Questões de Concurso
Sobre teorias das inteligências múltiplas em pedagogia
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O conceito de inteligência é amplo e varia ao longo do tempo e nos diversos ambientes culturais, mas pode ser considerado como a habilidade de se adaptar ao ambiente e aprender com a experiência. Robert Stanberg, pesquisador da área de cognição, apresenta uma teoria alternativa de inteligência que envolve três aspectos. A inteligência plena seria definida como a habilidade de obter sucesso em um determinado contexto sociocultural, aproveitando-se das potencialidades, compensando as desvantagens existentes. Seus três aspectos são:
Associe a segunda coluna de acordo com a primeira:
Primeira coluna:
1-Aspecto da inteligência analítica.
2-Aspecto da inteligência prática.
3-Aspecto da inteligência criativa.
Segunda coluna:
(__) ser capaz de gerar de gerar soluções para os problemas identificados.
(__) ser capaz de fazer funcionar as opções escolhidas.
(__) saber analisar e avaliar problemas e as opções disponíveis.
Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:
Na década de 1980, o neurocientista Howard Gardner afirmou que cada pessoa demonstra habilidades cognitivas distintas, ou seja, cada indivíduo tem um domínio maior em determinadas áreas do que outras. Gardner catalogou alguns tipos de inteligência identificados pela teoria: lógico-matemática, linguística, espacial, físico-cinestésica, interpessoal, intrapessoal, musical e natural. A teoria de Gardner ficou conhecida como:
A Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional e suas alterações, apregoa, em seu artigo 59, que os sistemas de ensino assegurarão aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação:
1. Currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos, para atender às suas necessidades.
2. Terminalidade específica para aqueles que não puderem atingir o nível exigido para a conclusão do ensino fundamental, em virtude de suas deficiências, e aceleração para concluir em menor tempo o programa escolar para os superdotados.
3. Professores com especialização adequada em nível médio ou superior, para atendimento especializado, bem como professores do ensino regular capacitados para a integração desses educandos nas classes comuns.
4. Educação especial para o trabalho, visando a sua efetiva integração na vida em sociedade, inclusive condições adequadas para os que não revelarem capacidade de inserção no trabalho competitivo, mediante articulação com os órgãos oficiais afins, bem como para aqueles que apresentam uma habilidade superior nas áreas artística, intelectual ou psicomotora.
5. Acesso igualitário aos benefícios dos programas sociais suplementares disponíveis para o respectivo nível do ensino regular.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Segundo a teoria das inteligências múltiplas de Howard Gardner, assinale a alternativa que indica qual das seguintes inteligências é mais diretamente envolvida na apreciação, produção e compreensão da arte:
I - classificam rigidamente as categorias específicas de inteligência, limitando suas possibilidades de desenvolvimento;
II - incluem atividades artísticas para estimular a inteligência visual-espacial e jogos lógicos para a inteligência lógico-matemática;
III - consideram apenas aspectos intelectuais, omitindo completamente as habilidades emocionais e sociais dos alunos;
IV - criam um ambiente de aprendizagem flexível que permite aos alunos explorar diferentes formas de expressão;
V - oferecem diferentes formas de avaliação, como apresentações orais, projetos visuais, portfólios, avaliações práticas, entre outras.
Está CORRETO o que se afirma em: