Uma psicóloga realiza uma pesquisa sobre memória de trabalho em crianças com Transtorno de Deficit de Atenção e Hiperatividade. Para investigar essa função, ela pretende utilizar a 4ª edição da Escala Wechsler de Inteligência para Crianças (WISC-IV). Para esse estudo, são relevantes os subtestes

Um psicólogo aplica o teste da Casa-Árvore-Pessoa (HTP) em um rapaz de 20 anos, encaminhado para psicodiagnóstico, e observa que, no desenho da casa, a disposição e o modo como a porta e as janelas são desenhadas fazem com que o conjunto se assemelhe a um rosto humano. Essa característica, conhecida como antropomorfismo,

Uma psicóloga recebe uma mãe aflita com o recente hábito de arrancar os próprios cabelos desenvolvido por seu filho de 10 anos de idade. A mãe relata que isso vem ocorrendo há cerca de um mês, e que o garoto tem se mostrado envergonhado com isso. Considerando esses dados para o diagnóstico, a psicóloga deve considerar que

O processo de avaliação psicológica apresenta alguns passos essenciais para que seja possível alcançar os resultados esperados, a saber:
I levantamento dos objetivos da avaliação e das particularidades do indivíduo ou grupo a ser avaliado. Tal processo permite a escolha dos instrumentos/estratégias mais adequados(as) para a realização da avaliação psicológica.
II coleta de informações pelos meios escolhidos (entrevistas, dinâmicas, observações e testes projetivos e/ou psicométricos, etc.). É importante salientar que a integração dessas informações deve ser suficientemente restrita para dar conta dos objetivos pretendidos pelo processo de avaliação. É recomendada a utilização de uma só técnica ou um só instrumento para a avaliação.
III integração das informações e do desenvolvimento das hipóteses iniciais. Diante delas, o psicólogo pode constatar a não necessidade de utilizar outros(as) instrumentos/estratégias de modo a refinar ou elaborar novas hipóteses.
IV indicação das respostas à situação que motivou o processo de avaliação e comunicação cuidadosa dos resultados, com atenção aos procedimentos éticos implícitos e considerando-se as eventuais  limitações da avaliação. Nesse processo, os procedimentos variam de acordo com o contexto e propósito da avaliação.

São corretas as afirmativas

Com relação ao Sistema de Avaliação dos Testes Psicológicos (SATEPSI) do Conselho Federal de Psicologia, analise as assertivas e identifique com V as verdadeiras e com F as falsas.

(    ) É um sistema de certificação de instrumentos de avaliação psicológica para uso profissional. 
(     ) Afere a fundamentação teórica, a precisão, a validade e a normatização dos instrumentos de avaliação psicológica. 
(     ) Avalia e qualifica os instrumentos em recomendados ou não recomendados para uso, a partir da averiguação objetiva de um requisito técnico mínimo: a fidedignidade. 
(     ) Fomentou o desenvolvimento de pesquisas, tanto por parte da comunidade científica, quanto pelas editoras, que passaram a ter que atender a uma série de exigências técnicas em seu produto antes de colocá-lo no mercado para uso profissional. 

A alternativa que contém a sequência correta, de cima para baixo, é 

Urbina (2007), ao realizar considerações básicas sobre itens de testes psicológicos, afirma que as principais desvantagens dos itens de resposta construída estão relacionadas à

Segundo o CFP quais competências abaixo um psicólogo precisa ter para realizar uma avaliação psicológica?

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre avaliações psicológicas com suas caracterizações e suas definições. ( ) A extensão da atividade de avaliação psicológica na prática profissional dos psicólogos não a nomeia como distinta, ou seja, não é possível referir-se a uma avaliação e pretender defini-la por sua finalidade, dado que essa atividade pressupõe a construção de um conhecimento. ( ) Procedimentos de avaliação psicológica destinados à seleção de profissionais para ocupação de cargos nas empresas, nos concursos públicos e na obtenção de carteira nacional de habilitação (CNH) são comumente nomeados de psicodiagnósticos. ( ) No psicodiagnóstico podem ser utilizadas técnicas diversas, de modo conjugado ou independente, uma vez que a pluralidade de informações é elemento importante no seu desfecho, como também no prognóstico decorrente do procedimento aplicado. ( ) Exames psicológicos na área do trânsito são comumente denominados de psicotécnicos, especialmente em razão da associação com o trabalho dos técnicos que realizavam tais exames antes da existência oficial da profissão de psicólogo no Brasil. ( ) A avaliação de fenômenos e processos psicológicos e a investigação de características dos padrões comportamentais humanos se respaldam, fundamentalmente, desde seus primórdios, no conceito de inconsciente, ou seja, daquilo que se busca explicitar mediante a investigação realizada.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Acerca dos Testes Projetivos aprovados pelo Conselho Federal de Psicologia, somente está correta a opção:

Considere o seguinte relato feito por Carlos:
“Estudei e estudei muito! Tenho certeza de que aprendi! Esse emprego me daria segurança e realização, pois tem tudo a ver com o meu jeito de ser: adoro trabalhar com o público, sou extrovertido. Não faltou dedicação, mas, na hora de fazer a prova, de ser avaliado, não tive controle. Foi péssimo. Deu um branco. O coração parecia uma batedeira de bolo. Não me lembrei de nada, deu um apagão geral”.
Considerando essa descrição, que aspecto psicológico deve ser considerado como a causa do comprometimento do processo de avaliação da aprendizagem de Carlos?

Em avaliação e testagem psicológica, quando do uso de testes, sobretudo psicométricos, é preciso ter conhecimento e clareza a respeito da tipologia desses instrumentos, com vistas a assegurar a melhor tomada de decisão junto àquele que solicitou um dado processo de avaliação e testagem. Tendo isso em vista, relacione adequadamente as colunas a seguir.

1. Bateria.

2. Escala.

3. Inventário.

4. Levantamentos.

5. Questionários.

( ) Lista de perguntas para obter informações sobre opiniões e atitudes dos indivíduos.

( ) Instrumento de autoavaliação de uma série de afirmações por meio das quais o indivíduo é solicitado a marcar aquelas com que concorda.

( ) Grupo de vários testes ou subtestes aplicados de uma única vez a uma única pessoa e selecionados exclusivamente por um psicólogo.

( ) Indaga apenas informações específicas sobre determinado assunto e costuma ser apresentada sob forma de questão única com alternativas dicotômicas.

( ) Instrumento padronizado e objetivo composto por várias partes; um subteste ou conjunto de itens dentro de um teste; um conjunto de subtestes que compartilham as mesmas características; um instrumento formado por itens que avaliam uma única característica; e, um sistema utilizado para classificar ou atribuir valor a alguma dimensão mensurável.

A sequência está correta em

Para que a medida em psicologia tenha validade e demais peculiaridades psicométricas é importante que haja fundamentação científica e epistemológica. Considerando essa informação, assinale a afirmativa correta

O psicodiagnóstico pode ser descrito como o procedimento por meio do qual o cliente poderá se expressar em um encontro proveniente da relação que estabelece com um profissional devidamente capacitado e que diz respeito ao seu modo de ser no mundo. Em outros termos, em um processo psicodiagnóstico, o psicólogo descreve o modo de ser no mundo do cliente a partir de seu encontro com o psicólogo e por meio do encontro. De acordo com essa definição e as características do psicodiagnóstico, assinale a afirmativa correta.

O psicodiagnóstico constitui uma das atividades fundamentais do psicólogo. Além disso, envolve a possibilidade do uso de testes projetivos e objetivos, bem como a utilização de entrevistas. Considerando essa característica básica, assinale a alternativa correta.

“Instrumentos de avaliação, que têm por objetivo medir a intensidade de sintomas de depressão, têm alcançado um papel de destaque no meio clínico e de pesquisa, por conseguirem avaliar sentimentos subjetivos e de autopercepção, aspectos importantes para auxiliar no diagnóstico formal da depressão e que são mais difíceis de serem observados apenas pela avaliação clínica.”

                                                                         (Paranhos, Argimon & Werlang, 2010.)

Nessa perspectiva destacam-se o Inventário de Depressão de Beck, instrumento amplamente estudado e utilizado mundialmente, bem como demais escalas e baterias nacionais para identificação, rastreio e avaliação da gravidade de quadro depressogênicos, indicados pelo SATEPSI. Tendo isso em vista, a respeito do Inventário Beck de depressão é correto afirmar que

O Inventário de Habilidades Sociais – IHS é um instrumento que se pauta na compreensão de que as habilidades sociais consistem em classes de condutas existentes no repertório de comportamentos de um indivíduo, que compõem um desempenho socialmente aceito. Tendo isso em vista, analise as afirmativas a seguir.

I. A fidedignidade do IHS foi avaliada através de uma análise correlacional entre os escores das duas aplicações teste-reteste.

II. A validade concorrente do IHS foi avaliada através de uma análise correlacional entre os dados deste inventário e os da Escala de Assertividade de Rathus.

III. Uma avaliação ou julgamento a respeito da adequação do comportamento de uma pessoa e do efeito que produz em uma determinada situação é denominado por competência social.

IV. O aspecto analítico dos comportamentos verbais e não verbais necessários à competência social, inclusive a necessidade de autoafirmação e defesa dos próprios direitos, que pode ser entendida como assertividade, constituem o repertório de habilidades sociais.

V. O IHS demonstra fidedignidade e estabilidade temporal, já que os estudos com método do teste-reteste evidenciaram correlação alta e significativa, sobretudo corroborando estudos anteriores, quando a administração do instrumento foi em amostra menor e não aleatória.

Estão corretas apenas as afirmativas

As qualidades psicométricas de um instrumento psicológico são fundamentais para o planejamento da avaliação e testagem psicológica. A respeito das qualidades da BPR-5, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) É um instrumento que se mantém com seu propósito, avaliando uma única dimensão a partir de diferentes conteúdos. ( ) A BPR-5 quando utilizada em amostra estudantil em nível universitário permite obter coeficientes de correlação e estrutura fatorial distintos dos estudos desenvolvidos em amostras com estudantes de ensino fundamental e médio. ( ) A BPR-5 possui um único fator responsável pela maior parte da variação entre os escores nos subtestes, o qual se associa a uma medida composta por processamento visual, habilidade quantitativa e inteligências fluída e cristalizada. ( ) Nos subtestes da BPR-5 foi possível verificar que, em relação à validade de critério, as correlações são altas com todo o desempenho escolar, embora, em alguns momentos, 29% da variância das notas seja compartilhada com as semelhanças de raciocínio. ( ) O subteste da BPR-5 que demonstra maior associação com as notas escolares é o RA, o que sugere coerência, visto que o componente específico avaliado por ele é a inteligência cristalizada, que se refere à extensão e à profundidade do conhecimento adquirido.
A sequência está correta em

Com base nas informações sobre a BPR-5, analise as afirmativas a seguir.

I. Trata-se de um teste que se fundamenta nas principais e mais recentes concepções fatoriais de inteligência, avaliando, simultaneamente, o fator g de Thurstone (1938) e nos fatores específicos de Sperman (1927).

II. O subteste RA associa-se à inteligência fluída e à inteligência cristalizada, o que permite a um sujeito definir a extensão e a profundidade do conhecimento de linguagem.

III. O subteste RM associa-se parcialmente à inteligência fluída e aos conhecimentos práticos mecânicos, os quais são adquiridos principalmente no cotidiano e permite integrar informações em textos com ilustrações de situações-problema.

IV. Todos os subtestes da BPR-5, exceto o RM, possuem formato que requerem o emprego de raciocínio indutivo e conhecimentos de procedimentos, tais como a codificação da informação, os quais consistem na recuperação ou seleção de atributos relevantes.

V. Os estudos de validade da BPR-5 (Primi e Almeida, 2000) evidenciaram que os coeficientes apresentam níveis aceitáveis, os quais podem ser melhorados se o limite de tempo para resposta for aumentado, o que já ocorreu na atual edição do teste.

Estão corretas apenas as afirmativas

A avaliação psicológica se remete quase invariavelmente aos testes psicológicos. Porém, não se restringe a eles, abarcam entrevistas, observação de comportamentos e dinâmicas de grupos visando maior conhecimento acerca do indivíduo ou grupo avaliado. No que tange aos instrumentos psicológicos, a sua preparação exige algumas condições necessárias para assegurar a qualidade e uso seguro desses instrumentos. Assinale a alternativa que apresenta corretamente essas condições.

As técnicas de exame psicológico têm por finalidade propiciar o conhecimento dos procedimentos de normatização e padronização dos testes psicológicos, as qualidades psicométricas, as instruções para aplicação, a interpretação e síntese dos elementos apurados por meio dos testes. Os testes, por sua vez, exigem rigor psicométrico. Tendo isso em vista, analise as afirmativas a seguir.

I. A validade se correlaciona positivamente com a probabilidade de oferecer predições longitudinais.

II. Profissionais treinados apresentam grau de concordância satisfatório quanto à pontuação de suas variáveis.

III. Os dados normativos de uma determinada população podem ser extrapolados a outras populações, utilizando-se coeficientes representativos.

IV. As estimativas do grau de fidedignidade indicam que ele fornece informações precisas, isto é, que os resultados têm variância de erro mínima, sendo próximos dos valores reais.

Estão corretas apenas as afirmativas