Analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:

I. Embora, desde que nasce e na Educação Infantil, a criança esteja cercada e participe de diferentes práticas letradas, é nos anos iniciais (1º, 2º e 3º anos) do Ensino Fundamental que se espera que ela se alfabetize.

PORQUE

II. Isso significa que a alfabetização deve ser o foco da ação pedagógica. Nesse processo, é preciso que os estudantes conheçam o alfabeto e a mecânica da escrita/leitura – processos que visam a que alguém (se) torne alfabetizado, ou seja, consiga “codificar e decodificar” os sons da língua (fonemas) em material gráfico (grafemas ou letras).

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.

Em relação à alfabetização e letramento, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

) Uma pessoa alfabetizada conhece o código alfabético.
( ) O letramento é entendido como produto da participação em práticas sociais que usam a escrita como sistema simbólico e tecnologia.
( ) Para alfabetizar letrando, deve haver um trabalho intencional de sensibilização por meio de atividades específicas de comunicação.
( ) Alfabetizar restringe-se a codificar e decodificar o código alfabético.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: 

Considere os seguintes excertos, da Moderna Gramática Portuguesa (BECHARA, 2009, p. 77):
I. “É a repetição de fonema, vocálico ou consonântico, igual ou parecido, para descrever ou sugerir acusticamente o que temos em mente e expressar, quer por meio de uma só palavra quer por unidades mais extensas.”
II. “É o emprego de fonema em vocábulo para descrever acusticamente um objeto pela ação que exprime.”
III. “É o que não imita um ruído, mas sugere a ideia do ser que se quer designar com a ajuda do valor psicológico de seus fonemas”. Os excertos apresentados se referem a diferentes fenômenos fonoestilísticos.
A descrição do fenômeno de aliteração está contida em:

Dentro das variáveis presentes no ensino da Língua Portuguesa, o professor deve observar certos aspectos que corroboram para a consecução de um ensino mais efetivo. A seguir, foram destacados alguns exemplos, afora: 

Acerca da concepção como linguagem como instrumento de comunicação, assinale a alternativa incorreta: 

Acerca da concepção como linguagem como expressão do pensamento, assinale a alternativa incorreta: 

Com relação aos eixos de ensino da língua portuguesa, associe os termos apresentados na coluna 1 com seu conteúdo correspondente apresentado na coluna 2:
Coluna 1
1.Eixo da leitura.
2.Eixo da Produção de textos escritos.
3.Eixo da Oralidade.
Coluna 2
A.Relacionar textos verbais e não verbais, construindo sentidos.
B.Produzir textos orais de diferentes gêneros, com diferentes propósitos, sobretudo os mais formais comuns em instâncias públicas (debate, entrevista, exposição, notícia, propaganda, relato de experiências orais, dentre outros).
C.Utilizar vocabulário diversificado e adequado ao gênero e às finalidades propostas.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a associação correta: 

Ao falarmos de gêneros textuais em sala de aula, analise as proposições abaixo:

I.Explicar aos alunos que nas fábulas há um ensinamento ou que a carta precisa ter cabeçalho e saudações, não permitirá sozinho que os alunos compreendam o gênero, sendo capaz de redigi-lo. O aluno precisa fazer para aprender.

II.Trabalhar somente as partes formais do texto é menos trabalhoso para o professor, mas não garante a aprendizagem por parte do aluno.

III.O que importa é fazer a garotada transitar entre as diferentes estruturas e funções dos textos como leitores e escritores.

Após análise, marque a opção correta.

Com relação ao tópico: Implicações do Suporte, do Gênero e/ou do Enunciador na Compreensão do Texto, da Matriz de Referência de Língua Portuguesa do SAEB do 5° ano do ensino fundamental, assinale a alternativa correta que indica qual dos descritores abaixo pertence a esse tópico: 

É importante considerar o aprofundamento da reflexão crítica sobre os conhecimentos dos componentes da área da língua portuguesa, dada a maior capacidade de abstração dos estudantes. Em articulação com as competências gerais da Educação Básica, a área de Linguagens deve garantir aos alunos o desenvolvimento de competências específicas, dentre elas está:

Assinale a alternativa que apresenta denominados eixos de integração da Língua Portuguesa, correspondentes às práticas de linguagem:

Segundo Antunes (2007), no âmbito dos estudos sobre a linguagem, passam a ter prioridades conteúdos, objetivos e práticas pedagógicas que privilegiem a dimensão ampla e funcional da linguagem, o que certamente incidirá sobre transformações na escola se tais dimensões forem realmente o centro do ensino e aprendizagem de línguas. Assinale a alternativa que não condiz com as ideias do autor. 

O ensino-aprendizagem da língua portuguesa dentro do contexto tecnológico marcado pela informação digital é pautado em algumas ações que visam mapear a produção de sentido em um texto que é hiper por natureza. Dentro dessa sistemática, qual conceito a seguir está diretamente relacionado com a construção do sentido em textos virtuais? 

A língua escrita é um sistema de comunicação que se baseia na representação gráfica das palavras. O conjunto de regras que define como as palavras são escritas, acentuadas e pontuadas é conhecido como ____________ .

Nos Parâmetros Curriculares Nacionais – Língua Portuguesa (1998), afirma-se: “... língua é um sistema de signos específico, histórico e social, que possibilita a homens e mulheres significar o mundo e a sociedade. Aprendê-la é aprender não somente palavras e saber combiná-las em expressões complexas, mas apreender pragmaticamente seus significados culturais e, com eles, os modos pelos quais as pessoas entendem e interpretam a realidade e a si mesmas.”

Tal conceituação encontra eco na teoria de Bakhtin porque esse autor

A base dos métodos sintéticos é a compreensão de que a língua portuguesa é fonética e silábica. Dessa forma, para dominar a leitura e a escrita, é preciso um método de alfabetização que considere essa característica. O que difere os métodos sintéticos é a unidade de linguagem que eles utilizam como ponto de partida.

Assinale a alternativa correta em relação ao assunto.

Sobre Língua Materna, marque (V) verdadeiro ou (F) falso e assinale a alternativa correta.

( ) A língua materna também se conhece como idioma materno, língua nativa, ou primeira língua. Trata-se do primeiro idioma que aprende uma pessoa, ou por outras palavras, da língua que se fala num país, e que é relativa aos naturais/nativos do mesmo.
( ) A língua materna é, sem dúvida, aquela que se domina melhor, no sentido de uma valorização subjetiva que o indivíduo realiza relativamente às línguas que conhece. Também se trata da língua adquirida de forma natural, através da interação com o meio envolvente, sem intervenção pedagógica e sem uma reflexão linguística consciente.
( ) É partir do aprendizado e domínio da língua materna que o indivíduo passa a ter acesso aos demais conhecimentos. Inclusive, para que uma pessoa consiga aprender novos idiomas, é necessário que domine ao menos o básico da sua língua materna. Ou seja, essa primeira língua é fundamental para o desenvolvimento do ser humano.
( ) Mesmo uma pessoa sendo fluente em outro idioma, a língua materna é a que melhor essa pessoa conhecerá e entenderá, seja de forma oral, ou escrita. Essa língua ainda está relacionada com as primeiras lembranças que uma pessoa possui da sua infância, ainda mais porque nessa fase é quando a criança começa a aprender sobre o mundo e o que nele está inserido.
( ) Em geral, o idioma materno é aprendido através da família, em casa. A habilidade na língua materna é imprescindível para a aprendizagem posterior, uma vez que constitui a base do pensamento. Por outro lado, uma destreza incompleta na língua materna dificulta a aprendizagem de segundas línguas.

(Fonte: https://conceito.de › lingua-materna – adaptado).

Com base nos estudos publicados por Neves (2004) na obra “Que gramática estudar na escola? Norma e uso na Língua Portuguesa”, assinale a alternativa INCORRETA:

Sobre: "Questões éticas, culturais e cidadãs no ensino da língua portuguesa", analise as informações contidas nos textos a seguir. Use o código V (Verdadeiro) ou F (Falso):

(__)Conhecer e valorizar a pluralidade do patrimônio sociocultural brasileiro, bem como aspectos socioculturais de outros povos e nações, posicionando-se contra qualquer discriminação baseada em diferenças culturais, de classe social, de crenças, de sexo, de etnia ou outras características individuais e sociais. (PCN's-1998, p.8)

(__)Embora toda ética seja universal, do ponto de vista da sociedade que a institui (universal porque seus valores são obrigatórios para todos os membros), está em relação com o tempo e a história, transformando-se para responder a exigências novas da sociedade e da cultura, pois somos seres históricos e culturais e nossa ação se desenrola no tempo.

(__)A reflexão ética traz à luz a discussão sobre a liberdade de escolha. A ética interroga sobre a legitimidade de práticas e valores consagrados pela tradição e pelo costume. Abrange tanto a crítica das relações entre os grupos, dos grupos nas instituições e perante elas, quanto a dimensão das ações pessoais. Trata-se, portanto, de discutir o sentido ético da convivência humana nas suas relações com várias dimensões da vida social: o ambiente, a cultura, a sexualidade e a saúde. (BRASIL, 1997, p.25)

(__)Conhecer e valorizar a pluralidade do patrimônio sociocultural brasileiro, bem como aspectos socioculturais de outros povos e nações, posicionando-se contra qualquer discriminação baseada em diferenças culturais, de classe social, de crenças, de sexo, de etnia ou outras características individuais e sociais (BRASIL, 1997, p.9).

Marque a alternativa com a série que estabelece relação de sentido correta com os textos enunciados.

Sobre a relação entre leitura e interpretação de texto, é correto dizer que: