Questões de Concurso
Sobre tecnologias educacionais em pedagogia
Foram encontradas 4.507 questões
Ano: 2021
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Tramandaí - RS
Prova:
FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Tramandaí - RS - Professor de Português |
Q1755097
Pedagogia
De acordo com Moran, as escolas que nos mostram novos caminhos estão mudando
para modelos mais centrados em aprender ativamente com, EXCETO:
Ano: 2021
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Tramandaí - RS
Prova:
FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Tramandaí - RS - Pedagogo Supervisor Escolar |
Q1754948
Pedagogia
De acordo com Moran, as metodologias ativas são caminhos para avançar mais no
conhecimento profundo, nas competências socioemocionais e em novas práticas. O papel do professor
hoje é muito mais amplo e avançado: não está centrado só em transmitir informações de uma área
específica; ele é principalmente design de roteiros personalizados e grupais de aprendizagem e
orientador/mentor de projetos profissionais e de vida dos alunos. Nesse sentido, quanto aos resultados
que podem ser obtidos através dessas metodologias, analise as assertivas abaixo e assinale V, se
verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) Desenvolver uma integração maior entre diferentes áreas de conhecimento, dos temas, materiais,
metodologias e da sua abrangência (intelectual, emocional, comportamental).
( ) Formação inicial e continuada de professores em metodologias ativas, em orientação/ mentoria e
em tecnologias presenciais e online. Importância do compartilhamento de experiências, da
orientação dos mais experientes, da aprendizagem por imersão e por “clínicas” com supervisão.
( ) Planejamento do ritmo das mudanças de forma mais progressiva ou profunda (currículos mais
flexíveis, mais integradores, menos disciplinares).
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2021
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Pedrão - BA
Prova:
IDCAP - 2021 - Prefeitura de Pedrão - BA - Professor F1 |
Q1753476
Pedagogia
As crianças e jovens estão cada dia mais íntimos dos
recursos tecnológicos disponíveis e em evolução,
enquanto que a formação dos professores muitas
vezes não acompanha este progresso. Qual é a
principal consequência gerada por esta
incompatibilidade?
Ano: 2021
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Pedrão - BA
Prova:
IDCAP - 2021 - Prefeitura de Pedrão - BA - Auxiliar de Classe |
Q1749075
Pedagogia
As salas multifuncionais são espaços preparados para crianças que precisam de atendimento educacional especializado, em razão de alguma limitação física ou intelectual. Qual é o objetivo de se dedicar atenção e metodologias especializadas a essas crianças?
Ano: 2021
Banca:
OMNI
Órgão:
Prefeitura de São Bento do Sul - SC
Prova:
OMNI - 2021 - Prefeitura de São Bento do Sul - SC - Professor de Educação Especial - Não habilitado |
Q1738639
Pedagogia
Assinale a alternativa que NÃO corresponde a um
exemplo de Tecnologia Assistiva no contexto
educacional:
Ano: 2021
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Palhoça - SC
Prova:
IESES - 2021 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor de Educação Especial |
Q1737950
Pedagogia
No que se refere à Acessibilidade e à Tecnologia
Assistiva (TA), verifique as afirmativas a seguir e
assinale a alternativa correta:
I. A Acessibilidade foi tratada na “Convenção dos Direitos das Pessoas com Deficiência” como a possibilidade das pessoas com deficiência viverem com uma autonomia relativa, mediante auxílio, assistência e amparo para participar de algumas atividades da vida coletiva.
II. Tecnologia Assistiva é um instrumento facilitador do ensino-aprendizagem pensada e executada para minimizar as dificuldades encontradas pelas pessoas com deficiência.
III. Muitas iniciativas inovadoras da informática resultam em Tecnologias Assistivas responsáveis por equipamentos e softwares no campo educacional desenvolvidas especialmente para a integração dos deficientes em ambientes e mecanismos de aprendizagem. As TAs são, portanto, uma definição exclusiva para estes objetos físicos, dispositivos ou equipamentos.
I. A Acessibilidade foi tratada na “Convenção dos Direitos das Pessoas com Deficiência” como a possibilidade das pessoas com deficiência viverem com uma autonomia relativa, mediante auxílio, assistência e amparo para participar de algumas atividades da vida coletiva.
II. Tecnologia Assistiva é um instrumento facilitador do ensino-aprendizagem pensada e executada para minimizar as dificuldades encontradas pelas pessoas com deficiência.
III. Muitas iniciativas inovadoras da informática resultam em Tecnologias Assistivas responsáveis por equipamentos e softwares no campo educacional desenvolvidas especialmente para a integração dos deficientes em ambientes e mecanismos de aprendizagem. As TAs são, portanto, uma definição exclusiva para estes objetos físicos, dispositivos ou equipamentos.
Ano: 2021
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Palhoça - SC
Prova:
IESES - 2021 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor de Sala de Informática Pedagógica |
Q1737891
Pedagogia
Sobre a temática fluência digital, verifique as assertivas
e assinale a INCORRETA.
Ano: 2021
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Palhoça - SC
Prova:
IESES - 2021 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor de Sala de Informática Pedagógica |
Q1737890
Pedagogia
Sobre as abordagens do ensino de informática nas
escolas, verifique as assertivas e assinale a correta.
I. Modelo instrucionista: o computador, ao ensinar o estudante, assume o papel de máquina de ensinar e a abordagem educacional é a instrução auxiliada por computador. Essa abordagem tem suas raízes nos métodos de instrução programada tradicionais, porém, no lugar do papel ou do livro, é usado o computador. II. São exemplos do modelo instrucionista: tutoriais e programas de exercício-e-prática. III. Modelo construcionista: nessa abordagem o computador pode dar uma grande contribuição para a formação integral do indivíduo. Nesta perspectiva, ele é utilizado para enriquecer ambientes de aprendizagem. É empregado como uma ferramenta educacional, permitindo aos alunos resolverem problemas de uma forma significativa. Neste caso propicia, ao aluno a construção do conhecimento a partir de suas próprias ações. IV. São exemplos do modelo construcionista: atividades com ambientes de aprendizagem ativa, onde o educando testa as suas próprias teorias e hipóteses. O erro permite uma reformulação reflexiva do processo e depuração, promovendo aprendizagem e desenvolvimento.
I. Modelo instrucionista: o computador, ao ensinar o estudante, assume o papel de máquina de ensinar e a abordagem educacional é a instrução auxiliada por computador. Essa abordagem tem suas raízes nos métodos de instrução programada tradicionais, porém, no lugar do papel ou do livro, é usado o computador. II. São exemplos do modelo instrucionista: tutoriais e programas de exercício-e-prática. III. Modelo construcionista: nessa abordagem o computador pode dar uma grande contribuição para a formação integral do indivíduo. Nesta perspectiva, ele é utilizado para enriquecer ambientes de aprendizagem. É empregado como uma ferramenta educacional, permitindo aos alunos resolverem problemas de uma forma significativa. Neste caso propicia, ao aluno a construção do conhecimento a partir de suas próprias ações. IV. São exemplos do modelo construcionista: atividades com ambientes de aprendizagem ativa, onde o educando testa as suas próprias teorias e hipóteses. O erro permite uma reformulação reflexiva do processo e depuração, promovendo aprendizagem e desenvolvimento.
Ano: 2021
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Palhoça - SC
Prova:
IESES - 2021 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor de Sala de Informática Pedagógica |
Q1737889
Pedagogia
A Conferência Internacional “Educando para as mídias
e para a era digital”, realizada pela UNESCO em Viena,
em 1999, iniciou um novo marco internacional na
trajetória da mídia-educação. Nesse sentido, foi
reafirmada a convicção de que a mídia-educação e a
participação das crianças e adolescentes são caminhos
necessários e simultâneos para a realização efetiva da
Convenção Internacional dos Direitos da Criança e do
Adolescente, especialmente os direitos relacionados à
liberdade de expressão (artigo 13), à informação (artigo
17) e à participação em decisões sobre assuntos que
lhes dizem respeito (artigo 12). Sobre essa temática,
verifique as assertivas e assinale a INCORRETA.
Ano: 2021
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Palhoça - SC
Prova:
IESES - 2021 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor de Sala de Informática Pedagógica |
Q1737888
Pedagogia
Sobre as mídias no contexto escolas, verifique as
assertivas e assinale a alternativa INCORRETA.
Ano: 2021
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Palhoça - SC
Prova:
IESES - 2021 - Prefeitura de Palhoça - SC - Pedagogo |
Q1724342
Pedagogia
A educação e o mundo contemporâneo sofreram
transformações estruturais significativas com o advento
das novas tecnologias por meio dos avanços da
Ciência. Diante desse contexto, marcado por inúmeras
transformações, as práticas curriculares entram em
pauta como um dos mais importantes aspectos a serem
discutidos em torno da escola. Nesse cenário de
constantes modificações, surge uma nova concepção
de currículo mais comprometida com os processos de
ensinar e aprender. Assinale a alternativa correta que
apresenta o conceito de currículo dentro dessa nova
concepção:
Q1719367
Pedagogia
Segundo o INEP, AVA é:
Ano: 2021
Banca:
NBS
Órgão:
Prefeitura de Irati - PR
Prova:
NBS - 2021 - Prefeitura de Irati - PR - Professor de Educação Especial |
Q1711181
Pedagogia
Leia atentamente cada item abaixo.
I. Livros adaptados como recursos da TA. II. Tela sensível ao toque. III. Programas de digitalizadores de voz. IV. Teclado falado. V. Teclado de conceitos.
Entende-se como recursos da Tecnologia Assistiva.
I. Livros adaptados como recursos da TA. II. Tela sensível ao toque. III. Programas de digitalizadores de voz. IV. Teclado falado. V. Teclado de conceitos.
Entende-se como recursos da Tecnologia Assistiva.
Ano: 2021
Banca:
NBS
Órgão:
Prefeitura de Irati - PR
Prova:
NBS - 2021 - Prefeitura de Irati - PR - Professor de Educação Especial |
Q1711180
Pedagogia
Assinale “V” para verdadeiro e “F” para falso referente à Tecnologia Assistiva.
( ) Segundo Carneiro, et al (2015), os entornos das Tecnologias Assistivas ainda estão em fase de construção e que o novo paradigma da inclusão das pessoas com deficiências nas escolas regulares, assim como as leis e os diversos aspectos que rondam esse assunto promovem o desenvolvimento e certamente o aprimoramento das tecnologias assistivas. ( ) As Tecnologias Assistivas não trabalham de forma isolada, pois se utilizam também de outros enfoques, como seu forte entrelaçamento com as Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs). ( ) Pode-se afirmar que a TA não se restringe a apenas instrumentos ou ferramentas facilitadoras, mas engloba também o processo de ideias metodologias que visam o despertar na criança o desejo de aprender, através do empoderamento para as atividades autônomas. ( ) Quando se fala da TICs (Tecnologia da Informação e Comunicação) e da TA (Tecnologia Assistiva), entende-se que o objetivo maior é o de prevenir, compensar, aliviar ou neutralizar uma deficiência, incapacidade ou desvantagem e melhorar a autonomia e a qualidade de vida dos indivíduos (BRASIL, 2008).
Assinale a alternativa correta.
( ) Segundo Carneiro, et al (2015), os entornos das Tecnologias Assistivas ainda estão em fase de construção e que o novo paradigma da inclusão das pessoas com deficiências nas escolas regulares, assim como as leis e os diversos aspectos que rondam esse assunto promovem o desenvolvimento e certamente o aprimoramento das tecnologias assistivas. ( ) As Tecnologias Assistivas não trabalham de forma isolada, pois se utilizam também de outros enfoques, como seu forte entrelaçamento com as Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs). ( ) Pode-se afirmar que a TA não se restringe a apenas instrumentos ou ferramentas facilitadoras, mas engloba também o processo de ideias metodologias que visam o despertar na criança o desejo de aprender, através do empoderamento para as atividades autônomas. ( ) Quando se fala da TICs (Tecnologia da Informação e Comunicação) e da TA (Tecnologia Assistiva), entende-se que o objetivo maior é o de prevenir, compensar, aliviar ou neutralizar uma deficiência, incapacidade ou desvantagem e melhorar a autonomia e a qualidade de vida dos indivíduos (BRASIL, 2008).
Assinale a alternativa correta.
Ano: 2021
Banca:
NBS
Órgão:
Prefeitura de Irati - PR
Prova:
NBS - 2021 - Prefeitura de Irati - PR - Professor de Educação Especial |
Q1711179
Pedagogia
“Tecnologia Assistiva é uma área do conhecimento, de característica interdisciplinar,
que engloba produtos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que objetam
promover a funcionalidade, relacionada à atividade e participação de pessoas com
deficiência, incapacidade ou mobilidade de vida e inclusão social.”
Assinale quem definiu o conceito acima sobre Tecnologia Assistiva.
Assinale quem definiu o conceito acima sobre Tecnologia Assistiva.
Q1707294
Pedagogia
O PBL - Project Based Learning ou Ensino Baseado em Projetos como uma técnica de
Aprendizagem Ativa é caracterizada por:
Q1707289
Pedagogia
No que se refere ao tema das “metodologias ativas”, assinale a alternativa incorreta:
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEED-PR
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEED-PR - Professor - Docente |
Q1706094
Pedagogia
Acerca das metodologias tradicionais e das metodologias ativas
de ensino e aprendizagem, assinale a opção correta.
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEED-PR
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEED-PR - Professor - Docente |
Q1706092
Pedagogia
Clarice e Marcos são estudantes do ensino fundamental em diferentes escolas. Em tempos de pandemia e isolamento social, as duas escolas adotaram metodologias diferentes. Na escola de Clarice, as aulas continuaram a acontecer nos mesmos horários e tempos que antes eram definidos para as aulas presenciais. Na escola de Marcos, os professores criaram uma plataforma na qual postavam vídeos, textos e atividades, e os estudantes poderiam acessar a plataforma para fazer seus estudos em qualquer horário.
Com relação a essa situação hipotética, assinale a opção correta.
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEED-PR
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEED-PR - Professor - Docente |
Q1706081
Pedagogia
As tecnologias educacionais têm-se mostrado cada vez mais
presentes e importantes para a continuidade do processo
educacional, embora existam muitas críticas em relação ao uso
das tecnologias no processo de ensino e aprendizagem. No
contexto educacional, o computador e a Internet representam
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