Questões de Pedagogia - Temas Educacionais Pedagógicos para Concurso - Página 2018

Q2049038

Ano: 2022 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2022 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Ensino Religioso |

Q2049038 Pedagogia

Texto associado

Recente série televisiva Messiah¹ , relata a história de um personagem, a quem os seguidores chamam de Al-Masih² . Ele surge na Síria, devastada pela guerra e, por seus feitos miraculosos, passa a ser seguido por centenas de pessoas que conduz pelo deserto até a fronteira com Israel, onde enfrentam o bloqueio israelense na tentativa de entrar na “Terra Prometida”. Em capítulos seguintes, Al-Masih surge nos Estados Unidos, onde forma uma nova multidão de seguidores que o acompanha até Washington. Na capital americana pressionam o Presidente dos Estados Unidos a acabar com as guerras.

O movimento ganha imediata e grande repercussão na mídia e nas redes sociais que atribuem ao líder intervenções extraordinárias, como curar enfermos e andar sobre as águas. No capítulo final da temporada ele irá ressuscitar um morto. Tais feitos fantásticos e o seu discurso fazem com que muitas pessoas passem a vê-lo como o Messias.

(1) Messias em hebraico.

(2) Messias em árabe.

Messiah é uma obra de ficção. As perguntas a seguir não devem ser respondidas de acordo com o seu enredo ou com o comentário acima, mas com base em seus conhecimentos.

Nos capítulos iniciais da série comentada, os eventos ocorrem no Oriente Médio. Naquela região do mundo nasceram três religiões monoteístas, seguidas hoje por grande parte da humanidade.

Assinale a alternativa que relaciona estas três religiões.

A

Judaísmo, Cristianismo e Zoroastrismo.

B

Judaísmo, Cristianismo e Islamismo.

C

Cristianismo, Budismo e Islamismo

D

Budismo, Cristianismo e Protestantismo.

E

Luteranismo, Calvinismo e Pentecostalismo.

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Q2049037

Ano: 2022 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2022 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Ensino Religioso |

Q2049037 Pedagogia

Texto associado

Recente série televisiva Messiah¹ , relata a história de um personagem, a quem os seguidores chamam de Al-Masih² . Ele surge na Síria, devastada pela guerra e, por seus feitos miraculosos, passa a ser seguido por centenas de pessoas que conduz pelo deserto até a fronteira com Israel, onde enfrentam o bloqueio israelense na tentativa de entrar na “Terra Prometida”. Em capítulos seguintes, Al-Masih surge nos Estados Unidos, onde forma uma nova multidão de seguidores que o acompanha até Washington. Na capital americana pressionam o Presidente dos Estados Unidos a acabar com as guerras.

O movimento ganha imediata e grande repercussão na mídia e nas redes sociais que atribuem ao líder intervenções extraordinárias, como curar enfermos e andar sobre as águas. No capítulo final da temporada ele irá ressuscitar um morto. Tais feitos fantásticos e o seu discurso fazem com que muitas pessoas passem a vê-lo como o Messias.

(1) Messias em hebraico.

(2) Messias em árabe.

Messiah é uma obra de ficção. As perguntas a seguir não devem ser respondidas de acordo com o seu enredo ou com o comentário acima, mas com base em seus conhecimentos.

As referências ao Messias (Mashiach em hebraico) são abundantes na tradição judaica.

Assinale alternativa que indica a visão que os judeus têm do Messias.

A

O Messias será um líder que reunirá os judeus do mundo inteiro, levando-os de volta para Israel, e trará uma nova era de paz, sem guerras e fome para toda a humanidade.

B

O Messias, com o seu sacrifício, livrará a humanidade dos seus pecados e aqueles que o seguirem viverão a eternidade no paraíso.

C

O esperado das nações (Messias) julgará os vivos e os mortos, destruirá as nações e os povos que não o reconheceram em sua primeira vinda, receberá os justos em seu reino e condenará os ímpios.

D

Mashiach enfrentará e vencerá os inimigos de Israel, a quem condenará ao fogo eterno e sob sua liderança o povo judeu dominará o mundo.

E

O Messias judaico não é um homem, mas a encarnação do Eterno. Não virá para libertar ou salvar Israel, ou assegurar o bem-estar material os homens ou a paz política e militar, mas para converter todas as pessoas ao Messianismo, a crença em uma terra sem males.

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Q2049036

Ano: 2022 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2022 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Ensino Religioso |

Q2049036 Pedagogia

Texto associado

Recente série televisiva Messiah¹ , relata a história de um personagem, a quem os seguidores chamam de Al-Masih² . Ele surge na Síria, devastada pela guerra e, por seus feitos miraculosos, passa a ser seguido por centenas de pessoas que conduz pelo deserto até a fronteira com Israel, onde enfrentam o bloqueio israelense na tentativa de entrar na “Terra Prometida”. Em capítulos seguintes, Al-Masih surge nos Estados Unidos, onde forma uma nova multidão de seguidores que o acompanha até Washington. Na capital americana pressionam o Presidente dos Estados Unidos a acabar com as guerras.

O movimento ganha imediata e grande repercussão na mídia e nas redes sociais que atribuem ao líder intervenções extraordinárias, como curar enfermos e andar sobre as águas. No capítulo final da temporada ele irá ressuscitar um morto. Tais feitos fantásticos e o seu discurso fazem com que muitas pessoas passem a vê-lo como o Messias.

(1) Messias em hebraico.

(2) Messias em árabe.

Messiah é uma obra de ficção. As perguntas a seguir não devem ser respondidas de acordo com o seu enredo ou com o comentário acima, mas com base em seus conhecimentos.

Muitas das narrativas e textos sagrados nasceram de um contexto histórico.

Assinale a alternativa que identifica o momento da história dos judeus pós exílio, em que avulta a crença em um Messias, como o libertador do Povo de Israel da opressão.

A

A escravidão no Egito

B

A fundação do Estado de Israel

C

A dominação romana

D

A repartição da Palestina pelo Tratado de Paris

E

A Intifada

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Q2049035

Ano: 2022 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2022 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Ensino Religioso |

Q2049035 Pedagogia

Analise as afirmativas abaixo:

1. Em um mundo cada vez mais unido pelos transportes, comunicações e pela Internet, ainda persistem a intolerância, o desrespeito ao diferente, a outros modos de ver e às diferentes tradições religiosas. 2. O Ensino Religioso tem papel extremamente relevante na busca do entendimento entre as pessoas, a partir do conhecimento das diferentes culturas e tradições religiosas. 3. Não obstante sua busca para a compreensão das demais religiões, o Ensino Religioso no Brasil deve firmar o ensinamento de que só a fé cristã pode levar a humanidade à salvação. 4. O Ensino Religioso deve promover uma educação para o diálogo intercultural e para a paz.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A

São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.

B

São corretas apenas as afirmativas 3 e 4.

C

São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.

D

São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 4.

E

São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 4.

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Q2049034

Ano: 2022 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2022 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Ensino Religioso |

Q2049034 Pedagogia

A Constituição brasileira de 1891 determinou que o ensino ministrado nos estabelecimentos oficiais de ensino seria leigo. Essa decisão teve imediata repercussão no Ensino Religioso no Brasil.

Assinale a alternativa correta a respeito do tema.

A

Com a separação do Estado e da Igreja, proibiu-se o ensino religioso no país.

B

A Constituição de 1891 marcou a separação do Estado e da Igreja e gerou uma crise no ensino da religião católica, até então predominante no país.

C

A escola católica foi duramente atingida pela medida constitucional, já que foi proibido o seu funcionamento.

D

O governo republicano, inspirado na ideologia marxista, visava diminuir a influência da Igreja que, até então, tinha dominado a vida política e cultural brasileira.

E

A proibição do ensino religioso católico era uma resposta republicana à enfática defesa, pelo clero, dos ideais positivistas. Afastando o positivismo, defensor do ideal monárquico, afastava-se a ameaça da volta da monarquia.

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Q2049033

Ano: 2022 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2022 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Ensino Religioso |

Q2049033 Pedagogia

O Ensino Religioso, há pouco tempo, foi objeto de decisão do Supremo Tribunal Federal.

Assinale a alternativa correta a respeito da decisão do STF em relação à matéria.

A

Um Estado laico (como o Brasil) é compatível com um ensino religioso confessional, vinculado a uma religião específica.

B

Um Estado teocrático (como o Brasil) é compatível com um ensino religioso confessional, vinculado a uma religião específica.

C

Em Estado laico (como o Brasil) o ensino religioso confessional pode ser ministrado, desde que vinculado à fé cristã, da maioria do povo brasileiro.

D

Em Estado laico (como o Brasil) não se pode ministrar um ensino religioso confessional, vinculado a uma religião específica.

E

Um Estado laico (como o Brasil) não é compatível com o ensino religioso na Escola Pública, mesmo que desvinculado de uma religião.

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Q2049032

Ano: 2022 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2022 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Ensino Religioso |

Q2049032 Pedagogia

Analise as afirmativas abaixo:

1. As tradições e os ritos de muitas das nações africanas aqui (no Brasil) se mesclaram dando origem às religiões afro-brasileiras.

2. Nas religiões afro-brasileiras é visível a influência do Islão, que muitos dos africanos seguiam, entre elas o monoteísmo e a devoção à cidade sagrada de Meca.

3. Muitos cultos africanos foram reprimidos pelas autoridades, vistos como bruxaria. Para fugir à repressão, os negros cultuavam suas divindades secretamente e, para disfarçar, as identificavam com os santos da religião católica.

4. O candomblé é uma das religiões afro-brasileiras mais conhecidas em todo o País.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A

São corretas apenas as afirmativas 3 e 4.

B

São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.

C

São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 4.

D

São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.

E

São corretas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.

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Q2049031

Ano: 2022 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2022 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Ensino Religioso |

Q2049031 Pedagogia

Noticiam os jornais que um projeto de lei que tramita na Câmara de Vereadores de Porto Alegre proíbe a exibição de crucifixos nas repartições públicas municipais. Medida semelhante vigora na França onde se proíbe nas escolas o hijab, um véu que cobre as mulheres muçulmanas, ou o quipá, com que os judeus cobrem a cabeça.
Crucifixos, Hijab e quipá são:

A

Doutrinas sagradas.

B

Dogmas indiscutíveis.

C

Ritos.

D

Manifestações do Sagrado.

E

Símbolos religiosos.

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Q2048540

Ano: 2022 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Gaspar - SC Prova: FURB - 2022 - Prefeitura de Gaspar - SC - Pedagogo |

Q2048540 Pedagogia

A vertente Liberal Renovada Não Diretiva, ramo da Tendência Liberal Renovada Progressivista, contempla a educação centrada no estudante para formar sua personalidade a partir das vivências e experiências significativas. A avaliação escolar privilegia a auto-avaliação do aluno. A vertente não diretiva, inspirada em Carl Rogers, psicólogo clínico e educador, foi desenvolvida na escola Summerhill de A.Neill, educador inglês.
TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS: PERSPECTIVAS HISTÓRICAS E REFLEXÕES PARA A EDUCAÇÃO BRASILEIRA. Aracéli Girardi da Silva / https://files.core.ac.uk/pdf/12703/235124902.pdf
Aprender, nessa linha:

A

É compreender que o aluno é como um papel em branco, no qual eram registradas as informações e o conhecimento. Na abordagem Renovada Não Diretiva, o aluno não possui cultura, família e conhecimentos prévios, mas que passa a ter significado a partir do início do processo escolar, momento que registrará e acumulará conhecimento.

B

É compreender que o elemento principal da educação é a organização racional dos meios, professor e o aluno ocupam uma posição secundária relegada à condição de executores de um processo, cuja concepção, planejamento, coordenação e controle ficam a cargo de especialistas habilitados, neutros, objetivos e imparciais.

C

É modificar suas próprias percepções com aprendizagem significativa e relacionada com as percepções. Os conteúdos escolares passam a ter significado pessoal no encontro entre o interesse e a motivação do aluno. Sua maior preocupação era desenvolver a personalidade, o autoconhecimento e a realização do ser humano.

D

É valorizar o método de aprendizagem em grupo, articulado à prática social do povo, e destaca-se na modalidade de educação popular não formal. A Tendência Liberal Renovada Não Diretiva articula-se com o método de alfabetização de Carl Rogers, que considera o ser humano um sujeito situado no mundo material, econômico, concreto e social.

E

É que o elemento principal da educação é a organização racional dos meios, professor e o aluno ocupam uma posição secundária relegada à condição de executores de um processo, cuja concepção, planejamento, coordenação e controle ficam a cargo de especialistas habilitados, neutros, objetivos e imparciais.

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Q2048533

Ano: 2022 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Gaspar - SC Prova: FURB - 2022 - Prefeitura de Gaspar - SC - Pedagogo |

Q2048533 Pedagogia

Ainda que pese a polissemia do termo, a interdisciplinaridade pode ser traduzida em tentativa do homem conhecer as interações entre mundo natural e a sociedade, criação humana e natureza, e em formas e maneiras de captura da totalidade social, incluindo a relação indivíduo/sociedade e a relação entre indivíduos.
Nesse contexto, é CORRETO afirmar que:

A

A interdisciplinaridade deve ser entendida como ação, com a ênfase que independe de uma atitude, de uma mudança de postura em relação ao conhecimento, uma substituição da concepção fragmentária para a unidade do ser humano. Há que se compreender que a interdisciplinaridade na educação do trabalhador não pode ser construída a partir de premissas que percam de vista a totalidade das questões que ela tem a enfrentar.

B

Quanto à relação interdisciplinaridade e prática docente, partir da premissa de que o docente é educado no conflito e na contradição, não é uma tábula rasa nem tampouco chegará a condições ideais de promover práticas interdisciplinares que superem a contento lacunas da sua formação profissional, da sua história de leitura e de vida.

C

Deve ainda a interdisciplinaridade estar atenta para a relação forma e conteúdo dentro de uma mesma disciplina no que tange aos níveis de complexidade do conhecimento, de grande importância para a prática educativa. Por isso, a interdisciplinaridade não pode se materializar nas metodologias de ensino, no currículo e na prática docente.

D

A interdisciplinaridade deve ser entendida como integração global das ciências, sendo esta uma etapa posterior e mais integradora que a transdisciplinaridade, visto que alcança as interações entre investigações especializadas, no interior de um sistema total, sem fronteiras estáveis entre as disciplinas.

E

Como fomento à fragmentação do conhecimento escolar, do ensino e do conhecimento educacional, a interdisciplinaridade tem como primeiro desafio perceber que: esta fragmentação na educação - como já desvelado pelo pensamento crítico - reproduz o mundo fragmentado, fruto das relações de produção e reprodução social.

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Q2048532

Ano: 2022 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Gaspar - SC Prova: FURB - 2022 - Prefeitura de Gaspar - SC - Pedagogo |

Q2048532 Pedagogia

O Projeto Político Pedagógico é um documento norteador das ações futuras da escola, no qual são estabelecidos princípios e diretrizes para um funcionamento mais eficaz das atividades a serem desenvolvidas no âmbito escolar.
A abordagem do projeto político-pedagógico, como organização do trabalho da escola como um todo, está fundada nos princípios que deverão nortear a escola democrática, pública e gratuita.
Assinale a alternativa em que o principio referido foi apresentado CORRETAMENTE:

A

Liberdade é um princípio consagrado pela Constituição vigente e abrange as dimensões pedagógica, administrativa e financeira. A busca da liberdade inclui, necessariamente, a ampla participação dos representantes dos diferentes segmentos da escola nas decisões/ações administrativo-pedagógicas ali desenvolvidas.

B

Gestão Democrática é um princípio que está sempre associado à ideia de autonomia. O seu significado remete-nos para regras e orientações criadas pelos próprios sujeitos da ação educativa, sem imposições externas.

C

Valorização do magistério é um principio central na discussão do projeto político-pedagógico.

D

Qualidade que não pode ser privilégio de minorias econômicas e sociais. O seu significado remete-nos para regras e orientações criadas pelos próprios sujeitos da ação educativa, sem imposições externas.

E

Igualdade de condições para acesso e permanência na escola que se busca implica duas dimensões indissociáveis: a formal ou técnica e a política . Uma não está subordinada a outra; cada uma delas tem perspectivas próprias.

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Q2048530

Ano: 2022 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Gaspar - SC Prova: FURB - 2022 - Prefeitura de Gaspar - SC - Pedagogo |

Q2048530 Pedagogia

A deficiência visual, conforme importantes autores da temática, não afeta a capacidade de aprender. O desenvolvimento cognitivo da criança com deficiência visual não é prejudicado em virtude da deficiência, mas sim pode depender de como ocorre esse processo ensino-aprendizagem. Isso sim pode afetar o desenvolvimento cognitivo, onde essa criança pode apresentar vários problemas nessa área (Barros, Silva e Resende, 2020).

Diante dessas informações, pode-se afirmar que:

A

as dificuldades encontradas no processo de inclusão escolar de alunos com deficiência visual no ensino regular resultam da condição de ser ou não deficiente, porém, podem estar relacionadas às condições externas que são oferecidas a professores e alunos nas escolas públicas do ensino regular.

B

as dificuldades encontradas no processo de inclusão escolar de alunos com deficiência visual no ensino regular tanto podem estar relacionadas à condição de ser ou não deficiente, como também às condições biológicas que cada aluno possui de forma individual.

C

as dificuldades encontradas no processo de inclusão escolar de alunos com deficiência visual no ensino regular não resultam da condição de ser ou não deficiente, mas, principalmente, podem estar relacionadas às condições externas que são oferecidas a professores e alunos nas escolas públicas do ensino regular.

D

as dificuldades encontradas no processo de inclusão escolar de alunos com deficiência visual no ensino regular não resultam da condição de ser ou não deficiente, mas, principalmente, podem estar relacionadas às condições internas que são oferecidas a professores e alunos nas escolas públicas do ensino regular.

E

as dificuldades encontradas no processo de inclusão escolar de alunos com deficiência visual no ensino regular resultam da condição biológica de cada aluno, porém, podem estar relacionadas às condições internas que são oferecidas a professores e alunos nas escolas públicas do ensino regular.

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Q2048529

Ano: 2022 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Gaspar - SC Prova: FURB - 2022 - Prefeitura de Gaspar - SC - Pedagogo |

Q2048529 Pedagogia

A didática é um componente imprescindível durante o processo de ensino-aprendizagem, e para tanto, abarca um conjunto de elementos que influenciam no procedimento do trabalho docente.
Diante de todo esse contexto, faz-se imprescindível compreender e atuar conforme os elementos da didática. Quando estes elementos acontecem de forma concomitante, o ensino aprendizagem flui de maneira significativa e assim, os objetivos almejados durante o processo resultam a aprendizagem significativa.
V1227_MMMD11_ rarealize.com.br/editora/anais/conedu/2019/TRABALHO_EV127_MD1_ SA2_ID757_26092019154240.pdf

Assinale a alternativa que apresenta os elementos da didática:

A

Objetivos e conteúdos; os métodos e avaliação do ensino; projeto político pedagógico; a aula como forma transformação da sociedade; planejamento escolar; relação professor x aluno.

B

Objetivos e conteúdos; os métodos de ensino; avaliação; a aula como forma de organização do ensino; planejamento escolar; relação professor x aluno.

C

Objetivos e conteúdos; os métodos de aprendizagem; avaliação; a aula como forma de organização do ensino; projeto político pedagógico; relação professor x aluno.

D

Projeto político pedagógico; os métodos de ensino; avaliação; a aula como forma de organização do ensino; planejamento escolar; relação professor x aluno x sociedade.

E

Objetivos e conteúdos; projeto político pedagógico; avaliação; a aula como forma de organização do ensino; planejamento escolar; relação professor x aluno.

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Q2048525

Ano: 2022 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Gaspar - SC Prova: FURB - 2022 - Prefeitura de Gaspar - SC - Pedagogo |

Q2048525 Pedagogia

Percebe-se que os passos dos Projetos de Trabalho coincidem com a didática da pedagogia histórico-crítica. Concebe-se que a escola existe para possibilitar o acesso ao conhecimento elaborado, e que esse acesso é oportunizado pelas interações professor-aluno e aluno-aluno, de modo que, quanto maior a mobilização e o envolvimento dos alunos, maior é a aprendizagem, e isto é também atribuição dos projetos de trabalho.
Assinale a alternativa que apresenta as etapas de um Projeto de Trabalho:

A

"Prática social do conteúdo", "Problematização", "Instrumentalização", "Catarse" e "Finalização e Avaliação".

B

"Prática social inicial do conteúdo", "Justificativa", "Instrumentalização", "Catarse" e "Prática social final do conteúdo".

C

"Situação", "Problematização", "Metodologia", "Catarse" e "Prática social final do conteúdo".

D

"Prática social inicial do conteúdo", "Problematização", "Instrumentalização", "Catarse" e "Prática social final do conteúdo".

E

"Prática social inicial do conteúdo", "Justificativa", "Instrumentalização", "Catarse" e "Culminância".

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Q2047434

Ano: 2022 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Florianópolis - SC Prova: FEPESE - 2022 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Professor de Educação Física |

Q2047434 Pedagogia

“A transferência de aprendizagem de uma situação de desempenho para outra é parte integrante da aprendizagem e do desempenho de habilidades” (MAGILL, 2000).

Analise as afirmativas abaixo sobre o processo de transferência de aprendizagem.

1. É um dos princípios gerais aplicados à aprendizagem na educação e na reabilitação.

2. Tal princípio ajuda no entendimento dos processos envolvidos na aprendizagem de novas habilidades motoras.

3. Nos sistemas educacionais, esse princípio constitui a essência do desenvolvimento curricular e programático, porque fornece as bases para a organização da sequência em que os alunos aprenderão as habilidades.

4. A influência da experiência anterior no desempenho de uma habilidade pode ser positiva, negativa ou neutra.

5. A porcentagem de transferência é a porcentagem de melhora na nova tarefa que pode ser atribuída ao desempenho da primeira tarefa.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A

São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.

B

São corretas apenas as afirmativas 3, 4 e 5.

C

São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.

D

São corretas apenas as afirmativas 2, 3, 4 e 5.

E

São corretas as afirmativas 1, 2, 3, 4 e 5.

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Q2047100

Ano: 2022 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Gaspar - SC Prova: FURB - 2022 - Prefeitura de Gaspar - SC - Educador Social |

Q2047100 Pedagogia

O termo ambiente refere-se ao conjunto de espaço e as relações que nele se estabelecem. O ambiente educativo é constituído por dimensões físicas, funcionais, temporais e relacionais, que no caso das instituições de Educação infantil têm por principal objetivo promover a aprendizagem e o desenvolvimento infantil. De acordo com a higiene ambiental e infantil, marque a alternativa CORRETA:

A

Precauções padronizadas para o controle de infecções são proibidas no ambiente educacional, devido ao uso de métodos não apropriados a todos os alunos.

B

Basta adotar precauções para o controle da infecções

C

Não basta adotar, exclusivamente, precauções padronizadas para o controle da infecções, mas pensa-las seguindo um contexto educativo.

D

Adotar, precauções exclusivamente padronizadas para o controle da infecções. Quando se segue um determinado padrão, consegue-se alcançar ótimos resultados.

E

Não basta apenas pensa-las como um contexto educativo, é necessário manter um padrão de controle da infecção.

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Q2046839

Ano: 2022 Banca: AGIRH Órgão: Prefeitura de Roseira - SP Prova: AGIRH - 2022 - Prefeitura de Roseira - SP - Professor PEB I - Ensino Fundamental |

Q2046839 Pedagogia

Sobre o construtivismo, assinale a alternativa incorreta:

A

Os modelos pedagógicos construtivistas dão especial realce às construções prévias dos alunos na medida em que filtram, escolhem, decodificam e reelaboram informação que o indivíduo recebe do meio.

B

Deve-se, principalmente ao modelo piagetiano o reconhecimento do aluno como construtor do seu conhecimento e sujeito responsável pelas suas aprendizagens.

C

O construtivismo não é um método de ensino. Construtivismo é uma teoria a respeito do aprendizado. Quem adotou e tornou conhecida a expressão foi uma aluna de Jean Piaget, a psicóloga Emília Ferreiro, nascida na Argentina em 1936.

D

Uma ação docente construtivista se baseará nas condições concretas do aluno, O papel do professor é criar ou modificar comportamentos para que o aluno faça aquilo que o professor deseja.

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Q2046350

Ano: 2022 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Itabira - MG Prova: Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Itabira - MG - Professor de Séries Finais - Inglês |

Q2046350 Pedagogia

Nas opções a seguir estão listados eixos organizadores propostos para o componente Língua Inglesa, à exceção de uma. Assinale-a.

A

vocação poética

B

leitura

C

escrita

D

conhecimentos linguísticos

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Q2046349

Ano: 2022 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Itabira - MG Prova: Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Itabira - MG - Professor de Séries Finais - Inglês |

Q2046349 Pedagogia

Assim como a sociedade e a cultura, a língua está em um constante processo de transformação, o que significa, em grande parte, que

A

o inglês estadunidense tem prioridade em razão do poder econômico dos Estados Unidos.

B

o inglês britânico é o mais formal e por isso deve ser o ensinado nas escolas.

C

o predomínio dos Estados Unidos na produção audiovisual determina que a pronúncia falada lá seja a ensinada nas escolas.

D

faz cada vez menos sentido considerar que a Língua Inglesa ensinada seja apenas a falada por nativos da Inglaterra e dos Estados Unidos.

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Q2046348

Ano: 2022 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Itabira - MG Prova: Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Itabira - MG - Professor de Séries Finais - Inglês |

Q2046348 Pedagogia

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular para a Língua Inglesa, a Língua Inglesa é considerada

A

estrangeira, por se tratar de língua materna em outros países, chamados anglófonos.

B

global, por permitir o exercício da cidadania em diferentes países, mesmo os não anglófonos.

C

franca, por ser falada por pessoas de diferentes idiomas e permitir comunicação com falantes do mundo todo.

D

franca, porque é falada em mais de um continente, em diversos membros do Reino Unido.

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Questões de Concurso Sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia

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