Questões de Concurso
Sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia
Foram encontradas 58.562 questões
Q3251851
Pedagogia
Segundo Ikujiro Nonaka e Hirotaka Takeuchi, o conhecimento em
uma organização é produzido pela interação entre conhecimentos
explícitos e conhecimentos tácitos.
Na figura a seguir, são apresentados os quatro modos de conversão de conhecimento.
Com base na interpretação da figura, assinale a afirmativa correta.
Na figura a seguir, são apresentados os quatro modos de conversão de conhecimento.
Com base na interpretação da figura, assinale a afirmativa correta.
Q3251850
Pedagogia
Um modelo conceitual para análise de um treinamento destaca
quatro características principais: intenção, desenho, meios e
avaliação.
Com relação ao tema, avalie se as descrições a seguir contêm essas quatro características.
I. Uma empresa disponibiliza vídeos interativos sobre atendimento ao cliente, com acesso livre aos colaboradores e um fórum para discussão de casos práticos.
II. Um curso técnico inclui módulos estruturados, laboratórios virtuais, sessões com instrutores e exame final obrigatório para certificação.
III. Uma equipe de vendas realiza simulações mensais de negociação, com feedback entre colegas e relatório de desempenho enviado à gestão.
Contém(êm) de fato as quatro características a(s) descrição(ões)
Com relação ao tema, avalie se as descrições a seguir contêm essas quatro características.
I. Uma empresa disponibiliza vídeos interativos sobre atendimento ao cliente, com acesso livre aos colaboradores e um fórum para discussão de casos práticos.
II. Um curso técnico inclui módulos estruturados, laboratórios virtuais, sessões com instrutores e exame final obrigatório para certificação.
III. Uma equipe de vendas realiza simulações mensais de negociação, com feedback entre colegas e relatório de desempenho enviado à gestão.
Contém(êm) de fato as quatro características a(s) descrição(ões)
Q3251847
Pedagogia
Em seu livro Educação corporativa: fundamentos, evolução e
implantação, Marisa Eboli apresenta os sete princípios de sucesso
para a educação corporativa.
A seguir, são listados quatro desses princípios. Relacione cada princípio com seu exemplo adequado.
1. Sustentabilidade. 2. Disponibilidade. 3. Perpetuidade. 4. Conectividade.
( ) Implantação de programas de capacitação que gerem inovação contínua e resultados duradouros para o crescimento da organização.
( ) Desenvolvimento de redes de aprendizagem que promovam a troca de conhecimentos entre diferentes áreas da organização e com parceiros externos.
( ) Oferecimento de materiais de estudo e recursos educacionais impressos que sejam facilmente acessíveis em diferentes locais da organização.
( ) Criação de programas de treinamento que preservem e transmitam a cultura organizacional e o conhecimento acumulado da empresa.
A relação correta, na ordem apresentada, é a
A seguir, são listados quatro desses princípios. Relacione cada princípio com seu exemplo adequado.
1. Sustentabilidade. 2. Disponibilidade. 3. Perpetuidade. 4. Conectividade.
( ) Implantação de programas de capacitação que gerem inovação contínua e resultados duradouros para o crescimento da organização.
( ) Desenvolvimento de redes de aprendizagem que promovam a troca de conhecimentos entre diferentes áreas da organização e com parceiros externos.
( ) Oferecimento de materiais de estudo e recursos educacionais impressos que sejam facilmente acessíveis em diferentes locais da organização.
( ) Criação de programas de treinamento que preservem e transmitam a cultura organizacional e o conhecimento acumulado da empresa.
A relação correta, na ordem apresentada, é a
Q3251846
Pedagogia
A equiparação da liderança ao poder hierárquico também revela
premissas sobre a natureza e a forma de nossas organizações que
estão se tornando rapidamente obsoletas. Tal vínculo certamente
não consegue refletir a estrutura descentralizada e orgânica da
organização voltada para o conhecimento. “Os conhecimentos”
existentes nas atuais organizações, para que atuem de modo
produtivo, são, por definição, largamente distribuídos. Podem ser
encontrados não apenas entre as pessoas da cúpula, mas também
entre aqueles que constituem o que na era industrial chamávamos
de operariado.
Adaptado de HELGESEN, Sally. “Liderando pela base”. In: O líder do futuro. São Paulo: Futura, 1996.
De acordo com o texto, a característica que viria a se tornar obsoleta nas organizações é
Adaptado de HELGESEN, Sally. “Liderando pela base”. In: O líder do futuro. São Paulo: Futura, 1996.
De acordo com o texto, a característica que viria a se tornar obsoleta nas organizações é
Q3251844
Pedagogia
A educação corporativa e a educação regular, apesar das
características em comum, operam a partir de parâmetros
distintos. Não por acaso, o surgimento da primeira responde à
percepção de uma insuficiência da segunda para suprir às
demandas do mundo do trabalho.
Considerando essa diferença, assinale a opção que indica uma característica distintiva da educação corporativa.
Considerando essa diferença, assinale a opção que indica uma característica distintiva da educação corporativa.
Q3251841
Pedagogia
No começo do século XX, as ações de treinamento no ambiente
organizacional foram determinadas pelo ideário da Organização
Científica do Trabalho, de Frederick Taylor. Também conhecido
como taylorismo, esse ideário visava aumentar a eficiência
produtiva por meio da instrução.
As opções a seguir apresentam características dessa abordagem, à exceção de uma. Assinale-a.
As opções a seguir apresentam características dessa abordagem, à exceção de uma. Assinale-a.
Q3251840
Pedagogia
Na gestão com base em competências em uma organização, uma
das etapas fundamentais do trabalho a ser regularmente reiterada
é o mapeamento de lacunas.
Nesse mapeamento, trata-se de identificar lacunas entre
Nesse mapeamento, trata-se de identificar lacunas entre
Ano: 2025
Banca:
DECORP
Órgão:
Prefeitura de Sena Madureira - AC
Prova:
DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor Mediador - Ensino Especial |
Q3245913
Pedagogia
Para efetivar a proposta de educação híbrida em uma escola que atende
estudantes com múltiplas deficiências, o professor mediador sugeriu o uso de
plataformas digitais adaptadas, aliadas a encontros presenciais de orientação e
socialização. Contudo, parte da equipe não vê necessidade de ajustes, argumentando
que o conteúdo virtual é padronizado e suficiente para todos. De acordo com a
perspectiva inclusiva:
Ano: 2025
Banca:
DECORP
Órgão:
Prefeitura de Sena Madureira - AC
Prova:
DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor Mediador - Ensino Especial |
Q3245911
Pedagogia
Uma estudante com deficiência física e alta habilidade em Matemática
relata que se sente desmotivada devido à falta de desafios proporcionais ao seu
potencial e às dificuldades de locomoção pelo prédio escolar. O professor mediador,
em diálogo com a gestão, verificou que havia barreiras arquitetônicas e pouca
flexibilidade para enriquecer o currículo. Qual solução pode atender simultaneamente
às necessidades de acessibilidade e de estimulação cognitiva?
Ano: 2025
Banca:
DECORP
Órgão:
Prefeitura de Sena Madureira - AC
Prova:
DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor Mediador - Ensino Especial |
Q3245910
Pedagogia
A Convenção da ONU sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência
reforça a importância de garantir a participação efetiva dos estudantes com
deficiência em todos os espaços escolares, inclusive em projetos extracurriculares.
Se a escola não oferece nenhuma opção de atividade cultural ou esportiva acessível,
o professor mediador pode:
Ano: 2025
Banca:
DECORP
Órgão:
Prefeitura de Sena Madureira - AC
Prova:
DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor Mediador - Ensino Especial |
Q3245908
Pedagogia
Em uma escola urbana, um estudante com surdez ingressou no 2º ano do
Ensino Fundamental sem registros de acompanhamento prévio. A equipe pedagógica,
ao elaborar o Plano Educacional Individualizado (PEI), constatou que ele dominava
Libras, mas apresentava atraso na alfabetização em Língua Portuguesa. Além disso,
percebia-se dificuldade de socialização com seus colegas ouvintes. Depois de
algumas semanas, as adaptações aplicadas não surtiram o efeito esperado, pois o
uso de intérprete se restringia a poucas aulas. Qual ação pode otimizar o PEI,
favorecendo a inclusão e o desenvolvimento integral do estudante?
Ano: 2025
Banca:
DECORP
Órgão:
Prefeitura de Sena Madureira - AC
Prova:
DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor Mediador - Ensino Especial |
Q3245907
Pedagogia
Em uma série de encontros formativos, o professor mediador discutiu
com profissionais de saúde mental a adoção de protocolos de acolhimento para
estudantes em situação de vulnerabilidade emocional. Uma das propostas envolve a
criação de espaços de escuta, mas alguns gestores temem que isso possa desviar o
foco dos conteúdos curriculares. De acordo com a perspectiva inclusiva, identifique a
ação mais coerente:
Ano: 2025
Banca:
DECORP
Órgão:
Prefeitura de Sena Madureira - AC
Prova:
DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor Mediador - Ensino Especial |
Q3245906
Pedagogia
Em uma classe multisseriada, uma estudante com deficiência motora
enfrentava barreiras para se locomover e participar plenamente das atividades, pois a
escola situava-se em área rural e havia degraus em todas as salas. Apesar de a gestão
alegar recursos limitados, o professor mediador apontou a necessidade de adequação
arquitetônica imediata. Como é possível conciliar o acesso físico com as práticas
pedagógicas inclusivas?
Ano: 2025
Banca:
DECORP
Órgão:
Prefeitura de Sena Madureira - AC
Prova:
DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor Mediador - Ensino Especial |
Q3245905
Pedagogia
A escola, com base na LDB e na BNCC, reestruturou seus processos
avaliativos para incluir estudantes com diferentes deficiências. O professor mediador
sugeriu um mapeamento colaborativo das necessidades pedagógicas, bem como
reuniões frequentes com toda a equipe. Entretanto, algumas áreas resistiram,
alegando que a adaptação demanda muito tempo. Identifique a medida que assegura
coerência com a perspectiva inclusiva:
Ano: 2025
Banca:
DECORP
Órgão:
Prefeitura de Sena Madureira - AC
Prova:
DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor Mediador - Ensino Especial |
Q3245904
Pedagogia
Ao elaborar estratégias de ensino para estudantes com Transtorno do
Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), um professor mediador recorre à
neurociência aplicada à aprendizagem. Identifique a alternativa que melhor reflete
essa perspectiva:
Ano: 2025
Banca:
DECORP
Órgão:
Prefeitura de Sena Madureira - AC
Prova:
DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor Mediador - Ensino Especial |
Q3245903
Pedagogia
Após avaliar a rotina de uma escola em zona rural, um professor
mediador percebeu que estudantes com deficiência intelectual recebiam atividades
muito básicas, sem progressão de desafios ou conexão com a realidade local. Para
alinhar-se às teorias de Vygotsky e às adaptações curriculares, qual intervenção é
mais adequada?
Ano: 2025
Banca:
DECORP
Órgão:
Prefeitura de Sena Madureira - AC
Prova:
DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor Mediador - Ensino Especial |
Q3245902
Pedagogia
Ao observar um estudante com deficiência auditiva em dificuldades de
interação em aula presencial, um professor mediador decide avaliar a pertinência de
tecnologias assistivas e recursos visuais. Qual alternativa exemplifica corretamente
uma prática de inclusão?
Ano: 2025
Banca:
DECORP
Órgão:
Prefeitura de Sena Madureira - AC
Prova:
DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor Mediador - Ensino Especial |
Q3245901
Pedagogia
Em relação às contribuições de Howard Gardner para a mediação
pedagógica de estudantes com deficiência, analise as afirmativas:
I. A Teoria das Inteligências Múltiplas sugere que o professor mediador valorize diferentes habilidades, como a musical, a cinestésica e a interpessoal.
II. Gardner propõe que todas as aprendizagens sejam padronizadas para que o estudante com deficiência alcance um modelo universal de competência.
III. A ênfase na diversidade de potencialidades permite desenvolver estratégias personalizadas para cada tipo de inteligência, promovendo inclusão.
IV. A abordagem de Gardner descarta a necessidade de uso de recursos acessíveis, pois enfatiza apenas capacidades cognitivas inatas.
Estão corretas:
I. A Teoria das Inteligências Múltiplas sugere que o professor mediador valorize diferentes habilidades, como a musical, a cinestésica e a interpessoal.
II. Gardner propõe que todas as aprendizagens sejam padronizadas para que o estudante com deficiência alcance um modelo universal de competência.
III. A ênfase na diversidade de potencialidades permite desenvolver estratégias personalizadas para cada tipo de inteligência, promovendo inclusão.
IV. A abordagem de Gardner descarta a necessidade de uso de recursos acessíveis, pois enfatiza apenas capacidades cognitivas inatas.
Estão corretas:
Ano: 2025
Banca:
DECORP
Órgão:
Prefeitura de Sena Madureira - AC
Prova:
DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor Mediador - Ensino Especial |
Q3245900
Pedagogia
Em uma turma de 4º ano, um estudante com altas habilidades demonstra
domínio antecipado de conteúdos de Ciências e resolve problemas acima da média de
sua faixa etária. Para promover a inclusão efetiva desse estudante, o professor
mediador deve:
Ano: 2025
Banca:
DECORP
Órgão:
Prefeitura de Sena Madureira - AC
Prova:
DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor Mediador - Ensino Especial |
Q3245899
Pedagogia
Em uma rede municipal, foi lançado um programa de formação
continuada para professores mediadores, enfatizando a Convenção da ONU sobre os
Direitos das Pessoas com Deficiência e a Política Nacional de Educação Especial na
Perspectiva da Educação Inclusiva. Ao final de um semestre, constatou-se que
algumas escolas ainda não envolviam o professor mediador na elaboração de estratégias de ensino para estudantes com deficiência. Identifique a principal medida
para alinhar as ações ao marco legal:
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