Questões de Psicologia - Psicologia da Educação para Concurso - Página 21

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: UFRJ Prova: SELECON - 2026 - UFRJ - Psicólogo - Educacional |

Q3926257 Psicologia

A motivação associada ao envolvimento do estudante na atividade pelo interesse, prazer e satisfação inerentes ao próprio processo de aprender denomina-se motivação:

A

relacionada ao interesse pessoal e à satisfação na aprendizagem

B

associada ao reconhecimento social obtido pelo bom desempenho

C

decorrente da necessidade de compensação de dificuldades anteriores

D

vinculada a recompensas externas e resultados posteriores

E

orientada por objetivos utilitários e benefícios futuros

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Q3926255

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: UFRJ Prova: SELECON - 2026 - UFRJ - Psicólogo - Educacional |

Q3926255 Psicologia

Segundo Albert Bandura, a explicação do comportamento humano pressupõe a influência recíproca entre:

A

interdependência entre fatores emocionais, maturacionais e culturais

B

estruturas cognitivas, relações interpessoais e sistemas culturais

C

fatores pessoais, padrões comportamentais e condições ambientais

D

condições contextuais, disposições internas e respostas aprendidas

E

experiências subjetivas, processos maturacionais e contingências sociais

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Q3926254

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: UFRJ Prova: SELECON - 2026 - UFRJ - Psicólogo - Educacional |

Q3926254 Psicologia

Quando um aluno demonstra facilidade para resolver problemas matemáticos, mas dificuldades em linguagem, isso pode ser compreendido, segundo Gardner, como expressão de:

A

comprometimento abrangente das funções intelectuais

B

limitações nos processos de autorregulação da aprendizagem

C

diferenças decorrentes do ritmo de desenvolvimento cognitivo geral

D

manifestação de estilos de aprendizagem distintos em um mesmo estudante

E

desenvolvimento não homogêneo de competências cognitivas específicas

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Q3926253

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: UFRJ Prova: SELECON - 2026 - UFRJ - Psicólogo - Educacional |

Q3926253 Psicologia

Um professor inicia uma aula revisando conceitos já estudados antes de introduzir um novo tema. Segundo Ausubel, esse procedimento favorece o(a):

A

ancoragem de novos conhecimentos em estruturas cognitivas previamente organizadas

B

desenvolvimento da consciência reflexiva sobre os próprios processos de aprender

C

incorporação mecânica de novos conteúdos a partir da repetição sistemática

D

reorganização espontânea do pensamento por descoberta individual

E

reorganização gradual das estruturas cognitivas por tentativa e erro

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Q3926252

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: UFRJ Prova: SELECON - 2026 - UFRJ - Psicólogo - Educacional |

Q3926252 Psicologia

Na teoria sociocultural, Vygotsky afirma que o aprendizado ocorre de forma mais eficaz quando o estudante realiza tarefas:

A

de forma autônoma, após a consolidação das funções psicológicas já desenvolvidas

B

organizadas a partir de instrumentos psicológicos já internalizados no percurso formativo

C

que extrapolam suas capacidades atuais, sendo realizadas com apoio social e cultural não sistematizados

D

mediadas por outro mais experiente, possibilitando a construção de novos níveis de desenvolvimento

E

realizadas por meio de repetição orientada, visando à automatização de funções psicológicas já adquiridas

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Q3926251

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: UFRJ Prova: SELECON - 2026 - UFRJ - Psicólogo - Educacional |

Q3926251 Psicologia

Segundo a teoria de Jean Piaget, o processo pelo qual o sujeito modifica os seus esquemas mentais para incorporar uma nova informação que entra em conflito com o que já conhece denomina-se:

A

adaptação

B

assimilação

C

equilibração

D

acomodação

E

interiorização

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Q3925101

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Jeriquara - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Jeriquara - SP - Psicopedagogo |

Q3925101 Psicologia

O surgimento histórico da psicopedagogia remonta à Europa, visando reeducar crianças com dificuldades escolares e comportamentais. O primeiro centro psicopedagógico do mundo, fundado em 1946 por George Mauco e que serviu de referência global para a estruturação da área, foi criado na:

A

Alemanha.

B

França.

C

Itália.

D

Suíça.

E

Inglaterra.

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Q3925089

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Jeriquara - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Jeriquara - SP - Psicopedagogo |

Q3925089 Psicologia

Na prática psicopedagógica, o uso do brinquedo não estruturado (como caixas, panos, argila) é particularmente valioso para avaliar e promover principalmente a:

A

Memorização de conteúdos escolares.

B

Criatividade, simbolização e elaboração subjetiva.

C

Aprendizagem de regras sociais complexas.

D

Velocidade e precisão de raciocínio lógico.

E

Habilidade para seguir instruções sequenciais.

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Q3925083

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Jeriquara - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Jeriquara - SP - Psicopedagogo |

Q3925083 Psicologia

A análise do estilo parental é fundamental para compreender a relação da criança com o saber. Segundo a classificação de Baumrind, o estilo caracterizado por alto nível de exigência e controle, mas baixíssimo nível de responsividade e afeto, gerando frequentemente insegurança, baixa autonomia e ansiedade de desempenho no aluno, é o:

A

Autoritário.

B

Permissivo.

C

Negligente.

D

Participativo.

E

Autoritativo.

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Q3925081

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Jeriquara - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Jeriquara - SP - Psicopedagogo |

Q3925081 Psicologia

Na avaliação das rotas de leitura, a dislexia é classificada conforme o processo cognitivo deficitário. O quadro em que o aluno consegue ler pseudopalavras (rota fonológica preservada), mas apresenta lentidão e erros na leitura de palavras irregulares, dependendo excessivamente da conversão grafema-fonema por falha no reconhecimento visual direto da palavra, define a dislexia:

A

Mista.

B

Fonológica.

C

Superficial.

D

Profunda.

E

Atencional.

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Q3924167

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: UFRJ Prova: SELECON - 2026 - UFRJ - Psicólogo - Geral |

Q3924167 Psicologia

No contexto da formação em serviço, especialmente nos cenários de prática em saúde, a preceptoria caracteriza-se por uma atuação que:

A

supervisiona atividades práticas com foco exclusivo no cumprimento de rotinas institucionais

B

organiza o processo de trabalho do serviço, articulando ensino e assistência conforme prioridades institucionais

C

acompanha o desempenho técnico do estudante, com foco na avaliação de procedimentos e resultados assistenciais

D

media a aprendizagem no cotidiano do serviço, articulando teoria e prática, com responsabilidade ético-pedagógica no processo formativo

E

estrutura e coordena o processo de ensino no serviço, definindo estratégias pedagógicas e orientando o trabalho educativo da equipe

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Q3924163

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: UFRJ Prova: SELECON - 2026 - UFRJ - Psicólogo - Geral |

Q3924163 Psicologia

A inclusão em ambientes de aprendizagem envolve a:

A

padronização das práticas pedagógicas, assegurando tratamento uniforme aos estudantes

B

adequação de estratégias, recursos e práticas para garantir acesso, participação e aprendizagem

C

articulação entre recursos de acessibilidade e organização pedagógica, com ênfase no suporte especializado aos estudantes

D

implementação de recursos pedagógicos específicos para atender estudantes com necessidades educacionais diferenciadas

E

flexibilização curricular orientada por necessidades educacionais específicas, priorizando ajustes individualizados

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Q3922385

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Jeriquara - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Jeriquara - SP - Auxiliar de Desenvolvimento Infantil - ADI |

Q3922385 Psicologia

O desenvolvimento de crianças com altas habilidades nem sempre ocorre de forma linear em todas as áreas. É frequente observar uma discrepância significativa entre o desenvolvimento intelectual avançado e o desenvolvimento afetivo ou motor, que podem estar na média esperada para a idade. Na literatura especializada, esse desnível evolutivo específico é tecnicamente denominado:

A

Hiperatividade.

B

Deficiência.

C

Dissincronia.

D

Dispersão.

E

Imaturidade.

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Q3920609

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Gravataí - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Gravataí - RS - Psicólogo |

Q3920609 Psicologia

Considerando os aportes de Sousa (2024) sobre a prática da Psicopedagogia Clínica, assinale a alternativa INCORRETA.

A

A mediação da aprendizagem constitui um eixo central dessa prática e pressupõe a intervenção intencional de um profissional que organiza, orienta e potencializa as experiências de aprendizagem do sujeito.

B

A forma como o conhecimento é construído pode ser revelada pela posição do sujeito diante de situações de aprendizagem e pelos próprios erros nesse processo.

C

O psicopedagogo atua como elemento organizador das experiências de aprendizagem, oferecendo suporte, estímulos e desafios adequados ao nível de desenvolvimento do aprendiz.

D

A mediação na Psicopedagogia Clínica contribui na construção de um espaço de reconstrução subjetiva na qual o sujeito se reconhece como autor de sua aprendizagem.

E

O psicopedagogo clínico enfrenta o desafio de separar sua intervenção das ações da família e da escola para oferecer a criação de um espaço para lidar com dificuldades persistentes.

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Q3920608

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Gravataí - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Gravataí - RS - Psicólogo |

Q3920608 Psicologia

Considerando o olhar psicopedagógico para os obstáculos na aprendizagem, como apresenta Oliveira (2017), assinale a alternativa INCORRETA.

A

A visão psicopedagógica responsabiliza o portador da dificuldade, reduzindo a complexidade de elementos relacionais responsáveis pela sua estagnação.

B

A compreensão da queixa escolar se desloca do eixo da análise do sujeito para o conjunto de relações que se faz presente e constitui a história do seu desenvolvimento.

C

Pelo viés psicopedagógico, a educação deve levar o sujeito a reconhecer a possibilidade de ser o próprio autor de seu conhecimento, reforçando o exercício de sua cidadania.

D

Mesmo frente às dificuldades de aprendizagem, o educador é considerado também uma pessoa em mudança, que se modifica e modifica o aluno em uma busca mútua e paralela.

E

Considera-se que o fracasso no processo de aprendizagem sistemática é muito menos determinado por questões individuais do que por mecanismos institucionais e políticos.

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Q3920599

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Gravataí - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Gravataí - RS - Psicólogo |

Q3920599 Psicologia

Com base em Urrutigaray (2016), sobre o desenvolvimento infantil e questões psicossociais associadas ao ingresso das crianças com idade escolar na Educação Básica, assinale a alternativa INCORRETA.

A

A criança necessita aprender e desenvolver ações, cumprir com horários e integrar modelos de relações sociais, passando assim a ter atitudes de iniciativa e a afirmar cada vez mais sua autonomia.

B

A criança passa a ter mais obrigações, deveres e cobranças relativas a ideologias culturais e de realizações.

C

A relação das crianças com seus pares representa um fator de proteção quando há problemas de autoestima, pois nesses grupos elas não encontram sentimentos de depreciação e desvalorização.

D

A escola, os professores e os orientadores serão as figuras que complementarão seu repertório de incorporação de aspectos de autoridade, afirmação, limites, acolhimento e cuidados pessoais, fundamentando a aquisição da moral da criança.

E

Nesse contexto, as crianças passam a manifestar atitudes de testagem de limites e aplicação de valores oriundos da aprendizagem adquirida no contexto parental.

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Q3920585

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Gravataí - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Gravataí - RS - Psicólogo |

Q3920585 Psicologia

No que diz respeito ao campo da Neuropsicologia no contexto escolar, segundo o CFP (2025), assinale a alternativa INCORRETA.

A

A formação e capacitação de professores é uma atividade pertencente ao campo de atuação da Neuropsicologia.

B

A Neuropsicologia deve contribuir para o desenvolvimento de estratégias de ensino-aprendizagem que contemplem exclusivamente as potencialidades individuais do estudante a partir de seu perfil cognitivo, emocional e comportamental.

C

A Neuropsicologia tem entre suas atribuições identificar e dar assistência ao professor em seu dia a dia para interpretar sinais de desenvolvimento atípico dos estudantes.

D

A interpretação de um diagnóstico clínico, a partir de laudos e relatórios do estudante, deve ser discutida pela equipe interdisciplinar de forma horizontalizada.

E

A estimulação de estudantes com necessidades educacionais especiais requer uma abordagem integrada que considere as especificidades de cada transtorno do neurodesenvolvimento.

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Q3917541

Ano: 2026 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Alto Alegre dos Parecis - RO Prova: IBADE - 2026 - Prefeitura de Alto Alegre dos Parecis - RO - Psicólogo com Especialização em Neuropsicologia |

Q3917541 Psicologia

A plasticidade cerebral constitui propriedade fundamental do sistema nervoso que permite modificações estruturais e funcionais em resposta a experiências, aprendizagem e lesões.

Considerando os diferentes mecanismos neurobiológicos envolvidos nos processos plásticos e suas implicações para a reorganização neural, analise as proposições sobre as distinções conceituais entre modalidades de plasticidade e assinale a alternativa que apresenta caracterização tecnicamente adequada dos fenômenos neuroplásticos e seus respectivos substratos.

A

A plasticidade dependente de experiência opera predominantemente durante períodos críticos do desenvolvimento, caracterizando-se pela formação sináptica guiada por padrões sensoriais esperados filogeneticamente, enquanto a plasticidade independente de experiência ocorre ao longo de toda a vida em resposta a demandas ambientais específicas e idiossincráticas do organismo.

B

A potenciação de longa duração e a depressão de longa duração representam mecanismos sinápticos bidirecionais de plasticidade funcional que, respectivamente, fortalecem ou enfraquecem conexões neurais mediante padrões específicos de estimulação pré e pós-sináptica, constituindo substratos celulares fundamentais para processos de memória e aprendizagem.

C

A reorganização cortical vicariante ocorre quando áreas cerebrais adjacentes à região lesionada assumem funções da área comprometida através de expansão territorial de seus mapas funcionais, enquanto a plasticidade compensatória se caracteriza pelo recrutamento de vias neurais alternativas contralaterais para desempenho da mesma função.

D

A neurogênese adulta, observada difusamente em todo o córtex cerebral de mamíferos, constitui o principal mecanismo de plasticidade estrutural responsável pela recuperação funcional após lesões encefálicas extensas, permitindo a substituição integral de populações neuronais comprometidas por novas células diferenciadas.

E

Os períodos sensíveis diferenciam-se dos períodos críticos por apresentarem maior flexibilidade temporal e menor dependência de inputs sensoriais específicos, permitindo que a ausência de estimulação durante essas janelas desenvolmentais seja compensada integralmente em etapas posteriores sem comprometimento funcional permanente.

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Q3917540

Ano: 2026 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Alto Alegre dos Parecis - RO Prova: IBADE - 2026 - Prefeitura de Alto Alegre dos Parecis - RO - Psicólogo com Especialização em Neuropsicologia |

Q3917540 Psicologia

No âmbito da neuropsicologia cognitiva, o modelo das redes atencionais proposto por Michael Posner representa um marco ao articular processos funcionais e bases neuroanatômicas parcialmente independentes.
Considerando esse modelo, assinale a alternativa correta.

A

A rede de alerta depende prioritariamente de circuitos corticais frontais bilaterais e está relacionada à seleção espacial de estímulos relevantes, sendo pouco influenciada por estruturas subcorticais.

B

A rede de orientação envolve mecanismos executivos de alto nível, responsáveis pela inibição de respostas automáticas e pela resolução de conflitos cognitivos, com predominância do giro do cíngulo anterior.

C

A rede de controle executivo caracteriza-se por operar de modo automático e reflexo, sendo funcionalmente vinculada ao tronco encefálico e ao tálamo, com mínima participação do córtex pré-frontal.

D

A distinção entre as três redes atencionais é meramente funcional, não havendo evidências de diferenciação neuroanatômica consistente entre alerta, orientação e controle executivo.

E

A rede de controle executivo sustenta a atenção voluntária e o gerenciamento de conflitos, envolvendo circuitos frontocingulares e núcleos da base, enquanto a rede de orientação está associada à seleção espacial.

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Q3914813

Ano: 2026 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Eusébio - CE Prova: CONSULPAM - 2026 - Prefeitura de Eusébio - CE - Psicopedagogo |

Q3914813 Psicologia

São aspectos neurológicos que podem contribuir para as dificuldades de aprendizagem:

A

A ausência de estímulos ambientais não afeta o desenvolvimento cerebral.

B

Desbalanceamentos químicos no cérebro podem impactar a capacidade de aprendizagem.

C

As dificuldades de aprendizagem são sempre genéticas e não podem ser modificadas.

D

O desenvolvimento neurológico é irrelevante para a prática educacional.

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Questões de Concurso Comentadas sobre psicologia da educação em psicologia

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