Questões de Pedagogia - Temas Educacionais Pedagógicos para Concurso - Página 1805

Q4009819

Ano: 2022 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Ribeirão Preto - SP Prova: Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica III - Guia Intérprete |

Q4009819 Pedagogia

“Ana Maria Machado, em um texto de reflexão sobre esse tema [leitura], diz ser inconcebível que alguém que não saiba nadar seja instrutor de natação, porém inúmeros professores que não são leitores tentam inculcar, sem sucesso, em seus alunos o gosto pela leitura. A propaganda que fazem da leitura soa falsa, pois eles próprios não acreditam nela, e os alunos percebem a incoerência”. (SILVA, Vera Maria Tietzmann, 2009.)

Esse trecho dialoga diretamente com uma das competências a serem desenvolvidas longitudinalmente ao longo de toda a Educação Básica, conforme as orientações nacionais da educação, permeando todas as áreas do conhecimento.
A competência a ser desenvolvida por todos os professores ao longo da educação básica e para a qual a autora chama atenção é a

A

científica.

B

digital.

C

leitora.

D

empática.

E

cidadã.

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Q4009818

Ano: 2022 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Ribeirão Preto - SP Prova: Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica III - Guia Intérprete |

Q4009818 Pedagogia

O Brasil é um país multicultural, onde prolifera uma diversidade de crenças, línguas, valores e práticas culturais.
Diante das diversas diferenças culturais trazidas pelos seus estudantes, o professor deve

A

sedimentar apenas os elementos da cultura dominante em alunos pertencentes a grupos minoritários.

B

respeitar as diferenças e reconhecer a diversidade cultural como um importante recurso pedagógico.

C

trabalhar para eliminar as diferenças culturais entre os estudantes.

D

ignorar a diversidade cultural dos estudantes e trabalhar a partir de um padrão ideal de aluno.

E

utilizar as diferenças culturais para fomentar a animosidade entre os estudantes.

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Q4009817

Ano: 2022 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Ribeirão Preto - SP Prova: Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica III - Guia Intérprete |

Q4009817 Pedagogia

Segundo Danilo Gandin, o Projeto Político-Pedagógico deve ser elaborado por toda a comunidade escolar e ser constituído por três partes, nesta sequência:

A

o marco doutrinal, o diagnóstico e o plano de aula.

B

o marco doutrinal, o planejamento e o cronograma.

C

o marco referencial, o diagnóstico e a programação.

D

o marco operativo, o diagnóstico e o planejamento.

E

o marco situacional, a anamnese e o marco referencial.

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Q4009814

Ano: 2022 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Ribeirão Preto - SP Prova: Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica III - Guia Intérprete |

Q4009814 Pedagogia

O autor José Moran pontua que, muito antes da necessidade de ensino remoto imposta pelo quadro pandêmico que vivemos desde 2020, a educação já misturava vários espaços, tempos, atividades, metodologias e públicos. Com o advento da conectividade e da mobilidade, esse espectro de modalidades de ensino vem se ampliando.

A oferta de ensino que mescla atividades presenciais e remotas é conhecida como ensino

A

assíncrono.

B

síncrono.

C

digital.

D

a distância.

E

híbrido.

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Q4009813

Ano: 2022 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Ribeirão Preto - SP Prova: Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica III - Guia Intérprete |

Q4009813 Pedagogia

A pandemia do novo coronavírus trouxe a necessidade do distanciamento social. Na escola, a estratégia pedagógica utilizada, na maioria dos casos, foi a modalidade remota de ensino.

Dos quatro pilares da educação, corroborados pela Unesco, o que mais ficou prejudicado com a utilização do ensino remoto, sobretudo, na educação básica foi

A

aprender a fazer.

B

aprender a conhecer.

C

aprender a ser.

D

aprender a conviver.

E

aprender a compartilhar.

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Q4009812

Ano: 2022 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Ribeirão Preto - SP Prova: Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica III - Guia Intérprete |

Q4009812 Pedagogia

Na perspectiva da educação inclusiva, a educação especial passa a constituir a proposta pedagógica da escola, definindo como seu público-alvo os alunos com deficiência, transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades/superdotação. Nos casos que implicam transtornos funcionais específicos, a educação especial atua de forma articulada com o ensino comum, orientando para o atendimento às necessidades educacionais especiais desses alunos.

Em relação aos alunos com transtornos funcionais específicos, é correto afirmar que eles apresentam

A

síndrome do espectro do autismo, psicose infantil, elevada criatividade, grande envolvimento na aprendizagem e realização de tarefas em áreas de seu interesse, por exemplo.

B

impedimentos de longo prazo, de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, que em interação com diversas barreiras podem ter restringida sua participação plena e efetiva na escola e na sociedade.

C

alterações qualitativas das interações sociais recíprocas e na comunicação, um repertório de interesses e atividades restrito, estereotipado e repetitivo.

D

potencial elevado em qualquer uma das seguintes áreas, isoladas ou combinadas: intelectual, acadêmica, liderança, psicomotricidade e artes.

E

dislexia, disortografia, disgrafia, discalculia, transtorno de atenção e hiperatividade, por exemplo.

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Q4009791

Ano: 2022 Banca: BRB Órgão: Prefeitura de Sapeaçu - BA Prova: BRB - 2022 - Prefeitura de Sapeaçu - BA - Pedagogo |

Q4009791 Pedagogia

Com base nos seus conhecimentos, assinale a alternativa correta:

A

A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais.

B

A educação escolar se desenvolve, exclusivamente, por meio do ensino, em instituições próprias.

C

A educação escolar deve estar desvinculada ao mundo do trabalho e à prática social.

D

A educação escolar se sobrepõe a “educação” de outros espaços do mundo moderno.

E

As escolas e outras instituições de ensino devem, obrigatoriamente, ter um direcionamento político. Meio onde os alunos terão uma formação política importante para o futuro.

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Q4009782

Ano: 2022 Banca: BRB Órgão: Prefeitura de Sapeaçu - BA Prova: BRB - 2022 - Prefeitura de Sapeaçu - BA - Pedagogo |

Q4009782 Pedagogia

Acerca do construtivismo, assinale a única alternativa incorreta:

A

Aprender, indispensavelmente, depende daquilo que já sabemos;

B

Novas ideias ocorrem à medida que nos adaptamos e mudamos nossas velhas ideias;

C

Aprender envolve inventar ideias em vez de acumular fatos mecanicamente;

D

O aprendizado está dissociado das interações com o mundo.

E

A aprendizagem ocorre quando repensamos sobre as ideias antigas e chegamos a novas conclusões sobre as novas ideias que conflitam com nossas ideias antigas.

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Q4009347

Ano: 2022 Banca: FURG Órgão: FURG Prova: FURG - 2022 - FURG - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q4009347 Pedagogia

A autora Nilma Lino Gomes (2005) abordou os principais conceitos presentes na discussão sobre relações raciais no Brasii, apontando para a importância de um estudo aprofundado sobre essas questões para superar estereótipos que perpetuam o racismo e a discriminação racial a população negra.
Analise o seguinte paragrafo:
_______________ é identificada quando os resultados de determinados indicadores socioeconômicos são sisternaticamente desfavoráveis para um subgrupo racialmente definido em face dos resultados médios da população. Um exemplo dessa forma de discriminação poderia ser dado pelo pouco sucesso dos negros no ensino fundamental, em que pese o alto grau de universalização atingido por esse nivel de ensino.” Qual das alternativas apresenta o conceito explicado pelo parágrafo acima?

A

Discriminação indireta

B

Discriminação direta

C

Discriminação racial.

D

Democracia racial.

E

Identidade negra

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Q4009345

Ano: 2022 Banca: FURG Órgão: FURG Prova: FURG - 2022 - FURG - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q4009345 Pedagogia

O texto Coordenação Pedagógica e Mediação Tecnológica — interface na perspectiva de uma educação inciusiva de Andrea Direne da Motta Castro e Leliane de Sousa Gauthier (2009), apresenta pressupostos teóricos — metodológicos sobre a Análise Institucional como uma ferramenta transformadora da cultura escolar através da autogestão e autoavaliação, evidenciando o papel da coordenação pedagdgica nesse processo em busca da educação inclusiva.
Qual das alternativas a seguir não corresponde às ideias apresentadas pelas autoras:

A

[...] o trabalho de coordenação pedagógica devera mediar uma educação para o desenvolvimenio social, político, cultural e, também, econémico, que represente espaço de emancipação, de transformação e de esperanca, que ultrapasse a sua dimensão de mera transmissora de conteúdos [...].

B

A lógica instituida na educação é a lógica da inclusão, cabe ao trabalho de coordenação pedagógica instituir uma ação que evidencie, na atuação dos profissionais da educação, a construção de práticas que atendam à igualdade de todos os sujeitos que compõem a comunidade escolar.

C

A proposta da análise institucional é que, criticamente, o coletivo social possa propor e articular novos instituintes num processo dinâmico, critico e consciente, condizente com a nova realidade organizacional de reflexão e partilha de conhecimentos e ideias com a expectativa de promover uma nova cultura da organização.

D

[...] a educação inclusiva cumpre seu papel na medida em que as pessoas tenham mais do que simples acesso à escola, mas, que possam, principaimente, desenvolver-se de modo pleno e aprender continuamente.

E

Educação inclusiva, aqui compreendida no sentido de atar o individuo a um coletivo, conforme assinala Lévy (2000), ressaltando a necessidade de ampliar o acesso à educação e potencializá-la a partir dos beneficios que as TIC podem proporcionar ao cidadão considerado excluído.

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Q4009330

Ano: 2022 Banca: FURG Órgão: FURG Prova: FURG - 2022 - FURG - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q4009330 Pedagogia

A partir das aberdagens trazidas por Guisso (2019, p.139), pode-se concluir que, no contexto de ambientes virtuais de aprendizagem, a mudanca está na qualidade dos processos hipermidia, que estabelecem os novos paradigmas de aquisição de informação e constituição do conhecimento em movimentos de aprendizagem cooperativa. A competência do professor em face aos novos conhecimentos:

A

Deve centrar-se no dominio da tecnologia e na utilização dos ambientes virtuais de aprendizagem no sentido da autoaprendizagem e da autonomia dos estudantes.

B

Ganha um novo sentido em seu fazer pedagógico para além das barreiras de tempo e espaço que se estabelecem por meio do ensino a distância.

C

Se desloca do ensino para a gestão da aprendizagem e sua atividade docente deverá incentivar a troca de saberes entre todos os envolvidos no processo, mediando a aprendizagem de modo a incentivar a inteligência coletiva.

D

Deve centrar-se na atualização das configurações e sistemas de avaliação virtuais, pontos centrais no ensino mediado por computadores.

E

É atualizada a partir do uso de novas ferramentas que conduzem a aprendizagem na forma de exercícios randômicos autocorrigidos.

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Q4009329

Ano: 2022 Banca: FURG Órgão: FURG Prova: FURG - 2022 - FURG - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q4009329 Pedagogia

O ensino hibrido ou blended learning como estratégia educativa vem ganhando espago no cenario educacional, em especial por combinar atividades presenciais e on-line (ANJOS, R. A. V. dos et al. 2019). No conjunto de entendimentos, é CORRETO afirmar que:

A

É apenas a combinação entre o ensino presencial e o ensino a distância, onde o mais importante é o uso das tecnologias digitais

B

O blended learning não segue metodologias especificas, sendo possivel realizá-lo a partir da proposição de atividades sincronas e assincronas, podendo ser proposto por qualquer professor/a na escola.

C

Independe da integração de diferentes profissionais e alunos, pois podem estar em diferentes espaços e tempos, o que é inerente a uma aprendizagem hibrida

D

É uma abordagem pedagógica que mantém, em sua essência, a transmissão de informações pelo professor por meio das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC)

E

O ensino hibrido se perfaz pela associação de préticas educacionais clássicas com práticas “modernas”, isto é, hibridizar atividades de sala de aula com atividades realizáveis no universo on-line, em que a aprendizagem é tida como um elemento de grande relevância e, portanto, o estudante é o sujeito central desse modelo educativo.

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Q4009328

Ano: 2022 Banca: FURG Órgão: FURG Prova: FURG - 2022 - FURG - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q4009328 Pedagogia

Considerando o processo de fastfoodização da universidade (Debry, Leclercq, & Boxus, 1998), citado por Almeida e Pimenta (2012). É CORRETO afirmar que:

A

Os estudantes são considerados apenas elos do sistema no qual a aprendizagem rápida e ligeira se faz necessária e importante para sua melhor adaptação a ideologia dominante do munde contemporâneo

B

O percurso formativo é como um supermercado no qual as disciplinas estão dispostas em gôndolas, à escolha do estudante, e disponibilizadas conforme a decisdo dos Núcleos Docentes Estruturantes da universidade.

C

A aplicação do conhecimento supera a especialização estreita, problematiza as informações e possibilita o desenvolvimento do pensamento autônomo.

D

Na sociedade contemporânea, o ensino de graduação encontra-se fortemente submetido à lógica do mercado e do consumo.

E

A formação dos estudantes, enquanto agentes de mudanca, tem primazia em relação à carreira acadêmica dos docentes.

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Q4009176

Ano: 2022 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Ribeirão Preto - SP Prova: Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica III - Inglês |

Q4009176 Pedagogia

Paulo Freire enunciava em suas obras a perspectiva dialógica de ensino, em que estudantes e docentes alternavam o papel de ensinantes e aprendentes.
Essa perspectiva se apresentava em alternativa à educação preponderante nas escolas brasileiras, entre as décadas de 1960 e 1970, que se resumia a depositar, transferir, transmitir valores e conhecimentos e que Freire chamava de educação

A

libertária.

B

bancária.

C

paritária.

D

linear.

E

libertadora.

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Q4009174

Ano: 2022 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Ribeirão Preto - SP Prova: Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica III - Inglês |

Q4009174 Pedagogia

Desde meados da década de 1950, autores como Dewey e Kilpatrick, nos Estados Unidos, e Anísio Teixeira e Darcy Ribeiro, no Brasil, vêm defendendo a educação ativa, com participação efetiva dos estudantes nos processos de ensino/aprendizagem.

Atualmente, a metodologia que tem se destacado entre os professores alinhados à participação ativa dos estudantes é conhecida como

A

aula expositiva.

B

aula experimental.

C

sala de aula extraescolar.

D

sala de aula invertida.

E

sala de aula convencional.

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Q4009172

Ano: 2022 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Ribeirão Preto - SP Prova: Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica III - Inglês |

Q4009172 Pedagogia

O currículo desenvolvido em uma perspectiva multicultural exige que a formação docente

A

seja suficiente na formação inicial, não necessitando de atualização, uma vez que uma boa formação inicial oferece do que o professor necessita para sua prática docente.

B

seja continuada para o docente aprender apenas novas técnicas e ensinar o seu conteúdo, já que a escola tem como função social apenas a transmissão de saberes.

C

seja ampla na formação inicial, compreendendo a diversidade cultural dos estudantes e que se renove na formação continuada, atualizando a diversidade construída pelas culturas que transitam na escola.

D

seja profunda na formação inicial, sobretudo no que diz respeito ao conhecimento da norma culta vigente, uma vez que a escola tem como função social apenas o desenvolvimento econômico dos estudantes.

E

seja restrita aos conhecimentos técnicos e didáticos, pois esses são os saberes necessários à eficiência do processo ensino/aprendizagem.

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Q4009169

Ano: 2022 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Ribeirão Preto - SP Prova: Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica III - Inglês |

Q4009169 Pedagogia

Ao concluir o curso de graduação com habilitação em licenciatura, um professor adquire um conjunto de conhecimentos fundamentais para sua prática pedagógica. Contudo, as práticas cotidianas, no chão da escola, acrescentam outro conjunto de saberes, adquiridos pela experiência, que é classificado por Maurice Tardiff como saberes

A

curriculares.

B

disciplinares.

C

experienciais.

D

da formação profissional.

E

acadêmicos.

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Q4009168

Ano: 2022 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Ribeirão Preto - SP Prova: Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica III - Inglês |

Q4009168 Pedagogia

Diferentes bases de dados têm evidenciado significativas assimetrias educacionais entre brancos e negros no Brasil. Segundo dados organizados pelo Todos Pela Educação, em 2018, enquanto, entre pessoas jovens autodeclaradas pretas, 54% tinham completado o ensino médio, esse percentual era de 74%, 20 pontos a mais, entre pessoas jovens autodeclaradas brancas.

A respeito das desigualdades raciais na educação brasileira, é correto afirmar que

A

as desigualdades educacionais entre brancos e negros não têm qualquer relação com questões raciais, mas são fruto exclusivamente de desigualdades de classe.

B

as desigualdades educacionais entre brancos e negros são produzidas por vários fatores intra e extraescolares.

C

as desigualdades educacionais entre brancos e negros são significativas apenas entre os homens, já que entre mulheres os dados apontam para um mesmo nível de escolarização.

D

como para a escola o aluno não tem cor, não cabe aos educadores se preocupar com desigualdades raciais.

E

as assimetrias educacionais entre brancos e negros estão presentes apenas no ensino médio, já que no ensino fundamental e superior elas são irrelevantes.

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Q4009166

Ano: 2022 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Ribeirão Preto - SP Prova: Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica III - Inglês |

Q4009166 Pedagogia

A gestão escolar deve estar orientada por princípios democráticos, buscando valorizar a participação de toda a comunidade na construção de uma educação de qualidade. Uma iniciativa que pode contribuir para o processo de democratização da escola é a formação de grêmios escolares.

Os grêmios escolares podem ser definidos como

A

entidades autônomas representativas dos interesses dos estudantes, com finalidades educacionais, culturais, cívicas, esportivas e sociais.

B

órgãos vinculados à direção da escola, responsáveis por garantir a obediência dos estudantes às decisões arbitrárias e unilaterais da coordenação de ensino.

C

órgãos consultivos formados pelos estudantes com melhor desempenho acadêmico da escola.

D

instâncias de participação estudantil, cujos representantes são escolhidos pela direção da escola.

E

entidades estudantis voltadas exclusivamente à organização de festas e torneios.

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Q4009164

Ano: 2022 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Ribeirão Preto - SP Prova: Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica III - Inglês |

Q4009164 Pedagogia

“Ana Maria Machado, em um texto de reflexão sobre esse tema [leitura], diz ser inconcebível que alguém que não saiba nadar seja instrutor de natação, porém inúmeros professores que não são leitores tentam inculcar, sem sucesso, em seus alunos o gosto pela leitura. A propaganda que fazem da leitura soa falsa, pois eles próprios não acreditam nela, e os alunos percebem a incoerência”. (SILVA, Vera Maria Tietzmann, 2009.)

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Questões de Concurso Comentadas sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia

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