Questões de Pedagogia - Teorias e Práticas para o Ensino de Geografia para Concurso - Página 26

Q1179868

Ano: 2020 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Linhares - ES Prova: IBADE - 2020 - Prefeitura de Linhares - ES - Técnico Pedagógico |

Q1179868 Pedagogia

O conhecimento sobre as didáticas específicas - verdadeira matéria-prima do trabalho do professor - existe e começa a ser incorporado às escolas. Hoje, sabe-se que os alunos sempre têm alguma, ou muita, informação sobre o objeto de ensino que será trabalhado em classe. Portanto, é preciso levar isso em conta na hora de planejar e propor atividades - em vez de ficar simplesmente reproduzindo um mesmo método como se a turma fosse 100% homogênea, tanto em termos de conhecimentos prévios, como na capacidade de avançar.
Ou seja, há didáticas específicas porque não apenas o jeito de ensinar Geografia é diferente do de ensinar História, por exemplo, mas porque:

A

cada área do conhecimento tem uma estrutura diferente que requer atividades de ensino também diferentes.

B

as possibilidades de suporte pedagógico são metodologicamente diferentes para cada disciplina.

C

os conteúdos têm que ser adequados de maneira a homogeneizar as metodologias de ensino.

D

devem-se utilizar metodologias diferentes para cada turma, mesmo estas sendo de séries equivalentes.

E

dentro da própria disciplina há formas mais eficientes de trabalhar cada conteúdo.

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Q1117610

Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Piracicaba - SP Prova: VUNESP - 2020 - Prefeitura de Piracicaba - SP - Professor de Ensino Fundamental |

Q1117610 Pedagogia

Para Penteado (2011), os conceitos de espaço e de tempo são básicos no estudo da Geografia e da História, respectivamente. É nessas duas dimensões que as relações sociais humanas se travam, transformando natureza, produzindo cultura, construindo a História. Segundo a autora, a construção mental desses conceitos por parte do ser humano se dá

A

pelo trabalho do professor, respeitando a ordem cronológica dos acontecimentos, sequenciados linearmente.

B

pela abordagem dos acidentes geográficos, considerando que tais informações são imutáveis, visto que são reais.

C

quando o trabalho com as disciplinas é organizado partindo sempre do “próximo” para o “distante”.

D

quando o professor considera que o indivíduo aprende melhor se desenvolver o conteúdo partindo-se das partes para o todo.

E

na interação das condições internas e de aprendizagem com as condições ambientais de que dispõe o aprendiz.

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Q2032667

Ano: 2019 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Apodi - RN Prova: FUNCERN - 2019 - Prefeitura de Apodi - RN - Professor de Ensino Fundamental I ( 1º ao 5º ano) |

Q2032667 Pedagogia

Para realizar um trabalho pedagógico eficiente, o docente precisa compreender o processo que envolve a avaliação. Dentre o campo semântico da avaliação educacional, destaca-se o sentido e a utilização das técnicas e dos instrumentos de avaliação. A avaliação escolar precisa da utilização de diversas técnicas e instrumentos para obter e selecionar informações (ARREDONDO e DIAGO, 2009). Considerando as definições e a importância das técnicas e dos instrumentos de avaliação da aprendizagem, é correto afirmar:

A

O Portfólio é uma técnica que visa avaliar execuções ou procedimentos específicos e se apoia na coleta e no armazenamento de informações sobre os objetivos alcançados durante um período de formação ou aprendizagem, mediante a aplicação de vários instrumentos de avaliação. Centra-se na análise do processo seguido até adquirir competências ou aprendizagens e na análise das consecuções.

B

O Relatório escolar é uma técnica de avaliação. Constitui um documento com atividades escritas e orais desenvolvidas pelo aluno, em forma de narrativa, a fim de expressar um estudo ou uma atividade desenvolvida. Tem por finalidade informar, relatar, fornecer resultados e dados de experiências.

C

O conselho de classe constituiu uma técnica de avaliação do aluno, usado com propósito de aproválo ou reprová-lo. É relido por meio de reuniões periódicas dos professores de séries diferentes, diretor, supervisor, coordenador, orientador, representante de pais ou alunos, com o fim de classificar os alunos em relação à turma com melhor desempenho e, ao mesmo tempo, analisar o aluno individualmente.

D

O questionário ou teste é uma técnica de coleta de dados utilizada nas observações sistematizadas. É um meio para obter informação quantitativa. Quando aplicado, se dirige a grupos de alunos.

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Q2015909

Ano: 2019 Banca: IBADE Órgão: SEE-AC Prova: IBADE - 2019 - SEE-AC - Professor - Geografia |

Q2015909 Pedagogia

“É um obstáculo à formação docente a afirmação de que, para ensinar, basta saber o conteúdo a ser ensinado, uma vez que desconsidera outros tipos de saber próprios da docência. Essa afirmação, no entanto, não pode levar a inferências sobre a relatividade desse tipo de conhecimento, pois, se é verdade que ele não é suficiente para o trabalho docente, também é verdade que ele é condição mínima.”(CAVALCANTI, Lana de Souza. O ensino de geografia na escola. São Paulo: Papirus, 2012. p 28).
Com base no fragmento, o ensino da geografia deve obedecer principalmente a seguinte concepção:

A

A geografia acadêmica é muito mais importante do que a geografia escolar.

B

Uma boa leitura em geografia só é conquistada se o aluno fizer o ensino superior.

C

Para os alunos basta que o professor tenha domínio dos conceitos geográficos.

D

Não se pode ser professor sem um certo domínio do conteúdo disciplinar.

E

Os saberes da experiência não possuem importância em comparação aos saberes disciplinares.

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Q2015872

Ano: 2019 Banca: IBADE Órgão: SEE-AC Prova: IBADE - 2019 - SEE-AC - Professor - Geografia |

Q2015872 Pedagogia

Ao propor as orientações curriculares com temas geográficos, considera-se a importância de o aluno aprender a ler mapas, conhecer a simbologia das legendas, organizar e hierarquizar fenômenos e perceber os detalhes da relação cidade e campo em diferentes escalas geográficas. Para facilitar o aluno do ensino médio no entendimento sobre as mudanças que ocorrem em diferentes lugares é importante considerar a(s) dimensão(ões):

A

somente local.

B

somente global.

C

somente regional e nacional.

D

somente local, nacional e global.

E

local, regional, nacional e global.

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Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado

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Q2015871

Ano: 2019 Banca: IBADE Órgão: SEE-AC Prova: IBADE - 2019 - SEE-AC - Professor - Geografia |

Q2015871 Pedagogia

O que é ser professor de geografia nos dias atuais? Pergunta contida nas orientações Curriculares de Geografia para o ensino médio promove uma reflexão sobre as mudanças nas configurações do ensino da geografia. Nesse sentido, um dos papéis principais dos professores de geografia no ensino médio é:

A

reproduzir sem questionamentos as localizações dos fenômenos mundiais.

B

corroborar o livro didático como único instrumento no ensino-aprendizagem.

C

promover uma relação dialética entre ensino pesquisa e teoria-prática.

D

evitar a tentativa de produção de saber, por meio de pesquisa, no ambiente escolar.

E

apresentar sistematicamente os principais autores da geografia nos séculos XIX e XX.

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Q2002522

Ano: 2019 Banca: IBGP Órgão: Prefeitura de Santana do Paraíso - MG Prova: IBGP - 2019 - Prefeitura de Santana do Paraíso - MG - Professor - Ensino Fundamental I |

Q2002522 Pedagogia

São princípios básicos da educação ambiental, EXCETO:

A

A concepção do meio ambiente em sua exclusividade, desconsiderando a interdependência entre o meio natural, o socioeconômico e o cultural.

B

A vinculação entre a ética, a educação, o trabalho e as práticas sociais.

C

O pluralismo de ideias e concepções pedagógicas, na perspectiva da inter, multi e transdisciplinaridade.

D

O reconhecimento e o respeito à pluralidade e à diversidade individual e cultural.

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Q1732116

Ano: 2019 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Guaraciaba - MG Prova: AMEOSC - 2019 - Prefeitura de Guaraciaba - MG - Professor II N1 - Geografia |

Q1732116 Pedagogia

De acordo com os parâmetros curriculares, ao tematizar a construção do espaço, os territórios e os lugares no ensino de geografia, é recomendado:

I. Sempre que tratar dos mecanismos do clima, da vegetação, dos solos e do relevo, deverá demonstrar o significado de todos esses processos naturais, com suas leis específicas, com suas diferentes formas de apropriação pela sociedade;

II. Para explicar o papel do clima na construção do espaço geográfico, deve-se sempre lembrar que existem fenômenos que ocorrem em períodos de curta ou longa duração, como chuva, neve, geada, que se sucedem com as estações do ano;

III. Tanto o conceito de lugar como o de gênero de vida resultariam das possibilidades de adaptações oferecidas pela história com o meio natural, a identidade desses lugares é resultado das adaptações neles ocorridas;

IV. Tratar os componentes da natureza nas suas especificidades, mas sem perder de vista que muitos dos seus mecanismos são interativos. Por exemplo, é fundamental relacionar o clima e a vegetação, os solos e o relevo, ou ainda como clima, solos e relevo se inter-relacionam.

Estão corretos:

A

Apenas os itens I e II estão corretos.

B

Apenas os itens II e III estão corretos.

C

Apenas os itens I, II e IV estão corretos.

D

Os itens I, II III e IV estão corretos.

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Q1732115

Ano: 2019 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Guaraciaba - MG Prova: AMEOSC - 2019 - Prefeitura de Guaraciaba - MG - Professor II N1 - Geografia |

Q1732115 Pedagogia

Este recurso pode ser utilizado como tecnologia assistiva, recursos educativos, facilitadores de mobilidade em edifícios públicos de grande circulação, como terminais rodoviários, metroviários, aeroviários, nos shopping centers, nos campi universitários, e também em centros urbanos, e principalmente no ensino de geografia para deficientes visuais. A descrição se refere à:

A

Cartografia áudio descritiva.

B

Cartografia braile.

C

Cartografia alto relevo.

D

Cartografia tátil.

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Q1721889

Ano: 2019 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Iporã do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2019 - Prefeitura de Iporã do Oeste - SC - Professor de Geografia |

Q1721889 Pedagogia

São objetivos gerais de Geografia para o ensino fundamental previstos nos Parâmetros Curriculares Nacionais, exceto:

A

Reconhecer mudanças e permanências nas vivências humanas, presentes na sua realidade e em outras comunidades, próximas ou distantes no tempo e no espaço.

B

Valorizar o patrimônio sociocultural e respeitar a sociodiversidade, reconhecendo-a como um direito dos povos e indivíduos e um elemento de fortalecimento da democracia.

C

Conhecer e saber utilizar procedimentos de pesquisa da geografia para compreender o espaço, a paisagem, o território e o lugar, seus processos de construção, identificando suas relações, problemas e contradições.

D

Fazer leituras de imagens, de dados e de documentos de diferentes fontes de informação, de modo a interpretar, analisar e relacionar informações sobre o espaço geográfico e as diferentes paisagens.

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Q1648412

Ano: 2019 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Rio Largo - AL Prova: ADM&TEC - 2019 - Prefeitura de Rio Largo - AL - Professor - Geografia |

Q1648412 Pedagogia

Leia as afirmativas a seguir:
I. Na perspectiva dos Parâmetros Curriculares Nacionais, a avaliação é compreendida como parte integrante e intrínseca ao processo educacional. II. No Brasil, até o início da década de 1930, o espaço geográfico brasileiro foi estruturado exclusivamente ao redor do modelo primário-exportador. III. Na técnica de seminário, um aluno ou um grupo de alunos é convidado a preparar um tema para apresentá-lo à classe.
Marque a alternativa CORRETA

A

Nenhuma afirmativa está correta

B

Está correta a afirmativa I, apenas.

C

Estão corretas as afirmativas II e III, apenas.

D

Estão corretas as afirmativas I e III, apenas.

E

Todas as afirmativas estão corretas.

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Q1648398

Ano: 2019 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Rio Largo - AL Prova: ADM&TEC - 2019 - Prefeitura de Rio Largo - AL - Professor - Geografia |

Q1648398 Pedagogia

Leia as afirmativas a seguir:
I. Dentre os fatores que beneficiaram a concentração industrial na região Sudeste, no início do século XX, pode-se destacar a baixa disponibilidade de mão de obra qualificada. II. O método de trabalho independente consiste em tarefas, resolução de problemas ou desafios dirigidos e orientados pelo professor – de forma clara, objetiva e sistematizada – para que os alunos realizem o trabalho de forma independente e criativa. III. A técnica de seminário pode estar numa proposta metodológica de elaboração conjunta ou conversação didática, como também de exposição pelo grupo ou aluno.
Marque a alternativa CORRETA:

A

Nenhuma afirmativa está correta.

B

Está correta a afirmativa II, apenas.

C

Estão corretas as afirmativas I e II, apenas

D

Estão corretas as afirmativas II e III, apenas

E

Todas as afirmativas estão corretas.

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Q1644379

Ano: 2019 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Joaquim Gomes - AL Prova: ADM&TEC - 2019 - Prefeitura de Joaquim Gomes - AL - Professor de Geografia |

Q1644379 Pedagogia

Leia as afirmativas a seguir: I. O relevo e a altitude não influenciam no clima de uma região. II. A definição do currículo de uma instituição de ensino não deve contemplar inovações tecnológicas úteis ao trabalho escolar. Marque a alternativa CORRETA:

A

As duas afirmativas são verdadeiras.

B

A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.

C

A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.

D

As duas afirmativas são falsas.

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Q1618020

Ano: 2019 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Olivença - AL Prova: ADM&TEC - 2019 - Prefeitura de Olivença - AL - Professor de Geografia |

Q1618020 Pedagogia

Leia as afirmativas a seguir:

I. Os rios também são agentes erosivos do relevo, que resultam da concentração de água em vales e podem se originar de várias fontes, como fontes subterrâneas, transbordamento de lagos ou mesmo de neves e geleiras.

II. A avaliação não deve ser realizada de forma sistemática.

Marque a alternativa CORRETA:

A

As duas afirmativas são verdadeiras.

B

A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.

C

A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.

D

As duas afirmativas são falsas.

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Q1373647

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de São José dos Campos - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Geografia |

Q1373647 Pedagogia

“...entende o processo de conhecimento que ocorre no ensino como uma construção que envolve o aluno (sujeito) e o saber escolar (objeto), na qual ambos são ativos e estão em interação.
(CAVALCANTI, L. Geografia, escola e construção de conhecimentos. Adaptado)
Lana Cavalcanti refere-se

A

a um ensino sem ideologia.

B

a uma concepção socioconstrutivista do ensino.

C

à transmissão de conhecimentos das ciências humanas.

D

a uma abordagem holística da Geografia.

E

a uma abordagem comportamentalista do ensino.

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Q1373645

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de São José dos Campos - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Geografia |

Q1373645 Pedagogia

Os mapas mentais tornaram-se um importante recurso didático da Geografia porque

A

são úteis para os alunos de 6º ano, mas considerados pouco eficazes para os anos finais.

B

materializam espaços ideais, principalmente para alunos com pequeno repertório geográfico.

C

mostram como os lugares vividos e experienciados estão sendo compreendidos pelos alunos.

D

trazem à discussão a necessidade de diversificação dos instrumentos para conhecer o mundo.

E

têm sido considerados mais eficientes que as atividades com alfabetização cartográfica.

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Q1319027

Q1319027 Pedagogia

Em uma reunião de trabalho coletivo pedagógico semanal, no início do semestre, a professora de Geografia propôs um projeto para o 7° ano a respeito do Cerrado Brasileiro. Após a reunião, ficou acertado que os estudantes, organizados em grupos, deveriam produzir ao final do estudo um texto informativo, com as caracterizações desse bioma e a representação gráfica de seus índices de desmatamento e espécies ameaçadas de extinção. Cada grupo também deveria montar um painel com o tema A riqueza das texturas do cerrado: penas, peles e pelos de animais. Os painéis seriam expostos no pátio principal da escola até o término do semestre letivo. Com base nessa proposta, é correto afirmar que se trata de uma atividade

A

disciplinar, pois tem como conteúdo de base a matéria Geografia, independentemente dos subprodutos gerados.

B

interdisciplinar, porque articula conhecimentos de várias disciplinas como Geografia, Língua Portuguesa, Matemática e Artes.

C

interdisciplinar, porque trata de conteúdos extra-escolares a partir da ação conjunta do corpo docente.

D

transdisciplinar, porque os conteúdos temáticos tratados não são parte do currículo nacional comum.

E

transdisciplinar, porque tem a ética como seu eixo, conferindo ao conteúdo temático um caráter de contextualização.

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Q1248858

Ano: 2019 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de São Domingos do Cariri - PB Prova: CPCON - 2019 - Prefeitura de São Domingos do Cariri - PB - Professor de Educação Básica |

Q1248858 Pedagogia

Texto associado

A questão está relacionada com a BNCC para os anos iniciais do Ensino Fundamental.

A área de Ciências Humanas envolve os conteúdos de História e Geografia. Nessa área o tempo, o espaço e o movimento são categorias básicas. Assinale a alternativa que representa CORRETAMENTE o caminho metodológico da área.

A

Separa os conteúdos de História e de Geografia, pois eles pertencem a campos discursivos distintos.

B

Opta especificamente pela história e geografia das civilizações.

C

Privilegia o trabalho de campo, as entrevistas, a observação, o desenvolvimento de análises e de argumentações, de modo a potencializar descobertas e estimular o pensamento criativo e crítico.

D

Propõe desafios que contribuem para as crianças identificarem as realidades de diversos lugares, entendendo que não se pode compará-los, em suas semelhanças e diferenças socioespaciais.

E

Não há necessidade dos estudantes se posicionarem criticamente em relação aos conteúdos de história e geografia, visto que eles são estáticos.

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Q1218685

Ano: 2019 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de São Cristóvão - SE Prova: CESPE / CEBRASPE - 2019 - Prefeitura de São Cristóvão - SE - Professor de Educação Básica - Geografia |

Q1218685 Pedagogia

Texto associado

Escrever “outra” história de uma América Latina indígena e afrodescendente violentada pela ambição estrangeira requer conhecimento nuançado das especificidades de cada território marcado pela colonialidade; demanda instrumentalização cultural e política popular, a partir e por esses territórios de mobilização e de luta. Pensar alternativas de vida e representatividade culturais deve ser um esforço coletivo para maximizar condições materiais de existência e minimizar o estigma social que subjuga sujeitos e grupos latino-americanos.

E. Costa. Ativação popular do patrimônio territorial na América

Latina. In: Revista Colombiana de Geografia, v. 6, n.º 2, p. 53-75.

Considerando o fragmento de texto apresentado como referência inicial, julgue o item seguinte, com relação às dimensões da cultura, às novas territorialidades e ao ensino de geografia.

De forma semelhante às ideias do texto apresentado, a BNCC preconiza que a disciplina de geografia no ensino fundamental torne os estudantes capazes de relacionar lugares de vivência e história da comunidade com elementos de distintas culturas latino-americanas, valorizando o que é próprio de cada uma delas.

Certo

Errado

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Q1218684

Ano: 2019 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de São Cristóvão - SE Prova: CESPE / CEBRASPE - 2019 - Prefeitura de São Cristóvão - SE - Professor de Educação Básica - Geografia |

Q1218684 Pedagogia

Texto associado

Escrever “outra” história de uma América Latina indígena e afrodescendente violentada pela ambição estrangeira requer conhecimento nuançado das especificidades de cada território marcado pela colonialidade; demanda instrumentalização cultural e política popular, a partir e por esses territórios de mobilização e de luta. Pensar alternativas de vida e representatividade culturais deve ser um esforço coletivo para maximizar condições materiais de existência e minimizar o estigma social que subjuga sujeitos e grupos latino-americanos.

E. Costa. Ativação popular do patrimônio territorial na América

Latina. In: Revista Colombiana de Geografia, v. 6, n.º 2, p. 53-75.

Considerando o fragmento de texto apresentado como referência inicial, julgue o item seguinte, com relação às dimensões da cultura, às novas territorialidades e ao ensino de geografia.

O ensino de geografia na educação básica deve estar desvinculado de teorias que sustentem, de forma abstrata, a ciência geográfica.

Certo

Errado

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Questões de Concurso Sobre teorias e práticas para o ensino de geografia em pedagogia

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