A respeito da relação professor-aluno, julgue o item a seguir.

A relação professor-aluno é constituída por relações sociais, cognitivas e afetivas, visando atingir os objetivos educativos. 

Julgue o item subsequente, com relação aos componentes do processo de ensino-aprendizagem. 

O processo de ensino-aprendizagem é passível de planificação na medida em que contempla imprevistos e incertezas próprios de uma prática pedagógica. 

Julgue o item subsequente, com relação aos componentes do processo de ensino-aprendizagem. 

Os métodos de ensino são elementos do processo de ensino-aprendizagem na medida em que expressam as formas sob as quais os sujeitos aprendentes organizam seu pensamento. 

Julgue o item subsequente, com relação aos componentes do processo de ensino-aprendizagem. 

No processo de ensino-aprendizagem, o mediador tem o papel de selecionar as situações e explicitar os objetivos para que o outro elabore suas interpretações e suas inferências.

Tendo em vista que o compromisso social e ético são aspectos da prática profissional do professor, julgue o item subsecutivo. 

A dimensão ética perpassa o planejamento, o desenvolvimento e o reencaminhamento das atividades, orientada por princípios e intencionalidades.

Tendo em vista que o compromisso social e ético são aspectos da prática profissional do professor, julgue o item subsecutivo. 

O compromisso social expressa-se situando a prática profissional em uma realidade e convivência social concretas. 

Tendo em vista que o compromisso social e ético são aspectos da prática profissional do professor, julgue o item subsecutivo. 

A dimensão ética da prática profissional do professor desvela-se na compreensão do outro e em como essa interação pode influir em seu processo de formação.

Acerca da relação entre didática e a prática histórico-cultural, julgue o item a seguir. 

Enquanto etapa constituidora de uma didática para uma prática histórico-cultural, a instrumentalização direciona-se a problematizar o conhecimento assimilado pelos estudantes.

Acerca da relação entre didática e a prática histórico-cultural, julgue o item a seguir. 

A catarse caracteriza-se como um momento em que o conhecimento é reelaborado pelos estudantes, dando-lhe significação social e caráter interventivo, estabelecida por uma didática problematizadora. 

Acerca da relação entre didática e a prática histórico-cultural, julgue o item a seguir.

Ao reconhecer a constituição de níveis elevados de apropriação de conhecimentos, a perspectiva histórico-cultural prescinde de uma didática de natureza adaptativa. 

Acerca da relação entre didática e a prática histórico-cultural, julgue o item a seguir. 

Na perspectiva de uma prática histórico-cultural, a ação didática se expressa por meio da mediação dos conhecimentos entre os sujeitos com diferentes experiências.

Acerca da relação entre didática e a prática histórico-cultural, julgue o item a seguir. 

Em uma prática histórico-cultural, a educação é vista como um processo de constante apropriação de diferentes dimensões da experiência social da humanidade.

Acerca da relação entre didática e a prática histórico-cultural, julgue o item a seguir. 

A didática norteada por uma perspectiva histórico-cultural destaca o papel do conhecimento como sendo oriundo da produção científica humana, o que requer uma sólida sistematização. 

Julgue o próximo item, a respeito das tendências pedagógicas na prática escolar.

Na tendência crítica social, os conteúdos estabelecem a oposição da cultura erudita à cultura popular para, assim, valorizar o conhecimento do educando.

Julgue o próximo item, a respeito das tendências pedagógicas na prática escolar.

Ao valorizar a autoeducação, a tendência pedagógica tecnicista propõe que o ajuste de comportamentos favoreça a adaptação dos sujeitos à realidade.

Julgue o próximo item, a respeito das tendências pedagógicas na prática escolar.

O ensino humanístico de cultura geral sob o qual o aluno se esforçará para atingir os seus referenciais expressa a tendência pedagógica tradicional.

Julgue o próximo item, a respeito das tendências pedagógicas na prática escolar.

Na tendência progressista libertadora, o conhecimento é construído por meio de um processo dialógico no qual todos são sujeitos do ato de conhecer.

Julgue o próximo item, a respeito das tendências pedagógicas na prática escolar.

Na tendência renovada progressivista, o conhecimento é resultante dos interesses e das necessidades do aluno, estabelecidos em função de suas experiências.

Julgue o item subsequente, relativo à educação especial e à inclusão. 

Na escola inclusiva, a diversidade é valorizada em detrimento da homogeneidade.

Julgue o item subsequente, relativo à educação especial e à inclusão. 

A educação inclusiva como forma prioritária de atendimento a alunos com necessidades educativas especiais está plenamente implementada nas escolas brasileiras.