Questões de Psicologia - Psicologia da Educação para Concurso - Página 4

Q4293600

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jardinópolis - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Psicólogo II - Área da Educação |

Q4293600 Psicologia

A literatura científica relacionada à função social da escola e da família no desenvolvimento infantil tem evidenciado que

A

características e práticas educativas familiares determinam o desenvolvimento infantil de forma mais significativa do que as experiências vividas no contexto escolar.

B

a ampliação do acesso à educação infantil justifica-se principalmente pela necessidade de preparação acadêmica para o ensino fundamental.

C

a função da escola consiste prioritariamente na promoção da aprendizagem formal e moral, cabendo à família a responsabilidade pelo desenvolvimento moral e social da criança.

D

as condições familiares exercem maior influência sobre o desenvolvimento infantil, enquanto as experiências escolares tendem a reproduzir trajetórias já estabelecidas no contexto doméstico.

E

família e escola constituem contextos complementares de desenvolvimento, cujas interações e condições influenciam os desfechos cognitivos, socioemocionais e adaptativos da criança.

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Q4293594

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jardinópolis - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Psicólogo II - Área da Educação |

Q4293594 Psicologia

Segundo a teoria psicossocial de Erik Erikson, o período correspondente aos anos escolares do 6 aos 12 anos é marcado por desafios desenvolvimentais específicos que influenciam a construção da autoestima, da competência e das relações sociais da criança. À luz dessa perspectiva teórica,

A

a principal tarefa desenvolvimental consiste na formação da identidade pessoal e ocupacional.

B

o desenvolvimento saudável depende da superação do conflito entre autonomia e vergonha, característico da adolescência.

C

o comportamento central é a busca por competência, no qual a criança quer realizar tarefas reais, ser útil e obter reconhecimento.

D

o estabelecimento de relações íntimas e duradouras constitui a principal demanda psicossocial desse período.

E

o desenvolvimento emocional ocorre de forma paralela às experiências de sucesso e fracasso vivenciadas na escola.

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Q4289164

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Vargem Grande Paulista - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Vargem Grande Paulista - SP - Agente de Segurança Escolar |

Q4289164 Psicologia

Após um evento de violência extrema, a equipe responsável pela organização das rodas de acolhimento psicossocial precisa definir a sequência dos encontros em grupo, de modo а evitar sobrecarga emocional nas primeiras horas e a constituir uma rede de apoio coesa antes do contato com os mais vulneráveis. А ordem recomendada para a realização desses encontros é:

A

Estudantes; professores; demais funcionários; pais e responsáveis; gestão escolar.

B

Gestão escolar; professores; demais funcionários; pais e responsáveis; estudantes.

C

Professores; gestão escolar; estudantes; demais funcionários; pais e responsáveis.

D

Pais e responsáveis; estudantes; professores; gestão escolar; demais funcionários.

E

Gestão escolar; estudantes; professores; demais funcionários; pais e responsáveis.

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Q4288253

Ano: 2026 Banca: Ápice Consultoria Órgão: Prefeitura de Assunção - PB Prova: Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Assunção - PB - Psicopedagogo |

Q4288253 Psicologia

Segundo Jorge Visca (1991), o obstáculo epistemofílico caracteriza-se pela falta de amor pelo conhecimento e apresenta três configurações afetivas que podem dificultar a aprendizagem. Assinale a alternativa que apresenta corretamente essas configurações.

A

Medo à confusão, medo ao ataque e medo à perda.

B

Medo ao fracasso, medo à avaliação e medo à rejeição.

C

Medo à confusão, insegurança emocional e baixa autoestima.

D

Medo ao erro, medo ao ataque e medo ao abandono.

E

Medo à perda, ansiedade de desempenho e resistência cognitiva.

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Q4288136

Ano: 2026 Banca: Ápice Consultoria Órgão: Prefeitura de Assunção - PB Prova: Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Assunção - PB - Psicólogo - Educação |

Q4288136 Psicologia

Em uma escola pública, a direção solicita que o psicólogo escolar organize uma sala para atendimentos clínicos individuais, avalie todos os estudantes com baixo rendimento e encaminhe aqueles considerados “casos graves” para os serviços de saúde. A justificativa é que a presença da Psicologia na escola teria como principal finalidade tratar problemas emocionais que prejudicam a aprendizagem. Assinale a alternativa que indica qual conduta expressa corretamente o papel do psicólogo escolar e educacional.

A

Implantar atendimento psicoterapêutico permanente na escola, pois a política educacional deve assumir diretamente as demandas próprias da saúde mental.

B

Realizar avaliações psicológicas em todos os estudantes com baixo rendimento, utilizando seus resultados para definir as práticas pedagógicas e os encaminhamentos clínicos.

C

Recusar qualquer atendimento individual ou avaliação psicológica, pois essas atividades são incompatíveis com a atuação da Psicologia no contexto educacional.

D

Desenvolver ações articuladas ao projeto político-pedagógico e ao contexto social da escola, contribuindo para os processos de ensino e aprendizagem, inclusão, formação dos profissionais, relação escola-família e articulação intersetorial, realizando avaliação psicológica apenas em situações específicas e delimitadas.

E

Concentrar sua atuação na mediação de conflitos e no combate à violência, evitando participar de decisões pedagógicas para não ultrapassar suas atribuições profissionais.

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Q4288135

Ano: 2026 Banca: Ápice Consultoria Órgão: Prefeitura de Assunção - PB Prova: Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Assunção - PB - Psicólogo - Educação |

Q4288135 Psicologia

Um estudante do 4º ano apresenta dificuldades persistentes na leitura e na escrita, baixo desempenho acadêmico e resistência às atividades escolares. Seu histórico revela mudanças frequentes de escola, períodos de ausência e ausência de intervenções pedagógicas sistemáticas. A equipe docente solicita ao psicólogo escolar a confirmação de um transtorno específico da aprendizagem. Assinale a alternativa que apresenta a conduta profissional mais adequada.

A

Investigar a trajetória de escolarização e as condições pedagógicas e institucionais, analisar fatores individuais e contextuais, colaborar na implementação de intervenções educacionais e acompanhar a resposta do estudante antes de concluir pela existência de um transtorno.

B

Encaminhar o estudante para avaliação neurológica antes de qualquer intervenção escolar, uma vez que o diagnóstico de transtorno da aprendizagem depende da identificação de alterações orgânicas.

C

Aplicar imediatamente testes psicológicos de inteligência e desempenho, pois resultados inferiores à média são suficientes para confirmar um transtorno específico da aprendizagem.

D

Iniciar atendimento psicoterapêutico individual, pois a resistência às tarefas indica que fatores emocionais constituem a causa principal das dificuldades acadêmicas.

E

Orientar a família a contratar reforço escolar, mantendo a avaliação psicológica suspensa até que o estudante alcance o desempenho esperado para sua série.

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Q4288134

Ano: 2026 Banca: Ápice Consultoria Órgão: Prefeitura de Assunção - PB Prova: Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Assunção - PB - Psicólogo - Educação |

Q4288134 Psicologia

A relação entre família e escola é considerada um fenômeno multideterminado que impacta diretamente o sucesso ou o fracasso escolar. Sobre a atuação do psicólogo escolar na mediação dessa relação e os desafios identificados pela literatura, assinale a alternativa correta.

A

O psicólogo deve reforçar o modelo higienista, que orienta as instituições a analisarem as famílias sob a ótica da culpabilidade, visto que a responsabilidade pelo fracasso escolar recai primordialmente sobre as características individuais e o contexto social do aluno.

B

A atuação deve focar na manutenção de um modelo hierárquico de saber, no qual a escola detém o conhecimento técnico e a família deve apenas "aprender" e adaptar-se às demandas escolares para garantir o desenvolvimento do estudante.

C

O psicólogo deve promover a superação da lógica de responsabilização unilateral, incentivando a comunicação transparente e a coorganização de projetos para fortalecer o vínculo e o compartilhamento de responsabilidades entre pais e professores.

D

Professores e pais possuem percepções idênticas sobre o nível de envolvimento e compromisso um do outro, o psicólogo pode dispensar intervenções voltadas ao alinhamento de expectativas entre as partes.

E

A intervenção psicológica deve ser direcionada para que os pais auxiliem sempre e integralmente os filhos nas tarefas de casa, uma vez que o acompanhamento ostensivo em todas as atividades é a variável que garante maior autonomia e melhor desempenho acadêmico.

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Q4288132

Ano: 2026 Banca: Ápice Consultoria Órgão: Prefeitura de Assunção - PB Prova: Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Assunção - PB - Psicólogo - Educação |

Q4288132 Psicologia

Em uma rede pública de educação básica, observa-se aumento da evasão escolar, conflitos entre professores e estudantes, episódios de discriminação e encaminhamentos frequentes de alunos com dificuldades de aprendizagem para avaliação psicológica. A gestão solicita que a psicóloga realize atendimentos clínicos individuais e identifique quais estudantes apresentam transtornos psicológicos. Considerando as orientações para implementação da Lei nº 13.935/2019, assinale a alternativa que indica a conduta que representa mais adequadamente a atuação da Psicologia Escolar e Educacional.

A

Avaliar individualmente os estudantes encaminhados, emitir diagnósticos e indicar tratamento especializado, mantendo a intervenção psicológica separada das decisões pedagógicas.

B

Priorizar o atendimento psicoterapêutico dos estudantes com dificuldades, pois a principal função da Psicologia na escola é tratar fatores emocionais que comprometem o desempenho acadêmico.

C

Analisar coletivamente os fatores pedagógicos, institucionais e sociais envolvidos, participar da construção de ações integradas ao projeto político-pedagógico, mediar relações na comunidade escolar e articular estratégias de acesso, permanência e inclusão.

D

Encaminhar as demandas de evasão, violência e vulnerabilidade social exclusivamente para os serviços de saúde e assistência social, uma vez que essas situações ultrapassam as atribuições da política educacional.

E

Desenvolver atividades socioemocionais padronizadas com todas as turmas, independentemente das características da comunidade, evitando interferir na organização institucional e nas práticas pedagógicas.

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Q4287772

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Itajaí - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Itajaí - SC - Psicólogo |

Q4287772 Psicologia

Na epistemologia genética de Jean Piaget, o estágio do desenvolvimento cognitivo no qual a criança adquire a capacidade de realizar operações mentais reversíveis sobre objetos reais, compreendendo noções de conservação, classificação e seriação, é denominado:

A

Estágio pré-operacional, marcado pelo egocentrismo e pelo pensamento simbólico inicial.

B

Estágio das operações concretas, que abrange aproximadamente dos 7 aos 11 anos.

C

Estágio sensório-motor, no qual a criança constrói a permanência do objeto.

D

Estágio das operações formais, caracterizado pelo pensamento hipotético-dedutivo e abstrato.

E

Estágio de transição, proposto por Piaget para descrever o período entre o pré-operacional e o formal.

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Q4283873

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Altos - PI Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Altos - PI - Psicopedagogo |

Q4283873 Psicologia

A atuação do psicopedagogo institucional permite acompanhar o desenvolvimento das aprendizagens, a avaliação contínua contribui nessa atuação. Nesse contexto assinale a alternativa CORRETA.

A

A avaliação contínua do progresso do aluno caracteriza-se pela aplicação periódica de instrumentos formais de desempenho escolar, utilizando os resultados obtidos como principal referência para reorganizar as estratégias pedagógicas desenvolvidas durante o período letivo.

B

A avaliação contínua do progresso do aluno organiza-se pela análise dos conteúdos consolidados ao término de cada etapa escolar, preservando os registros produzidos durante o desenvolvimento das atividades como documentação complementar ao processo avaliativo.

C

A avaliação contínua do progresso do aluno fundamenta-se na comparação entre o desempenho individual e os resultados apresentados pela turma, favorecendo a definição de prioridades para o planejamento das ações psicopedagógicas institucionais.

D

A avaliação contínua do progresso do aluno envolve acompanhamento sistemático das aprendizagens, utilização de diferentes instrumentos de coleta de informações, análise dos avanços e dificuldades observados ao longo do processo educativo e replanejamento das intervenções psicopedagógicas quando necessário.

E

A avaliação contínua do progresso do aluno concentra-se na verificação das habilidades acadêmicas relacionadas aos componentes curriculares, atribuindo menor relevância às observações sobre aspectos emocionais, motivacionais e relacionais envolvidos na aprendizagem.

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Q4283754

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Altos - PI Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Altos - PI - Psicólogo |

Q4283754 Psicologia

A educação socioemocional desenvolve competências que favorecem o autoconhecimento e a convivência, aplicáveis ao trabalho psicossocial. Considerando essas competências, assinale a alternativa CORRETA.

A

A autorregulação emocional é a capacidade de manejar as próprias emoções e ajustar o comportamento aos objetivos.

B

As habilidades sociais consistem em suprimir as emoções para evitar conflitos nas relações interpessoais.

C

A tomada de decisão responsável baseia-se em ignorar as consequências das escolhas para terceiros.

D

A autoconsciência é a capacidade de compreender as emoções e as perspectivas das outras pessoas.

E

A empatia é a capacidade de reconhecer e nomear as próprias emoções no momento em que elas ocorrem.

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Q4282772

Ano: 2026 Banca: Ápice Consultoria Órgão: Prefeitura de Taperoá - BA Prova: Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Taperoá - BA - Psicólogo |

Q4282772 Psicologia

Uma criança consegue solucionar determinada tarefa apenas quando recebe pistas verbais e orientação de uma pessoa mais experiente. Após sucessivas interações, passa a empregar autonomamente as estratégias inicialmente utilizadas na atividade compartilhada. Segundo a perspectiva histórico-cultural de Vygotsky, esse processo demonstra que:

A

A aprendizagem mediada ocorre inicialmente no plano social, dentro da zona de desenvolvimento proximal, e pode ser internalizada, convertendo-se em uma função psicológica individual.

B

A intervenção do adulto apenas revela capacidades cognitivas previamente consolidadas pela maturação biológica, sem produzir transformações no desenvolvimento.

C

O desenvolvimento cognitivo antecede necessariamente a aprendizagem, de modo que a criança somente aprende habilidades correspondentes ao estágio já alcançado.

D

A aquisição da habilidade decorre principalmente do reforçamento das respostas corretas, sendo a linguagem um estímulo externo sem função constitutiva no pensamento.

E

A autonomia da criança resulta da repetição do comportamento observado, sem que ocorra uma reorganização qualitativa de seus processos psicológicos.

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Q4282771

Ano: 2026 Banca: Ápice Consultoria Órgão: Prefeitura de Taperoá - BA Prova: Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Taperoá - BA - Psicólogo |

Q4282771 Psicologia

Um estudante demonstra bom domínio teórico de uma tarefa, observa colegas executando-a com sucesso e reconhece que o desempenho poderá gerar consequências positivas. Apesar disso, evita realizá-la porque acredita não possuir capacidade suficiente para organizar e executar as ações necessárias. Segundo a teoria social cognitiva de Albert Bandura, qual conceito explica mais diretamente esse comportamento?

A

Reforço vicário, pois o estudante não recebeu diretamente a recompensa observada nos colegas.

B

Expectativa de resultado, pois o estudante desconhece as consequências decorrentes da ação.

C

Aprendizagem observacional insuficiente, pois observar modelos não produz aquisição de comportamentos.

D

Determinismo ambiental, pois o comportamento é controlado exclusivamente pelas condições externas.

E

Baixa autoeficácia, pois o estudante duvida da própria capacidade de executar adequadamente a tarefa.

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Q4281823

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Altos - PI Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Altos - PI - Profissional de Apoio Escolar |

Q4281823 Psicologia

No apoio às atividades motoras e psicomotoras propostas pelo professor, o profissional de apoio escolar identifica qual aspecto do desenvolvimento cada brincadeira mobiliza, o que orienta o tipo de auxílio a ser oferecido a cada estudante. Relacione a Coluna I à Coluna II.
Coluna I
1. Esquema corporal. 2. Lateralidade. 3. Estruturação espacial. 4. Organização temporal.
Coluna II
(__) Circuito em que a criança passa por dentro do arco, por baixo da corda e ao lado do cone, conforme os comandos recebidos.
(__) Atividade em que a criança nomeia e toca partes do próprio corpo diante do espelho ao ouvir a canção.
(__) Jogo em que a criança repete sequências de palmas conforme o andamento lento ou acelerado marcado pelo educador.
(__) Brincadeira em que a criança arremessa a bola com a mão de sua preferência e, em seguida, chuta com o pé de sua preferência.

A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:

A

3, 2, 4, 1.

B

3, 1, 4, 2.

C

1, 3, 4, 2.

D

2, 1, 3, 4.

E

1, 3, 2, 4.

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Q4280104

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Altos - PI Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Altos - PI - Intérprete de Libras |

Q4280104 Psicologia

Uma professora observa que estudantes atribuem seus resultados a razões distintas. Um afirma que "não nasceu para Matemática"; outro relaciona o desempenho à estratégia de estudo utilizada; um terceiro considera que a prova avaliou conteúdos pouco trabalhados. Do ponto de vista das atribuições causais, assinale a alternativa CORRETA.

A

A referência à capacidade inata corresponde a uma causa interna, instável e controlável pelo estudante.

B

As três explicações apresentam efeitos motivacionais semelhantes, pois tratam do mesmo resultado acadêmico.

C

Atribuir o desempenho à estratégia favorece maior percepção de controle do que atribuí-lo a uma capacidade fixa.

D

A estratégia de estudo corresponde a uma causa externa, estável e pouco relacionada à autorregulação.

E

A percepção sobre a prova corresponde a uma causa interna, pois resulta da interpretação construída pelo estudante.

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Q4261433

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Psicólogo - Edital nº 1 |

Q4261433 Psicologia

Ao comparar autores clássicos do desenvolvimento humano, uma equipe pedagógica nota que a atribuição incorreta de um conceito a determinado teórico prejudica a leitura da progressão cognitiva, social e afetiva ao longo da vida. Diante disso, analise as afirmativas a seguir.
I.Na teoria de Piaget, o desenvolvimento cognitivo avança por estágios, mediante os processos de assimilação e acomodação em busca da equilibração.
II.Na teoria de Vygotsky, a zona de desenvolvimento proximal designa a distância entre o que a criança realiza com autonomia e o que faz com auxílio.
III.Na teoria de Erikson, os estágios psicossociais completam-se ao término da adolescência, quando a identidade adulta se estabelece e cessa a sucessão de crises.

Está correto o que se afirma em:

A

I, II e III.

B

I e II, apenas.

C

II e III, apenas.

D

I e III, apenas.

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Q4255766

Ano: 2026 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Santa Amélia - PR Prova: Instituto UniFil - 2026 - Prefeitura de Santa Amélia - PR - Psicólogo I |

Q4255766 Psicologia

Ana, psicóloga escolar, fez uma avaliação psicológica e teve algumas conversas com uma criança de 4 anos de idade, segundo suas observações a criança possuía comportamentos compatíveis com a fase pré operatória descrita por Jean Piaget. Essa fase é caracterizada, entre outros aspectos por:

A

capacidade de conservação plenamente estabelecida.

B

pensamento lógico formal.

C

raciocínio hipotético-dedutivo.

D

descentralização total do pensamento.

E

egocentrismo cognitivo.

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Q4255199

Ano: 2026 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Congonhinhas - PR Prova: Instituto UniFil - 2026 - Prefeitura de Congonhinhas - PR - Professor |

Q4255199 Psicologia

Sobre a neurociência, analise as assertivas e assinale a alternativa correta.

I. A neurociência estuda as funções especificas dos órgãos e moléculas que constituem o sistema nervoso central, além do desempenho de atividades ligadas ao comportamento da cognição.
II. A neurociência cognitiva trata das capacidades mentais mais complexas, geralmente típicas do homem, como a linguagem, a autoconsciência, a memória.
III. A abordagem neurocientífica não interage com estudos que trabalham a organização, o planejamento, a aprendizagem e o uso da linguagem, além do comportamento e da memória.

A

Apenas I e II estão corretas.

B

Apenas II e III estão corretas

C

Apenas I e III estão corretas.

D

Todas estão corretas.

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Q4254818

Ano: 2026 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Congonhinhas - PR Prova: Instituto UniFil - 2026 - Prefeitura de Congonhinhas - PR - Psicólogo |

Q4254818 Psicologia

No contexto da Psicologia da Educação, a compreensão das dificuldades escolares ultrapassa explicações individualizantes. Com base nessa abordagem, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) para o que se afirma e assinale a alternativa com a sequência correta.

( ) As dificuldades escolares devem exclusivamente serem compreendidas apenas como expressão de transtornos individuais.
( ) O psicólogo escolar deve atuar exatamente igual ao profissional clínico, sem adaptar a sua prática ao contexto.
( ) A atuação do psicólogo escolar pode envolver também a análise das dimensões pedagógicas e relacionais da escola.
( ) A queixa escolar pode também ser analisada a partir das relações estabelecidas no contexto institucional.

A

F – F – V – V.

B

V – V – F – V.

C

F – F – V – F.

D

V – F – F – V.

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Q4253259

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Pinheiro Preto - SC Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Pinheiro Preto - SC - Atendente de Creche I - Edital nº 1 |

Q4253259 Psicologia

Ao acompanhar uma turma da Educação Infantil, um atendente de creche observa que uma criança apresenta, de forma persistente, dificuldades para participar de determinadas atividades propostas ao grupo, quando comparada às demais crianças da mesma faixa etária. Considerando as atribuições do cargo e os conhecimentos sobre dificuldades e transtornos de aprendizagem, assinale a alternativa correta.

A

Cabe ao atendente de creche registrar as observações realizadas no cotidiano e compartilhá-las com o professor regente e a equipe da instituição, sem atribuir diagnósticos à criança.

B

Compete ao atendente de creche identificar o transtorno apresentado pela criança, a fim de orientar o planejamento das atividades pedagógicas.

C

A identificação de dificuldades persistentes autoriza o atendente de creche a orientar diretamente a família quanto à existência de possível transtorno de aprendizagem.

D

As dificuldades observadas no cotidiano devem ser consideradas apenas quando persistirem após o ingresso da criança no Ensino Fundamental.

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Questões de Concurso Comentadas sobre psicologia da educação em psicologia

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