Questões de Concurso
Sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia
Foram encontradas 58.261 questões
Ano: 2020
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
TJ-PA
Prova:
CESPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Pedagogia |
Q1120137
Pedagogia
Julgue os itens a seguir, acerca do desenvolvimento histórico das concepções pedagógicas no Brasil.
I A concepção pedagógica tradicional, trazida pelos jesuítas, esteve presente na educação brasileira desde a colonização do país, tendo desaparecido após a reforma pombalina.
II A educação libertadora, proposta por Paulo Freire, se fez presente nos movimentos sociais desde a década de 60 do século passado e durante todo o período militar.
III A concepção tecnicista remonta à segunda metade dos anos 50 do século passado, tendo como ápice a implementação da Lei n.º 5.692/1971.
IV A concepção crítico-social dos conteúdos teve seu auge no período da Segunda República.
Estão certos apenas os itens.
Ano: 2020
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de São Roque - SP
Prova:
VUNESP - 2020 - Prefeitura de São Roque - SP - Secretário de Escola |
Q1117761
Pedagogia
Dentro da proposta de inclusão social assumida pela
sociedade brasileira no final do século XX e no começo
do XXI, a atenção educacional aos estudantes entendidos como de “necessidades educacionais especiais”
– pessoas deficientes, com transtornos globais de desenvolvimento ou superdotadas – ganhou destaque
considerável. A LDB 9394/96, artigo 4º, avança nesse
aspecto em relação às anteriores, ao estabelecer que o
atendimento a estes estudantes deve ocorrer
Ano: 2020
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de São Roque - SP
Prova:
VUNESP - 2020 - Prefeitura de São Roque - SP - Secretário de Escola |
Q1117759
Pedagogia
Ao efetuar a matrícula de uma aluna ingressante no primeiro ano do ensino fundamental de um escola municipal, o secretário escolar foi informado pela genitora que
sua família seguia crença de matriz africana, motivo pelo
qual não queria que sua filha frequentasse as aulas de
ensino religioso. O secretário, corretamente, informou a
mãe que
Ano: 2020
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de São Roque - SP
Prova:
VUNESP - 2020 - Prefeitura de São Roque - SP - Secretário de Escola |
Q1117758
Pedagogia
Complete a sentença a seguir, tornando-a verdadeira, de
acordo com o conceito expresso no Caderno 11 do Programa Profuncionário – Disciplinas de Formação Técnica
em Secretaria.
“Como outro elemento fundamental da gestão democrática, a transparência está intrinsecamente ligada à ideia
de escola como espaço público. Face ao predomínio da
lógica econômica em todos os setores sociais, em especial na educação, garantir a visibilidade da escola frente
à sociedade, torna-se .”
Ano: 2020
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de São Roque - SP
Prova:
VUNESP - 2020 - Prefeitura de São Roque - SP - Secretário de Escola |
Q1117757
Pedagogia
Sobre histórico escolar, é correto afirmar que é o
documento que
Ano: 2020
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de São Roque - SP
Prova:
VUNESP - 2020 - Prefeitura de São Roque - SP - Secretário de Escola |
Q1117755
Pedagogia
O pai de um estudante matriculado no terceiro ano do
ensino fundamental buscou o secretário escolar solicitando uma declaração de escolaridade em que constasse
a quantidade de faltas do seu filho, pois, separado da
genitora, desejava entrar na justiça solicitando guarda do
filho com a alegação de abandono intelectual, gerado por
acreditar na infrequência do estudante às aulas. Em uma
situação como essa, cabe ao secretário
Ano: 2020
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de São Roque - SP
Prova:
VUNESP - 2020 - Prefeitura de São Roque - SP - Secretário de Escola |
Q1117754
Pedagogia
Na escola municipal em que trabalha Sueli, secretária de
escola, matrículas são admitidas mediante existência de
vaga e cumprimento das seguintes etapas: 1. requerimento assinado pelo aluno (quando maior de 18 anos) e/
ou por seu responsável legal e 2. mediante a entrega da
documentação, que deverá ser arquivada em prontuário
próprio: Cópia da Certidão de Nascimento ou Casamento, conforme o caso; Cópia do RG do aluno, caso o possua; Cópia de comprovante de endereço ou declaração.
A mãe de uma criança de 07 anos, que nunca frequentou
escola, solicitou vaga na 1a
série do ensino fundamental
e não apresentou cópia da certidão de nascimento ou do
RG da criança, alegando que sua filha nunca teve esses
documentos. Em uma situação como essa, a secretária
escolar deverá
Ano: 2020
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de São Roque - SP
Prova:
VUNESP - 2020 - Prefeitura de São Roque - SP - Secretário de Escola |
Q1117753
Pedagogia
O documento produzido sem rasura, ao término do período letivo, contendo obrigatoriamente: nome da instituição, dia, mês e ano da conclusão da série ou etapa;
forma de organização do ensino (série, ciclo, turma e turno); níveis e modalidades; nome dos alunos por extenso,
organizados em ordem alfabética, exatamente igual ao
registrado no diário de classe que por sua vez deve estar
conforme a certidão de nascimento ou casamento; rol de
disciplinas; resultado final (aprovados, reprovados, afastados por transferência e abandono) com assinaturas do
diretor e do secretário escolar, recebe o nome de
Ano: 2020
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de São Roque - SP
Prova:
VUNESP - 2020 - Prefeitura de São Roque - SP - Inspetor de Alunos |
Q1117671
Pedagogia
José Roberto, interessado em ocupar o cargo de inspetor
de alunos (Prefeitura de São Roque), foi conversar com
alguns inspetores já antigos na função. Deles ouviu que
o papel desse profissional vai muito além do de fiscalizador, pois enquanto membro da equipe escolar, ele atua
como um mediador, mobilizando, articulando e orientando a comunidade interna e externa, a fim de que a escola
cumpra da melhor forma possível seus objetivos. Assim
sendo, enquanto mediador, ao inspetor cabe colaborar na
prevenção da indisciplina empregando, com coerência,
Ano: 2020
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de São Roque - SP
Prova:
VUNESP - 2020 - Prefeitura de São Roque - SP - Inspetor de Alunos |
Q1117670
Pedagogia
Sabendo que, no Brasil, o termo bullying é usado para
designar situações de agressões ou implicâncias intencionais constantemente feitas nas escolas, por um aluno
(ou por um grupo de alunos) contra um ou mais colegas, prevenir e mediar ocorrências do bullying faz parte
da atuação do inspetor enquanto mediador escolar. Ao
assim fazer, o inspetor estará atendendo o disposto no
Título I, art. 5º , do Estatuto da Criança e do Adolescente
(ECA, Lei Federal nº 8.069/1990): “Nenhuma criança ou
adolescente será objeto de qualquer forma de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e
opressão, punido na forma da lei qualquer atentado, por
ação ou omissão, aos seus
Ano: 2020
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de São Roque - SP
Prova:
VUNESP - 2020 - Prefeitura de São Roque - SP - Inspetor de Alunos |
Q1117669
Pedagogia
Luzia participou de um encontro de inspetores de alunos
promovido pela Secretaria de Educação do município
onde trabalha. Nessa ocasião, foi colocado que cabe à
inspeção escolar a tarefa de contribuir na preparação dos
educandos para a vida social. Tendo em vista que o mundo
e a sociedade estão sofrendo mudanças profundas e
constantes, é preciso que, em relação às suas práticas,
os inspetores de alunos avaliem-nas e busquem
Ano: 2020
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de São Roque - SP
Prova:
VUNESP - 2020 - Prefeitura de São Roque - SP - Inspetor de Alunos |
Q1117667
Pedagogia
É muito importante que na Educação Básica haja a valorização das diferenças individuais, de gênero, étnicas e
socioculturais e o combate à desigualdade. Assim sendo,
nas escolas, é fundamental a atitude dos inspetores de
alunos para intervir em situações que possam colocar
os estudantes em situações de constrangimentos. O inspetor de alunos precisa se manter bem atento porque
muitos momentos constrangedores podem passar despercebidos. Com relação à valorização das diferenças,
o documento PROFUNCIONÁRIO (caderno 4) comenta
que “Podemos perceber diferenças nos costumes das
pessoas e como eles podem causar estranhamento. Em
alguns casos, achamos divertidas essas diferenças, mas
em outros, podemos reagir até com preconceito. Por
exemplo, quando vemos dois árabes se cumprimentarem
com um beijo na boca (...)”. Esse comentário se encerra
colocando que “tudo isso faz parte da
Ano: 2020
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de São Roque - SP
Prova:
VUNESP - 2020 - Prefeitura de São Roque - SP - Inspetor de Alunos |
Q1117666
Pedagogia
Diariamente, Sidney, inspetor de alunos em uma escola municipal de São Roque, cumpre uma das atribuições do cargo que ocupa: acompanhar o transporte escolar oferecido aos estudantes, bem como àqueles com necessidades educacionais especiais que não apresentam desenvolvidas condições de mobilidade, locomoção e autonomia no trajeto casa/escola/casa.
Ao cumprir essa atribuição do cargo, Sidney está
Ano: 2020
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de São Roque - SP
Prova:
VUNESP - 2020 - Prefeitura de São Roque - SP - Inspetor de Alunos |
Q1117664
Pedagogia
Jorge, diretor de escola, em uma reunião com os inspetores de alunos, resolveu discorrer sobre os modelos de
gestão escolar e destacar um deles. Para isso, montou
uma apresentação que continha a seguinte afirmação: “A
Gestão da qual estamos falando está baseada na participação social, ou seja, a comunidade escolar (professores, alunos, pais, direção, equipe pedagógica e demais
funcionários) é considerada sujeito ativo em todo o processo da gestão, participando de todas as decisões da
escola”. Para completar, Jorge esclareceu que o art. 3o
da LDBEN, Lei Federal no
9.394/96, apresenta tal modelo
entre os princípios em que o ensino público, no Brasil,
tem que ser ministrado.
Assinale a alternativa que explicita corretamente o nome
do modelo de gestão destacado pelo diretor Jorge.
Ano: 2020
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Piracicaba - SP
Prova:
VUNESP - 2020 - Prefeitura de Piracicaba - SP - Professor de Ensino Fundamental |
Q1117619
Pedagogia
O documento Ensino Fundamental de nove anos: orientações para a inclusão da criança de seis anos de idade
apresenta algumas orientações pedagógicas e possibilidades de trabalho, a partir da reflexão e do estudo de
alguns aspectos indispensáveis para subsidiar a prática
pedagógica nos anos iniciais do ensino fundamental,
com especial atenção às crianças de seis anos de idade.
Enfatiza que a ampliação do ensino fundamental é uma
medida contextualizada nas políticas educacionais que
deve
Ano: 2020
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Piracicaba - SP
Prova:
VUNESP - 2020 - Prefeitura de Piracicaba - SP - Professor de Ensino Fundamental |
Q1117611
Pedagogia
Para Lerner (2002), uma das formas para conciliar as necessidades inerentes à instituição escolar com o propósito educativo de formar leitores e escritores, o possível
é gerar condições didáticas que permitam por em cena
uma versão escolar da leitura e da escrita mais próxima
da versão social dessas práticas. Para tal, a autora sugere, como uma das possibilidades,
Ano: 2020
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Piracicaba - SP
Prova:
VUNESP - 2020 - Prefeitura de Piracicaba - SP - Professor de Ensino Fundamental |
Q1117610
Pedagogia
Para Penteado (2011), os conceitos de espaço e de tempo são básicos no estudo da Geografia e da História,
respectivamente. É nessas duas dimensões que as relações sociais humanas se travam, transformando natureza, produzindo cultura, construindo a História. Segundo a
autora, a construção mental desses conceitos por parte
do ser humano se dá
Ano: 2020
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Piracicaba - SP
Prova:
VUNESP - 2020 - Prefeitura de Piracicaba - SP - Professor de Ensino Fundamental |
Q1117608
Pedagogia
Segundo Pimenta (1990), admitir um projeto significa ter
consciência do que se quer, ou seja, quando se fala em
projeto pedagógico tem que se ter, previamente, clareza
de que está se pautando em determinadas concepções
de educação e de ensino. Para a autora, a escola que se
quer democrática precisa
Ano: 2020
Banca:
FADESP
Órgão:
UEPA
Prova:
FADESP - 2020 - UEPA - Técnico de Nível Superior - Pedagogia |
Q1116870
Pedagogia
A educação continuada é tão importante quanto a inicial e preparar o docente é obrigação de uma
IES, assim como dar-lhe condições de praticar, em sua ação pedagógica, novas formas de cuidar da
aprendizagem. As universidades, ao definir políticas e desenvolver ações de educação continuada aos
professores, realizam
Ano: 2020
Banca:
FADESP
Órgão:
UEPA
Prova:
FADESP - 2020 - UEPA - Técnico de Nível Superior - Pedagogia |
Q1116868
Pedagogia
Por metodologias ativas, entende-se as diferentes formas de desenvolver o processo do aprender
que os professores utilizam, com a intenção da formação crítica de futuros profissionais, em várias
áreas do saber. São técnicas características das metodologias ativas de ensino:
Conheça nossos planos