Questões de Concurso
Sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia
Foram encontradas 58.415 questões
Ano: 2025
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de São Francisco - PB
Prova:
CPCON - 2025 - Prefeitura de São Francisco - PB - Professor P3 - Matemática |
Q3694653
Pedagogia
Sobre o uso da história da Matemática como estratégia no ensino deste componente curricular, pode-se afirmar que:
I- A história da Matemática pode auxiliar os alunos a compreender conceitos, a partir do entendimento de fatos históricos que levaram às descobertas desses conceitos.
II- A história da Matemática pode ser usada apenas como elemento motivador para a introdução de diversos conceitos da disciplina.
III- A partir da história da Matemática, pode-se ter acesso a uma variedade de problemas que podem ser utilizados nas aulas da disciplina.
IV- O ensino de Matemática com base na história da Matemática limita-se à memorização de datas e nomes de matemáticos famosos.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
I- A história da Matemática pode auxiliar os alunos a compreender conceitos, a partir do entendimento de fatos históricos que levaram às descobertas desses conceitos.
II- A história da Matemática pode ser usada apenas como elemento motivador para a introdução de diversos conceitos da disciplina.
III- A partir da história da Matemática, pode-se ter acesso a uma variedade de problemas que podem ser utilizados nas aulas da disciplina.
IV- O ensino de Matemática com base na história da Matemática limita-se à memorização de datas e nomes de matemáticos famosos.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
Ano: 2025
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de São Francisco - PB
Prova:
CPCON - 2025 - Prefeitura de São Francisco - PB - Professor P3 - Ciências da Natureza |
Q3693859
Pedagogia
Texto associado
Para responder à questão, utilize o Texto I.
Texto I
As ideias acerca da Natureza da Ciência (NdC) podem ser mais adequadas ou inadequadas epistemologicamente, a depender de como
as diferentes visões interpretam o processo. Há uma literatura robusta sobre quais são os critérios mais adequados para se abordar este
conteúdo nas salas de aula.
Dito isso, destaca-se que muitas visões são comumente partilhadas por discentes e docentes em Ciências Biológicas, o que pode gerar
progresso ou distorções da compreensão da NdC, tais como:
1. É a partir de experimentos que são gerados os dados que sustentam as inferências na ciência.
2. Toda boa investigação começa com uma observação.
3. Modelos científicos são constructos que devem ser seguidos, como um passo a passo, para a boa execução metodológica.
4. Há hipóteses confirmadas que devem ser compreendidas como verdades inquestionáveis, tal como a esfericidade do planeta Terra,
por exemplo.
5. Os métodos científicos constituem a chave para identificação de respostas racionais para fenômenos.
6. A ciência é neutra, já que os valores pessoais de cientistas não podem influenciar no desenvolvimento de suas pesquisas.
7. Aciência é objetiva, já que tem objetivos claros a serem alcançados.
8. Se for necessário afetar o meio ambiente, a pesquisa científica poderá fazê-lo já que está em busca de progresso.
9. Ao publicar seus resultados, cientistas deverão descrever apenas o que deu certo, omitindo os erros, já que não faz sentido em uma
publicação explicar o que não funciona.
A partir do Texto I, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I- A afirmação 5 justifica a afirmação 4.
PORQUE
II- São os métodos e as regras metodológicas que garantem um processo de investigação robusto, no qual a partir da análise de dados são construídas evidências que, por sua vez, poderão apoiar hipóteses que possibilitem explicar um fenômeno e fazer previsões.
A respeito dessas asserções, é CORRETO afirmar que:
I- A afirmação 5 justifica a afirmação 4.
PORQUE
II- São os métodos e as regras metodológicas que garantem um processo de investigação robusto, no qual a partir da análise de dados são construídas evidências que, por sua vez, poderão apoiar hipóteses que possibilitem explicar um fenômeno e fazer previsões.
A respeito dessas asserções, é CORRETO afirmar que:
Ano: 2025
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de São Francisco - PB
Prova:
CPCON - 2025 - Prefeitura de São Francisco - PB - Professor P3 - Ciências da Natureza |
Q3693858
Pedagogia
Texto associado
Para responder à questão, utilize o Texto I.
Texto I
As ideias acerca da Natureza da Ciência (NdC) podem ser mais adequadas ou inadequadas epistemologicamente, a depender de como
as diferentes visões interpretam o processo. Há uma literatura robusta sobre quais são os critérios mais adequados para se abordar este
conteúdo nas salas de aula.
Dito isso, destaca-se que muitas visões são comumente partilhadas por discentes e docentes em Ciências Biológicas, o que pode gerar
progresso ou distorções da compreensão da NdC, tais como:
1. É a partir de experimentos que são gerados os dados que sustentam as inferências na ciência.
2. Toda boa investigação começa com uma observação.
3. Modelos científicos são constructos que devem ser seguidos, como um passo a passo, para a boa execução metodológica.
4. Há hipóteses confirmadas que devem ser compreendidas como verdades inquestionáveis, tal como a esfericidade do planeta Terra,
por exemplo.
5. Os métodos científicos constituem a chave para identificação de respostas racionais para fenômenos.
6. A ciência é neutra, já que os valores pessoais de cientistas não podem influenciar no desenvolvimento de suas pesquisas.
7. Aciência é objetiva, já que tem objetivos claros a serem alcançados.
8. Se for necessário afetar o meio ambiente, a pesquisa científica poderá fazê-lo já que está em busca de progresso.
9. Ao publicar seus resultados, cientistas deverão descrever apenas o que deu certo, omitindo os erros, já que não faz sentido em uma
publicação explicar o que não funciona.
A partir do Texto I , analise as assertivas a seguir.
I- A afirmação 6 está epistemologicamente inadequada, já que, entre os aspectos relevantes que se discute sobre a Natureza da Ciência está a condição social de quem faz a pesquisa, o que leva a neutralidade a um aspecto almejado, mas não compreendido como característica intrínseca.
II- A afirmação 7 reflete a necessidade da objetividade na ciência, implicando que o percurso metodológico seja guiado por objetivos claros.
III- A afirmação 8 está inadequada , já que os cientistas precisam ter respeito ao meio ambiente em sua atividade científica.
IV- A afirmação 9 está correta do ponto de vista metodológico de publicação de resultados científicos.
É CORRETO o que se afirma em:
I- A afirmação 6 está epistemologicamente inadequada, já que, entre os aspectos relevantes que se discute sobre a Natureza da Ciência está a condição social de quem faz a pesquisa, o que leva a neutralidade a um aspecto almejado, mas não compreendido como característica intrínseca.
II- A afirmação 7 reflete a necessidade da objetividade na ciência, implicando que o percurso metodológico seja guiado por objetivos claros.
III- A afirmação 8 está inadequada , já que os cientistas precisam ter respeito ao meio ambiente em sua atividade científica.
IV- A afirmação 9 está correta do ponto de vista metodológico de publicação de resultados científicos.
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de São Francisco - PB
Prova:
CPCON - 2025 - Prefeitura de São Francisco - PB - Professor P3 - Ciências da Natureza |
Q3693857
Pedagogia
Texto associado
Para responder à questão, utilize o Texto I.
Texto I
As ideias acerca da Natureza da Ciência (NdC) podem ser mais adequadas ou inadequadas epistemologicamente, a depender de como
as diferentes visões interpretam o processo. Há uma literatura robusta sobre quais são os critérios mais adequados para se abordar este
conteúdo nas salas de aula.
Dito isso, destaca-se que muitas visões são comumente partilhadas por discentes e docentes em Ciências Biológicas, o que pode gerar
progresso ou distorções da compreensão da NdC, tais como:
1. É a partir de experimentos que são gerados os dados que sustentam as inferências na ciência.
2. Toda boa investigação começa com uma observação.
3. Modelos científicos são constructos que devem ser seguidos, como um passo a passo, para a boa execução metodológica.
4. Há hipóteses confirmadas que devem ser compreendidas como verdades inquestionáveis, tal como a esfericidade do planeta Terra,
por exemplo.
5. Os métodos científicos constituem a chave para identificação de respostas racionais para fenômenos.
6. A ciência é neutra, já que os valores pessoais de cientistas não podem influenciar no desenvolvimento de suas pesquisas.
7. Aciência é objetiva, já que tem objetivos claros a serem alcançados.
8. Se for necessário afetar o meio ambiente, a pesquisa científica poderá fazê-lo já que está em busca de progresso.
9. Ao publicar seus resultados, cientistas deverão descrever apenas o que deu certo, omitindo os erros, já que não faz sentido em uma
publicação explicar o que não funciona.
A partir do Texto I, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I- As afirmações 1, 2 e 3 são conhecimentos epistemologicamente adequados de Natureza da Ciência.
PORQUE
II- O método científico precisa ser seguido com rigor para que sejam feitas inferências válidas e isso implica uma boa observação que gera o levantamento de hipótese, seguida de experimentação para confirmá-la ou refutá-la.
A respeito dessas asserções, é CORRETO afirmar que:
I- As afirmações 1, 2 e 3 são conhecimentos epistemologicamente adequados de Natureza da Ciência.
PORQUE
II- O método científico precisa ser seguido com rigor para que sejam feitas inferências válidas e isso implica uma boa observação que gera o levantamento de hipótese, seguida de experimentação para confirmá-la ou refutá-la.
A respeito dessas asserções, é CORRETO afirmar que:
Ano: 2025
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de São Francisco - PB
Prova:
CPCON - 2025 - Prefeitura de São Francisco - PB - Professor P3 - AEE |
Q3693799
Pedagogia
Segundo dados do Censo Escolar 2024, divulgados pelo Ministério da Educação, a proporção de matrículas de estudantes com
Transtorno do Espectro Autista (TEA) na Educação Básica aumentou 44,4%, reforçando a prioridade da inclusão escolar (MEC,
2025).
Fonte: MEC. Crescem matrículas de alunos com transtorno do espectro autista. Disponível em: https://www.gov.br/mec/pt-br/assuntos/noticias/ 2025/abril/crescem-matriculas-de-alunos-com-transtorno-do-espectro-autista. Acesso em: 28 ago. 2025.
Considerado a importância do Plano Educacional Individualizado (PEI) e do Plano de Atendimento Educacional Especializado (PAEE) nesse processo inclusivo, analise as assertivas a seguir.
I- O PEI e o PAEE devem ser construídos a partir de avaliação pedagógica ampla, que considere os aspectos cognitivos, comunicativos, socioemocionais e as potencialidades do estudante com TEA, sem condicionar a elaboração desses instrumentos exclusivamente a diagnósticos clínicos.
II- O princípio da liberdade pedagógica assegura que professores de AEE possam, dentro dos limites da legislação, adaptar métodos, estratégias e recursos, buscando respeitar o estilo de aprendizagem e as necessidades de cada estudante no PEI e no PAEE.
III- A participação da família e do próprio estudante (quando possível) na construção do PEI e do PAEE tem previsão normativa e contribui para fortalecer o processo inclusivo e a efetividade das adaptações pedagógicas.
É CORRETO o que se afirma em:
Fonte: MEC. Crescem matrículas de alunos com transtorno do espectro autista. Disponível em: https://www.gov.br/mec/pt-br/assuntos/noticias/ 2025/abril/crescem-matriculas-de-alunos-com-transtorno-do-espectro-autista. Acesso em: 28 ago. 2025.
Considerado a importância do Plano Educacional Individualizado (PEI) e do Plano de Atendimento Educacional Especializado (PAEE) nesse processo inclusivo, analise as assertivas a seguir.
I- O PEI e o PAEE devem ser construídos a partir de avaliação pedagógica ampla, que considere os aspectos cognitivos, comunicativos, socioemocionais e as potencialidades do estudante com TEA, sem condicionar a elaboração desses instrumentos exclusivamente a diagnósticos clínicos.
II- O princípio da liberdade pedagógica assegura que professores de AEE possam, dentro dos limites da legislação, adaptar métodos, estratégias e recursos, buscando respeitar o estilo de aprendizagem e as necessidades de cada estudante no PEI e no PAEE.
III- A participação da família e do próprio estudante (quando possível) na construção do PEI e do PAEE tem previsão normativa e contribui para fortalecer o processo inclusivo e a efetividade das adaptações pedagógicas.
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de São Francisco - PB
Prova:
CPCON - 2025 - Prefeitura de São Francisco - PB - Professor P3 - AEE |
Q3693794
Pedagogia
Uma estudante com deficiência intelectual apresenta dificuldades em acompanhar explicações longas e realizar as tarefas que
acontecem no ensino regular, ao passo que necessita de adaptações e flexibilizações curriculares.
A partir deste contexto, é CORRETO afirmar que:
A partir deste contexto, é CORRETO afirmar que:
Ano: 2025
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de São Francisco - PB
Prova:
CPCON - 2025 - Prefeitura de São Francisco - PB - Professor P3 - AEE |
Q3693793
Pedagogia
Em uma formação continuada sobre o Atendimento Educacional Especializado (AEE), um grupo de professores debateu os desafios
enfrentados no apoio à escolarização de estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA). A partir das proposições apresentadas
na discussão, analise as assertivas a seguir:
I- O professor do AEE deve assumir a função de terapeuta educacional do estudante com autismo, elaborando planos de intervenção clínica e comportamental com foco na redução dos déficits sensoriais e sociais característicos do TEA.
II- A atuação do AEE junto a estudantes com TEA deve se basear na construção de estratégias pedagógicas individualizadas, no uso de recursos como a Comunicação Alternativa e Aumentativa (CAA), na organização do ambiente e na articulação com os professores da sala de aula comum e com as famílias.
III- Em razão do crescente número de estudantes com TEA, a formação do professor do AEE deve estar centrada no domínio de protocolos diagnósticos e nas intervenções biomédicas mais recentes, pois o conhecimento pedagógico é secundário frente às especificidades clínicas do transtorno.
É CORRETO o que se afirma em:
I- O professor do AEE deve assumir a função de terapeuta educacional do estudante com autismo, elaborando planos de intervenção clínica e comportamental com foco na redução dos déficits sensoriais e sociais característicos do TEA.
II- A atuação do AEE junto a estudantes com TEA deve se basear na construção de estratégias pedagógicas individualizadas, no uso de recursos como a Comunicação Alternativa e Aumentativa (CAA), na organização do ambiente e na articulação com os professores da sala de aula comum e com as famílias.
III- Em razão do crescente número de estudantes com TEA, a formação do professor do AEE deve estar centrada no domínio de protocolos diagnósticos e nas intervenções biomédicas mais recentes, pois o conhecimento pedagógico é secundário frente às especificidades clínicas do transtorno.
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de São Francisco - PB
Prova:
CPCON - 2025 - Prefeitura de São Francisco - PB - Professor P3 - AEE |
Q3693792
Pedagogia
Ao realizar um atendimento educacional que antecedeu uma festa de aniversário na escola, a professora elaborou a História Social a
seguir através de um software de Comunicação Aumentativa e Alternativa (CAA). A ilustração objetivou auxiliar um estudante com
Transtorno do Espectro Autista (TEA) não verbal na organização de suas ações, na compreensão de situações sociais e na antecipação
de possíveis consequências durante a festa.
Fonte: ARASAAC, 2025. Adaptada. A imagem usada é propriedade do Governo de Aragão e foram criados por Sérgio Palao para ARASAAC (http://www.arasaac.org), que os distribui sob uma Licença Creative Commons BY-NC-SA, 2024.
Esse tipo de recurso contribui para o desenvolvimento da autorregulação e da tomada de decisão no ambiente escolar, ao ensinar normas sociais por meio de um(a):
Fonte: ARASAAC, 2025. Adaptada. A imagem usada é propriedade do Governo de Aragão e foram criados por Sérgio Palao para ARASAAC (http://www.arasaac.org), que os distribui sob uma Licença Creative Commons BY-NC-SA, 2024.
Esse tipo de recurso contribui para o desenvolvimento da autorregulação e da tomada de decisão no ambiente escolar, ao ensinar normas sociais por meio de um(a):
Ano: 2025
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de São Francisco - PB
Prova:
CPCON - 2025 - Prefeitura de São Francisco - PB - Professor P3 - AEE |
Q3693790
Pedagogia
Em uma Sala de Recursos Multifuncionais (SRM) do tipo II, a professora busca recursos pedagógicos que favoreçam a autonomia e a
aprendizagem de matemática, ao notar uma estudante que apresenta grande dificuldade na compreensão de noções de quantidade,
cálculo e operações básicas, o que acontece de maneira sistemática e recorrente.
Para promover o desenvolvimento cognitivo e apoiar essa estudante, a docente utiliza um recurso concreto e acessível, tradicionalmente associado à inclusão de pessoas com deficiência visual, mas que também se mostra eficaz no trabalho pedagógico com determinado transtorno de aprendizagem apresentado pela aluna.
A partir deste contexto, é CORRETO afirmar que o recurso e o transtorno são, respectivamente:
Para promover o desenvolvimento cognitivo e apoiar essa estudante, a docente utiliza um recurso concreto e acessível, tradicionalmente associado à inclusão de pessoas com deficiência visual, mas que também se mostra eficaz no trabalho pedagógico com determinado transtorno de aprendizagem apresentado pela aluna.
A partir deste contexto, é CORRETO afirmar que o recurso e o transtorno são, respectivamente:
Ano: 2025
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de São Francisco - PB
Prova:
CPCON - 2025 - Prefeitura de São Francisco - PB - Professor P3 - AEE |
Q3693788
Pedagogia
Durante uma viagem escolar a um parque ecológico, foram organizadas atividades recreativas, como trilha interpretativa, piquenique
coletivo e jogos ao ar livre. Para assegurar a participação estudantil, uma escola pública adotou medidas inclusivas embasadas na Lei
Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (LBI).
Com base na Lei nº 13.146/2015 (LBI) e no direito da pessoa com deficiência à acessibilidade em atividades recreativas e de lazer, analise as assertivas a seguir.
I- A audiodescrição proporciona acessibilidade comunicacional e sensorial, possibilitando a estudantes com deficiência visual compreender e participar efetivamente da trilha.
II- O cardápio acessível é uma medida que contribui para a inclusão, pois leva em conta especificidades individuais, assegurando a participação alimentar segura e com equidade nas atividades coletivas.
III- O transporte escolar adaptado, embora facilite a locomoção, não é obrigação da escola disponibilizar em atividades externas voltadas para recreação e lazer, sendo opcional e não previsto pela LBI.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
Com base na Lei nº 13.146/2015 (LBI) e no direito da pessoa com deficiência à acessibilidade em atividades recreativas e de lazer, analise as assertivas a seguir.
I- A audiodescrição proporciona acessibilidade comunicacional e sensorial, possibilitando a estudantes com deficiência visual compreender e participar efetivamente da trilha.
II- O cardápio acessível é uma medida que contribui para a inclusão, pois leva em conta especificidades individuais, assegurando a participação alimentar segura e com equidade nas atividades coletivas.
III- O transporte escolar adaptado, embora facilite a locomoção, não é obrigação da escola disponibilizar em atividades externas voltadas para recreação e lazer, sendo opcional e não previsto pela LBI.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
Ano: 2025
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de São Francisco - PB
Prova:
CPCON - 2025 - Prefeitura de São Francisco - PB - Professor P3 - AEE |
Q3693787
Pedagogia
Uma professora de Atendimento Educacional Especializado (AEE) está auxiliando uma aluna com baixa visão no processo de
alfabetização. Para favorecer a leitura, ela utiliza um recurso de baixo custo não óptico, que pode ser confeccionado artesanalmente
com materiais como cartão ou plástico preto, contendo uma fenda que delimita a linha do caderno ou livro, reduz o excesso de
luminosidade refletida no papel e aumenta o contraste visual, permitindo maior concentração. É CORRETO afirmar que o recurso em
questão é conhecido como:
Ano: 2025
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de São Francisco - PB
Prova:
CPCON - 2025 - Prefeitura de São Francisco - PB - Educador Físico |
Q3693777
Pedagogia
As mulheres e as populações em situação de vulnerabilidade social enfrentam múltiplas barreiras de acesso a direitos básicos, como
saúde, educação, lazer e esporte. Projetos sociais voltados para esses grupos tornam-se fundamentais por promoverem inclusão,
cidadania e oportunidades de convivência, contribuindo para reduzir desigualdades históricas e ampliar a participação social.
Os projetos de esporte e lazer voltados a populações em situação de vulnerabilidade social, incluindo mulheres, devem ter como fundamento:
Os projetos de esporte e lazer voltados a populações em situação de vulnerabilidade social, incluindo mulheres, devem ter como fundamento:
Ano: 2025
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de São Francisco - PB
Prova:
CPCON - 2025 - Prefeitura de São Francisco - PB - Professor P2 |
Q3693687
Pedagogia
A metodologia ativa peer instruction, criada por Eric Mazur, tem uma sequência estruturada de etapas. É CORRETO afirmar que a peer instruction
sequência é:
Ano: 2025
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de São Francisco - PB
Prova:
CPCON - 2025 - Prefeitura de São Francisco - PB - Professor P2 |
Q3693686
Pedagogia
Em uma escola, a coordenação pedagógica observou quatro aulas:
1. O professor apresentava objetivos, o passo a passo, usava fichas de exercícios padronizadas, reforçava acertos com pontos e corrigia erros com retomadas programadas.
2. A professora começou a aula solicitando que os estudantes falassem sobre o que sentiam e pensavam sobre o tema; ela acolheu as falas e organizou um ambiente de livre expressão e auto avaliação.
3. O professor selecionou conteúdos centrais da disciplina e os relacionou a notícias locais, propondo atividades que interligassem o saber escolar a situações sociais concretas para desenvolver análise crítica.
4. A professora iniciou com uma situação-problema da comunidade, promoveu uma roda de conversa, levantou temas geradores e conduziu o grupo a refletir criticamente para planejar ações coletivas.
Assinale a alternativa CORRETA que associa cada prática observada à tendência pedagógica correspondente, segundo Libâneo.
1. O professor apresentava objetivos, o passo a passo, usava fichas de exercícios padronizadas, reforçava acertos com pontos e corrigia erros com retomadas programadas.
2. A professora começou a aula solicitando que os estudantes falassem sobre o que sentiam e pensavam sobre o tema; ela acolheu as falas e organizou um ambiente de livre expressão e auto avaliação.
3. O professor selecionou conteúdos centrais da disciplina e os relacionou a notícias locais, propondo atividades que interligassem o saber escolar a situações sociais concretas para desenvolver análise crítica.
4. A professora iniciou com uma situação-problema da comunidade, promoveu uma roda de conversa, levantou temas geradores e conduziu o grupo a refletir criticamente para planejar ações coletivas.
Assinale a alternativa CORRETA que associa cada prática observada à tendência pedagógica correspondente, segundo Libâneo.
Ano: 2025
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de São Francisco - PB
Prova:
CPCON - 2025 - Prefeitura de São Francisco - PB - Professor P2 |
Q3693684
Pedagogia
No contexto dos Anos Finais do Ensino Fundamental, quanto ao uso de jogos na sala de aula, as assertivas a seguir. avalie
I- O uso de jogos na educação pode estimular o pensamento crítico e a resolução de problemas, contribuindo para diversas competências gerais.
II- A utilização de jogos na sala de aula deve acontecer especificamente em projetos didáticos interdisciplinares, considerando a importância da colaboração.
III- No trabalho com jogos na educação, deve ser exclusivo o uso de jogos digitais, por serem mais atrativos e dispensarem a necessidade de mediação docente e, assim, estimulam mais a autonomia discente.
IV- Os jogos educativos nos Anos Finais do Ensino Fundamental devem focar especificamente o desenvolvimento de habilidades motoras, considerando que estudantes desta etapa utilizam muito o smartphone fora da sala de aula e precisam smartphone desenvolver/explorar mais a consciência corporal.
V- Jogos educativos devem ser utilizados para promover também a reflexão sobre diferentes conceitos, habilidades e atitudes. Assim, deve-se garantir que o jogo não seja um fim em si mesmo.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
I- O uso de jogos na educação pode estimular o pensamento crítico e a resolução de problemas, contribuindo para diversas competências gerais.
II- A utilização de jogos na sala de aula deve acontecer especificamente em projetos didáticos interdisciplinares, considerando a importância da colaboração.
III- No trabalho com jogos na educação, deve ser exclusivo o uso de jogos digitais, por serem mais atrativos e dispensarem a necessidade de mediação docente e, assim, estimulam mais a autonomia discente.
IV- Os jogos educativos nos Anos Finais do Ensino Fundamental devem focar especificamente o desenvolvimento de habilidades motoras, considerando que estudantes desta etapa utilizam muito o smartphone fora da sala de aula e precisam smartphone desenvolver/explorar mais a consciência corporal.
V- Jogos educativos devem ser utilizados para promover também a reflexão sobre diferentes conceitos, habilidades e atitudes. Assim, deve-se garantir que o jogo não seja um fim em si mesmo.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
Ano: 2025
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de São Francisco - PB
Prova:
CPCON - 2025 - Prefeitura de São Francisco - PB - Professor P2 |
Q3693683
Pedagogia
Em uma atividade de formação para docentes da Educação Básica, uma palestrante afirmou que a “Educação Digital Escolar” estrutura-se em três eixos de aprendizagem.
CORRETO afirmar que estes eixos são:
CORRETO afirmar que estes eixos são:
Ano: 2025
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de São Francisco - PB
Prova:
CPCON - 2025 - Prefeitura de São Francisco - PB - Professor P2 |
Q3693680
Pedagogia
Considere a seguinte sequência didática, adaptada da proposta por Zabala (1998).
Apresentação: Docente apresenta uma situação problema relacionada a um tema.
Diálogo: Entre docente e discentes, explorando o surgimento de dúvidas, questões e problemas relacionados ao tema.
Conclusões: A partir da discussão do grupo e de suas contribuições, docente estabelece as conclusões.
Generalização: A partir das contribuições do grupo e das conclusões obtidas, docente estabelece as leis, os modelos interpretativos ou os princípios que se deduzem deles.
Exercícios de memorização: Permitem lembrar os resultados das conclusões e da generalização.
Prova ou exame: Todos os discentes, com perguntas e exercícios durante uma hora.
Feedback: Docente comunica aos discentes os resultados obtidos.
Fonte: ZABALA, Antoni. Prática educativa: como ensinar. Porto Alegre: ArtMed, 1998.
Analisando a sequência didática apresentada e os diferentes tipos de conteúdo (procedimentais, atitudinais, conceituais) que a compõem, é CORRETO afirmar que:
Apresentação: Docente apresenta uma situação problema relacionada a um tema.
Diálogo: Entre docente e discentes, explorando o surgimento de dúvidas, questões e problemas relacionados ao tema.
Conclusões: A partir da discussão do grupo e de suas contribuições, docente estabelece as conclusões.
Generalização: A partir das contribuições do grupo e das conclusões obtidas, docente estabelece as leis, os modelos interpretativos ou os princípios que se deduzem deles.
Exercícios de memorização: Permitem lembrar os resultados das conclusões e da generalização.
Prova ou exame: Todos os discentes, com perguntas e exercícios durante uma hora.
Feedback: Docente comunica aos discentes os resultados obtidos.
Fonte: ZABALA, Antoni. Prática educativa: como ensinar. Porto Alegre: ArtMed, 1998.
Analisando a sequência didática apresentada e os diferentes tipos de conteúdo (procedimentais, atitudinais, conceituais) que a compõem, é CORRETO afirmar que:
Ano: 2025
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de São Francisco - PB
Prova:
CPCON - 2025 - Prefeitura de São Francisco - PB - Professor P2 |
Q3693678
Pedagogia
Uma professora que atua no 9º ano do Ensino Fundamental está planejando o processo de avaliação e, naquela turma, há uma estudante com deficiência visual.
Considerando as estratégias a seguir, com base na legislação que direciona a educação inclusiva, é CORRETO afirmar que a professora:
Considerando as estratégias a seguir, com base na legislação que direciona a educação inclusiva, é CORRETO afirmar que a professora:
Ano: 2025
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de São Francisco - PB
Prova:
CPCON - 2025 - Prefeitura de São Francisco - PB - Professor P1 |
Q3693631
Pedagogia
O conhecimento matemático é necessário para todos os estudantes da Educação Básica, quer seja por sua grande aplicação na
sociedade contemporânea, quer seja pelas suas potencialidades na formação de cidadãos críticos, cientes de suas responsabilidades
sociais. Nesse contexto, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) destaca que o Ensino Fundamental deve ter compromisso com o
desenvolvimento do Letramento Matemático que se define como:
Ano: 2025
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de São Francisco - PB
Prova:
CPCON - 2025 - Prefeitura de São Francisco - PB - Professor P1 |
Q3693627
Pedagogia
Os processos de ensino e de aprendizagem são ações conjuntas entre docentes e discentes, nos quais o professor estimula e dirige
atividades em função da aprendizagem. Nesse contexto, pode-se dizer que a aula é uma situação didática específica, na qual objetivos e
conteúdos se combinam com métodos e formas didáticas, visando fundamentalmente propiciar a assimilação ativa de conhecimentos e
habilidades desenvolvidas pelos estudantes.
Em correspondência com as finalidades, princípios, elementos constitutivos e meios da educação escolar, as aulas devem cumprir as seguintes exigências:
I- Valorização da sala de aula como meio educativo para formar as qualidades positivas de personalidades discentes.
II- Ampliação do nível cultural e científico discente, assegurando profundidade e solidez aos conhecimentos assimilados.
III- Empenho intermitente na formação de métodos e hábitos de estudo.
IV- Formação de habilidades e hábitos, atitudes e convicções, que permitam a aplicação de conhecimentos na solução de problemas em situação da vida prática.
V- Condução do trabalho docente na classe, tendo em vista a formação do espírito de coletividade, solidariedade e ajuda mútua, sem prejuízo da atenção às peculiaridades de cada estudante.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
Em correspondência com as finalidades, princípios, elementos constitutivos e meios da educação escolar, as aulas devem cumprir as seguintes exigências:
I- Valorização da sala de aula como meio educativo para formar as qualidades positivas de personalidades discentes.
II- Ampliação do nível cultural e científico discente, assegurando profundidade e solidez aos conhecimentos assimilados.
III- Empenho intermitente na formação de métodos e hábitos de estudo.
IV- Formação de habilidades e hábitos, atitudes e convicções, que permitam a aplicação de conhecimentos na solução de problemas em situação da vida prática.
V- Condução do trabalho docente na classe, tendo em vista a formação do espírito de coletividade, solidariedade e ajuda mútua, sem prejuízo da atenção às peculiaridades de cada estudante.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
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