Questões de Pedagogia - Temas Educacionais Pedagógicos para Concurso - Página 1474

Q2364881

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Camaçari - BA Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Camaçari - BA - Professor - Disciplina: Língua Inglesa |

Q2364881 Pedagogia

Texto associado

Texto 41A2-I

De acordo com Rajagopalan, a língua inglesa se tornou uma espécie de “língua mundi” ou “world english”. É uma “novi-língua” em plena acepção desse termo popularizado por George Orwell. Ela já escapou das mãos dos ingleses, dos norte-americanos, dos australianos, dos neozelandeses, enfim, de todos aqueles que, até bem pouco tempo atrás, eram tidos como proprietários do idioma.

Para Siqueira, ensinar essa língua híbrida e franca que é o inglês demanda uma visita diária a novas fronteiras, que, por sua vez, geram novas prioridades, entre as quais se destacam as pedagogias mais adequadas para tal realidade. Portanto, estabelece-se como desafio a implementação de práticas pedagógicas que ressignifiquem o ensino de língua inglesa, tendo como enfoque, por conseguinte, o seu caráter híbrido e multifacetado.

É importante também salientar que o ensino de língua inglesa à luz das premissas do inglês como língua franca (ILF) não objetiva rechaçar a importância do inglês comumente tido como hegemônico nem, muito menos, estabelecer ou enfatizar a dicotomia entre língua padrão e não padrão. Na verdade, essa dicotomia corroboraria ainda mais a hegemonia da língua padrão.

No que tange ao ensino de língua inglesa, de acordo com Milroy, o que de fato precisa prevalecer no contexto escolar brasileiro é a busca pela maior viabilização de práticas pedagógicas que também promovam o caráter heterogêneo da língua, visto que um efeito importante da padronização para o senso comum é o desenvolvimento da crença em uma única forma de língua correta. Tal ideologia gera juízos carregados de preconceitos e de discriminação em termos de raça e classe social.

Nessa direção, Gimenez, Calvo e El Kadri destacam que a comunicação com outros falantes não nativos de inglês ao redor do mundo é um motivo relevante para se aprender inglês. Além disso, outras variedades da língua inglesa que não apenas as norte-americanas ou a britânica precisam ser apresentadas aos alunos no desenvolvimento das habilidades receptivas e das de compreensão, assim como os temas trazidos para a sala de aula — os quais abrangem questões sociais de alcance global — precisam ser ampliados. Além disso, faz-se necessária uma maior conscientização sobre o papel das línguas nas sociedades e, especialmente, do inglês como língua de comunicação internacional, bem como sobre sua expansão no mundo e sua vinculação com a atual globalização econômica.

Como bem sublinha Siqueira, ensinar e aprender inglês como língua franca implica colorir as salas de aula com diversos sotaques oriundos de lugares distantes, trazendo as vozes dos guetos, das minorias, dos imigrantes com suas tradições culturais de diferentes continentes, como a África, a Ásia e a América, e até do interior das grandes metrópoles dos países hegemônicos de língua inglesa.

Flávia Matias da Silva. O ensino de língua inglesa sob uma perspectiva intercultural:

caminhos e desafios. Internet: <scielo.br/> (com adaptações).

De acordo com o texto 41A2-I e com as tendências pedagógicas contemporâneas, o ensino da língua inglesa

A

requer, hoje em dia, respeito unicamente aos padrões linguísticos norte-americanos e britânicos.

B

deve considerar apenas os aspectos culturais vivenciados pelos países hegemônicos.

C

deve buscar a viabilização de práticas pedagógicas que promovam o caráter homogêneo da língua.

D

apresenta como desafio a implementação de práticas pedagógicas que focalizem o caráter híbrido e variado da língua inglesa.

E

deve reconhecer a importância de se ensinar com exclusividade a modalidade padrão da língua, que compreende as variedades norte-americanas e britânicas.

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Q2364805

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Camaçari - BA Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Camaçari - BA - Professor - Disciplina: Educação Artística |

Q2364805 Pedagogia

A pedagogia de projetos é uma estratégia pedagógica que incentiva a interdisciplinaridade e a transdisciplinaridade. A respeito desse tema, é correto afirmar que a

A

transdisciplinaridade ocorre quando as disciplinas deixam de trabalhar seus conteúdos isoladamente e focam no tema do projeto.

B

interdisciplinaridade e a transdisciplinaridade só podem existir dentro do ambiente escolar.

C

interdisciplinaridade acontece quando cada professor trabalha em sua disciplina isoladamente.

D

transdisciplinaridade é a valorização de cada disciplina em seus conteúdos particulares.

E

interdisciplinaridade é a extinção das disciplinas em função de temas gerais trabalhados.

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Q2364803

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Camaçari - BA Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Camaçari - BA - Professor - Disciplina: Educação Artística |

Q2364803 Pedagogia

Acerca de práticas docentes, fundamentos teóricos e tendências pedagógicas, assinale a opção correta.

A

Na tendência crítico-social dos conteúdos, o professor se comporta como um especialista em relações humanas, aceitando o aluno como ele é, sem intervir no processo de aprendizagem.

B

Postura libertadora é aquela em que o professor transmite a matéria conforme um sistema instrucional eficiente e efetivo em termos de resultados da aprendizagem, enquanto o aluno recebe, aprende e fixa as informações.

C

A postura tecnicista é pautada pelo diálogo como método básico, segundo o qual educador e educandos se posicionam como sujeitos do ato de conhecimento.

D

Na postura tradicional, o professor transmite o conteúdo na forma de verdade a ser absorvida, e, em consequência, a disciplina imposta é o meio mais eficaz para assegurar a atenção e o silêncio.

E

A postura renovada não diretiva consiste no provimento de condições em que professores e alunos possam colaborar para fazer progredir as trocas de experiências e conteúdos.

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Q2364113

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Camaçari - BA Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Camaçari - BA - Psicólogo |

Q2364113 Pedagogia

Acerca de metodologia de projetos, interdisciplinaridade e globalização do conhecimento, julgue os itens a seguir.

I A interdisciplinaridade surgiu como oposição a todo o conhecimento que privilegiava o capitalismo epistemológico de certas ciências e a toda e qualquer proposta de conhecimento que incitava o olhar do aluno em uma única, restrita e limitada direção.
II A interdisciplinaridade desenvolvida nas escolas deve ser considerada exclusivamente como uma atividade informativa, focada em uma construção metódica e diretiva.
III O termo interdisciplinar não possui ainda um sentido epistemológico único e estável. Trata-se de um neologismo cuja significação nem sempre é a mesma e cujo papel nem sempre é compreendido da mesma forma.
IV Os projetos são formadores quando não há confronto com situações reais, e permitem prototipar estratégias que venham abrir novos caminhos para poder aplicá-las em outras situações. Esse processo coloca luz sob as questões mas não significa que, necessariamente, se alcance um ponto final, mas sim que se abram outras perspectivas em relação ao resultado.

Assinale a opção correta.

A

Apenas os itens I e II estão certos.

B

Apenas os itens II e III estão certos.

C

Apenas os itens II e IV estão certos.

D

Apenas os itens III e IV estão certos.

E

Todos os itens estão certos.

Q2364099

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Camaçari - BA Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Camaçari - BA - Professor - Disciplina: Matemática |

Q2364099 Pedagogia

A taxonomia de Bloom é um modelo hierárquico utilizado para classificar os objetivos de aprendizagem por níveis de complexidade e especificidade. É uma ferramenta eficaz para ajudar os professores a identificar objetivos de aprendizagem claros, bem como a criar atividades de aprendizagem com propósitos e materiais instrucionais adequados. Na taxonomia de Bloom os objetivos de aprendizagem são divididos nos domínios cognitivo, psicomotor e afetivo. Na matemática, o ensino e avaliação estão intimamente relacionados com objetivos contidos no domínio cognitivo da taxonomia, por isso ela também pode ser usada para propor questões de testes ou tarefas de casa.

Nesse contexto, a questão “Seja f(x) um polinômio de quinto grau. Quantas raízes f(x) pode ter e quais são suas possíveis características? Explique.” pode ser enquadrada, dentro do domínio cognitivo, no nível de

A

criação.

B

avaliação.

C

percepção.

D

conhecimento.

E

recepção.

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Q2364051

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Camaçari - BA Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Camaçari - BA - Professor - Disciplina: Língua Portuguesa |

Q2364051 Pedagogia

Planejar é uma atividade primordial na ação docente. Entre os diversos tipos de planejamentos, aquele que interfere diretamente na aula é o

A

plano de ensino.

B

plano de curso.

C

planejamento participativo.

D

plano de aula.

E

plano da escola.

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Q2363400

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Camaçari - BA Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Camaçari - BA - Coordenador Pedagógico |

Q2363400 Pedagogia

No que se refere à gestão de programas e projetos de formação e capacitação, assinale a opção correta.

A

A capacidade de comunicação organizacional não exerce influência na condução e gestão de um projeto.

B

Os processos e procedimentos da organização para a condução do trabalho de gestão de um projeto são limitados pelo planejamento, pela execução, monitoramento e controle.

C

Os ciclos de vida de um projeto não podem variar, pois são estabelecidos a partir de atividades repetitivas.

D

A cultura, o estilo e a estrutura da organização influenciam a maneira como os projetos são executados.

E

Os processos de gerenciamento de projetos abrangem a adequação e a compensação na aplicação de habilidades destinadas à efetivação de um projeto.

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Q2363394

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Camaçari - BA Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Camaçari - BA - Coordenador Pedagógico |

Q2363394 Pedagogia

Assinale a opção correta com relação à didática.

A

Na pedagogia renovada, a didática é centrada no professor, que expõe e interpreta a matéria ministrada aos alunos.

B

A didática de viés tradicional dá grande importância aos métodos e técnicas, como trabalho de grupo, atividades cooperativas, estudo individual, pesquisas, projetos e experimentações, bem como aos métodos de reflexão e ao método científico de produção de conhecimentos.

C

A pedagogia crítico-social dos conteúdos atribui grande importância à didática, tendo em vista finalidades sociopolíticas e pedagógicas.

D

A didática de cunho progressista defende a racionalização do ensino mediante o uso de meios e técnicas mais eficazes.

E

A pedagogia libertadora defende uma proposta didática com enfoque nos processos individuais do aluno.

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Q2363392

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Camaçari - BA Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Camaçari - BA - Coordenador Pedagógico |

Q2363392 Pedagogia

À luz dos estudos a respeito de didática, assinale a opção correta.

A

O processo de ensino como objeto de estudo da didática é uma atividade restrita à sala de aula.

B

A formação docente abrange duas dimensões: a formação teórico-científica e a formação técnico-prática, sendo que a primeira exclui a didática do processo formativo.

C

A didática trata da teoria geral do ensino, sem estabelecer vínculos com o processo de aprendizagem dos estudantes.

D

A didática investiga os fundamentos, as condições e os modos de realização da instrução e do ensino.

E

A didática não se subordina a propósitos políticos para a educação escolar estabelecidos em função da realidade social brasileira.

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Q2363391

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Camaçari - BA Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Camaçari - BA - Coordenador Pedagógico |

Q2363391 Pedagogia

Acerca dos conceitos de interdisciplinaridade, multidisciplinaridade e transdisciplinaridade, assinale a opção correta.

A

No desenvolvimento de uma pesquisa transdisciplinar, enfocam-se as relações intersubjetivas e a multidimensionalidade dos fenômenos, privilegiando diferentes dimensões: social, biológica, cultural, psicológica.

B

Contrário ao paradigma interdisciplinar, o método da construção disciplinar aglutina e contextualiza o fenômeno estudado.

C

A interdisciplinaridade pressupõe a adoção de um único método de trabalho por várias disciplinas.

D

A interdisciplinaridade anula a relação das dimensões teoria e prática.

E

A perspectiva da multidisciplinaridade corresponde à necessidade de enfocar a visão fragmentadora de produção de conhecimento, impossibilitando a integração de diferentes conteúdos de uma mesma disciplina.

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Q2363032

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Camaçari - BA Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Camaçari - BA - Transcritor do Sistema de Braille |

Q2363032 Pedagogia

Assinale a opção que apresenta princípios, políticas e práticas na área das necessidades educativas especiais.

A

Escolas especiais, além de proverem uma educação efetiva, constituem os meios mais eficazes de combater atitudes discriminatórias, mediante a criação de comunidades acolhedoras.

B

Devido ao fato de toda criança ter direito fundamental à educação, as escolas estão preparadas para oportunizar aos estudantes com necessidades especiais o nível adequado de aprendizagem.

C

Toda criança possui características, interesses, habilidades e necessidades de aprendizagem, porém, apenas as escolas especiais conseguem dar aos estudantes com necessidades educativas especiais condições de aprendizagem.

D

O compromisso de uma educação que se proponha universal deve ser o de incluir a diversidade, fugindo de modelos que não respeitem as realidades dos estudantes e de suas famílias e promovam cenários de exclusão e fracasso escolar.

E

Aqueles com necessidades educacionais especiais devem ter acesso à escola especial, devendo ser acomodados dentro de uma pedagogia centrada na criança, capaz de satisfazer a tais necessidades.

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Q2362977

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Camaçari - BA Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Camaçari - BA - Intérprete de Língua de Sinais |

Q2362977 Pedagogia

Conforme a política nacional da educação especial na perspectiva da educação inclusiva, uma finalidade do atendimento educacional especializado é

A

eliminar as barreiras que possam obstruir o processo de escolarização de estudantes.

B

complementar a educação regular.

C

elaborar o currículo da educação especial.

D

suplementar a educação regular.

E

substituir a educação regular.

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Q2362660

Ano: 2024 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Curvelo - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2024 - Prefeitura de Curvelo - MG - Professor de Educação Básica - PEB - Com Formação em Artes |

Q2362660 Pedagogia

Vamos supor que os estudantes não tiveram nenhum contato com obras visuais, espetáculos de teatro, dança ou música, teria aquela unidade escolar um ensino de Arte efetivo? E se, por outro lado, esses mesmos estudantes do Ensino Médio tivessem optado por desenvolver, durante todo ano letivo, apenas um espetáculo teatral, teria ainda essa unidade escolar um ensino de Arte efetivo?

CRUVINEL, T. A avaliação qualitativa do ensino de Arte no Ensino Médio. Urdimento: Revista de Estudos em Artes Cênicas, Florianópolis, v. 1, n. 34, p. 077-095, 2019.

A respeito da avaliação da aprendizagem em Arte, assinale a alternativa incorreta.

A

A avaliação do ensino de Arte deve ser baseada exclusivamente em padrões de beleza estabelecidos, desconsiderando a expressão individual dos alunos e focando na conformidade estética.

B

A falta de critérios claros para análise impede a formulação de ações eficazes, como políticas públicas, para melhorar o ensino e mapear a situação do ensino de Arte em escolas públicas.

C

É essencial considerar os critérios de avaliação da Arte nas escolas, mesmo que a realidade nem sempre corresponda ao ideal desejado para o ensino.

D

Para Cruvinel (2019), os objetivos de aprendizagem podem ser analisados a partir de dois campos: campo da transformação dos estudantes e campo da didática.

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Q2362659

Ano: 2024 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Curvelo - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2024 - Prefeitura de Curvelo - MG - Professor de Educação Básica - PEB - Com Formação em Artes |

Q2362659 Pedagogia

As representações das Artes Cênicas Negras para as Artes da Cena são fundamentais para o princípio e exercício da alteridade. Ao afirmarem suas negritudes, as teatralidades negras contribuem para identificar onde elas estão sendo encenadas, onde não estão representadas e como estão produzindo e sendo recebidas pelo público.

TOURINHO, D. Artes cênicas negras e a educação das relações étnico/raciais em Belo Horizonte. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação e Docência)- FAE - Faculdade de Educação, Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, 2020.

Considerando esse trecho, assinale a alternativa correta.

A

A inclusão da cultura afro-brasileira e indígena no ensino de Arte pode desviar o foco dos aspectos artísticos mais importantes, sendo mais apropriado explorar outras tradições culturais.

B

Tourinho (2020) afirma que as teatralidades negras são atos políticos e cênicos que materializam concepções estéticas e culturais, oferecendo conforto aos artistas e espectadores identificados, apesar de potencialmente perturbadoras para algumas audiências.

C

O estudo da cultura afro-brasileira e indígena no ensino de Arte é dispensável, já que suas contribuições artísticas são limitadas e não acrescentam conhecimento significativo aos estudantes.

D

Embora a influência da cultura afro-brasileira e indígena no ensino de Arte possa ser considerada limitada, é importante explorar suas expressões para proporcionar aos estudantes uma compreensão mais abrangente das manifestações artísticas locais.

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Q2362658

Ano: 2024 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Curvelo - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2024 - Prefeitura de Curvelo - MG - Professor de Educação Básica - PEB - Com Formação em Artes |

Q2362658 Pedagogia

Os docentes de Arte podem enfrentar algumas dificuldades específicas em relação à mediação teatral e à mediação em artes visuais.
A esse respeito, assinale a alternativa incorreta.

A

Embora a avaliação de trabalhos artísticos possa ser desafiadora para o docente, a arte é objetiva e a interpretação pouco varia de um trabalho para outro. Nesse sentido, é preciso estabelecer critérios claros de avaliação e fornecer feedback construtivos para os estudantes.

B

A ausência de formação específica em teatro dificulta a adequada mediação teatral.

C

A falta de acesso a recursos e espaços específicos pode limitar as possibilidades de mediação teatral em sala de aula.

D

A falta de interesse dos estudantes em atividades teatrais, seja por timidez, falta de familiaridade ou estereótipos culturais negativos, pode dificultar a mediação.

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Q2362657

Ano: 2024 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Curvelo - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2024 - Prefeitura de Curvelo - MG - Professor de Educação Básica - PEB - Com Formação em Artes |

Q2362657 Pedagogia

Sobre as abordagens inclusivas no ensino de Arte, assinale a alternativa correta.

A

O professor deve focar em uma cultura ou estilo artístico, a fim de evitar diferentes expressões culturais que possam causar confusão ao estudante com deficiência.

B

O ensino de Arte deve se limitar a aspectos técnicos e estéticos.

C

Exigir padrões estéticos rígidos é importante para a valorização da Arte como área de conhecimento.

D

Tursi (2022) destaca a importância de um olhar atento e uma escuta apurada por parte do professor, o que ele denomina como “porosidade do educador”.

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Q2362656

Ano: 2024 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Curvelo - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2024 - Prefeitura de Curvelo - MG - Professor de Educação Básica - PEB - Com Formação em Artes |

Q2362656 Pedagogia

Em relação à promoção do acesso à arte e à valorização das expressões criatividades de uma comunidade local, assinale a alternativa que não representa a melhor estratégia para o ensino de Arte.

A

Organização de oficinas de arte gratuitas em espaços comunitários, como centros culturais, escolas ou praças.

B

Exigir que todos os membros da comunidade local estudem teorias de Arte avançadas antes de participar de qualquer atividade artística.

C

Organização de festivais culturais que incluam performances artísticas, como apresentações musicais, danças, teatro e poesia.

D

Estabelecer parcerias entre escolas e artistas locais, criando oportunidades para que os estudantes participem de workshops ou residências artísticas.

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Q2362655

Ano: 2024 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Curvelo - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2024 - Prefeitura de Curvelo - MG - Professor de Educação Básica - PEB - Com Formação em Artes |

Q2362655 Pedagogia

Sobre as teorias e os fundamentos que contribuem para o ensino de Arte, assinale com V as afirmativas verdadeiras e com F as falsas.

( A abordagem triangular de Ana Mae Barbosa consiste na leitura e no fazer artístico.
( ) O processo de criação é tão relevante quanto a apreciação do resultado final da obra de arte.
( ) As teorias e os fundamentos que contribuem para o ensino de Arte almejam a criação de experiências de aprendizagem significativas, sensíveis e culturalmente enriquecedoras na sala de aula de Arte.
( ) As teorias e os fundamentos que contribuem para o ensino de Arte são, na verdade, meras abstrações sem relevância prática.

Assinale a sequência correta.

A

V F F V

B

F V F F

C

V F V V

D

F V V F

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Q2362654

Ano: 2024 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Curvelo - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2024 - Prefeitura de Curvelo - MG - Professor de Educação Básica - PEB - Com Formação em Artes |

Q2362654 Pedagogia

No que se refere à formação dos estudantes em diferentes contextos de ensino-aprendizagem em Arte, assinale a alternativa correta.

A

O ensino de Arte desenvolve a autonomia, a crítica, a autoria e o trabalho colaborativo nas artes, nos casos em que o projeto político-pedagógico da escola esteja ligado às abordagens teóricas da educação construtivista.

B

O ensino de Arte deve valorizar o patrimônio artístico nacional quando os estudantes demonstrarem interesse e houver espaço adequado para o exercício das atividades.

C

É fundamental que os estudantes, em qualquer contexto em que estejam inseridos, realizem pesquisas e se familiarizem com diversas matrizes estéticas e culturais, especialmente aquelas presentes na arte e nas culturas que compõem a identidade brasileira.

D

É função do professor de Arte mobilizar recursos tecnológicos como formas de registro, pesquisa e criação artística, quando existe um ambiente propício, como um laboratório de informação, para o desenvolvimento das habilidades dos estudantes.

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Q2362649

Ano: 2024 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Curvelo - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2024 - Prefeitura de Curvelo - MG - Professor de Educação Básica - PEB |

Q2362649 Pedagogia

A escola é o lugar de concepção, realização e avaliação de seu projeto educativo, uma vez que necessita organizar seu trabalho pedagógico com base em seus alunos. Nessa perspectiva, é fundamental que ela assuma suas responsabilidades, mas que lhe deem as condições necessárias para levá-la adiante. Para tanto, é importante que se fortaleçam as relações entre a escola e sistema de ensino.

VEIGA, Ilma Passos Alencastro (org). Projeto político-pedagógico da escola: uma construção possível. 14. edição. Papirus, 2002. p. 12.

A esse respeito, numere a COLUNA II de acordo com a COLUNA I, relacionando os princípios norteadores do projeto político-pedagógico com a organização do trabalho da escola como um todo.

COLUNA I

1. Igualdade de condições de acesso e permanência 2. Gestão democrática da escola 3. Valorização do magistério

COLUNA II

( ) Princípio constitucional que deve contemplar as dimensões pedagógica, administrativa e financeira.
( ) Tal princípio indica que deve haver mais que a expansão quantitativa de oferta, ampliação de atendimento e simultaneamente manutenção da qualidade.
( ) A qualidade da educação ministrada na escola relaciona-se diretamente com este princípio, assim como com as condições de trabalho (recursos didáticos, recursos físicos e materiais, dedicação integral à escola, redução do número de alunos na sala de aula), remuneração, elementos esses indispensáveis à profissionalização do magistério.

Assinale a sequência correta.

A

1 2 3

B

3 2 1

C

2 3 1

D

2 1 3

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Questões de Concurso Sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia

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