Analise as afirmativas abaixo:

I – Conhecimento físico – primeiro tipo de conhecimento adquirido pelas crianças. Ele é adquirido por meio da observação sobre as informações sobre o mundo que as cerca.
II – Conhecimento lógico-matemático - não é adquirido apenas por meio da observação, mas passa pelo processamento mental da informação, ou seja, é o resultado da ação mental da criança sobre o mundo.
III – Conhecimento social – é o mais simples, pois não depende de nenhum esforço da criança, apenas da interação social.

É falso o que se afirma em:

Considerando-se a abordagem Reggio Emilia, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.

( ) Pode-se dizer que é uma abordagem que incentiva o desenvolvimento intelectual das crianças por meio de um foco sistemático sobre a representação simbólica.
( ) As crianças pequenas são encorajadas a explorar seu ambiente e a expressar a si mesmas por meio de todas as suas linguagens naturais ou modos de expressão. 

A plasticidade cerebral possibilita a aprendizagem. Em relação à plasticidade, analisar os itens.

I. Continua por toda a vida enquanto os neurônios mudam de tamanho e de formato em resposta à experiência ambiental.
II. É a resposta involuntária e inata à estimulação.
III. Refere-se aos processos para a retenção da informação na memória de longo prazo.

Está CORRETO o que se afirma: 

TEXTO 1

Disponível em: https://blogdoluca.com/wp-content/uploads/Mafalda-1-mi-mama-portugues.jpg. Acesso em: 7 maio 2024.

TEXTO 2

Disponível em: https://blogdoluca.com/wp-content/uploads/Libertad-e-a-escola-2-a-sra-me-fascina-1.jpg. Acesso em: 7 maio 2024.

Considerando-se as teorias pedagógicas, é correto afirmar que as tirinhas apresentadas têm em comum o fato de abordarem

Muitas e densas foram/são as contribuições da psicologia para a educação. Dentre elas, destacam-se os estudos acerca dos processos cognitivos envolvidos na aprendizagem. Èduoard Claparède, psicólogo suíço, muito influenciou a criação da pedagogia moderna definindo inteligência como:

O poema descreve um ambiente escolar no qual os alunos serão bem sucedidos por estarem em uma sala de aula que inspira o amor pelo conhecimento e pela verdade. Dentre as teorias de aquisição da linguagem, aquela que está de acordo com este ambiente, pois pressupõe que somos um produto do ambiente no qual estamos inseridos é a teoria:

Quando estudamos a fundo as teorias da aprendizagem escolar, nos deparamos com uma forte influência de Carl Rogers, um psicólogo e terapeuta humanista norte-americano cuja abordagem centrada na pessoa, transformou a maneira como muitos educadores concebem o processo de ensino e aprendizagem. Aqui estão alguns pontos-chave sobre a influência de Carl Rogers na educação:

I - A Aprendizagem Significativa: Rogers acreditava que a aprendizagem significativa ocorre quando os alunos estão envolvidos em atividades que têm relevância para eles. Ele defendia uma abordagem mais personalizada da educação, na qual os interesses e as necessidades dos alunos desempenham um papel central no processo de aprendizagem.

II - Ênfase na Experiência Pessoal: A abordagem de Rogers enfatizava a importância da experiência pessoal na aprendizagem. Ele acreditava que os alunos aprendem melhor quando estão envolvidos em atividades que respeitam suas experiências individuais e proporcionam oportunidades para a reflexão.

III- Professor como Facilitador: Contrariando a tradicional visão do professor como detentor exclusivo do conhecimento, Rogers via o professor como um facilitador do aprendizado. Ele destacava o papel do educador em criar um ambiente de aprendizagem positivo, encorajador e não autoritário, onde os alunos se sentissem livres para explorar e expressar suas ideias.

IV- A Importância da Empatia e Respeito: Rogers enfatizava a importância da empatia e do respeito no processo educacional. Ele acreditava que os professores deveriam desenvolver relacionamentos autênticos com os alunos, compreendendo suas perspectivas e respeitando suas opiniões.

V- Foco no Desenvolvimento Pessoal: A abordagem de Rogers promovia não apenas o desenvolvimento acadêmico, mas também o desenvolvimento pessoal. Ele via a educação como um meio para facilitar o crescimento pessoal, incentivando os alunos a se tornarem indivíduos mais autênticos, autônomos e autoconscientes.

Logo, é incorreto afirmar que:

Diversos autores contribuíram com estudos no campo da psicologia educacional. Um deles, de grande importância, foi Edward Lee Thorndike. Sobre o assunto, julgue as seguintes afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F):

(__)Thorndike enfatizou a importância da criança ser educada em sua totalidade, focando na adaptação ao ambiente escolar.

(__)Uma das principais contribuições de Thorndike foi seu foco na avaliação e mediação, promovendo princípios científicos de aprendizagem e desenvolvimento de habilidades de raciocínio.

(__)Thorndike defendeu que a educação deve priorizar a autonomia e a resolução de problemas reflexivos das crianças, sem diferenciação de classe, raça ou sexo. 


Assinale a alternativa cuja respectiva ordem de julgamento está correta:

“A palavra motivar vem do Latim motus, que significa mover-se; para fornecer, estimular ou efetuar alguma movimentação interna, impulso ou intenção que faz com que uma pessoa aja de uma certa maneira”.

Fonte: Carmen Aparecida Cardoso Maia Camargo et all. Revista THEMA. Vol 16/ 2019. Disponível em: file:///C:/Users/LENOVO/Downloads/darsand,+1284-Final.pdf. Acesso em: 20/3/2024.

I- À medida que os professores desenvolvem sua própria motivação, presença fundamentada em sua missão profissional, maior será a sua capacidade de estimular a motivação em cada aluno.

II- A motivação exerce um papel fundamental na aprendizagem e no desempenho em sala de aula. 

III- A motivação pode afetar tanto a nova aprendizagem quanto o desempenho de habilidades, estratégias e comportamentos previamente aprendidos.

IV- A motivação pode influenciar o que, quando e como aprendemos em todas as fases do desenvolvimento humano.

Assinale a alternativa que apresenta apenas as afirmações CORRETAS.  

 

A psicomotricidade possibilita a criança a livre expressão de sentimentos, pensamentos, conceitos, ideologias, além do trabalho corporal realizado pela psicomotricidade que auxilia nos processos de aprendizagem. Sobre a psicomotricidade, analisar os itens abaixo:

I. A psicomotricidade é fundamental para a aprendizagem da criança, sendo a mesma responsável por todos os movimentos realizados pelo aluno, inclusive movimentos essenciais para a escrita, como a coordenação motora fina, e a discriminação visual e auditiva.
II. O movimento do corpo é a principal característica que diferencia a psicomotricidade de outras disciplinas escolares, é através do movimento que o indivíduo irá expressar seus sentimentos, realizar gestos, buscando construir a sua própria personalidade.
III. Podemos conceituar a psicomotricidade como a integração entre o pensamento e a ação, sendo apontada pelas funções neurofisiológicas e psíquicas.

Está(ão) CORRETO(S):

As principais habilidades de todo o processo de escolarização consistem em ler, escrever e realizar operações matemáticas básicas. Considerando-se a numeracia e a cognição matemática, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

( ) A numeracia não se limita à habilidade de usar números para contar, mas se refere antes à habilidade de usar a compreensão e as habilidades matemáticas para solucionar problemas e encontrar respostas para as demandas da vida cotidiana.
( ) Os seres humanos nascem com um senso numérico, um sistema que envolve uma compreensão implícita de numerosidade, ordinalidade, início da contagem e aritmética simples.
( ) Existe um sistema de habilidades naturais que envolvem o conceito de número e a contagem, a aritmética, o cálculo e a resolução de problemas escritos (sistema primário).
( ) A literacia numérica, ou numeracia, diz respeito às habilidades de matemática específicas de testes e comprovações das operações básicas e às relações entre conjuntos numéricos.

O desenvolvimento da identidade e da autonomia estão intimamente relacionados com os processos de socialização. Sobre esse assunto, analisar os itens abaixo:

I. Saber o que é estável e o que é circunstancial em sua pessoa, conhecer suas características e potencialidades e reconhecer seus limites é central para o desenvolvimento da identidade e para a conquista da autonomia.
II. A construção da identidade e da autonomia diz respeito ao conhecimento, desenvolvimento e uso dos recursos pessoais para fazer frente às diferentes situações da vida.
III. Conceber uma educação em direção à autonomia significa considerar as crianças como seres com vontade própria, capazes e competentes para construir conhecimentos e, dentro de suas possibilidades, interferir no meio em que vivem.

Está(ão) CORRETO(S):

A leitura é um processo cognitivo dependente do entendimento do leitor, em que se observa uma série de variáveis que interferem de forma positiva ou negativa nesse processo. Na literatura, dentro dessa sistemática, é possível encontrar várias reflexões sobre os modelos mentais e sua relação com o processo de ensino e aprendizagem, o que corrobora para a melhor compreensão dos possíveis problemas vivenciados em sala de aula.

Um desses modelos mentais compreende “as estruturas cognitivas que se inter-relacionam com o aglomerado de conhecimentos registrados em sequência temporal ou causal, em que são mantidos os conjuntos de características dos objetos e dos seres que nos rodeiam”. Que modelo mental foi anteriormente descrito?

O desenvolvimento humano é analisado de acordo com perspectivas diferentes que são pautadas em teorias específicas que se relacionam com proposições básicas. Dentro da perspectiva cognitiva, observe as seguintes proposições básicas: “mudanças qualitativas no pensamento ocorrem entre infância e adolescência; as crianças são iniciadoras ativas do desenvolvimento”. As proposições anteriormente descritas referem-se a qual das teorias abaixo? 

Um Orientador Educacional, ao analisar o desempenho acadêmico e social de alunos em uma escola, observa padrões de desenvolvimento cognitivo que parecem desafiar algumas teorias clássicas do desenvolvimento. Considerando as perspectivas contemporâneas sobre desenvolvimento humano e aprendizagem em contextos multiculturais, qual das seguintes abordagens teóricas oferece a explicação mais abrangente e culturalmente sensível para essas observações?

I. A teoria dos sistemas dinâmicos de Thelen e Smith, que enfatiza a emergência de habilidades cognitivas por meio de interações complexas entre fatores biológicos, psicológicos e socioculturais ao longo do tempo.
II. A teoria do processamento de informação de Atkinson e Shiffrin, que se concentra nos mecanismos universais de aquisição e armazenamento de conhecimento.
III. A teoria da mente modular de Fedor, que propõe estruturas cognitivas inatas e específicas para diferentes domínios de conhecimento.

É correto o que se afirma em: