A comunicação com os pais é fundamental. No caso de uma escola que tem vários professores e que as informações da rotina são preenchidas em momentos distintos, preenchendo a agenda individual da turma de forma separada, a importância da comunicação com os pais é muito maior. Logo, investir em comunicação escolar é investir em um melhor desenvolvimento dos alunos, na maior satisfação dos pais e no crescimento da escola. Analise as assertivas abaixo sobre tópicos que não podem faltar na hora de preencher a agenda dos alunos e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) Alimentação e cardápio.

( ) Conteúdo ministrado.

( ) Evacuação.

( ) Recado para o responsável.

( ) Sono.

( ) Troca de fraldas.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Hoje meu aluno estava diferente no desenvolvimento das atividades e das brincadeiras. Quando cheguei perto para verificar e conversar com ele, notei, em sua aparência e no seu jeitinho, uma grande diferença dos outros dias em que passamos juntos: coloração arroxeada nos lábios e dedos, mãos e pés frios, bochechas vermelhas e pouca disposição. Esses são sinais de:

A política nacional de educação inclusiva se constitui a partir de um conjunto de orientações, incluindo a possibilidade de adaptações curriculares, com vistas a inclusão de pessoas com deficiências.

Assinale a opção CORRETA relacionada com a função do(a) Pedagogo(a), com vistas a inclusão de pessoas com deficiências, no contexto escolar.

A atuação do Pedagogo junto ao professor pode se realizar em várias frentes. Dentre as opções que se seguem, assinale a CORRETA.

O espaço escolar é um campo de múltiplas aprendizagens e produções de subjetividades por reunir em um único ambiente uma diversidade de culturas, protagonizadas pelos sujeitos que lá estão representados socialmente.

Assinale a opção CORRETA inerente à ética do Pedagogo no espaço escolar.

O Projeto Político Pedagógico (PPP) de uma instituição escolar deve ser elaborado a partir da colaboração dos profissionais que lá exercem suas funções. Considerando o papel do Pedagogo, assinale a alternativa CORRETA.

O pedagogo

Preencha os parênteses com “V” para Verdadeiro ou “F” para Falso e, em seguida, responda o que se pede.

( ) O professor que pretende atuar como Pedagogo, necessita de uma formação complementar, além da que possui como docente.

( ) O pedagogo tem sua competência profissional constituída pelo conjunto de experiências dedicadas à escola.

( ) O Pedagogo é um profissional que atua na mediação dos conflitos pedagógicos junto aos docentes, discentes, gestores e familiares/responsáveis pelos discentes.

( ) O Pedagogo realiza o planejamento das atividades de ensino e das atividades da gestão escolar.

O preenchimento CORRETO está na alternativa

A década de 90 se constituiu em um marco na educação brasileira no que se refere às formas de atuação do(a) gestor(a) escolar. A partir de 1990, novos parâmetros de atuação foram implementados no campo educacional, obedecendo ao princípio da gestão democrática. Nesse contexto, inclui-se a eleição para gestores de escolas públicas.

Com base nessa informação, assinale a alternativa CORRETA.

Analise as afirmativas abaixo e identifique aquelas que representam estratégias de pré-leitura:

I- Realizar análise linguística.

II- Saber por que se está lendo o texto.

III- Escolher a estratégia mais adequada para a leitura.

IV- Falar sobre o tema, ativando a rede de conhecimento e previsões sobre ele.

V- Iniciar a tradução de vocábulos desconhecidos no texto.

Assinale a alternativa correta:

A ______________ estabelece relações entre os conteúdos de duas ou mais disciplinas ou ramos de conhecimento” ou “que é comum a duas ou mais disciplinas, já os ______________, nesse sentido, correspondem a questões importantes, urgentes e presentes sob várias formas na vida cotidiana.

A alternativa que preenche de forma respectiva e correta as lacunas é:

Para Vygotsky o contato individualizado entre professor e aluno não pode ser dispensado, pois é o momento em que o professor pode detectar:

Esta teoria de aprendizagem afirma que, a capacidade do aluno em aprender coisas novas depende diretamente dos conhecimentos prévios que ele possui. Para estes teóricos, é necessário investigar quais os saberes do aluno acerca do assunto que será ensinado. Depois, deve-se auxiliar o aluno para que ele consiga sistematizar e organizar os novos conhecimentos, através de associações com o seu conhecimento prévio. O texto refere-se:

No art. 29 da LDB, foram destinadas às crianças de até seis anos de idade norteadores com a finalidade de complementar a ação da família e da comunidade, objetivando o desenvolvimento integral da criança nos aspectos físicos, psicológicos, intelectuais e sociais. Isso nos remete à questão de:

As crianças ampliam suas possibilidades de exercitar a autonomia, a liberdade, a iniciativa, a livre escolha, quando o espaço está adequadamente organizado. Nesse sentido, se faz necessário ofertar espaços com propostas diferenciadas, situações diversificadas, com objetivo de ampliar as possibilidades de:

Uma teoria é legítima se lida com problemas que emergem da prática da educação e que podem ser solucionados pelos educadores. Dessa forma, a prática torna-se um meio necessário para o sucesso da teoria. Entende-se por tarefa da teoria:

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação, na seção 11, referente à Educação Infantil, artigo 31, preconiza que: “[…] a avaliação far-se-á mediante o acompanhamento e registro do seu desenvolvimento, sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao Ensino Fundamental”. Sendo assim, entende-se que a avaliação deverá ser:

Os materiais não estruturados são utensílios variados que, com as intervenções das crianças, transformam-se em objetos brincantes, podendo, por sua plasticidade, transformar-se em muitas coisas. Tais características são reconhecidas como:

Chamboredon e Prévot (1986) determinam “a descoberta da infância como objeto pedagógico”, ou seja, considera-se o momento sócio-histórico em que a primeira infância passou a ser vista como uma idade particular que ocupa uma determinada posição no curso escolar. Sendo assim, necessitando de:

Segundo Scagnolato (2009), a música não substitui o restante da educação, ela tem como função atingir o ser humano em sua totalidade. A educação tem como meta desenvolver em cada indivíduo toda a perfeição de que é capaz. Porém, sem a utilização da música não é possível atingir essa meta, pois nenhuma outra atividade consegue levar o indivíduo a agir. A música atinge a motricidade e a sensorialidade por meio do ritmo e do som, e, por meio da melodia, atinge a afetividade. Dessa forma, a qual proposta de educação o ensino da música na Educação Infantil se aplica?

Estabelecer um foco durante o planejamento do projeto é essencial para que as crianças possam experimentar de fato o papel de pesquisadoras. Dessa forma, as crianças tornam-se protagonistas de/em qual aspecto?