Questões de Concurso
Sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia
Foram encontradas 58.326 questões
Ano: 2019
Banca:
NUCEPE
Órgão:
Prefeitura de Teresina - PI
Prova:
NUCEPE - 2019 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor Ensino Básico - Ensino Religioso |
Q2027729
Pedagogia
A característica que NÃO corresponde às religiões de Integração é a
Ano: 2019
Banca:
NUCEPE
Órgão:
Prefeitura de Teresina - PI
Prova:
NUCEPE - 2019 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor Ensino Básico - Ensino Religioso |
Q2027728
Pedagogia
De acordo com a evolução, as tradições religiosas são divididas em quatro grandes grupos: religiões de
integração, de servidão, de libertação e de salvação. As religiões Hinduísmo, Judaísmo, Xintoísmo e
Umbanda pertencem, respectivamente, ao grupo das religiões de
Ano: 2019
Banca:
NUCEPE
Órgão:
Prefeitura de Teresina - PI
Prova:
NUCEPE - 2019 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor Ensino Básico - Ensino Religioso |
Q2027727
Pedagogia
“Aquilo que os seres humanos têm em comum se revela nos mitos. Eles são histórias de nossa vida, de nossa busca da verdade, da busca do sentido de estarmos vivos. Mitos são pistas para as potencialidades espirituais da vida humana, daquilo que somos capazes de conhecer e experimentar interiormente”.
(Joseph Campbell. O poder do Mito: Palas Athena, 1993).
De acordo com o autor, podemos inferir que os mitos
Ano: 2019
Banca:
NUCEPE
Órgão:
Prefeitura de Teresina - PI
Prova:
NUCEPE - 2019 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor Ensino Básico - Ensino Religioso |
Q2027726
Pedagogia
A crença que atribui alma, espírito (psique) a todos os objetos e fenômenos naturais, e que atribui a esses
espíritos, em certos casos e, em determinadas condições, poder de entrar em contato direto com o homem,
é denominada
Ano: 2019
Banca:
NUCEPE
Órgão:
Prefeitura de Teresina - PI
Prova:
NUCEPE - 2019 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor Ensino Básico - Ensino Religioso |
Q2027725
Pedagogia
Sobre a diferença entre a arte religiosa e a arte sacra é CORRETO afirmar que
Ano: 2019
Banca:
NUCEPE
Órgão:
Prefeitura de Teresina - PI
Prova:
NUCEPE - 2019 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor Ensino Básico - Ensino Religioso |
Q2027724
Pedagogia
O período da história conhecido como o “período da magnífica arte nas cavernas”, cujo objetivo seria estimular a fertilidade dos homens e dos animais, foi
Ano: 2019
Banca:
NUCEPE
Órgão:
Prefeitura de Teresina - PI
Prova:
NUCEPE - 2019 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor Ensino Básico - Ensino Religioso |
Q2027723
Pedagogia
Em todas as épocas e culturas, das pinturas rupestres às mais modernas manifestações, o ser humano tem
procurado representar o transcendente através da arte como uma forma de tornar concreto o mundo
espiritual e de estabelecer ligações com ele. Com base na afirmação acima podemos dizer que
Ano: 2019
Banca:
NUCEPE
Órgão:
Prefeitura de Teresina - PI
Prova:
NUCEPE - 2019 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor Ensino Básico - Ensino Religioso |
Q2027722
Pedagogia
“Antes de existir a filosofia, antes que a ciência fosse praticada, antes que o direito político fosse exercido, o
ser humano já possuía práticas de devoção aos deuses e aos espíritos, rituais de invocação e adoração das
forças da natureza. Nunca houve uma cultura que não tivesse alguma forma de religiosidade”.
(Dora Incontri, Todos os Jeitos de Crer: Ática, 2013).
Com base no texto acima podemos inferir que
(Dora Incontri, Todos os Jeitos de Crer: Ática, 2013).
Com base no texto acima podemos inferir que
Ano: 2019
Banca:
IBFC
Órgão:
Prefeitura de Conde - PB
Provas:
IBFC - 2019 - Prefeitura de Conde - PB - Professor B - Educação Física
|
IBFC - 2019 - Prefeitura de Conde - PB - Professor B - Língua Portuguesa |
IBFC - 2019 - Prefeitura de Conde - PB - Professor B - Artes |
Q2027657
Pedagogia
Leia a seguir uma reflexão sobre a Didática:
“A Didática está impregnada de ________ e de ________ . Ela se enriquecerá mais quanto mais der conta de postular o que lhe é específico e, a partir daí, explorar as fronteiras e zonas intermediárias do conhecimento cientifico. A(O) ________ e a integração são dois movimentos que se articulam. Quanto mais se busca a especificidade mais se destacam os limites de uma disciplina, forçando a interdisciplinaridade e a integração. Quanto mais ________ , mais necessidade de estruturação de cada campo de conhecimento. Quero dizer com isso que a estruturação do conteúdo próprio da Didática é um passo prévio para a interdisciplinaridade e não uma limitação” (LIBÂNEO, 2006, p.17).
Assinale a alternativa que preencha correta e, respectivamente, as lacunas.
Ano: 2019
Banca:
IBFC
Órgão:
Prefeitura de Conde - PB
Provas:
IBFC - 2019 - Prefeitura de Conde - PB - Professor B - Língua Portuguesa - LIBRAS
|
IBFC - 2019 - Prefeitura de Conde - PB - Professor B - Educação Física |
IBFC - 2019 - Prefeitura de Conde - PB - Professor B - Matemática |
IBFC - 2019 - Prefeitura de Conde - PB - Professor B - Língua Portuguesa |
IBFC - 2019 - Prefeitura de Conde - PB - Professor B - Artes |
Q2027656
Pedagogia
Embora tenham conceituações distintas, Didática e Metodologia são, ainda na atualidade, concebidas de modo equivocado,
portanto como acepções sinônimas. Contudo,
Libâneo (2006) traz alguns aspectos que
elucidam, claramente, a Didática no processo
de ensino-aprendizagem. Nesse sentido,
analise as afirmativas a seguir e dê valores
Verdadeiro (V) ou Falso (F).
( ) A Didática é uma disciplina que estuda o processo de ensino no seu conjunto, no qual os objetivos, conteúdos, métodos e formas organizativas da aula se relacionam entre si de modo a criar as condições e os modos de garantir aos alunos uma aprendizagem significativa. ( ) Ela ajuda o professor na direção e orientação das tarefas do ensino e da aprendizagem, fornecendo-lhe segurança profissional. Essa segurança ou competência profissional é muito importante, mas é insuficiente. ( ) A Didática trata dos objetivos, condições e meios de realização do processo de ensino, ligando meios pedagógico-didáticos a objetivos sócio-políticos. Por outro lado, cabe lembrar que a técnica pedagógica não está ligada a uma concepção de homem e de sociedade, simultaneamente há uma concepção de homem e sociedade independente da competência técnica para realizá-la educacionalmente.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.
( ) A Didática é uma disciplina que estuda o processo de ensino no seu conjunto, no qual os objetivos, conteúdos, métodos e formas organizativas da aula se relacionam entre si de modo a criar as condições e os modos de garantir aos alunos uma aprendizagem significativa. ( ) Ela ajuda o professor na direção e orientação das tarefas do ensino e da aprendizagem, fornecendo-lhe segurança profissional. Essa segurança ou competência profissional é muito importante, mas é insuficiente. ( ) A Didática trata dos objetivos, condições e meios de realização do processo de ensino, ligando meios pedagógico-didáticos a objetivos sócio-políticos. Por outro lado, cabe lembrar que a técnica pedagógica não está ligada a uma concepção de homem e de sociedade, simultaneamente há uma concepção de homem e sociedade independente da competência técnica para realizá-la educacionalmente.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.
Ano: 2019
Banca:
IBFC
Órgão:
Prefeitura de Conde - PB
Provas:
IBFC - 2019 - Prefeitura de Conde - PB - Professor B - Língua Portuguesa - LIBRAS
|
IBFC - 2019 - Prefeitura de Conde - PB - Professor B - Educação Física |
IBFC - 2019 - Prefeitura de Conde - PB - Professor B - Matemática |
IBFC - 2019 - Prefeitura de Conde - PB - Professor B - Língua Portuguesa |
IBFC - 2019 - Prefeitura de Conde - PB - Professor B - Artes |
Q2027655
Pedagogia
“A construção do conhecimento ocorre
quando acontecem ações físicas ou mentais
sobre objetos que, provocando o desequilíbrio,
resultam em assimilação ou, acomodação e
assimilação dessas ações e, assim, em
construção de esquemas ou conhecimento.
Em outras palavras, uma vez que a criança não
consegue assimilar o estímulo, ela tenta fazer
uma acomodação e após, uma assimilação e o
equilíbrio é, então, alcançado” (UFRGS –
Teoria de Piaget). Quanto à assimilação,
analise as afirmativas abaixo e dê valores
Verdadeiro (V) ou Falso (F).
( ) É o processo cognitivo de colocar (classificar) novos eventos em esquemas existentes.
( ) É a incorporação de elementos do meio externo (objeto, acontecimento etc.) a um esquema ou estrutura do sujeito.
( ) É o processo pelo qual o indivíduo cognitivamente capta o ambiente e o organiza possibilitando, assim, a ampliação de seus esquemas
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.
( ) É o processo cognitivo de colocar (classificar) novos eventos em esquemas existentes.
( ) É a incorporação de elementos do meio externo (objeto, acontecimento etc.) a um esquema ou estrutura do sujeito.
( ) É o processo pelo qual o indivíduo cognitivamente capta o ambiente e o organiza possibilitando, assim, a ampliação de seus esquemas
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.
Ano: 2019
Banca:
IBFC
Órgão:
Prefeitura de Conde - PB
Prova:
IBFC - 2019 - Prefeitura de Conde - PB - Professor B - Língua Portuguesa - LIBRAS |
Q2027372
Pedagogia
Q2026617
Pedagogia
Texto associado
A VIOLÊNCIA INFANTIL
Nos últimos tempos, a violência infantil vem crescendo de modo alarmante. Muitas razões têm sido apontadas como causa para um problema tão grave, entretanto acredita-se que a prática dos crimes infantis se deva ao modo como se vive nos dias atuais.
Em primeiro lugar, pode-se constatar que as crianças passam durante muitas horas assistindo, pela televisão, a uma programação baseada na violência. Os desenhos, com personagens utilizando-se de espadas, armas de fogo etc., fazem, todo o tempo, apologia da força física, da coragem mediante o uso de uma arma. Os filmes apresentam lutas, brigas, disputas , homens fortes, como Schwarzenegger, com armas possantes, destruindo tudo à sua frente. As novelas, muitas vezes, mostram o lado negativo do ser humano, através de intrigas, vícios, maldades, enfim. Na verdade, podem ser contados nos dedos os programas que não incitem a criança e o próprio adulto a sair pelas ruas cometendo desatinos. Podem ser contados nos dedos os programas que acalmem o telespectador, que direcionem para as boas ações.
Em segundo lugar, verifica-se que a maioria das mães não está dentro de casa para educar os filhos, o que tem sido, aliás, fator determinante para a sua desestruturação. Com as dificuldades financeiras por que passa grande parte das famílias, a mulher precisou sair para trabalhar e ajudar nas despesas do lar. Sua saída embora positiva por um lado, por outro foi desastrosa, pois os filhos ficaram a mercê das empregadas ou até sozinhos em grande parte dos casos. Isso significa que a educação ficou por conta de pessoas que não tem condições nem motivo para educar, ou ainda, por conta deles próprios. A criança passou a ter liberdade para fazer o que bem quer; os pais, por seu turno, com sentimento de culpa por se encontrarem somente à noite com os filhos, não lhes impõem limites, e tudo fica por isso mesmo.
Por fim, outro dado que se destaca é a separação tão frequente dos casais hoje em dia. Marido e mulher já não estão tendo paciência para enfrentar os problemas, os desentendimentos, o dia-a-dia complicado que é viver em família; por qualquer coisa um pouco mais grave estão desfazendo o compromisso e indo cada um para o seu lado. Com isso, ficam os filhos normalmente com a mãe e vendo o pai apenas uma vez por semana. A mãe, como já se comentou, passa a maior parte do tempo trabalhando, o que faz com que a convivência seja mínima. Mais uma vez está a criança sozinha, agora encontrando somente um dos pais, no final do dia, a atenção, se for o caso.
Em vista de tudo isso, pergunta-se o que pensa essa criança durante o dia inteiro, como ela encara a vida, que noção tem de certo e de errado, que sentimentos tem no coração. A mãe não está em casa; não pode, portanto, ensiná-la, orientá-la. O pai só a vê no fim de semana, o que o fará sentir-se culpado e o impedirá de ministrar qualquer ensinamento. Sobra-lhe a TV amiga das horas de solidão, a passar mensagens de violência e mais violência. Com essa vida, é difícil seguir outro caminho.
(Lucia Helena Gouvêa, 2004)
Estimular a autonomia do aluno e seu protagonismo no processo de ensino aprendizagem, baseando as ações pedagógicas em atividades que envolvam novas tecnologias, projetos , problemas ou simulações de situações reais, corresponde à utilização de metodologias:
Q2015909
Pedagogia
“É um obstáculo à formação docente a afirmação de
que, para ensinar, basta saber o conteúdo a ser
ensinado, uma vez que desconsidera outros tipos de
saber próprios da docência. Essa afirmação, no
entanto, não pode levar a inferências sobre a
relatividade desse tipo de conhecimento, pois, se é
verdade que ele não é suficiente para o trabalho
docente, também é verdade que ele é condição
mínima.”(CAVALCANTI, Lana de Souza. O ensino de geografia
na escola. São Paulo: Papirus, 2012. p 28).
Com base no fragmento, o ensino da geografia deve obedecer principalmente a seguinte concepção:
Com base no fragmento, o ensino da geografia deve obedecer principalmente a seguinte concepção:
Q2015908
Pedagogia
No processo de aprendizagem é necessário
desenvolver competências e habilidades, para que os
alunos tenham capacidade para analisar, comparar e
relacionar os conceitos e fatos como um processo
necessário para a construção do conhecimento. É
muito comum, todavia, professores confundirem, no
planejamento de métodos pedagógicos,
competências e habilidades. Entre uma das
competências listadas nas orientações Curriculares
do Ensino Médio está “Domínio de linguagens
próprias à análise geográfica”. Entre as habilidades
relacionadas a tal competência, pode-se citar:
Q2015872
Pedagogia
Ao propor as orientações curriculares com temas
geográficos, considera-se a importância de o aluno
aprender a ler mapas, conhecer a simbologia das
legendas, organizar e hierarquizar fenômenos e
perceber os detalhes da relação cidade e campo em
diferentes escalas geográficas. Para facilitar o aluno
do ensino médio no entendimento sobre as
mudanças que ocorrem em diferentes lugares é
importante considerar a(s) dimensão(ões):
Q2015871
Pedagogia
O que é ser professor de geografia nos dias atuais?
Pergunta contida nas orientações Curriculares de
Geografia para o ensino médio promove uma reflexão
sobre as mudanças nas configurações do ensino da
geografia. Nesse sentido, um dos papéis principais
dos professores de geografia no ensino médio é:
Ano: 2019
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Goianira - GO
Prova:
CS-UFG - 2019 - Prefeitura de Goianira - GO - Professor de Educação Física |
Q2014909
Pedagogia
Segundo a obra Educação física: ensino e mudanças
(1991), o movimento humano ocorre e é fundado na intencionalidade do sujeito em “se-movimentar”, podendo também
ser compreendido como uma das possibilidades de o homem estabelecer diálogos significativos com o mundo. Nesta perspectiva, as mudanças do ensino da educação física
na escola devem seguir orientações metodológicas baseando-se
Ano: 2019
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Goianira - GO
Prova:
CS-UFG - 2019 - Prefeitura de Goianira - GO - Professor de Educação Física |
Q2014903
Pedagogia
Segundo os pressupostos teórico-metodológicos contidos na
obra Metodologia do ensino da educação física (1992), os
conhecimentos a serem ensinados na escola devem estar
vinculados às necessidades dos alunos e articulados com
Ano: 2019
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Goianira - GO
Prova:
CS-UFG - 2019 - Prefeitura de Goianira - GO - Professor de Educação Física |
Q2014902
Pedagogia
Várias abordagens progressistas, além de tratar diferentemente os métodos, os processos e os conteúdos de ensino,
advogam novas perspectivas de interações entre professores e alunos nas aulas de educação física na escola. Na
concepção crítico-superadora (Coletivo de Autores, 1992),
a relação professor-aluno se caracteriza por meio de
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