas individuais e expectativas sociais ao longo do ciclo vital.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

De acordo com as teorias da Psicologia da Aprendizagem e das contribuições da Psicologia Escolar (Nunes et al., 2015; Cunha, 2017; Prado Netto et al., 2017), analise cada frase abaixo:

I. As funções psicológicas superiores se desenvolvem por meio da internalização de instrumentos culturais e da mediação simbólica, especialmente da linguagem (Nunes et al., 2015).
II. A Psicologia Escolar contemporânea compreende o fracasso escolar como expressão exclusiva de déficits individuais e limitações cognitivas do aluno (Nunes et al., 2015).
III. A mediação pedagógica intencional é condição necessária para a ampliação das funções cognitivas complexas, sobretudo em contextos de vulnerabilidade educacional (Cunha, 2017).
IV. A aprendizagem significativa exige articulação entre conhecimentos prévios, contexto sociocultural e desafios cognitivos progressivos (Prado Netto et al., 2017).

Assinale a alternativa correta:

Considerando as teorias da aprendizagem e suas implicações para a prática pedagógica e psicológica escolar (Nunes et al., 2015; Cunha, 2017; Prado Netto et al., 2017) analise as assertivas abaixo:

I. As concepções empiristas tendem a enfatizar o papel do ambiente e dos estímulos externos na aprendizagem (Nunes et al., 2015).
II. O construtivismo piagetiano entende a aprendizagem como resultado passivo da estimulação ambiental (Cunha, 2017).
III. A Psicologia da Aprendizagem compreende o aprender como fenômeno multideterminado, envolvendo fatores cognitivos, afetivos, sociais e culturais (Nunes et al., 2015).
IV. Práticas pedagógicas fundamentadas em teorias interacionistas reconhecem o aluno como sujeito ativo e o professor como mediador do processo de ensino-aprendizagem (Prado Netto et al., 2017).

Assinale a alternativa correta: