Sobre a construção do conhecimento com foco na transposição didática, na interdisciplinaridade e na contextualização dos conteúdos, marque (V) para as afirmativas Verdadeiras e (F) para as Falsas.

( ) A passagem do saber científico ao saber ensinado na escola não deve sofrer nenhum tipo de interferência. A contextualização não é necessária, pois o saber científico deve ser repassado do jeito que está na literatura. O aluno deve buscar maneiras de aprender o conteúdo, sem a mediação do professor.

( ) A transposição didática é uma transformação do objeto de conhecimento científico em objeto de conhecimento escolar, para ser ensinado pelos professores e aprendido pelos estudantes. Significa selecionar e inter-relacionar o conhecimento acadêmico, adequando-o às possibilidades cognitivas dos alunos e exemplificando de acordo com a sua realidade circundante. Esse processo favorece o processo de ensino e de aprendizagem.

( ) Para ocorrer a “transmissão” ou comunicação, é necessário que o conhecimento seja transformado. O processo de transformação do conhecimento coloca diversas problemáticas, dentre elas a diferença entre os elementos do conhecimento produzido e do conhecimento a ser aprendido, estabelecendo uma ruptura entre o conhecimento trabalhado na escola e aquele produzido originalmente.

Marque a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.

A educação inclusiva é um tema importante e muito trabalhado na sociedade contemporânea. Os alunos do Atendimento Educacional Especializado (AEE), devem frequentar a sala de aula regular e também as salas de recursos multifuncionais (SRM) no contra turno. Sobre a temática educação inclusiva, observe as alternativas a seguir.

I. Os alunos atendidos nas SRM são os alunos com deficiência: aqueles que têm impedimentos de longo prazo de natureza física, intelectual, mental ou sensorial. Também são atendidos os alunos com transtornos globais do desenvolvimento, alunos com altas habilidades/superdotação, alunos com dislexia, transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH) e alunos com doença pulmonar grave.

II. Em relação à Educação Especial, o Brasil desenvolveu várias proposições articuladas a partir da aprovação da Constituição Federal (1988) e respaldadas pela Declaração de Salamanca (1994), documento que tem por finalidade de orientar os sistemas de ensino no sentido de se tornarem inclusivos.

III. Em 1996, é promulgada a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), determinando que a Educação Especial, seguindo o princípio da transversalidade, deve situar-se, preferencialmente, na rede regular de ensino, funcionando como um conjunto de apoios à escolarização dos alunos.

IV. A política de inclusão tem por base o reconhecimento e a aceitação da diversidade humana. Nesse sentido, tem como pressuposto criar condições para que todas as pessoas, consideradas as suas diferenças, possam se desenvolver e usufruir de oportunidades, garantindo os princípios da equidade e a qualidade de vida.

Marque a alternativa que contém as afirmativas CORRETAS.

É na sala de aula que ocorre grande parte dos processos de ensino e de aprendizagem. O professor deve ter o compromisso de ensinar para que o aluno se desenvolva, atuando este como um mediador pedagógico entre conhecimento e aluno. Na escola, encontram-se diretamente envolvidos no processo de ensino e aprendizagem:

Nos Parâmetros Curriculares Nacionais - língua estrangeira, algumas habilidades e competências exigidas são os saberes relacionados à contextualização dos aspectos culturais e sociais que se referem às variações linguísticas. Além disso, essas se aplicam também a /ao:

“Os alunos, ao mudarem do professor generalista dos anos iniciais para os professores especialistas dos diferentes componentes curriculares, costumam se ressentir diante das muitas exigências que têm de atender, feitas pelo grande número de docentes dos anos finais” (BRASIL, 2010).

Nesse sentido, realizar as necessárias adaptações e articulações, tanto no 5º quanto no 6º ano, para apoiar os alunos nesse processo de transição, pode:

O Projeto Político-Pedagógico, como não poderia deixar de ser, tem como foco o aluno, a sua formação e aprendizagem e a organização do processo pedagógico para promover essa formação e aprendizagem. Em vista disso, ele engloba o planejamento curricular, isto é, o conjunto das experiências a serem promovidas pela escola para promover a formação e aprendizagem dos alunos.

Nessa perspectiva, analise as afirmações a seguir.

I - O Projeto Político-Pedagógico, deve: i) ser construído a partir da realidade, explicitando seus desafios e problemas; ii) ser elaborado de forma participativa; iii) corresponder a uma articulação e organização plena e ampla de todos os aspectos educacionais; iv) explicitar o compromisso com a formação do cidadão e os meios e condições para promovê-la; v) ser continuamente revisado mediante processo contínuo de planejamento; e vi) corresponder a uma ação articulada de todos os envolvidos com a realidade escolar (Veiga 2001).

II - O Projeto Político-Pedagógico é o instrumento balizador para o fazer educacional e, por consequência, expressa a prática pedagógica das escolas, dando direção à gestão e às atividades educacionais, pela explicitação de seu marco referencial, da educação que se deseja promover, do tipo de cidadão que se pretende formar (Gadotti e Romão,1994).

III - O projeto Político-Pedagógico constitui-se em um instrumento teórico-metodológico que organiza a ação educacional do cotidiano escolar, de uma forma refletida, sistematizada e orgânica (Vasconcellos, 1995).

Está CORRETO o que se afirma em:

Quem planeja, examina e analisa dados, comparando-os criteriosamente, coteja-os com uma visão de conjunto, estuda limitações, dificuldades e identifica possibilidades de superação das mesmas. Esse processo de análise, cotejamento, dentre outros processos mentais, define o planejamento como um processo de reflexão diagnóstica e prospectiva mediante o qual se pondera a realidade educacional em seus desdobramentos e se propõe intervenções necessárias.

De acordo com a concepção de Padilha (2001, p. 30), “o ato de planejar” é:

A educação, dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.

O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios:

I - Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola;

II - Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber;

III - Coexistência de instituições públicas, privadas e confessionais de ensino;

IV - Vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais.

Está CORRETO o que se afirma em:

Assinale a ÚNICA alternativa que não apresenta um tipo de metodologia ativa.

Leia a descrição a seguir e responda:

Paulo, aluno do 5°ano com 10 anos de idade apresenta problemas para aprendizagem, e seus pais manifestam preocupação com seu caso. Frequentemente, não escreve nenhuma letra maiúscula em seus textos, tem dificuldades em diferenciá-las, por vezes mesmo para formar palavras. Em entrevista com a psicopedagoga escolar seus pais descreveram que Paulo demorou para diferenciar seu lado dominante e também para interagir com brinquedos.

O caso apresentado remete a um caso de que tipo de problema de aprendizagem?

Leia o trecho a seguir e responda.

Reivindicando a laicidade do ensino público, a gratuidade, a obrigatoriedade e a coeducação. Reconhecendo pertencer ao cidadão o direito vital à educação e ao Estado o dever de assegurá-la e assegurá-la de forma que ela seja igual e, portanto, única, para todos quantos procurarem a escola pública, é evidente que esse direito só possa ser assegurado a todas as camadas sociais se a escola for gratuita.

Estes princípios em defesa da escola pública estavam presentes no documento de 1932, em que intelectuais e educadores firmaram o documento:

São práticas e princípios de uma educação construtivista:

I- O conhecimento e sua transmissão são o foco do processo de aprendizagem.

II- O ensino é visto como processo dinâmico, em que o aluno interage, e não estático.

III- O aprendizado é construído gradualmente, e cada novo conhecimento é aprendido a partir de conceitos anteriores.

IV- O educador faz intervenções mínimas, sua função essencial é criar um clima favorável a aprendizagem, em especial para o insight.

V- Cria-se um ambiente de autogestão, onde os alunos podem trabalhar suas preferências e potencialidades.

Estão corretos:

A partir de 1969, o curso de Pedagogia foi fracionado em habilitações técnicas, formando especialistas voltados aos trabalhos de planejamento, supervisão, administração e orientação educacional, buscando definir o perfil profissional do pedagogo. Neste processo, foi incorporada a disciplina:

O curso de Pedagogia, propriamente dito, surgiu em 1939, na Universidade do Brasil, dentro da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras. Entretanto, a formação para a docência nas séries iniciais, antigo primário, iniciou-se em 1835 no Rio de Janeiro, realizado junto a que instituição?

Entende‐se por política educacional as decisões que o Poder Público, isto é, o Estado, toma em relação à educação. No Brasil, ela é marcada por uma sucessão de reformas que visam solucionar os problemas encontrados na área, e acabam por caracterizá‐la como descontínua e pouco efetiva. Sobre a reforma de ensino deflagrada na década de 1990, no Brasil, assinale a alternativa INCORRETA:

A escola representa uma Instituição que a humanidade elegeu para socializar o saber. Sobre a função social da escola, assinale a alternativa INCORRETA:

Assinale a alternativa CORRETA indicando o nome do documento escolar definido a seguir. “É o documento individual do aluno que registra toda a vida escolar do aluno, indicando as séries, ciclos ou etapas cursadas, o rendimento e a frequência. Este é também o documento oficial para efeito de transferência.”

Sabendo-se que a Ata Descritiva tem uma forma própria de ser elaborada e registra de forma exata e metódica, as ocorrências e decisões tomadas nas assembleias, reuniões ou sessões realizadas por comissões, conselhos, congregações, corporações ou outras entidades semelhantes, assinale a alternativa INCORRETA.

Analise a situação de estudo do aluno Guilherme, em seguida assinale a alternativa CORRETA sobre o processo que o corpo docente e a secretaria da escola devem fazer.

Guilherme é um aluno que faz parte de um grupo bastante ignorado no setor educacional, é um garoto com alta capacidade. Precisa de uma modificação do conteúdo educacional para atingir seu pleno potencial. Isso se deve principalmente ao fato de que, seguindo o ritmo de seus colegas de classe, Guilherme tende a desanimar e a perder qualquer incentivo para prestar atenção ao conteúdo educacional. Isso pode levar a todos os tipos de problemas, como mau desempenho escolar, comportamento perturbador na sala de aula ou até depressão. Para se adaptar a este tipo de aluno, os professores devem incluir tarefas mais desafiadoras que exigem outras habilidades, como pesquisa e criatividade e a inclusão de conteúdos de cursos mais avançados. No entanto, esse tipo de ajuste curricular quase não é encontrado nas escolas.

Forma de ingresso no sistema escolar quando o aluno é recebido de outro estabelecimento de ensino, o qual, deverá apresentar histórico escolar ou declaração da escola de origem (validade de 30 dias), documentos pessoais, guia do documento e cópia da matriz curricular quando a matrícula for para o 2º ou 3º ano do Ensino Médio.

Assinale a alternativa CORRETA que representa a definição.